幼兒園班級工作總結(jié)1

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1、幼兒園班級工作總結(jié)最新進(jìn)入大班的其次學(xué)期,意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了,看著他們?nèi)陙?一步一個腳印地向前邁進(jìn),獲得不同程度的進(jìn)步,我們真的很欣慰,而回憶這學(xué)期的教育歷程,我們記憶猶新。

一、班級工作管理方面。

本學(xué)期我班組成員能嚴(yán)格遵守園里的各項規(guī)章制度,謹(jǐn)慎執(zhí)行各種打算與要求,以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德,扎扎實實地做好各項工作。謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)園部工作打算,轉(zhuǎn)變觀念、提高相識,謹(jǐn)慎參與園部組織的各項學(xué)習(xí),關(guān)懷時事、了解時政、養(yǎng)成多讀書、讀好書、多看報的良好習(xí)慣。提高自身的效勞意識,做到微笑效勞、愛心效勞、耐性效勞,讓家長、幼兒真正感受到老師的效勞熱忱,不斷提高效勞水平。我們能定期召開班會,努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。班組成員能以主子翁的看法來面對班級的各項事務(wù),團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂于奉獻(xiàn),彼此間經(jīng)常溝通,有事大家商議,堅固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一嬉戲節(jié)活動、畢業(yè)典禮等活動中,我班教師能踴躍地出謀劃策,共同地商討,并踴躍投入節(jié)目的設(shè)計與排練中,充分表現(xiàn)出班組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作與主子翁精神。唐茸教師作為年級組長,能以身作那么,凡事想在前,做在前,努力協(xié)調(diào)與組織好年級組的各項工作,使得我們大班年級組的各項活動開展得繪聲繪色。周晶教師作為一名年輕教師,在班級工作中充分發(fā)揮其自身的特點(diǎn),敢說、敢做,勤于思索,勇于創(chuàng)新,在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒節(jié)目的編排、班級工作的實施上,都付出了辛勤的汗水。作為班組長的我,一方面擔(dān)當(dāng)著教學(xué)任務(wù),另一方面又是班集體的組織者和管理者,在各項工作中,我能主動與兩位教師經(jīng)常溝通,達(dá)成班級管理中的各項共識,謹(jǐn)慎聽取兩位老師的看法和建議,吃苦在前,樂于奉獻(xiàn)。

二、教育教學(xué)工作方面。

1、充分的課前打算工作

我們班的三位老師,能踴躍的打算好教學(xué)具,經(jīng)常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具,為的使教育效果更加明顯。而孩子們對活動投入的極大的愛好那么使我們信念倍增。班級成員能夠相互提示、相互催促。

2、做好幼小連接工作

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué),是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重,許多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲憊、膽怯 等狀況,稱為“困難期”。因此,本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來協(xié)助孩子形成過渡。

有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對學(xué)習(xí)生活有必須的了解,并渴望自己做個小學(xué)生,從思想上做好入學(xué)打算。

和金牛小學(xué)的一年級結(jié)成“好摯友班”,帶幼兒去參觀小學(xué),了解哥哥姐姐的在校生活,讓他們對學(xué)校有直觀的相識。

嘗試遵照學(xué)校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。午睡漸漸少睡,晚上少看電視,準(zhǔn)時x休息,每天整理好自己的書包。

幼兒每人打算一只書包。早上背來,練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品,下午背回家去,自己整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,造就自理實力。經(jīng)常布置簡潔的家庭作業(yè),造就幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力,班級大局部幼兒能夠較謹(jǐn)慎的完成教師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)展嬉戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往實力得到了很好的提高。

通過讓幼兒自己來選擇班長,嘗試自主管理,讓幼兒真正成為班級的小主子。

三、家長工作方面。

1、鼓舞家長協(xié)作做好“幼小連接”的打算工作,通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小連接進(jìn)展?fàn)顩r,剛好了解幼兒開展水平。

2、每一次的主題活動家長都能夠踴躍參加,主動通過各種渠道為主題的開展供應(yīng)各種有價值資料,有了家長的參加,我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作,剛好與家進(jìn)步行溝通,向家長匯報幼兒在園狀況,了解幼兒在家狀況,努力達(dá)成教育的相同性。踴躍取得家長對班級各項活動的支持與協(xié)作。如：這次“六一”,邀請家長與我們共同參加,得到家長們的好評。

四、衛(wèi)生保健工作方面。

1、本學(xué)期,我們嚴(yán)格遵照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個干凈、舒適的環(huán)境中。

2、做好生病幼兒的護(hù)理工作,堅決杜絕傳染病流行,本學(xué)期,班級無一例傳染病,班級幼兒的出勤率始終較高。無事故發(fā)生。

3、造就幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)引導(dǎo)幾個挑食、食欲差的幼兒變更不良的飲食習(xí)慣,本學(xué)期,我們幼兒的身高、體重增長速度較快。

五、缺乏及努力方向：

1、班級衛(wèi)生工作還需進(jìn)一步細(xì)致、到位。

2、班級老師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高。

一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子安康成長,就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),我們感到無比的欣慰,我們的工作也得到了廣闊家長的確定和贊揚(yáng),我們班里的教師深受孩子們寵愛,這是對我們工作的支持和鼓舞,雖然我們工作也有不到位的時候,但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信念和力氣,我們堅信自己必須會做得更好。

2、幼兒園班級工作總結(jié)最新時間如梭,轉(zhuǎn)瞬間我又在這平凡而又勞碌的崗位上辛勤耕耘了一年,這一年,孩子們在各方面進(jìn)步都很大,想到這里,驕傲感油然而生,因為一切的付出和努力都是值得的,此時此刻回憶起來雖然感覺比擬瑣碎,但還是興致勃勃,于是,我整理了一下自己的思緒,對過去一年的工作進(jìn)展了條理地總結(jié)。

一、從我做起,為孩子樹立典范

作為一位人民老師,必須要樹立良好的師德形象。在平常的工作中,我以身作那么,在言行舉止方面特殊留意,因為只要我的稍不留神,一些壞習(xí)慣很快就能從孩子們身上看到,當(dāng)然優(yōu)點(diǎn)也不例外。所以,我從點(diǎn)滴小事做起,但凡要求孩子做到的,自己首先必需要做到,哪怕是些再瑣碎再微小的事也要言于律己、做孩子的典范,因為我深深的知道,老師良好的道德修養(yǎng)對孩子來說是刺眼的旗幟。

二、謹(jǐn)慎鉆研業(yè)務(wù),提高自身素養(yǎng)

平常我能謹(jǐn)慎地備課,踴躍做好課前打算,盡量用孩子們喜愛的方式導(dǎo)入活動,不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。在課后能剛好地反思每節(jié)課的得與失,找出存在的問題。工作之余,我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,學(xué)習(xí)各種教育理論,來充溢自己,不斷為自己充電。平常在工作中遇到問題能和班級人員共同商議,在教學(xué)中遇到問題時,能虛心向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)歷,使自己在教學(xué)水平上有所提高。此外,我踴躍參與教研活動、并謹(jǐn)慎對待每一次教研課,雖然結(jié)果并不如我意,但我不在乎,重要的是在這個過程中我努力過,付出過,我把這一次次的活動,當(dāng)作熬煉自己的時機(jī)。

三、保教結(jié)合:

小班幼兒年齡還很小,還很不懂事。別說自理實力了。針對這一狀況,我們老師和阿姨共同協(xié)商,把班的常規(guī)及獨(dú)立實力一起抓、同時抓。經(jīng)過努力,我們班小摯友可以說進(jìn)步很快,家長反映也不錯。在自理實力方面,我們堅持正面教育,對幼兒以表揚(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我效勞意識,變更他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)賜予確定,贊許和鼓舞,使幼兒能夠更有信念,更踴躍地做好事情,完成任務(wù)。而我們教師做到適時協(xié)助,以提高幼兒的自理實力,并剛好與家長溝通,爭取家長協(xié)作。行為習(xí)慣方面:對少局部幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采納的是剛好分析緣由,并賜予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,漸漸的做到友好的與幼兒進(jìn)展交往。在我們的努力下,幼兒起先喜愛上幼兒園了,喜愛與小摯友一起上課、做嬉戲了,也結(jié)識了很多好摯友。他們還學(xué)會了不少禮貌用語,有了初步的生活獨(dú)立實力。

四:踴躍開展家長工作

幼兒須要教師的確定才能建立自信,家長工作亦如此。我把每一位家長當(dāng)成是自己的摯友,專心去和他們溝通。我愛我的孩子們,但不會放縱,該愛的時候愛,該嚴(yán)的時候嚴(yán),我也常與家長聊幼兒期教育。經(jīng)常利用家長接送孩子的時間主動與家長溝通孩子一日在園的狀況以及詢問孩子在家狀況,尤其是小班的家長,他們是幼兒園的新成員,一切工作從頭起先。首先,讓家長充分了解我們的“園本”課程,我們的教育思想、觀念,了解教師對孩子的一片愛心,讓他們感到孩子交到我們手里特別放心。對于一些工作比擬忙的家長,他們和我們面對面溝通溝通的時機(jī)比擬少,他們會通過電話、網(wǎng)絡(luò)和我們聯(lián)系,剛好獲得一些信息,了解孩子的開展?fàn)顩r。我們的熱忱贏得了家長的信任和支持,他們非常協(xié)作我們的教學(xué)工作,經(jīng)常說“教師真的是太辛苦了,不簡單啊”之類的話語,聽到家長說這樣的話,說明我們的工作得到了家長的信任和贊許,他們的這番話是將是我們前進(jìn)的動力,就是再辛苦也是值得的。

有播種就會有收獲,有付出就會有回報。一滴汗水、一分收獲、一分辛苦、一分成果。在今后的工作中我會接著努力,盡職盡力。把自己全部的愛奉獻(xiàn)給孩子,為孩子的明天獻(xiàn)出自己的一份力氣。

3、幼兒園班級工作總結(jié)最新歲末年至,時間如梭,一學(xué)期驚慌而繁忙的工作又將完畢。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷以及各位教師的支持、協(xié)助下,我班三位老師默契協(xié)作、較圓滿地完成了各項教育教學(xué)工作,為促今后的工作更好地開展,現(xiàn)對這學(xué)期的工作做個小結(jié)：

一、班級老師加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)

本班老師能謹(jǐn)慎參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的政治思想覺

悟和業(yè)務(wù)工作實力。進(jìn)一步加強(qiáng)“師德標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí),不斷樹立正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀,增加教書育人、以身立教的社會使命感,加強(qiáng)敬重幼兒、愛惜幼兒、愛護(hù)的責(zé)隨意識,在家長中樹立起良好的老師形象。

一、工作從實,建立良好的班級常規(guī)

幼兒老師小班班級總結(jié)4篇幼兒老師小班班級總結(jié)4篇金秋九月,新小班入園。孩子們在生活環(huán)境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異,因此一些孩子在入園之初會出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難?？蕖Ⅳ[、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕教師等現(xiàn)象每天都會出現(xiàn),為了變更這種現(xiàn)象,讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,首先,本班老師利用假期時間,冒著酷暑,對班級28名幼兒進(jìn)展了謹(jǐn)慎的家訪,熟識、了解、親近幼兒,通過問卷和與幼兒家長交談,了解幼兒的生活習(xí)慣、特性特征以及愛好愛好等,讓幼兒熟識新老師,造就感情;除此以外,我們還建議家長在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園,讓幼兒對幼兒園有一個初步的了解,以消退其對

幼兒園的生疏感;而后,我們依據(jù)家訪了解到的狀況及幼兒年齡特點(diǎn),我們謹(jǐn)慎制定了班級工作打算;為了讓孩子們一到幼兒園就有活動的場地和材料,喜愛上幼兒園,我們還在假期中對班級環(huán)境進(jìn)展了規(guī)劃和布置,創(chuàng)設(shè)了美工、數(shù)學(xué)、建筑等多種活動區(qū)域以及“高開心興上幼兒園”的主題墻,踴躍地做好開學(xué)迎新工作;開學(xué)前,我們還利用休息時間召開了新生家長會,并讓幼兒來園適應(yīng)。正因為有了前一階段的工作根底,一星期下來,本班大局部幼兒心情穩(wěn)定,并能參與集體活動。個別幼兒的心情在教師的安撫下也得到相對穩(wěn)定,班級各項教育教學(xué)活動正常、有序地開展。

常規(guī)是開展好一切活動的根底,小班尤其要注意幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的特性特征,三位老師共同探討了班級各項生活、活動的常規(guī)要求,一方面老師持之以恒地嚴(yán)格要求,另一方面更加重視幼兒對常規(guī)的理解,讓幼兒理解班級的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過得開心而制定的,所以誰違反了常規(guī),小摯友要相互提示,而不應(yīng)當(dāng)只是告知教師。例如在喝水環(huán)節(jié),由于活動室較小,小摯友去喝水是時總是相互碰撞,把水灑了一地,并產(chǎn)生了不少沖突。發(fā)覺這一問題后,我們便引導(dǎo)幼兒綻開“水灑在地上會發(fā)生什么事情”、“怎樣做不會與別人碰撞,把水灑在地上”的探討,通過探討,孩子們想出了“喝水通道”的方法(即幼兒遵照小組沿邊走路),并制定每次喝水接半杯水的規(guī)那么,通過嘗試,大家都覺得這個方法很好。剛起先時,有幾個小摯友總是遺忘,其他小摯友就提示他應(yīng)當(dāng)怎樣走。就是這樣,每制定一項常規(guī)都讓幼兒從理解到承受,慢慢地每個孩子都成了常規(guī)的保衛(wèi)者。我們老師也意識到：對幼兒進(jìn)展常規(guī)造就,不僅是為了保證眼前正常活動,更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。

二、利用環(huán)境,發(fā)揮主題活動的教育價值

環(huán)境可以給孩子許多東西。作為老師,我們有責(zé)任有義務(wù)利用班級這塊空間,把環(huán)境作為孩子學(xué)習(xí)的課堂,讓孩子通過與物質(zhì)世界、與他人的交往作用得到開展。

本學(xué)期,我們關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)嬉戲的環(huán)境,重在教育環(huán)境潛能的發(fā)揮。依據(jù)教育主題,我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾,我們還充分利用班級的兩個大柱子進(jìn)展主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè),在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中滲透和物化教育目標(biāo),在“親親熱熱是一家”主題中,我們把柱子布置成樓房,變成“小摯友的家”,在“眼睛里的顏色”主題中,我們把柱子變成“彩虹柱”,讓幼兒給很多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上;在“好吃的食物”主題中,我們又將柱子變成了超市、麥當(dāng)勞餐廳等各種賣食品的場所;到了圣誕節(jié),當(dāng)一個五彩繽紛的“圣誕柱”出此時此刻孩子們的眼前時,孩子們發(fā)出了歡呼聲。在環(huán)境中我們也努力滲透數(shù)學(xué)學(xué)問。我們有用塑料杯制作了紅黃藍(lán)三種顏色的花,并將他們按顏色以及形態(tài)分類懸掛,讓幼兒從中初步感知了集合的簡潔概念,我們還請孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進(jìn)展懸掛,孩子們抬起頭就會說：“這個紅色三角形是我涂的”、“其次個正方形是我畫的?！薄⒆觽儚沫h(huán)境中感受到了數(shù)學(xué)的好玩,從生活環(huán)境中駕馭了有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問,大大調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和踴躍性。

相對于物質(zhì)環(huán)境來說,心理環(huán)境對剛?cè)雸@的小班幼兒更顯得重要。因此,在主題活動開展過程中,我們從幼兒的愛好啟程,努力挖掘愛好背后潛在的教育價值,活動中鼓舞幼兒踴躍參加,大膽表達(dá)自己的想法。當(dāng)

幼兒發(fā)覺問題時,我們適時地通過情景設(shè)置引導(dǎo)他們思索,探究;當(dāng)幼兒面臨困難時,我們以群體成員的身份踴躍參加、建議,剛好調(diào)整、順應(yīng)幼兒的開展須要,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的心理環(huán)境,讓幼兒敢想、敢說、敢問,發(fā)揮主題教育的最大價值。

三、解放思想,造就幼兒交往實力和生活自理實力

現(xiàn)代社會要求一代新人富于開拓精神,富有應(yīng)變實力。我們應(yīng)從小造就孩子擅長動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐的締造精神,這就須要給孩子締造進(jìn)展活動的時機(jī)與環(huán)境,讓孩子積累干脆的經(jīng)歷。經(jīng)歷是孩子心理安康成長最必需的養(yǎng)分素。在家訪過程中,不少家長都反映自己的孩子膽小,怕去幼兒園和小摯友一起玩、怕和別人說話……孩子膽小的緣由多種多樣,但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)歷有關(guān)。因為不少家長時時生怕孩子發(fā)生意外,成天護(hù)著、保著,父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和熬煉意志的時機(jī)。孩子剛?cè)雸@的第一天,我們就鼓舞幼兒大聲地向別人介紹自己的名字,教師的教學(xué)也多以“開放型”組織,存心締造一個自由的空間,讓孩子們?nèi)ソ煌?孩子們很快地從自己一個人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面相互問早,最終到自己想方法解決交往中出現(xiàn)的問題。

以往小班,在生活方面教師“?！钡谋葦M多,讓孩子做的事教師總是把它“簡潔化”,而在我們班上,我們打破了一些“傳統(tǒng)”的做法,能讓孩子一步到位做好的事,我們決不繞彎子。例如,幼兒飯后漱口這個環(huán)節(jié),以往小班剛?cè)雸@時都是不漱口的,而在我班,我們一起先便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口,當(dāng)然,事先,教師把怎樣漱口的方法都告知了孩子們,第一天水桶邊上灑了很多水;其次天,有的孩子把水吐在了身上……沒關(guān)系,教師請會漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過幾天的嘗試,孩子們已經(jīng)能夠用正確的方法漱口了,后來再用杯子里的漱口液漱口對孩子們來說已經(jīng)不成問題了。教師在教育中盡可能地放手,讓孩子進(jìn)展活動,讓孩子多依靠自己的力氣去嘗試、去思索、去作出結(jié)論,在這種方法的教育下,孩子們能自己擦鼻涕,能自己穿脫衣服,能自己整理嬉戲材料,能自己把小椅子排成半圓……“實踐出真知”,只要駕馭了方法,一些看似很難的事情,通過孩子自己的實踐和經(jīng)歷,在孩子們面前變得簡潔了。

四、關(guān)注個體,注意保教結(jié)合、家園協(xié)作

通過家訪以及活動中的視察,一個月下來,我們發(fā)覺,班級的個別幼兒較多,而且各不一樣,有的是“行為習(xí)慣”上的個別,有的是“生活習(xí)慣”上的個別,有的是“性格特點(diǎn)”的個別,例如有個男孩子叫虹雨,入園時一上廁所就站在便池邊上喊教師,一吃飯就坐在椅子上不動,一睡覺就和衣躺在床上,原來,這個孩子從小由保姆帶,在家什么事都不會做,了解到這一狀況后,班級三位教師一方面手把手地教他,一方面剛好與家長聯(lián)系,請家長在家中協(xié)作我們的教育,讓他做一些力所能及的事情。起初家長,特殊是保姆不大樂意,對我們的做法不屑一顧,當(dāng)我們屢次與他們交談溝通,當(dāng)他們看到嵇虹雨自己動手擦小椅子時,當(dāng)虹雨把折衣服的本事教給家長時,他們笑了,同時,他們也相識到自己在教育中的失誤,并表示出對我們工作的支持與協(xié)作。班級還有一個孩子叫劉新迪,口齒極不清晰,剛來幼兒園時,成天說個不停,可我們一句也聽不懂,一起先我們認(rèn)為沒什么,漸漸就能聽懂了。可是,有一次,他用哭泣地聲音大喊：“我說什么你們都聽不懂。”時,我們意識到這件事情不能“慢”。于是,我們耐著性子聽、從一個字到一個詞,再到一句話……慢慢地我們聽懂了,有的時候家長聽不懂的話,我們卻能聽懂。我們非常開心,但我們并沒有滿意,而是覺得我們聽懂并沒有用,要讓其他人也能聽懂,于是,我們又耐著性子一個字一個詞地教,“對”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說什么,看到什么教什么,就這樣,一學(xué)期下來,劉新迪能夠與小摯友溝通了,能夠舉手發(fā)言了,他的進(jìn)步讓教師和家長都感到了無限欣慰。

!生活護(hù)理是小班的重要工作,班級三位老師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上,教師總是把剛好幫幼兒換洗,把干凈的衣褲送到家長手中;冬天到了,教師建議家長帶來棉背心在空調(diào)房間穿,并不厭其煩地幫幼兒穿脫;上完廁所,教師一個一個地幫著塞好衣褲;身體不安適總是剛好地告之家長,并賜予其特別的照看……這一切的一切都是為了讓孩子們安康地成長,讓家長放心。

“對于昨天,我們更多的是傲慢;對于今日,我們更多的是努力。”回憶這一學(xué)期的工作,雖然取得了一些成果,但仍存在這很多缺乏之處,例如,對個別幼兒的教育上,教師應(yīng)多鼓舞、多引導(dǎo);在家長工作方面,應(yīng)做得更加細(xì)致,從而贏得家長對我們工作的理解和支持。總之,我們將進(jìn)一步是深化學(xué)習(xí)“綱要”,實踐中多發(fā)問、勤反思,努力將教育觀念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,在今后的工作中,將不斷地找出差距,針對本班缺乏,迎難而上,努力使班級每一個孩子都有喜人的進(jìn)步,使班級工作實現(xiàn)新的跨越!

4、幼兒園班級工作總結(jié)最新孩子們進(jìn)入了大班生活自理實力有了明顯的提高,如：自己整理衣服,自己整理餐具,自己盥洗等等。但須要指出的是孩子們經(jīng)常表現(xiàn)的比擬馬虎,衣服不夠整齊,餐具不夠干凈,洗手太簡潔。因此在每天的放學(xué)前我們總會進(jìn)展簡潔的講評活動。通過孩子與孩子之間的互評和自評來發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。本班男孩子占了60%,所以在日常的活動中相對表現(xiàn)的比擬活潑,尤其是在處理一些日常糾紛時往往采納一些比擬粗魯和野蠻的方法,攻擊性行為多。因此我們利用孩子自由活動的時間,利用午飯后的時間來創(chuàng)設(shè)一些嬉戲的情景,通過孩子們的探討,同伴間的爭論來讓孩子自己發(fā)覺一些問題,解決一些問題,通過行為用語的學(xué)習(xí)來讓幼兒學(xué)做一個文明的人,一個有禮貌的人。在下學(xué)期我們將在生活活動如何與我們一日活動的各個環(huán)節(jié)整和這方面的內(nèi)容進(jìn)展探究和探究。

在混齡嬉戲中,由于孩子們角色的轉(zhuǎn)換,從以前的弟弟一下子變成了此時此刻的各個,這種成長的喜悅增加了孩子嬉戲的踴躍性,混齡的主動性。在混齡嬉戲中相對妹妹摯友的交往比弟弟好,責(zé)任心比弟弟摯友強(qiáng)。表此時此刻,妹妹摯友能帶動弟妹一起嬉戲,并通過自己動作的演示來讓弟妹效仿,增加了嬉戲的互動性,和學(xué)習(xí)的趣味性。而相對弟弟摯友主動性差,往往是同齡摯友的交往和嬉戲。本學(xué)期我們在運(yùn)動材料的投放上也動了很多的腦筋,很多外鄉(xiāng)化材料的運(yùn)用如：高蹺、推鐵環(huán)、橡皮筋等多種材料的投入,使孩子們的活動更豐富,更野趣。通過教師的協(xié)助和自己的探究,很多孩子從不會到會到此時此刻的嫻熟,這是一個學(xué)習(xí)的過程,是一個探究的過程,更是一個收獲的過程。但通過著半年的視察,嬉戲中也存在著許多的缺乏,如：對孩子的不同指導(dǎo)表達(dá)的不明顯,締造性的嬉戲不豐富,對于材料的探究不深化等等。

本學(xué)期我們持續(xù)上學(xué)期對新教材的探究和學(xué)習(xí),首先轉(zhuǎn)變觀念。為了幼兒的主體性能在活動中得以充份發(fā)揮,在活動中,我們從幼兒感愛好的事情,關(guān)懷的焦點(diǎn),熟識的社會生活入手,我們與幼兒共同布置教室環(huán)境,給他們一個充份展示的空間。學(xué)期起先,我們就以“我是中國人”來綻開主題活動。在此活動中,孩子們相識到了中國的歷史、革命進(jìn)程、相關(guān)人物、現(xiàn)代名建筑等等,使孩子們積累了很多關(guān)于祖國的經(jīng)歷,并為自己是一個中國人而感到傲慢。我們還充份利用社區(qū)資源,參訪商場,菜場,城市規(guī)劃管,讓幼兒感受生活和學(xué)習(xí)的豐富,并提高他們講解并描述實力。利用家園互動,收集活動資料,并引導(dǎo)幼兒與家長共同記錄,媽媽一周的菜譜,共同用費(fèi)舊材料制作“小制作”。在材料的投放上,我們盡可能想幼兒所想,多打算各種材料,供幼兒活動和嬉戲。區(qū)域指導(dǎo),重視每位幼兒,支持他們的活動,教師剛好地幫他記錄、做標(biāo)記。主題完畢后,我們發(fā)覺幼兒統(tǒng)計,記錄,發(fā)覺問題,解決問題的實力有了明顯的提高。在下個學(xué)期要留意幼兒質(zhì)疑和互答實力的造就,通過孩子與孩子之間的,通過教師的提升來使孩子學(xué)會學(xué)習(xí)。

嬉戲是孩子的最愛,在嬉戲中孩子總表現(xiàn)的最自如,最愉悅。在本學(xué)期的角色嬉戲中我們滲透了很多有關(guān)主題的內(nèi)容。如：在開設(shè)主題：“我是護(hù)綠小衛(wèi)士”中,孩子們對于主題的愿望一下子遷移到了嬉戲中,孩子們有了開設(shè)花點(diǎn)的愿望,并很快的在嬉戲中得到滿意,在花點(diǎn)嬉戲的開展過程中,孩子們也獲得了新的經(jīng)歷。本學(xué)期在構(gòu)造嬉戲中,我嘗試有一種探討的方法來推動嬉戲的深化,如：在確定嬉戲材料和引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用積木時,我經(jīng)常采納同幼兒探討的方法。比方：“你最喜愛積木中什么材料?為什么?”“你還須要增加什么材料的?”那些材料大家覺得不須要,或是太多了(指積木中的現(xiàn)有材料)?”為了進(jìn)一步啟發(fā)幼兒的想象力,我常讓幼兒探討：“某某材料做什么用?”在探討中幼兒能夠相互啟發(fā),效果很好。下學(xué)習(xí)我們對如何提高孩子嬉戲的合作性和締造性作進(jìn)一步的探究。

5、幼兒園班級工作總結(jié)最新一學(xué)期又過去了,大班幼兒也即將離開幼兒園,進(jìn)入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。這一學(xué)期,進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動之中,通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,從班級的實際啟程鼓舞幼兒獨(dú)立、自理,使幼兒在活動中開心、自主地承受新的學(xué)問?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、保育工作

在活動中接著指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,在班級中支配值日生及小助手,并對幼兒進(jìn)展監(jiān)視和訂正,在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)視的習(xí)慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理實力進(jìn)步較大,特殊是在做值日生時,都能協(xié)助分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作,在日?；顒又袧B透幼兒平安意識和自我愛護(hù)實力的造就,從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)展科學(xué)有效的教育,使幼兒懂得在活動中如何愛護(hù)自己,愛惜別人,幸免危急事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期,留意依據(jù)班級幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服,并特殊關(guān)懷生病、有困難的孩子。平常踴躍鼓舞幼兒大膽參加各項體育活動熬煉,增加幼兒體質(zhì)。留意做好班級的各項消毒工作,加強(qiáng)對幼兒各種衛(wèi)生的教育,幼兒學(xué)會了正確的洗手,良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了許多。

二、常規(guī)工作

本學(xué)期針對班級的常規(guī)狀況,進(jìn)展了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂,讓幼兒自己探討形成各項常規(guī)的規(guī)那么,在班級每天選一名班長,共同催促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項生活自理實力的指導(dǎo),并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我愛護(hù)行為的簡潔常識。請家長共同協(xié)作對幼兒進(jìn)展自我愛護(hù)和平安防護(hù)的教育。特殊是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好打算。

三、教育工作

幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動,思維迅捷等特點(diǎn)。體育活動中,幼兒心情飽滿,較好的駕馭了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能,學(xué)會了幾種拍球的方法,動作協(xié)調(diào)且反響靈敏。這個學(xué)期結(jié)合主題幼兒還駕馭了多種的體育器械活動。

大班幼兒求知欲旺盛,學(xué)問面在不斷的開闊,汲取新的學(xué)問也快。在教育教學(xué)中,采納探究在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的踴躍性和主動性,特殊是在計算方面表達(dá)較明顯。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片,駕馭了單變加數(shù)、減數(shù),雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí),到此時此刻可以完全脫離實物,專心算練習(xí)十位數(shù)的加減,幼兒的數(shù)學(xué)思維實力得到較大程度的開展,有時,我們也讓幼兒相互檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習(xí)的時機(jī),踴躍性也調(diào)動了起來。

學(xué)會目測和自然測量的方法比擬物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會了將這些學(xué)問運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會等分,進(jìn)一步理解整體與局部的包含關(guān)系。幼兒喜愛探究,視察事物也較細(xì)致,通過了解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的改變,從而懂得愛惜、愛護(hù)環(huán)境,具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。在教師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)會嘗試簡潔的科學(xué)小試驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等,知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,具有初步的動手操作實力,同時也獲得了勝利的體驗。利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事、唱歌等活動,大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大,如：剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品,和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了,畫圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、支配畫面,初步呈現(xiàn)了繪畫方面的締造力。

四、家長工作

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小連接”,通過請小學(xué)教師到園上課,組織孩子到小學(xué)參觀,并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式,向家長傳播《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理打算,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長協(xié)作,做好家園聯(lián)系,每周展示周打算,讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的開展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn),對幼兒出現(xiàn)的問題剛好家訪、電訪,與家長交談,商討更踴躍有效的教育方法,促進(jìn)幼兒的開展。

五、主題活動

在每一個主題活動開展前,我們依據(jù)孩子的愛好點(diǎn),通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對主題內(nèi)容的原始駕馭狀況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題,用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)圖,同時在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的資料,讓家長了解我們的活動,支持孩子的活動須要。幼兒的愛好帶動了家長的踴躍性,家長們開心的參加到了我們的活動中來,并為我們的活動開展供應(yīng)了有力的協(xié)助。如：在“各行各業(yè)的人們”主題中我們充分利用家長、社區(qū)資源,得到家長的大力支持,我們請了幾位具有代表性職業(yè)的家長介紹自己的工作,讓孩子們體驗各種工作的辛苦,我們還舉辦了“系鞋帶競賽”、“詩歌朗讀”競賽。在自然角活動中,家長與幼兒一起為我們的自然視察角增加了很多的植物,也滿意了幼兒新奇的探究欲望。結(jié)合幼小連接活動,開展“我上小學(xué)了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

六、反思調(diào)整

總結(jié)了這個學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到開展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的經(jīng)歷,增長很多的學(xué)問。在欣喜之余,我們也在反思缺乏,如：區(qū)域活動中老師的視察注意全面性,個別性、深化性不夠;締造性嬉戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)等,在今后的工作中,我們將依據(jù)以上存在的缺乏,謹(jǐn)慎的反思調(diào)整,吸取先進(jìn)的經(jīng)歷和管理方法,揚(yáng)長避短。

6、幼兒園班級工作總結(jié)最新在孩子們的歡聲笑語中,我們的大班上學(xué)期進(jìn)入尾聲,即將迎來的是孩子們幼兒園生活的最終一學(xué)期。在這一學(xué)期中,我覺得我們班幼兒在語言方面,數(shù)學(xué)方面,以及動手操作實力上,有了很大的提高。大局部幼兒也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣?；貞涍@半年當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,對本學(xué)期本班級的工作做出以下幾點(diǎn)總結(jié)：

一、教學(xué)工作

(1)教學(xué)內(nèi)容：在本學(xué)期中,我負(fù)責(zé)情景閱讀,情景英語,好孩子好習(xí)慣,和幼兒藝術(shù)、語言領(lǐng)域方面的教學(xué)活動。通過情景閱讀的學(xué)習(xí),幼兒識字量變多,而且語言實力有了很大的提高。英語呢,幼兒能夠相識出大量事物的英語名稱,會唱幾首簡潔的英語兒歌,而且局部幼兒能夠敏捷的運(yùn)用到日常生活中去。張教師負(fù)責(zé)情景數(shù)學(xué),拼音,和幼兒科學(xué),動手操作方面的教育教學(xué)活動。通過和家長的溝通,普遍認(rèn)為幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)問在本學(xué)期中有了很大的提高,通過PC情景演示,和平常大量的做題,練習(xí),幼兒園在運(yùn)算方面得到了很好的造就。拼音方面,大局部幼兒駕馭的不錯,但是可能是由于以前沒有接觸過的緣由,局部幼兒的拼讀不是特殊穩(wěn)固,在下學(xué)期中須要著重練習(xí)。在區(qū)域活動中,通過大量的動手操作,幼兒養(yǎng)成了良好的合作意識,并大大提高了動手操作實力。

(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣。大班是幼兒園的最終一學(xué)年,也是幼小連接的重要階段,所以我們很注意幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的造就。尤其幼兒坐姿和握筆姿態(tài),做到身正腰直,頭抬高,身坐正,一尺,一寸,一拳頭。上課是剛好提示,和家長溝通好,在家輔導(dǎo)作業(yè)時也多加提示。并盡量讓幼兒養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

二、家長工作

本學(xué)期中,各項工作都離不開家長們的支持。所以對于家長,也是下了許多功夫。剛接手這個班級的時候,孩子們都是從各個幼兒園轉(zhuǎn)過來的,各個家長的要求也都不盡一樣。大局部家長都比擬認(rèn)可我們的工作,也都能夠踴躍協(xié)作各項工作。我們班有從童星幼兒園轉(zhuǎn)過來的幾名幼兒,都知道童星幼兒園教師效勞看法特別好,剛起先時,他們可能認(rèn)為我們教師不夠好,也總是拿他們以前的教師來做比擬,我一起先覺得拿他們很頭疼,后來,經(jīng)常利用晚上通電話的方式給他們講一些我們的教育方法,作為大班,盡量造就孩子獨(dú)立性,以養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣為主,不行能一切事情都由教師來代做。漸漸的,他們也漸漸承受了我們的教育方式,此時此刻我們之間也特別的友好。通過家園互動手冊,和家長剛好溝通好孩子的詳細(xì)狀況。

三、衛(wèi)生保健

本學(xué)期中,衛(wèi)生保健工作始終由我和張教師輪番來做。一個人上課,另一個人就隨時保持班級衛(wèi)生。幼兒水杯根本每天一清洗一消毒,毛巾每周曬洗一次。并且每周支配幾名值日生,幫助教師工作,并熬煉幼兒勞動實力,感受勞動的歡樂。被褥兩周發(fā)給家長曬洗一次,班級全部物品每天保持清潔。有服藥幼兒剛好做好記錄。

三、班級協(xié)作

上學(xué)期始終由張教師和我來帶這個班。張教師屬于老老師,但是由于身體緣由,不能帶班,和她一起搭班的半年中,我學(xué)到了許多,同時也熬煉了很多。此時此刻,張教師身體不便,離開了這個班級,此時此刻換成了此時此刻的伙伴,秦教師特別優(yōu)秀,雖然在帶孩子方面缺乏經(jīng)歷,但是個人實力特別強(qiáng),素養(yǎng)也特別高,堅信經(jīng)過熬煉,會成為一名特別優(yōu)秀的教師。也堅信,在日后的工作中,我們會合作的特別開心!

過完春節(jié),我們將迎來新的一學(xué)期,在新學(xué)期中,我們將改正平常工作當(dāng)中所存在的缺點(diǎn)個缺乏,將好的方面接著發(fā)揚(yáng)下去,努力取得更大的進(jìn)步!

7、幼兒園班級工作總結(jié)最新本學(xué)期已接近尾聲,對于我而言,本學(xué)期擔(dān)當(dāng)班主任一職使自己累積了很多珍貴的經(jīng)歷,下面我就本學(xué)期的班主任工作做以下回憶總結(jié)。

本學(xué)期進(jìn)展的工作如下：

一、尊師愛生。

尊師愛生是我國傳統(tǒng)美德,可是近年來,由于種種緣由,學(xué)生們尊師愛生的觀念越來越輕,因此,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們班開展了以班會形式為主的尊師愛生教育活動,并以班為單位,評比尊師愛生標(biāo)兵。通過一學(xué)期的努力,我們班同學(xué)都能做到了尊師愛生。

二、教育教學(xué)工作

合理支配座位,適當(dāng)進(jìn)展美麗搭配,使同桌和小組之間形成互幫互趕的學(xué)習(xí)氣氛,同時跟科任教師親密協(xié)作,從抓學(xué)習(xí)看法入手,每天抓好教育教學(xué)工作,通過本學(xué)期的努力,同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高。

三、平安教育

平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)展的前提,為保證學(xué)生的平安,我時時留意對學(xué)生進(jìn)展平安教育,每天會抽出幾分鐘的時間強(qiáng)調(diào)平安問題,每周都會對本周平安工作進(jìn)展總結(jié),并對學(xué)生進(jìn)展平安教育,假期前會對學(xué)生進(jìn)展假前平安教育,每天檢查班級設(shè)備,每天進(jìn)展學(xué)具檢查,制止學(xué)生在教室、樓梯、樓道內(nèi)追逐打鬧,教育學(xué)生上、放學(xué)的路上留意交通平安,時刻留意學(xué)生言行,把擔(dān)心定因素去除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的安康成長。

四、班級存在的問題及以后努力的方向

1、和學(xué)生溝通比擬少,時時不能剛好充分地了解學(xué)生,以后爭取多和同學(xué)們溝通,更多的了解才能更好的教育。

2、局部學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱不高,主動性較差,以后會加強(qiáng)課上趣味性活動,爭取使每名學(xué)生都能參加到學(xué)習(xí)中來。

8、幼兒園班級工作總結(jié)最新新春伊?xí)r,萬象更新。伴隨著羊年到來的腳步聲,我們本學(xué)期的工作即將畫上一個圓滿的句號。在這半年中,我們班內(nèi)三位教師團(tuán)結(jié)一心,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷協(xié)助和家長的支持下,取得了必須的成果。現(xiàn)做總結(jié)如下：

一、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)、端正思想,樹立良好的師德形象

在本學(xué)期中,我們接著加強(qiáng)了《老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),增加了責(zé)任心,事業(yè)心,樹立正確的人生觀、世界觀、教育觀、兒童觀,標(biāo)準(zhǔn)了教育行為,安心于本職工作,讓“愛孩子是一切教育的根底,為家長效勞是我們的職責(zé)”這一思想深化到我們的內(nèi)心。我班的三位教師每天都是以一種踴躍主動熱忱的形象去迎接每一位幼兒,對待每一位家長,不斷的向“老師以愛心、細(xì)心、耐性,展露孩子童心、真心、快樂,讓家長安心、省心、放心?！边@一班級承諾努力,使我們的班集體形成了踴躍、進(jìn)取、向上的氣氛,教師愛崗敬業(yè),充溢了活力。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),深化教育教學(xué)探究,使每位幼兒在原有水平上得以提高

1、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)理論學(xué)問,自覺轉(zhuǎn)變教育思想。

在本學(xué)期中,我們謹(jǐn)慎參與了“蒙臺索利”教育教學(xué)思想的學(xué)習(xí),踴躍轉(zhuǎn)變觀念,從而不斷豐富理論學(xué)問,積累經(jīng)歷,駕馭了更為科學(xué)的幼兒教育思想和育兒方法。在集體組織的學(xué)習(xí)中,我們踴躍發(fā)言,謹(jǐn)慎記錄,并虛心向領(lǐng)導(dǎo)和教師們介紹的優(yōu)秀教育經(jīng)歷和方法學(xué)習(xí)。在自學(xué)中,我們倆人分別借閱了很多有關(guān)諸如《幼兒獨(dú)立性開展的探究》、《蒙臺索利新探》等幼教方面的書籍和文章,謹(jǐn)慎研讀,相互溝通經(jīng)歷,每月依據(jù)自學(xué)狀況寫出讀書筆記和心得體會。

2、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境,給幼兒以潛移默化的影響。

首先,我們?yōu)橛變汗?yīng)了良好的精神環(huán)境。這是由于通過對《蒙臺索利》教育思想的學(xué)習(xí),使我們相識到我們只是孩子的指導(dǎo)者,而不是領(lǐng)導(dǎo)者,在班內(nèi),應(yīng)當(dāng)人人同等,所以我們努力給孩子們形成一個溫馨、寬松、愉悅、自主的心理環(huán)境,讓孩子能夠與教師平視并意識到我們只是他們的玩伴,而不是他們眼里膽怯 的教師。

其次,我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、愛好和課程目標(biāo)創(chuàng)設(shè)了一系列能夠促使他們開展的物質(zhì)環(huán)境。在開學(xué)初,我們帶著幼兒共同布置了特別美麗的大型墻飾《我是中班小摯友》,給孩子們樹立了一種上中班的驕傲感。此后,我們又結(jié)合季節(jié)、節(jié)日、孩子們的愛好等等,創(chuàng)設(shè)了墻飾《我升班了》《教師,節(jié)日歡樂》《漂亮的八大關(guān)》《漂亮的秋天》《喧鬧的國慶節(jié)》《我的家鄉(xiāng)——青島》《冬天來到了》《圣誕節(jié)歡樂》等等主題墻飾。在活動區(qū)方面,開學(xué)初我們依據(jù)幼兒的特點(diǎn)和愛好創(chuàng)設(shè)了一系列活動區(qū)角,如益智區(qū)、娃娃家、美工區(qū)、英語角、科學(xué)探究區(qū)、拼搭區(qū)、音樂角、飼養(yǎng)區(qū)等等。尤其在科學(xué)探究區(qū)中,我們?yōu)橛變汗?yīng)了很多科學(xué)探究方面的教玩具,如：萬花筒、聽筒、潛望鏡、水制放大鏡、斜面賽車、照相機(jī)、流沙玩具等,并結(jié)合幼兒的愛好,指導(dǎo)他們自己動手嘗試制作流沙玩具、潛望鏡、聽筒、水制放大鏡等簡潔的玩具,提高了孩子們對科學(xué)探究活動的愛好。在學(xué)期中,我們又結(jié)合了蒙氏教育思想,將區(qū)角做了必須的調(diào)整和大膽的嘗試,如不同的“玩水教具”、“掰餅干嬉戲”、“按圖釘嬉戲”、“夾豆和舀豆嬉戲”、“榨汁嬉戲”、“切的練習(xí)”等以前在區(qū)角中從未涉及的教玩具。經(jīng)過調(diào)整后,不但提高了孩子們嬉戲的愛好,更重要的是促進(jìn)了教師工作和幼兒嬉戲的常規(guī)化,此時此刻孩子們都能很靜謐的進(jìn)展嬉戲,使我們班常規(guī)有了很好的改善。

我們還同幼兒一起制作了各式不同的拉環(huán)、拉花、圣誕樹、各種各樣的窗花、彩龍等等懸掛在教室里。在嘗試主題教學(xué)的過程中我們還引導(dǎo)孩子們自己動手設(shè)計裝飾、豐富主題墻飾和環(huán)境,如：孩子們自己搜集了很多有關(guān)各種水的資料,我們將這些資料貼在教室當(dāng)中,讓孩子看、講;利用粘貼、油水分別、折紙、印章畫等方法鼓舞孩子大膽的繪畫,對各種各樣的水進(jìn)展表征;在科學(xué)區(qū),我們同孩子一起制作了很多玩水玩具,并帶著幼兒嘗試了水的壓力、浮力、三態(tài)改變的好玩試驗;在品嘗區(qū),我們?yōu)橛變汗?yīng)了各種各樣的水,如：糖水、鹽水、白開水、醋水、醬油水等不同的水,指導(dǎo)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗,讓孩子在體驗中感知不同水的顏色、氣味、口感有什么不同等等等,豐富了孩子們的常識,激起了他們對科學(xué)探究活動的愛好。

3、在教育教學(xué)中,關(guān)注每一位幼兒,從幼兒的一日生活入手,充分利用各種教育資源、開展了豐富多彩、形式多樣的教育活動和社會實踐活動,如“漂亮的八大關(guān)之旅”、“歡樂的秋游”、“重陽節(jié)慰問老人活動”等等,使我班的每一位幼兒都在原有水平上得到了開展。我們還針對幼兒的不憐憫況和我班的班情,開展個別教育,一幫一教育等,使那些在個別方面開展相對較弱的幼兒也在原有水平上得以開展。

4、在本學(xué)期,我們還結(jié)合心理研修的學(xué)習(xí),對班內(nèi)的幼兒進(jìn)展了一些心理方面的視察調(diào)查和教育,從而使我們更好的了解和駕馭到了孩子們的心理,從而可以更清晰的讓我們發(fā)覺到孩子們的愛好點(diǎn),剖析到孩子內(nèi)心的想法和感受,依據(jù)他們的愛好和感受進(jìn)展適當(dāng)?shù)慕逃?收到了良好的效果。

5、結(jié)合自己的教研課題,對孩子進(jìn)展了視察和有針對性的指導(dǎo)。在學(xué)期初,我們兩位教師都選擇了以幼兒獨(dú)立性開展的探究為內(nèi)容的教研主題,結(jié)合自己的調(diào)查探究,我們在學(xué)期中對幼兒貫穿滲透了造就幼兒的獨(dú)立性方面的教育,對幼兒家長也進(jìn)展了如何在家中對幼兒進(jìn)展獨(dú)立性造就的教育,并利用家長會、家園聯(lián)系簿、彩虹橋、家園小報、同樂會等多種形式與家進(jìn)步行聯(lián)系、溝通,經(jīng)過與家長的聯(lián)系和對幼兒的造就,班里的孩子們在獨(dú)立性方面都有了較明顯的進(jìn)步和提高,有很多的孩子在自理實力方面的提高尤為顯著。孩子們有了進(jìn)步,家長們都非常開心,紛紛表示要接著協(xié)作教師,對孩子進(jìn)展教育。

三、謹(jǐn)慎執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,做到保教不分家

本學(xué)期我們謹(jǐn)慎執(zhí)行衛(wèi)生保健制度、消毒制度,把每一項規(guī)定落實到人,杜絕了班級內(nèi)發(fā)生任何因為沒有謹(jǐn)慎執(zhí)行消毒制度而引發(fā)的事故。

1、早班教師能夠做到每天早上沖刷保溫桶、水壺,保證了幼兒每天都能喝上干凈、衛(wèi)生、別致的水。

2、大力協(xié)作保育員教師,搞好衛(wèi)生,每天按時通風(fēng)、每餐消毒,剛好沖刷廁所,每周大掃除。

3、被褥能夠按時清洗、暴曬,使幼兒能夠在舒適的被褥上午睡。

4、本學(xué)期我們還對幼兒進(jìn)展了提高自我效勞、自我愛護(hù)的意識及實力的造就,并催促及指導(dǎo)幼兒正確洗手、午睡、進(jìn)餐及用餐后正確的運(yùn)用餐巾擦嘴、自覺漱口。

5、開展了一系列生動好玩的小活動,如“我的小手最干凈”“小汽車加加油”“我是大象”等,催促幼兒養(yǎng)成了自覺喝水、洗手的習(xí)慣。

四、開發(fā)家長資源,踴躍開展家長,加密了家園之間的聯(lián)系

為了更好的提高家長工作質(zhì)量,更好的效勞于幼兒、效勞于家長,使家園教育同步進(jìn)展,我們遵照打算做了大量細(xì)致的家長工作。

(一)我們開展了大量常規(guī)家長工作。首先對老孩子和新孩子開展了不同的家訪工作,進(jìn)一步了解了幼兒的家庭和教育環(huán)境;定時召開家長會、家委會、向家長傳達(dá)了我園我班的保教工作重點(diǎn),取得了家長的協(xié)作,促進(jìn)了家長之間的教子經(jīng)歷溝通,增加了育兒心得的流通量。其次,開拓家長園地,“請您閱讀”信箱、定期向家長介紹幼教學(xué)問,幼兒一日活動支配,心理衛(wèi)生等方面的學(xué)問以及幼兒體能開展?fàn)顩r、家園協(xié)作要求,班級新聞、育兒經(jīng)歷等等,把園地辦成了教師的口舌,家長心聲的反映園地。我們還利用晨晚間家長接送孩子的時機(jī)與家長互通幼兒開展?fàn)顩r,了解家長看法,傾聽家長心聲,完善了效勞內(nèi)容,急家長所急,想家長所想。對那些父母經(jīng)常不來接,而是常由老人來接的孩子,我們會適時將孩子的開展?fàn)顩r以信、小紙條的方式同家進(jìn)步行書面溝通,或是利用我班始終以來創(chuàng)辦的“彩虹橋”聯(lián)系簿,向家長反映幼兒的在園表現(xiàn)、點(diǎn)滴進(jìn)步及須要家長協(xié)作的工作,讓工作繁忙的家長也能夠剛好的了解孩子在圓的狀況及幼兒園近期的一些工作,增進(jìn)家園溝通。此外,我班還勝利的組織了屢次家園同樂會,家長開放日等,對幼兒進(jìn)展“愛”的教育,使每一次活動都成為家園相互了解的紐帶。在活動中,家長們的踴躍性都很高,使他們真實的了解到幼兒在園的生活、活動、開展?fàn)顩r。通過這些活動,讓家長真正參加到幼兒園生活中來,使其成為了幼兒園的一分子,加密了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。

(二)努力搞出自己班的家長工作特色。如建立并接著運(yùn)用“彩虹橋聯(lián)系簿”、家園小報的家長版、請局部家長參加我班的主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及設(shè)計,請家長參加制定本班的局部課程方案;對局部須要特別教育地幼兒建立跟蹤卡等等,取得了家長們的相同贊同協(xié)作,加強(qiáng)了家園溝通,增進(jìn)了與家長的感情。

(三)充分利用社區(qū)資源。我園是一所小區(qū)幼兒園,假如利用好社區(qū)資源,無論是對幼兒的教育還是對幼兒園的傳播都會起到很好的效果,于是我們帶著幼兒開展了大量的走到社區(qū)去的活動,如到小區(qū)廣場上開展表演、體育嬉戲活動,到小區(qū)里面找秋天、冬天、相識小區(qū)里的花草樹木、建筑物、去石頭小路上赤足行走,參觀社區(qū)公共場所、到魚市、菜市視察相識蔬菜、水果、海產(chǎn)品等,讓小區(qū)里的人能夠更好的了解到我們幼兒園的教育工作。

經(jīng)過我們的不懈努力,得到了家長們熱忱的回應(yīng),他們給我們供應(yīng)了打印紙,相機(jī)等,并踴躍協(xié)作我們的主題教學(xué)和平常工作,為我班的工作出謀劃策,使我班的工作有了很大的提高,精彩的完成了教育教學(xué)活動。

五、其它方面

我們班三位教師相互協(xié)調(diào),不計較個人得失,工作中分工不分家,互補(bǔ)互助,使我們之間協(xié)作的特別默契,工作的特別開心。作為我來講,今年是第一次做班長,經(jīng)歷缺乏。我要感謝崔教師和韓教師的協(xié)助,因為有了他們,班里的工作才會那么順當(dāng)?shù)拈_展,假如沒有他們不計名利的工作,我們的班級就不行能取得此時此刻的成果;更要向領(lǐng)導(dǎo)和教師們表示感謝,因為沒有你們的支持和協(xié)助,我們班的工作就不行能圓滿完成。感謝!

以上是對本學(xué)期我班工作的簡潔總結(jié),雖然取得了一些成果,但是還有很多的地方存在著缺乏。在今后的工作中,我們會接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),努力工作,向其他班級學(xué)習(xí),使班級工作再上水平。

9、幼兒園大班班級管理工作總結(jié)最新“保險、歡樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。吊掛在正對大門的這八個大字提示著每天迎著它走來的每一位梅村核心幼兒園的教師,要時刻把孩子裝在心里,讓幼兒園真正成為平安、愉快、啟智、向上的搖籃,給孩子一個值得回味的童年。歡樂是孩子的權(quán)力,讓每一個孩子在歡樂中成長那么是幼兒先生的職責(zé)。跟托班孩子相處了一年,對孩子須要?dú)g樂的懂得更深化了。帶著“讓每一個孩子在歡樂中成長”的信念,我持續(xù)向前走著,義無返顧地、堅韌不拔地向前走著。孩子愛好自由自在、逍遙自在的生活,這樣的生涯才能讓他們在歡樂中成長。在法國,一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學(xué),而是用本人的一套準(zhǔn)備協(xié)助孩子在嬉戲中完成小學(xué)階段的學(xué)業(yè)。他們的孩子可以在玩“霸王”嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué),能夠蜷縮在沙發(fā)里實現(xiàn)功課。這些家長以為,學(xué)校教育會抹殺了孩子的本性,限度孩子特性的開展。明顯,我們是無奈接收他們的觀點(diǎn)的,然而,學(xué)校教育可能帶來的隱患準(zhǔn)確存在,不外咱們可以通過改良教育方法盡可能地防止它。而我認(rèn)為,首先要做的就是要讓進(jìn)入幼兒園的每一個孩子歡樂起來,這樣他們實力完整開釋自己,施展出最大的潛能,他們的特性才華真正得到開展。略作小結(jié),以下多少方面印象較深。

一、做個“跟屁蟲”,讓孩子休會做“小主子”的歡樂戶外活動應(yīng)當(dāng)是孩子最自由、最釋放的時候,但大多數(shù)時間孩子們只能在教師的組織下開展嬉戲,每天玩著表上按排的體育器械,長此以往,孩子們早已記住了每天所玩的玩具,興致不是很濃。因而,我時時看到我們班一些孩子拖著玩具,往操場角落里鉆。看到他們專一于一條蚯蚓、一只小蟲子,甚至一塊土壤時,我便放下了教師的架子,新奇地跟在他們身后,不是去干預(yù)而是去視察。漸漸地,孩子們接收了我的追隨,又漸漸地,他們把我當(dāng)成了玩伴,假設(shè)哪一天我沒隨著,未幾會兒,就有人來拉著我去看他們的新發(fā)覺了。于是,濕淋淋的草叢里我們一起找尋蝸牛;爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜,欣賞蝴蝶飄動;操場角落的樹叢里我們一起目擊蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑,會和他們一起疾走,也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中,孩子們最常說的一句話是：“鄒教師,你跟我來!”我最常說的一句話是：“今日鄒教師又成你們的跟屁蟲了。”孩子們樂得大笑,那粉飾不住的歡樂告知我：“我們喜愛你這個什么蟲?！痹谶@樣的戶外活動中,孩子們?nèi)〉昧俗詣右暡焖闹墉h(huán)境的機(jī)遇,培育視察事物的愛好,同時也有利于漸漸進(jìn)步孩子的視察才能。更重要的是孩子們很歡樂,我也很歡樂。

二、理解孩子的情感,讓他們感受被敬重的歡樂有的孩子會由于小鳥的死而難過落淚,也會把死去小魚掩埋起來,這些都是孩子的愛的情感。作為成人,我們應(yīng)當(dāng)理解,應(yīng)當(dāng)敬重他們的這種決議,并支撐孩子帶有雛形性質(zhì)的崇高行動。孩子對小動物都存在一種生成的憐憫心,而憐憫心是非常珍貴的一種感情,是許多名貴心情的根本。千萬別用你不屑一顧的立場讓孩子匆忙變成對四周全部不聞不問的人。蝸牛實在是動物的天敵,可孩子們卻異樣地喜愛,經(jīng)常把蝸牛從草叢中捉回來養(yǎng)在小罐里,還采來了菜葉喂它?？吹剿麄兿ば恼樟现@些小生靈,本想懇求他們?nèi)拥舨⒉仁攀浪膭訖C(jī)登時消退了。我須要做的是維護(hù)這一顆顆慈愛的童心,而不是強(qiáng)硬灌注蝸牛是害蟲的常識。我和孩子們一起照看蝸牛,觀察蝸牛,在他們心里,喜愛的成分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過蝸牛是害蟲的事實。于是,我便對他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個新家,你們來做好哥哥好姐姐,教教蝸牛寶寶,讓它當(dāng)前別再去吃蔬菜的葉子了,肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎?”孩子們無比情愿承受我的建議,并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。

我們班好些孩子對花草樹木不太愛惜,始終語重心長地教育,總有個別孩子犯規(guī)。一次戶外活動時,我獨(dú)創(chuàng)小山坡上的一棵柳樹斷了枝,成心驚叫道：“呀!柳樹的手怎么斷了,是誰這么不警覺?”孩子們一下子被吸引過來了,我接著喃喃自語道：“柳樹柳樹你疼嗎?不要難過,我來給你包扎一下?！蔽彝低悼戳艘谎凵磉叺暮⒆?他們正一個個表情嚴(yán)正地觀望著,憐憫心忽然從心底滿溢了出來。湯凱越最機(jī)敏,第一個反映過來,說：“鄒教師,我去拿繩索!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉,充滿著笑顏,一臉的輕松。我的目標(biāo)達(dá)成了一半?；氐竭\(yùn)動室,我乘熱打鐵對他們進(jìn)展了一次活潑的說理教育。此時此刻,每次有孩子呈現(xiàn)順手牽羊的動作,也總會有孩子即時制止道：“不能拉,這是小樹的頭發(fā);不能折,這是它的手臂。”等等。我由衷的覺得歡樂。

三、和孩子一起完成義務(wù),讓他們品嘗堅持究竟的歡樂兒時能堅持當(dāng)真做完一件事,長大后就會多一分堅韌。所以貫徹始終也是一種主要品質(zhì)?；谀昙o(jì)特色,大班幼兒的保持性廣泛較差。但是我信任,堅持性是可以造就的。我渴望從當(dāng)時起堅持不懈地進(jìn)展練習(xí),必定能讓他們養(yǎng)成堅持究竟做完一件事的好習(xí)慣的。在美術(shù)活動中,好些孩子只會畫教師要求的,不愿添上其它風(fēng)物來丑化畫面。于是,我一一領(lǐng)導(dǎo),或手把手或語言。當(dāng)我把他們的作品逐一展示,并對每一張都加以確定時,孩子們臉上那自得的表情已無法掩蓋心坎的喜悅了。后來,我們按期調(diào)換墻飾的那面墻上,每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅持著把一個個小圓片涂上五彩的色調(diào)拼出來的;夏天的樹林是他們親自畫的一棵棵小樹組成的;郁金香是在一次次失敗中學(xué)會折的……這一面墻成了孩子們的喜悅墻,也是孩子們磨難堅持究竟的品德的見證。又如,春天來了,幼兒園的春天一天比一天美麗起來,孩子們的心也像蟄伏醒來的小動物一樣哀思欲絕。園內(nèi)的一花一草都成了他們留神的對象。而紫玉蘭赤裸裸的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關(guān)注,爭著問我：“鄒教師,這是什么呀?”我不干脆告知他們,而是把視察紫玉蘭的變更作為一項任務(wù)支配,讓他們每天都來看看,從堅持始終的視察中找尋謎底。從今以后,每每戶外活動,紫玉蘭樹下都有我們的身影,孩子們關(guān)注著它的改變。在我們的期盼中,著綠色外衣的花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻裂開來,鮮亮的紫色明珠暗投。在花苞一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)綻開時,我和孩子們又用手的動作表示了花兒由花苞變成花朵的進(jìn)程,異樣形象,使他們對跳舞頂用腕表現(xiàn)花兒的動作有了更直觀的理解。經(jīng)由這樣一段長時間的視察,孩子們失掉了新的學(xué)問：紫玉蘭是先開花后長葉的,那些綠色的小芽是它的花苞,不是樹葉?？粗麄兿窬`放的紫玉蘭一樣殘暴的笑臉,我想,他們此時的心必須長上了五彩的翅膀,在藍(lán)天下酣暢淋漓地品嘗堅持究竟的歡樂和甜蜜。一學(xué)期從前了,通過盡力我們在建構(gòu)嬉戲評比中獲得了第一名的好成就;在音樂期末檢測中孩子們能自由自在、活潑歡樂地在引導(dǎo)眼前呈現(xiàn)自己的實力。我們小(4)班被歡樂覆蓋著,每個孩子都獲得了一份歡樂,我當(dāng)然也牽強(qiáng)附會地成了最大的贏家,播種了二十九份歡樂。時常,我們認(rèn)為成人可以教育孩子,而事實上,孩子們的純稚無邪卻可以做成人的指南。當(dāng)我融入孩子們的生活和活動中時,我理解了孩子們的情感,我領(lǐng)會了他們豐富多彩的內(nèi)心世界,我承受了他們新奇而富有創(chuàng)意的辦法。我的世界就是這些孩子,就這么簡潔,也因為簡潔才有了很多歡樂,你信嗎?簡單就是歡樂。讓我們和孩子一起在歡樂中成長.

10、幼兒園班主任工作總結(jié)_幼兒園班級工作總結(jié)范文時間總在你勞碌的時候靜靜溜走,不知不覺又是一學(xué)期過去了,回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,與孩子們一起生活、嬉戲,真令人難忘?；貞涍@一學(xué)期的工作,看著孩子們一張張得意的笑臉,我們感到很欣慰,因為在教學(xué)中我們付出的是汗水,但我們收獲的是孩子們的成長與進(jìn)步。此時此刻我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：

一、常規(guī)教育：

本學(xué)期幼兒升入了大班覺得自己長大了,已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了,我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī),在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)視察與指導(dǎo),踴躍鼓舞幼兒學(xué)做自己的事,自己能解決的事情應(yīng)當(dāng)自己先想方法解決。為了進(jìn)一步造就幼兒的自理實力,在日常生活活動中,如穿鞋子、衣服都要求幼兒自己完成,用餐完畢我們還要求幼兒自己整理好自己的桌面,除此之外我們班還設(shè)置了值日生輪番制,讓每位幼兒都有參加勞動的時機(jī)。經(jīng)過一個學(xué)期幼兒有了明顯的進(jìn)步,但排隊、上課等方面的常規(guī)有所退步,在下學(xué)期我們兩位教師必須會加強(qiáng)這方面的常規(guī)的教育。

二、教育教學(xué)：

本學(xué)期我們從幼兒感愛好的話題、嬉戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象等方面入手開展了各種各樣的主題活動,有《得意的鳥》、《幼兒園的樹》、《好玩的復(fù)制》、《各種各樣的力》、《兵器》等主題活動,圍繞主題開展了一系列的活動,踴躍引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中,剛好供應(yīng)豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探究須要的材料,支持和引發(fā)幼兒踴躍主動地與材料相互作用,從中體驗發(fā)覺的樂趣,使幼兒的探究活動更加豐富和深化。結(jié)合《得意的鳥》和《幼兒園的樹》兩個主題活動,我們開展了主題墻創(chuàng)設(shè)活動,在這次的活動中我們要求幼兒和家長制作各種各樣的鳥窩,效果特別的好。我們把幼兒園的盆栽樹搬到了教室,并且把鳥窩安放到樹上,在鳥窩中放了“小鳥”和“鳥蛋”,特別的逼真,這次環(huán)境創(chuàng)設(shè)真真正正的讓家長也參加到活動中,通過教師和家長的合作我們班在幼兒園環(huán)境評比中獲得了一等獎。同時我們結(jié)合主題活動,開展了豐富多彩的區(qū)域活動,真正意義上做到了“預(yù)設(shè)與生成”、“靜與動”的結(jié)合。為了給孩子們締造一個美麗干凈且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動環(huán)境,我們充分利用教室的場地,設(shè)計的區(qū)角位置,找資料、齊動手。

三、家園合作,拓展教育資源,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、在注意保教工作的同時,我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑,向家長反應(yīng)幼兒在園的各種表現(xiàn),有特別狀況,剛好和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了必須進(jìn)步,我們也立刻和家長取得聯(lián)系,請家長接著協(xié)作,使孩子不斷進(jìn)步。對老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措,許多家長表示了認(rèn)可。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況,我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進(jìn)步行溝通,班級里的重大活動如需家長協(xié)作的,我們都通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。家長也有對我們工作的反應(yīng),有的向我們反應(yīng)孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復(fù),讓家長更多的了解孩子的開展?fàn)顩r,踴躍爭取家園協(xié)調(diào)相同共同促進(jìn)幼兒的