三年級上冊品德與社會全冊教案

三年級上冊品德與社會全冊教案

教學(xué)時(shí)間：2014、9、3------9、4

教學(xué)內(nèi)容：第一單元、家庭、學(xué)校和社區(qū)

第一課我愛我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。

3、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感

知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：了解家庭的過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。

課程準(zhǔn)備：家庭日常生活照片和一些老照片。

教學(xué)用時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

2、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》

3、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你

們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。

二、認(rèn)識自己的家庭

1、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。

2、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生

活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家

1、看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

2、說說你什么時(shí)候最想家，為什么？

四、有家感覺真好

1、看照片評價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣囊?/p>

些體會和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。

五、我愛我家

1、請學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的

一些活動。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在

墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介

紹。

3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。

七、也談我的煩惱。

1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的

家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”,現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心

里話。

2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。

3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他

們；爸爸媽媽有時(shí)對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。

4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。

八、小結(jié)

同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、

更加美滿！

教學(xué)時(shí)間：2014、9、11

教學(xué)內(nèi)容：第二課我們的學(xué)校

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。

2、通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)

對學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。

3、通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感,

在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。

4、初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對

學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。

二、教學(xué)重點(diǎn)

體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校

的親近感。

教學(xué)難點(diǎn)

從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。

三、活動準(zhǔn)備

1、收集學(xué)校開展的各種活動的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，

以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2、收集我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。

四、教學(xué)過程

（-）豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動。

2）說說自己參加學(xué)?；顒拥募o(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活

動時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制

作的美術(shù)作品。

3）講一講對自己印象最深的學(xué)校活動。

（-）校園文化探秘

1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”、

“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開。

2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。

3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并交流一下自己

的設(shè)計(jì)方案。

（三）我給學(xué)校寫歷史

1）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、

模范教師的事例。

2）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。

3）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。

（四）學(xué)習(xí)研究活動

1）給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成

三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。

2）請學(xué)生分組依次上臺進(jìn)行匯報(bào)交流，介紹自己小組的研究課題。

3）教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。

4）教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談

談自己的父母或周圍的人曾經(jīng)上過哪些學(xué)校。

教學(xué)時(shí)間：2014、9、22--------9、23

教學(xué)內(nèi)容：第三課我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生

活方式。

2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊

重他們。

4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

教學(xué)重點(diǎn)：知道城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不

同的生活方式。

教學(xué)難點(diǎn)：明白社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過程

一談話引入課題

1、大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說說我們身邊都有些什么？

二社區(qū)里有什么

1、說說我們家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。

4、自由發(fā)言：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？

三社區(qū)里發(fā)生了什么變化？

1、比一比：社區(qū)里多了什么？有了那些變化？

2、你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化

四社區(qū)的日常生活

1、說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么？

2、你覺得生活得開心嗎？為什么？感受社區(qū)帶來給我們的快樂。

五歸納總結(jié)

1、說說自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福。

2014、9、24單元測試

教學(xué)時(shí)間：2014、9、25

教學(xué)內(nèi)容：一單元試卷講評

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識到自己在本單元的學(xué)習(xí)中存在的不足。

2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、鞏固本單元知識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：查缺補(bǔ)漏，鞏固知識。

教學(xué)過程：

一、教師說明：

1、介紹考試情況。

2、在測試中發(fā)現(xiàn)的問題。

二、指名說一說自己在本單元的學(xué)習(xí)中有哪些不明白的地方。（按成績分高、中、低學(xué)

生）。

三、分組討論：

1、本單元重、難點(diǎn)。

2、不明白的問題。

3、質(zhì)疑。

四、教師針對學(xué)生提出的問題引導(dǎo)解釋。

五、強(qiáng)調(diào)歸納：

1、家庭、學(xué)校、社區(qū)是我們最熟悉的地方，我們每天在這里生活、學(xué)習(xí)和游戲。

2、校園文化。

3、不同的學(xué)校：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、特殊教育學(xué)校。

4、社區(qū)的機(jī)構(gòu)：學(xué)校、商店、派出所、郵局、政府等一一為人們服務(wù)。

5、社區(qū)的公用設(shè)施：小區(qū)路燈、公用電話、郵箱、垃圾桶、車站站牌等一一愛護(hù)。

教學(xué)時(shí)間：2014、10、6

教學(xué)內(nèi)容：第二單元我在學(xué)習(xí)中長大

第一課我學(xué)會了

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來

的樂趣，為自己的進(jìn)步感到高興。

2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂。沒有最初的失敗就沒有后來的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體

會到學(xué)習(xí)的樂趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂，為自己的成功而感到自豪。

三、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

四、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入：

（-）學(xué)文明理

1.請同學(xué)說說自己學(xué)會了什么。

板書課題：我學(xué)會了

a）出示課文P26-27插圖，學(xué)生說說是怎樣做的。

b）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語接龍”比賽，看誰接得最快最好？

c）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。

2、逐一出示課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：

a）在學(xué)習(xí)這些技能的過程中你遇到哪些挫折？

b）你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會的？

c）你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

d）成功后你的心情是怎樣的？

e）成功的快樂只有誰才能得到？

f）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會有失敗，有苦也有樂。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。

（三）教學(xué)延伸

1、我們來看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。

2、我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的，討論一下：誰能說說這些名將為什么能奪冠？（勤

奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗,

堅(jiān)持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1.學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們該怎么辦？

2.交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂趣。

3.教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂。成功只屬于不怕困難，熱愛學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？

（六）布置作業(yè)

把你第一次做成功的一件事的過程寫下來，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)一、我學(xué)會了

學(xué)習(xí)有苦有樂成功不怕困難

教學(xué)時(shí)間：2014、10、7

教學(xué)內(nèi)容：第二課向“誰”學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、體會生活處處有學(xué)問，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到很多東西；

2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

3、懂得在學(xué)習(xí)中談討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自覺

性。

二、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在實(shí)際生活中體會學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

三八教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和自覺性。

四、教學(xué)過程

（一）游戲?qū)耄?/p>

a）讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

b）提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學(xué)的？

板書課題：向“誰”學(xué)

（-）學(xué)文明理：

1、請學(xué)生分小組討論，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰學(xué)的？

2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了很多知識，除了向他人學(xué)以外，還有很多途徑讓我們學(xué)到知識。

3、出示課文插圖（P31-P32）,學(xué)生說說他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？

4、教師小結(jié)。

5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

（三）教學(xué)延伸

1、討論

a）出示插圖，讓學(xué)生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學(xué)會了什么？

b）班內(nèi)共同交流，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。

c）齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

（四）深化：

出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說一說，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

（五）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察善于思考學(xué)到很多東西

2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。

（六）小結(jié)：在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心觀察，學(xué)會更多的東西。

板書設(shè)計(jì)：

向“誰”學(xué)

留心觀察

學(xué)到很多東西

善于思考

教學(xué)時(shí)間：2014、10、8——10、9

教學(xué)內(nèi)容：第三課做學(xué)習(xí)的主人

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)難點(diǎn)

肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功

的愉悅。

四、教學(xué)過程

(一)聽故事導(dǎo)入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)

間學(xué)習(xí)呢？

(二)學(xué)文明理

1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

(1)學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？

以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會對冬冬說些什么？

(2)讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

(3)討論：

①對不認(rèn)識的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦？

②對自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？

(4)用圖形式加以說明、延伸。

(5)小結(jié)：

我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想辦法，總會克服困難的。

(三)抓緊分秒，做時(shí)間的小主人

1、爭分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字?jǐn)?shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同？

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2、分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決

這個(gè)問題的好辦法是什么？

3、對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些？

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會合理安排時(shí)間，

才能有效率。

(四)教學(xué)延伸

1、出示一系列的活動內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時(shí)間呢？

(1)、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

(2)、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對他如何進(jìn)行

復(fù)習(xí)有一定的影響，請大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出主意。

各組互相交流，并說說各自的理由。

(五)鞏固練習(xí)

出示圖：時(shí)間老人的禮物

(1)、鐘姑娘的話是什么意思？

(2)、如果這樣下去他倆各會怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

(六)總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

(七)練習(xí)

課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。

板書：

三、做學(xué)習(xí)的主人

學(xué)習(xí)不怕難

合理安排時(shí)間

教學(xué)時(shí)間：2014、10、20

教學(xué)內(nèi)容：第四課大家都在學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會是學(xué)習(xí)的社會，學(xué)習(xí)將伴隨

人的一生。

2、感受社會的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會落伍。

3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受新鮮事物。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識和本領(lǐng)。

四、教學(xué)過程：

1、談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。

（學(xué)生都說出家里人近兩年新學(xué)到的知識和本領(lǐng)，教師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)

們展示一下。）

2、出示課本40~41頁的八幅圖，讀每幅圖的旁白說明

3、小組討論：他們都那么大了，為什么還要學(xué)習(xí)？

4、引出課題：大家都在學(xué)

5、說明：小明爺爺是一位種田能手，很多事情都干，是村里有名的能人?，F(xiàn)在，爺爺

遇到了新問題。

6、出示書中42頁的三幅圖。探討：（1）、哪些知識和技能自己已經(jīng)學(xué)會了，而大人還

不會；哪些知識和技能是大人會的，自己可以學(xué)一學(xué)。（2）與家長制定一份互幫互學(xué)計(jì)劃，

看看誰學(xué)得快，進(jìn)步大。

7、教師小結(jié)：通過過去是勞動能手，今天卻遇到了新問題，說明了社會進(jìn)步真快呀！

天天都有新變化。大人們在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。我們要和他們比一比，看誰學(xué)得更好。

時(shí)間：2014、10、21

單元測試

教學(xué)時(shí)間：2014、10、22

試卷講評：二單元試卷講評

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識到自己在本單元的學(xué)習(xí)中存在的不足。

2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、鞏固本單元知識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：查缺補(bǔ)漏，鞏固知識。

教學(xué)過程：

二、教師說明：

1、介紹考試情況。

2、在測試中發(fā)現(xiàn)的問題。

三、指名說一說自己在本單元的學(xué)習(xí)中有哪些不明白的地方。（按成績分高、中、低學(xué)生）。

四、分組討論：

1、本單元重、難點(diǎn)。

2、不明白的問題。

五、質(zhì)疑。

六、教師針對學(xué)生提出的問題引導(dǎo)解釋。

七、強(qiáng)調(diào)歸納：

1、兩年來，知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。

2、我的第一次，有成功也有失敗。

3、向誰學(xué)：報(bào)紙、電視、周圍的人。

4、在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會合理安排時(shí)間，才能有效率。

八、學(xué)生提問，師生交流學(xué)習(xí)方法及感受。

教學(xué)時(shí)間：2014、10、2311、3

教學(xué)內(nèi)容：三單元第一課規(guī)則在哪里

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上,

學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

3、明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。

4、自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評和勸阻。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

三、教學(xué)用時(shí)：二課時(shí)

四、教學(xué)過程

（一）、談話引入：

同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言

談?wù)勛约旱膯l(fā)。

（二）、板書課題：規(guī)則在哪里

（三）、學(xué)文明理：

1、找一、兩個(gè)學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。

2、請同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們在做游戲，一邊看，一邊想想這個(gè)游戲有什么規(guī)則。

3、看后提出問題：

（1）、游戲中有什么規(guī)則？

（2）、沒有這些規(guī)則行不行？

（3）、同學(xué)們做游戲時(shí)有沒有遵守規(guī)則？

（4）、如果不按規(guī)則做會怎么樣？

4、教師小結(jié)：

做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。

5、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請同學(xué)們看看書上

的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。

6、出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

7,認(rèn)識和遵守規(guī)則。

（三人教學(xué)延伸

1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會中，家庭生活中，

學(xué)校中都要有規(guī)則。

2、讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？

（四卜鞏固練習(xí)

出示問題，大家討論，對的打“J”，錯(cuò)的打“X”。

（1）、小明過馬路時(shí)沒有走人行橫道。（）

（2）小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠

擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說：“不行?！保ǎ?/p>

（3、）上課的時(shí)候，張偉爭著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（）

（五）、總結(jié)：

1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)：

規(guī)則在哪里

家庭生活中

學(xué)校生活中都有規(guī)則

社會生活中

教學(xué)時(shí)間：11、4----11、5

教學(xué)內(nèi)容：第二課規(guī)則有什么用

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。

3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺需要。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)則，并能對制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行認(rèn)識、評議。

教學(xué)用時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、新課引入：讀課本48頁故事，提問：兩個(gè)同學(xué)的想法有沒有道理？假如沒有規(guī)則,

會出現(xiàn)什么情況呢？

二、組織活動一：

1、讓每個(gè)學(xué)生同時(shí)把作業(yè)本送到前邊，再按平時(shí)傳遞交作業(yè)本的方法交作業(yè)。然后讓

學(xué)生談?wù)勛约簝纱谓蛔鳂I(yè)的感受，說說他們認(rèn)為哪種方法好，為什么？

2、學(xué)生討論：有規(guī)則的好處。

三、活動二我們給規(guī)則分類

讓學(xué)生列一列學(xué)校有哪些規(guī)則，然后分組按照課堂、課間、放學(xué)三個(gè)時(shí)間段，把規(guī)則分類。

四、活動三評論學(xué)校規(guī)則

1、老師講學(xué)校制定規(guī)則的目的。

2、填表練習(xí)，課本51頁。

3、學(xué)生分組議論學(xué)校規(guī)則。

4、討論交流：對如何完善學(xué)校規(guī)則，提出合理化建議。

五、閱讀課本“瞭望臺”

六、學(xué)生談感受。

教學(xué)時(shí)間：2014、11、17--------11、18

教學(xué)內(nèi)容：第三課我們給自己定規(guī)則

一、教學(xué)目標(biāo)

1、試自己制定規(guī)則，體會規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門

制定的。大家定的規(guī)則，需要大家來共同遵守。

2.懂得遵守規(guī)則靠自覺。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守規(guī)

則，會帶來嚴(yán)重的后果。

教學(xué)難點(diǎn)

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利

益的關(guān)系。

三、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

四、教學(xué)過程

（-）看圖引入

a）出示教材插圖

b）提問：看了這幅圖，你們知道什么意思？你們在學(xué)習(xí)上、生活中遇到過這種情況嗎？這時(shí)，

你想到什么方法？

（-）學(xué)文明理

活動一、規(guī)則是怎么產(chǎn)生的

1、出示教材插圖，想：同學(xué)們怎樣制定規(guī)則？制定了什么規(guī)則？

2、結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來的。思考以下問題：

（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）

（2）在定規(guī)則時(shí)要注意什么？

（3）規(guī)則需達(dá)到誰的認(rèn)可？

3、說一說，假如這樣的事發(fā)生在我們班，我們會怎樣定規(guī)則。

活動二、我們的約定

1、讓學(xué)生說說什么是“我理想的班集體”

2、找一找班里那些地方還不夠理想。

3、大家共同制定個(gè)班級公約。

活動三、議一議

結(jié)合教材中列出的三種情況，先讓學(xué)生議論，并通過多角度的思考，認(rèn)識產(chǎn)生這些想法的主

要原因。

（三）總結(jié)提高，加強(qiáng)認(rèn)識

1、學(xué)生談體會

2、教師小結(jié)。

教學(xué)時(shí)間：2014、11、19

教學(xué)內(nèi)容：單元測試

教學(xué)時(shí)間：2014、11、20

教學(xué)內(nèi)容：單元試卷講評及鞏固

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識到自己在本單元的學(xué)習(xí)中存在的不足。

2、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、鞏固本單元知識。

教學(xué)重、難點(diǎn)：查缺補(bǔ)漏，鞏固知識。

教學(xué)過程：

一、教師說明：

(1)介紹考試情況。

(2)在測試中發(fā)現(xiàn)的問題。

二、指名說一說自己在本單元的學(xué)習(xí)中有哪些不明白的地方。(按成績分高、中、低學(xué)

生)。

三、分組討論：

(1)本單元重、難點(diǎn)。

(2)不明白的問題。

四、質(zhì)疑。

五、教師針對學(xué)生提出的問題引導(dǎo)解釋。

六、強(qiáng)調(diào)歸納：

1、家庭生活規(guī)則。

2、學(xué)校生活規(guī)則。

3、社會生活規(guī)則。

4、規(guī)則的作用：是人們正常生活、工作、學(xué)習(xí)的保證。

5、我們給自己定規(guī)則。

七、學(xué)生交流理解。

八、學(xué)生提問，師生交流學(xué)習(xí)方法及感受。

教學(xué)時(shí)間：2014、12、1....12、2

教學(xué)內(nèi)容：第一課我是誰

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)不同場合下的角色變化，觀察、思考不同的角色應(yīng)有的不同社會表現(xiàn)和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)

任。

2、增強(qiáng)責(zé)任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。

3、體驗(yàn)承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，感受認(rèn)真履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4、知道積極參加集體活動、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡

的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

2、教學(xué)難點(diǎn)

通過觀察對比，認(rèn)識不同角色對人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

三、教學(xué)過程

(-)認(rèn)識不同的場合有不同的角色。

1、教師以自己為例問學(xué)生：‘'我是誰？”

學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受

到在不同的場合下，人的角色是不一樣的。

2、設(shè)置場景，讓學(xué)生說說“我是誰？”

(1)在學(xué)校里。

(2)在商場里。

(3)在家里。

(4)在公共汽車上。

3、身邊的人是誰？

學(xué)生小組討論，然后班上交流。

(-)認(rèn)識不同的角色對人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1、學(xué)生討論你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組討論：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、小組表演

在生活中，我們每個(gè)人擔(dān)當(dāng)不同的角色，那應(yīng)該怎樣做才能當(dāng)好這些不同的角色呢？現(xiàn)在就

讓我們一起來表演、討論。

表演場景：

(1)秋游動物公園。

(2)到圖書館借閱圖書。

(3)乘車去大青山景區(qū)。

(4)去超市購物。

(5)去劇院看電影。

(6)奶奶生病了，你回家該怎么辦？

4、師生合演

表演的場景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。

表演后，學(xué)生評價(jià)。

5、角色互換

（1）假如你是老師，你會怎樣對待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長，談?wù)勀銓⒆拥南Ｍ鞘裁?？如果孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，你會怎樣做

呢？

（三）小結(jié)

根據(jù)不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己

的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任感當(dāng)好生活中各種不同的角色。

教學(xué)時(shí)間：2014、12、3----12、4

教學(xué)內(nèi)容：第二課我的責(zé)任

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承

擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2、熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

3、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。

4、知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

二、教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入：

1、出示課文63頁的插圖。

2、討論：這些事情該由誰來做？

3、分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？

4、說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？

（-）板書課題：我的責(zé)任

（三）探討明確責(zé)任

1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。

2、啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？

3、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進(jìn)一步思考：

我能為學(xué)校為班級做些什么？

4、教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。

5、齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社

區(qū)的事情大家都來做。

（四）提出建議

1、觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。

2、讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有

什么解決的辦法。

3、各小組匯報(bào)討論的結(jié)果，教師給予點(diǎn)撥。

4、各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。

（五）知識延伸

1、觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？

2、教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。

（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承

擔(dān)相同的事情）。

（2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）

（六）課堂小結(jié)

教學(xué)時(shí)間:2014、12、15.....12、16

教學(xué)內(nèi)容：第三課我能做好

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道對于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。熱心于集體和公益活動，并從中感到快

樂。

2、知道自己是集體的一員，感受著集體的溫暖，同時(shí)也承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道對于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。熱心于集體和公益活動，并從

中感到快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：知道對于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片

教法：引導(dǎo)法、談話法

學(xué)法：觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)過程：

一、說說“我是誰”

二、猜猜“他是誰”

三、活動：看看誰做得好。

1、結(jié)合教材中的兩個(gè)小朋友“當(dāng)家”的情況，議一議誰做得好，為什么？

2、教師結(jié)合學(xué)生情況，出一些問題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，并說明理由。

四、這些工作誰來做？

1、根據(jù)教材中的圖例討論、交流。

2、指導(dǎo)學(xué)生將自己體驗(yàn)到的內(nèi)容寫在教材的P63上。

課前收集一些在不同工作崗位上工作的人的照片，通過展示，讓孩子了解不同職業(yè)的

人們各自承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。

五、幫幫忙。

1、出示P68圖例，提出問題，學(xué)校的事情怎樣做。

2、小組交流匯報(bào)。

六、活動：說說我們班

先出示P65圖例，再引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地的為圖中人物尋求解決方法。

七、看看誰做的好。

1、我們班開展過哪些活動？取得了哪些榮譽(yù)？

2、回憶當(dāng)時(shí)的情況，看看每位同學(xué)在活動中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的？

3、小組討論并匯報(bào)。

八、集體中的你我他。

邊看參加集體活動時(shí)的照片，邊回憶開展過的活動。

九、總結(jié)

教學(xué)時(shí)間：2015、1、5

教學(xué)內(nèi)容：一單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、歸納、整理本單元知識。

2、理解識記本單元知識，并能把所學(xué)知識應(yīng)用于自身生活實(shí)際。

教學(xué)重點(diǎn)：本單元各課重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：融合各課知識，識記并應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、師生共同回憶單元知識，列出復(fù)習(xí)提綱：

1、我愛我的家。

2、我們家人一起做事、一起游戲，誰生了病大家都著急。

3、我們的學(xué)校，我們在這里愉快地生活，共同學(xué)習(xí)，共同游戲，茁壯成長。

4、我們的校園文化。

5、我生活的社區(qū)：（1）社區(qū)里的公用設(shè)施：小區(qū)路燈、垃圾桶、公用電話、信

筒、小區(qū)健身器等。（2）小區(qū)機(jī)構(gòu)：種子站、照相館、鎮(zhèn)政府、衛(wèi)生站、派

出所等。

二、質(zhì)疑

三、指導(dǎo)識記

四、檢測反饋：

（一）、填空

1、學(xué)校是我們的地方。

2、我家住在鎮(zhèn)，鄰里鄉(xiāng)親都很。

3、、、是我們最熟悉的地方，我們每天在這里生活、學(xué)習(xí)和游戲。

4,在家中，之所以大家總是互相關(guān)心，互相惦記，是因?yàn)榇蠹沂恰?/p>

5、為了營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每一所學(xué)校都設(shè)計(jì)了自己的。

6、聾啞學(xué)校是屬于學(xué)校。

7、圖書館、學(xué)校、郵電局、商店、車站、都屬于。

（二）判斷

1、社區(qū)的公共設(shè)施是公共財(cái)產(chǎn)，我們應(yīng)該愛護(hù)使用。（）

2、人人都有自己的家，人人都要愛自己的家。（）

3、每個(gè)人的學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷幼兒園一一小學(xué)一一初中一一高中一一大學(xué)。（）

（三）、連線題（每題2分，共16分）。1、種子站看病2、威嚴(yán)弟弟農(nóng)村醫(yī)療合作社

買菜賢惠爸爸農(nóng)貿(mào)市場買種子調(diào)皮媽媽超市買日用品慈祥奶奶

（四）、簡答題（每題4分，共16分）1、說一說，你什么時(shí)候最想家？至少舉出兩個(gè)例

子。2、說一說，你家周圍有哪些公共設(shè)施？至少舉出四個(gè)例子。3、你覺得你在學(xué)校

里都有哪些收獲？至少舉出兩個(gè)例子。

五、鞏固識記。

教學(xué)時(shí)間：2015、1、6

教學(xué)內(nèi)容：二單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、歸納、整理本單元知識。

2、理解識記本單元知識，并能把所學(xué)知識應(yīng)用于自身生活實(shí)際。

教學(xué)重點(diǎn)：本單元各課重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：融合各課知識，識記并應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、師生共同回憶單元知識，列出復(fù)習(xí)提綱：

1、兩年的收獲：知識增多了，本領(lǐng)增長了，比過去更懂事了。

2、向誰學(xué)：書本、媒體、他人

3、該學(xué)誰：好的事物、現(xiàn)象。

4、做學(xué)習(xí)的主人：不管學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會合理安排時(shí)間，才能有效率。

二、質(zhì)疑

三、指導(dǎo)識記

四、檢測反饋

（一）、填空

1、我們的家庭一般是由和兩代人組成的小家庭。是我們的第一所學(xué)校，是我們

的第一任老師。年長的照顧的，年幼的尊敬的，這是中國人的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、我們生活中的“老師”還真不少，我們可以向書本學(xué)、向、、只

要留心觀察，善于思考，我們就會學(xué)到很多東西。

3、在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只有抓緊、學(xué)會合理安排,才能

有效率。

（二）、連線題

爸爸的爸爸是我的舅舅

媽媽的媽媽是我的爺爺

媽媽的哥哥是我的奶奶

爸爸的姐姐是我的表兄（弟）

舅舅的兒子是我的外婆

姑姑的媽媽是我的姑姑

（三）、簡答題

1、除了小學(xué)，你還知道哪些學(xué)校呢？

2、我們生活的社區(qū)有很多公共設(shè)施，請?zhí)顚懴铝斜砀?。社區(qū)的公共設(shè)施用途怎樣愛

護(hù)小區(qū)路燈垃圾桶公用電話信筒車站站牌

小區(qū)健身器鄉(xiāng)村衛(wèi)生站農(nóng)村鎮(zhèn)政府

3、認(rèn)真觀察你周圍的人們，說一說為什么大人還要學(xué)習(xí)？

五、鞏固識記。

教學(xué)時(shí)間：2015、1、7

教學(xué)內(nèi)容：三單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、歸納、整理本單元知識。

2、理解識記本單元知識，并能把所學(xué)知識應(yīng)用于自身生活實(shí)際。

教學(xué)重點(diǎn)：本單元各課重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：融合各課知識，識記并應(yīng)用。

教學(xué)過程：

一、師生共同回憶單元知識，列出復(fù)習(xí)提綱：

（一）、規(guī)則在哪里：

1、家庭生活規(guī)則：用完東西放回原處晚上聲音不要太大

2、學(xué)校生活規(guī)則：上樓右行按時(shí)到校上課

3、社會生活規(guī)則：排隊(duì)付款保護(hù)山林紅燈停綠燈行

（二）、規(guī)則有什么用：

1、學(xué)校規(guī)則可以保證我們健康、安全、愉快的學(xué)