外研版（三年級(jí)起點(diǎn)） 四年級(jí)下冊(cè) 全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

外研版（三年級(jí)起點(diǎn)）五年級(jí)下冊(cè)

英

語(yǔ)

教

案

設(shè)

計(jì)

2018年5月

目錄

Module11

Unit1She'saniceteacher1

Unit2He'scool2

Module26

Unit1Londonisabigcity6

Unit2:It'sveryold7

Module38

Unitl:Robotswilldoeverything8

Unit2:OnMondayI'llgoswimming9

Module410

Unit1:Willyoutakeyourkite?10

Unit2:WillitbehotinHaikou?11

Module513

Unit11wastwothen13

Unit2Theywereyoung14

Module615

Unit1Wereyouathomeyesterday15

Unit2Wasitabigcitythen16

Module718

Unit11helpedMum18

Unit2Grandmacookedfish19

Module820

Unit1Theysangbeautifully20

Unit2Itooksomepictures21

Module923

UnitlDidheliveinNewYork?23

Unit2Didyouhaveaniceholiday?27

Module1028

Unit1Didyoufalloffyourbike28

Unit2Samhadlotsofchocolate30

ii

Module1

Unit1She'saniceteacher

-教學(xué)目標(biāo)

(-)語(yǔ)言運(yùn)用能力：

聽(tīng)：聽(tīng)懂課文，聽(tīng)準(zhǔn)單詞發(fā)音。

說(shuō)：運(yùn)用新授句型進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話。

讀：讀準(zhǔn)單詞，熟練朗讀課文。

寫(xiě)：寫(xiě)會(huì)7個(gè)單詞，1個(gè)短語(yǔ)。

(二)情感培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流溝通的能力，增強(qiáng)之間的友誼和感情。

二教學(xué)方法：教師講授+小組合作學(xué)習(xí)

三教學(xué)重難點(diǎn)：

1.單詞的正確發(fā)音。

2.掌握句型“ThisisMsSmart.She'saniceteacher."

四現(xiàn)代化教學(xué)手段：錄音機(jī).卡片

第一課時(shí)

課題：UnitlShe*saniceteacher.課型：新授

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一(1)熱身復(fù)習(xí)

1.師生問(wèn)好。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生做一組快速對(duì)游戲。例如：tall.short.fat.thin.

(2)任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入

1.師生交流。教師隨意和學(xué)生聊聊寒假的情況，問(wèn)問(wèn)他們有沒(méi)有結(jié)交新朋友。

2.講授新句型。ThisismyfriendBetty.Sheisverynaughty.之后同桌交流。

3.導(dǎo)入新課。

(3)課文教學(xué)。

1.放錄音。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2.再放錄音。同時(shí)用筆勾出生詞和詞組。

3.教師講解。先講解單詞，然后講解句型。

4.學(xué)生自讀課文。之后同桌交流讀課文。

(4)任務(wù)完成

講解課堂活動(dòng)用書(shū)。

二小結(jié)

1.聽(tīng)懂課文，聽(tīng)準(zhǔn)單詞發(fā)音。

2.寫(xiě)會(huì)7個(gè)單詞，1個(gè)短語(yǔ)。

三課后作業(yè)

1.讀準(zhǔn)單詞.

2.熟讀并背誦課文。

四板書(shū)設(shè)計(jì)

第1頁(yè)，共30頁(yè)

Module1Friends

rThisismyfriendBetty.（單數(shù)）

區(qū)別

JThesearemyfriends.（復(fù)數(shù)）

|nice好的，友善的

Ibit有一點(diǎn)

sfty害羞的

clever聰明的

naughty淘氣的

Unit2He'scool.

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：

(1)使全體學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用單詞：cool,aunt,uncle,big,little.

(2)使全體學(xué)生能運(yùn)用句子;He'scool.

能力目標(biāo)：

使全體學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)形容詞來(lái)描述朋友的性格特征。

情感目標(biāo)：

使學(xué)生樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)。

學(xué)情分析

四年級(jí)下學(xué)期是中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡學(xué)期，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)正從無(wú)意意識(shí)向有

意意識(shí)轉(zhuǎn)化，對(duì)英語(yǔ)有一定的積累。我采用任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊用，達(dá)到

教學(xué)目的，使學(xué)生感受習(xí)得英語(yǔ)后的成功及喜悅，從而有效保持學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英

語(yǔ)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

使全體學(xué)生能認(rèn)讀，理解并運(yùn)用單詞：cool,aunt,uncle,big,little.使全體學(xué)生能運(yùn)

用句子;He，scool.

教學(xué)過(guò)程

第2頁(yè)，共30頁(yè)

Step1Warming-up

做班級(jí)操，并做相應(yīng)動(dòng)作。

One,two,three,fly,fly,fly.

One,two,three,jump,jump,jump.

One,two,three,run,run,run.

One,two,three,play,play,play.

復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞：shy,noughty,nice,clever.及看圖讀句子：

設(shè)計(jì)意圖：利用做班級(jí)操，讓學(xué)生帶著愉快的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)，看圖讀句子,不僅營(yíng)

造了英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，而且也幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。

Step2Presentation學(xué)習(xí)活動(dòng)1及單詞aunt及uncle.

學(xué)習(xí)活動(dòng)1.

利用圖片創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)uncle及aunt,猜一猜：誰(shuí)的阿姨？并及時(shí)利用樹(shù)形圖

進(jìn)行運(yùn)用訓(xùn)練

設(shè)計(jì)意圖：利用圖片創(chuàng)設(shè)uncle及aunt情境，再讓生猜一猜，使教學(xué)在有趣的

玩笑，交談中進(jìn)行。再進(jìn)行運(yùn)用訓(xùn)練，讓學(xué)生感受習(xí)得后的成功，保持學(xué)生學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的興趣。

學(xué)習(xí)活動(dòng)2

1、看動(dòng)畫(huà)，思考：Panpan介紹了幾個(gè)人，他們是誰(shuí)？

2、學(xué)習(xí)單詞big,little,

3、再聽(tīng)錄音，思考人物的性格特征。

第3頁(yè)，共30頁(yè)

4、學(xué)習(xí)單詞cool,cute.及句子He'scool.

5、玩游戲GoldenEyes：找一找，在班級(jí)里，Whoisbig?Whoislittle?

Whoiscool?Whoiscute?

6、再聽(tīng)錄音，完成連線題。

聽(tīng)錄音，再連線。

Fanpan'sunclenice

Fanpan'sauntclever

Fanpan'sbigbrothercool

Fanpan'slittlesisternaughty

F^pan'sfriendcute

t

7、聽(tīng)錄音跟讀，再跟老師讀。

8、自讀，再?gòu)?fù)述課文。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看，聽(tīng)，讀，做，說(shuō)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)感知。利用

圖片，小游戲等讓學(xué)生操練單詞及句子，達(dá)到讓學(xué)生快速掌握的目的，同時(shí)也提

升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幸福指數(shù)。

Step3Practice

參力「FriendsParty.

Whoisintheparty?（幻燈片閃現(xiàn)喜羊羊，美羊羊，圖圖，一休，范冰冰，黃

曉明，一位叔叔，一位阿姨的圖片。）

Howtojoinintheparty?（先在小組內(nèi)填寫(xiě)人物名片，再在小組內(nèi)交流人物，

并互換人物名片，比比誰(shuí)介紹過(guò)的人物最多。）

第4頁(yè)，共30頁(yè)

設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物，明星等加入聚會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的熱情,

通過(guò)“互換交流名片，比比誰(shuí)介紹的人物最多”，引導(dǎo)學(xué)生積極使用英語(yǔ)。

Step4布置作業(yè)

Homework

（作業(yè)）

必選其中之一做：

1、抄寫(xiě)自選詞語(yǔ)6個(gè),整個(gè)寫(xiě)4遍。

2、向家人展示自J跟讀模仿課文錄音的

情況。

3運(yùn)用句子:

Thisisx.He'sx.

介紹你的同學(xué)或親人.

設(shè)計(jì)意圖：分層布置作業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇作業(yè)，尊重了學(xué)生的

個(gè)體差異，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第5頁(yè)，共30頁(yè)

Module2

Unit1Londonisabigcity

課題Module2Unit1Londonisabigcity時(shí)間

1.Beabletolistenandsay:It'sabookaboutLondon.

教學(xué)目標(biāo)

2.BeabletodoaccordingtotheteacherJsorder.

教學(xué)重難點(diǎn)Beabletodescribeacityoraplace.準(zhǔn)備arecorder

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

I.Warmer

1.Movearoundtheclassroom,pickupanobjectandsayLookattheteacherandBeabletoanswerthe

“What'sthis?”pointtoanotherobjectandsay.answersomequestions.teacherJsquestion.

2.Domanyexampleswiththeclass.

3.Havethestudentsdotheactivityinpairs.RemindMakethestudentsdothe

themtheword"this"isusedforpeopleorobjectsareactivityinpairs.

touchingorclosetoLookatthepictureand

II.Newteachinglistentothetape.Todoactivitybetter.

1.Getthestudentstolookatthepicturesandseeif

theycanwork

outwhatishappeningAnswersomequestion.Toimprovethestudents'

2.Aftercompleting4Listenandpoint'revise'bighearing.

andsmall,.Workinpairs.Onepoint

3.pickuporpointtoobjectsintheclassroomsaytothethingsinthestory,Toimprovetheability

'This……'，'That..'.theotheroneasks.ofspeaking.

課后反思

第6頁(yè)，共30頁(yè)

Unit2:It'sveryold.

課題Unit2:It'sveryold.時(shí)間

1.Beabletolistenandsay:ThisisHydePark.It'sverybeautiful.

教學(xué)目標(biāo)

2.Beabletodescribeplacesorthings.

教學(xué)重難點(diǎn)Beabletodescribeplacesorthings.準(zhǔn)備Pictures、arecorder

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.Warmer

1.ReviseadjectivesListentotheteachercarefully.Togooversome

TellthestudentsthatyouaregoingtoThestudentshavetofindsomethinginadjectives,the

sayanadjective.theirbooksthattheadjectivestudentscanremember

Theyhavetofindsomethingintheirbooksdescribes.them.

thattheadjectivedescribes.Asktwoor

threestudentstosaywhichobjecttheyListentothetape.Firstthis,the

close.studentscanimprove

2.NewteachingThestudentshavetosaythesecondtheirlistening.

1.Listentothetape,pointandsaywordofthetwowordname.

2.Tellthestudentsclosetheirbooksandworkinpairs

explainthefirstwordofatwo_wordplaceGuessthecityormonumentinChinaThepupilsareableto

name.accordingtotheteacher.describeplacesor

3.Havethestudentscontinuetheactivitythings.

inpairs.

4.TellthestudentsFmgoingtosay

adjectivies.

課后反思

第7頁(yè)，共30頁(yè)

Module3

Unit1:Robotswilldoeverything

課題Module3Unitl:Robotswilldoeverything時(shí)間

1.Beabletosay:Itcanwalk.Robotswilldoeverything.

教學(xué)目標(biāo)

2.Beabletotalkaboutsomethingwith“will”.

教學(xué)重難點(diǎn)Beabletodescribetheabilitieswith“can”.準(zhǔn)備arecorder

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

I.WarmerHavepairsofstudents

1.Ontheboarddrawarobot.Thenwrite“Itcan….”cometothefront.Aftertalkingabouttherobots,

undertherobot.StudentsAsayswhattheycanimprovetheinterests

2.pointtotherobotagainandsay,“Itcanread”therobotcandoandaboutthem.

andthenpickupabookandpretendtoread.studentBdoestheThechildrenareveryhappy.

11.Newlessonaction.Toimprovethestudents'ability

1.Havethestudentslookatthepicture.AskLookatthepicturesandoftranslation.

questioninChinese.answerthequestion.

2.NowsaythatI'mgoingtocalloutthenamesListentotheteacher

ofdifferentobjectsandpeopleinthepicturesandpointtothem.

andthestudentshavetopointtothem.3.ExplainHavethestudentsThepupilsareabletodescribe

tothestudentI'mgoingtopointtothedifferentcontinuetheactivitytheabilitieswith“can”.

picturesinActivity3andmakestatementsaboutinpairs.Afterthree

them.turnstheyshouldswap

roles.

課后反思

第8頁(yè)，共30頁(yè)

Unit2:OnMondayI'llgoswimming

Unit2:OnMondayI'llgoswimming時(shí)間

1.Beabletotalkabouttheplans.

教學(xué)目標(biāo)2.Learntosay:Monday,Tuesday,Wednesday-Sunday.

3.Drills:WillyouplayfootballonMondayo

教學(xué)重難點(diǎn)Talkabouttheplansaboutthesevendaysofaweek.準(zhǔn)備arecorder

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

I.WarmerHavethempredictthemeaningof

1.Writethenumbersl-7ontheboard.Writethethewords,Monday,Tuesdayandsoon.

wordsMondaytoSundayunderthenumbers.Theycangothere

2.NowtellthestudentsFmgoingtosayadayTheyhavetouseanordinalnumberthedaysoftheweeks.

andtheyhavetouseanordinalnumberandsayandsaywhichdayitis.

whichdayitis.

II.Newlesson

1.HavethestudentssuggestactivitiesthattheySaysomeactivities.Goswimming,Thestudentscansay

doandwritealisttheboard,eg.playfootballreadabook,watchTV,etc.muchactivation.

rideabike,etc.

2.Thendrawthefollowingcalendarontheboard.Theyshouldwriteactivitiesonthe

3.Havethestudentscope,thecalendarintheircalendar.

exercisebooks.Fromthis

4.ThenhavethestudentsworkinpairsandtellWorkinpairsandtellanotheroneactivity,thepupils

oneanotherwhatwilldoonthesevendaysofthesth.canimprovetheir

week.orals.

課后反思

第9頁(yè)，共30頁(yè)

Module4

Unit1:Willyoutakeyourkite?

第10頁(yè)，共30頁(yè)

課題Module4Unit1:Willyoutakeyourkite?時(shí)間

1.Learnaboutthefuturetense."Willyou?”

教學(xué)目標(biāo)

2.Beabletoaskandanswerinpairs.

教學(xué)重難點(diǎn)Beableto曲咯:Ml釉2柳期用廂驗(yàn)it.準(zhǔn)令arecorder

Un'Jd1芹口J1

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

I.Warmer

1.Tellthestudentstopretendtheyaregoingona

picnic.Getthemtothinkofthingstheymighttake,WriteBeabletomakeaplanand

thewordsontheboard.Encouragethestudentstothinktalkaboutit.

ofbothobjectsandfood.pretendthey'regoingon

II.Newlessonapicnic.

1.Tellthestudentstoclosetheirbooks.I'mgoingtoThinkofthingstheymightThestudentscan

playhetape.Theyhavetoanswerquestion.take.improvetheirlistening.

2.Afterlistening,askthestudentsifanyofthethingsClosetheirbooks.Tohavethe

inthelistarementionedonthetape.Listentothetapeandclass'tmosphere.

3.Tellthestudentstochooseoneobjectthey'regoinganswertheteacher)

totakeonthepicnic.questions.

4.Askthemquestions.Chooseoneobjectthey

Ifyouaskaboutsththatanyofthestudentshavewrittenwilltakeonthepicnic.

down,thosestudentsmuststandup.

Findwhoisthewinner.

課后反思

Unit2:WillitbehotinHaikou?

第11頁(yè)，共30頁(yè)

1.Beabletosay:ItwillbewindyinBeijing.WillitbewindyinBeijing?

教學(xué)目標(biāo)Yes,itwill./No,itwon't.

2.Beabletosaytheweatherreport.

教學(xué)重難點(diǎn)Beabletotalkabouttheweather.準(zhǔn)備arecorder

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

I.Warmer

1.IntroducesomeofthenewNowperformmimestoshowthe

vocabularybydrawingsomestudentsthemeaningofthe

picturestorepresenttheotherweatherconditionsorThiscanhavethe

differentweatherpatterns.makestudents'atmosphere

2.Writetheappropiate'weather'astatementandhavetheToincreasethepupils'

wordsunderneathandplacethestudentstodoanappropriatelisteningability.

picturesonthewallofthemime.

classroom.Closetheirbookssaythetype

II.Newlessonofweatherinthecity.

1.HavethestudentsclosetheirThestudentsshouldcontinueBeabletoimprovethe

books.Calloutacityandthetypetheactivityinpairs.students'studyinterests.

ofweatherinthatcity.Listentothetapeandread

2.Dolotofexamples.Thenhaveafterthetapetogether.

thestudentscontinuetheactivity

inpairs.

3.Listentothetapeandread

afterit.

4.Doalotofpracticeto

familiarizethestudentswiththe

newvocabulary.

課后反思

第12頁(yè)，共30頁(yè)

Module5

Unit11wastwothen.

Module5Unit11wastwothen.

課題時(shí)間

1.canuse“were"or“was"saytheeasythingsinthepast.

教學(xué)目標(biāo)2.Beabletounderstandthepasttense.

3.Listentothetape.

教學(xué)重難點(diǎn)Beabletounderstandthepasttense.準(zhǔn)備arecorder

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

IwarmerLeadtotoday'snewlesson

1.Singthesong“tenlittlefingers”sing

2.freetalk:"cute,naughty,clever,cool,niceandsaysentencesuseThestudentscanpractice

ect“saythesentences.wordsUcute,niceandtheiroral

II.Newteaching.act”use"were”orEnglish.

1.Takeouttheoldphotoswhenwewereyoung.say“was”saytheeasyBeabletounderstandthe

sentences.thingsinthepast.pasttense.

T:“Pleaselookatthisphoto.Thisisme.IwasLookatthebook

twothen.Pleasereadafterme."Nexttakeoutthe

bookforpage30.Let'slearnthenewtext.

第13頁(yè)，共30頁(yè)

2.Listentothetapeandreadafterthetape.ListenandreadafterThiscanimprovethepupils，

Illpracticethetape.hearing.

1.pointthephotosandsay:Whois...?IwasLetstudentsunderstandthe

2.AskandanswerinpairsPracticetheeasypasttense.

3.Playagame:introduceyourfamilyinthepast.pasttense.Thiscanhavethestudents

helpeachother.

Workinpairs.Practicestudents'oral

SaythesentencesEnglish

課后反思

Unit2Theywereyoung.

Unit2Theywereyoung.

課題時(shí)間

1.Beabletosay:theeasythingsinthepastanditsnegativeform.

教學(xué)目標(biāo)

2.Beabletounderstandthepasttense.

Beabletosay:theeasythingsinthepastand

教學(xué)重難點(diǎn)準(zhǔn)備

itsnegativeform.arecorder

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

第14頁(yè)，共30頁(yè)

Iwarmer

1.Singsongssing

2.Freetalk:saysomethinginthepast.understandthepastLeadtotoday*s

II.Newteaching.tense.

1.Takeouttheoldphotoswhenweuse"were”or"was”saynewlesson

wereyoung.saysentences.theeasythingsintheThestudentscanpractise

2.T:Iwasn'toldthen.Readafterme,past.theiroralEnglish.

please.Learntosaytheeasyunderstandthepasttense.

TakeoutthebookthingsinthepastandThiscanimprovethepupils'

3.Listentothetapeandreadaftertheitsnegativeform.hearing.

tape.ListenandreadafterThiscanhavethestudentshelp

4.Askandanswerinpairs:saysentencesthetape.eachother.

aboutthepasttenseWorkinpairs.Practisestudents'oral

5.Listenandsay,thenchant.LearntosaythechantEnglish

IllPracticeActitout

Showthetextandthechant

課后反思

Module6

Unit1Wereyouathomeyesterday

課題UnitlWereyouathomeyesterday?

執(zhí)教時(shí)間

教學(xué)掌握重點(diǎn)詞匯：yesterday,out,well,thanks,sun,lesson

目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型:Wereyouathomeyesterday?及其回答：Yes,Iwas./No,Iwasn't.

第15頁(yè)，共30頁(yè)

重點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：能夠?qū)^(guò)去發(fā)生的事情進(jìn)行提問(wèn)并回答。

難點(diǎn)

教法

預(yù)設(shè)講授法、討論法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合法

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配

T:ClassbeginsS:standupImin

Step1：GreetingsT:Goodmorning,boysandGoodmorning

girlsVivi.

Reviewthemainknowledgeof（每日一句）2min

lastlessonAnswerthe

Step2ReviewYesterdaywasSunday.（講授questions

yesterday）NowwhocantellmeSs:

whatdidyoudoyesterday?yesterday（

Step3:NewlessonOh,youweren'tathome,you升調(diào)降調(diào)讀）2min

（1）leadinandnewwordswereout.（講授out）SI:Iwasn't

Letmeguesswherewereyouathome.

yesterday?Ss:out

Wereyouatthezoo?SI:No,I

Wereyouatthepark?wasn9t（弓|導(dǎo)

老師出示一些時(shí)間，地點(diǎn)。如：學(xué)生說(shuō)出回15min

school,cinema,park,答）Sl:Yes,I

supermarketo并創(chuàng)設(shè)情氤讓學(xué)

（2）newsentenceswas.（引導(dǎo)學(xué)

Step4:Practi生與同桌之間互相詢問(wèn)彼此過(guò)生說(shuō)出回答）

去發(fā)生的事情。S1:Wereyou

詢問(wèn)某人過(guò)去在某地的句型及athome

Step5：Summary其答語(yǔ)：yesterday?lOmin

Step6:HomeworkWereyou+在某地+過(guò)去某個(gè)時(shí)S2:No,IlOmin

間？回答：Yes,Iwas./No,Iweren't.

was.

課后反思

Unit2Wasitabigcitythen

課題Wasitabigcitythen?

第16頁(yè)，共30頁(yè)

掌握重點(diǎn)詞匯：college

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型：Wasitabigcitythen?Yes,itwas./No,itwasn't.

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用由Was引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句及其回答。

教法預(yù)設(shè)講授法、討論法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合法

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間分配

T:ClassbeginsS:standupImin

Step1：GreetingsT:Goodmorning,boysandgirlsGoodmorning

ReviewthemainknowledgeofVivi.2min

lastlesson(每日一句)

Step2ReviewShowapictureofmyhometown.Answerthe2min

It'sasmallvillage.(講授village)questions

Step3:NewlessonLookatthispictureabout

(1)leadinandnewwordsShenzhen.Yes,itis.S:village.5min

Nowletmeguess,wasitabig

(2)newsentencescitythen?

LookatanotherpictureaboutSs:(15min)

Shenzhen.(展示出一張過(guò)去深圳的Shenzhenis

Step4:Practice照片)bigcity.

在練習(xí)部分設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，(lOmin)

Letmeguess.可以讓學(xué)生互相猜自Ss:Yes,it

己過(guò)去擁有的物品或者家里曾經(jīng)養(yǎng)was.

Step5：Summary過(guò)的動(dòng)物。Ss:Itwasa5min

詢問(wèn)第三人稱單數(shù)過(guò)去怎么樣句smallvillage

型：then.5min

Was+第三人稱單數(shù)(it/he/she...)+形SI:Ihavea

容詞？回答:Yes,it/he/she...was.cat.

Step6:HomeworkNo,it/he/she...wasn't.S2:Wasit

fat?

SI:Yes,it

was

課后反思

第17頁(yè)，共30頁(yè)

Module7

Unit11helpedMum.

課題Module?Unit1IhelpedMum.

1.Beabletosay:thethingsinthepastanditsgeneralinterrogativesentence.

教學(xué)

2.Beabletounderstandthepasttense.

目標(biāo)

3.Listentothetape.

重點(diǎn)難點(diǎn)Beabletosay:thethingsinthepastanditsgeneralinterrogativesentence.

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

IwarmerSingandsayLeadtotoday'snew

1.Singsongsandchant.Practisetosaysthhappenedinlesson

2.Freetalk:saysomethinghappenedthepast.

inthepast.Studentscanunderstand

II.New