【S市高校開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告（含問(wèn)卷）10000字（論文）】

S市高校開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)研分析報(bào)告摘要：新時(shí)期高校越來(lái)越重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高，越來(lái)越多的體育項(xiàng)目被引入高校公共體育教學(xué)，極大地豐富了學(xué)生的選擇空間。極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在教學(xué)中具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)起到了積極作用。本文將通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等研究方法，對(duì)S市高校開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的可行性進(jìn)行了研究。簡(jiǎn)述極限飛盤(pán)的基本規(guī)則及特征，總結(jié)出當(dāng)前S市高校開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)所遇問(wèn)題產(chǎn)生的原因，并找到合理的途徑進(jìn)行研究，得到以下結(jié)論：1.S市高校極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)專業(yè)師資力量的不足，在一定程度上制約了S市高校極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展；2.大學(xué)生對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，常導(dǎo)致身體部位損傷；3.在大學(xué)公共體育教學(xué)中，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展受到了很大的限制，主要問(wèn)題是場(chǎng)地設(shè)施的條件不好。為此提出1.培訓(xùn)極限飛盤(pán)專業(yè)教師2.設(shè)立極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)課程3.成立高校極限飛盤(pán)社團(tuán)4.合理利用其他場(chǎng)地5.加大極限飛盤(pán)精神宣傳力度6.有效規(guī)避學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)等開(kāi)展對(duì)策。關(guān)鍵詞：高校極限飛盤(pán)可行性目錄TOC\o"1-3"\h\u12952摘要： I4708Abstract II25097一、序言 128009（一）選題依據(jù) 1179341.落實(shí)相關(guān)政策文件的需要 1201622.高校學(xué)生對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的需求 1132903.高校體育發(fā)展創(chuàng)新的需要 18470（二）研究意義 1297811.理論意義 162082.實(shí)踐意義 218871（三）文獻(xiàn)綜述 2151301.國(guó)外研究現(xiàn)狀 2320792.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀 3154943.現(xiàn)有研究不足 321131二、研究對(duì)象及方法 49712（一）研究對(duì)象 431254（二）研究方法 498791.文獻(xiàn)資料法 4108582.訪談法 4291653.問(wèn)卷調(diào)查法 497274.邏輯分析法 5225485.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 631437三、研究結(jié)果與分析 62340（一）S市高校極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的調(diào)查研究與分析 6220871.S市高校大學(xué)生學(xué)習(xí)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的方法調(diào)查 6131462.S市高校大學(xué)生對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的興趣調(diào)查 620103.S市高校教師及學(xué)生對(duì)開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)支持度的調(diào)查分析 6234524.S市高校學(xué)生對(duì)參加極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)積極性的調(diào)查分析 7109845.S市大學(xué)生對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的了解程度調(diào)查分析 713953（二）S市高校極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)推廣將遇到的問(wèn)題 8278201.學(xué)校師資力量匱乏 8239582.學(xué)生的安全意識(shí)不高 8261873.極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施不足 8145304.極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)還未得到認(rèn)可 916071（三）S市高校開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的對(duì)策 9109841.培訓(xùn)極限飛盤(pán)專業(yè)教師 9109842.設(shè)立極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)課程 9186003.成立高校極限飛盤(pán)社團(tuán) 9109844.合理利用其他場(chǎng)地 9294255.加大極限飛盤(pán)精神宣傳力度 10111766.有效規(guī)避學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn) 1021571四、結(jié)論 1013791參考文獻(xiàn) 1229543附錄A 1418449附錄B（訪談提綱） 16一、序言（一）選題依據(jù)1.落實(shí)相關(guān)政策文件的需要2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中提出“健康中國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略，人民健康是民族昌盛和國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志，要完善國(guó)民健康政策，為人民群眾提供全方位全周期健康服務(wù)[1]。為了響應(yīng)“健康中國(guó)”的號(hào)召，展開(kāi)廣泛的全民健身運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)，滿足人們的健身需求，2019年10月28日至30，國(guó)家體育總局社體中心在南京市古南都飯店開(kāi)展了全民健身2020年度賽事活動(dòng)推介會(huì)。會(huì)議公布極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的多項(xiàng)賽事，這標(biāo)志著中國(guó)飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)即將迎來(lái)正規(guī)化、官方化、實(shí)體化的發(fā)展。很快中國(guó)就會(huì)有正式官方的飛盤(pán)組織，專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員、教練員和觀察員體系，中國(guó)飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)也即將進(jìn)入一個(gè)新的紀(jì)元。2.高校學(xué)生對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的需求現(xiàn)代高校越來(lái)越注重學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，多種多樣的體育項(xiàng)目被引進(jìn)高校公共體育課程，在很大程度上豐富了學(xué)生的選擇空間。極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的趣味性及競(jìng)爭(zhēng)性，高校學(xué)生可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起到了積極的作用，這是現(xiàn)代社會(huì)和大學(xué)教育所需要關(guān)注和加強(qiáng)的方面。因此，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校校園內(nèi)的宣傳和開(kāi)展會(huì)具有先天的優(yōu)勢(shì)。3.高校體育發(fā)展創(chuàng)新的需要與國(guó)內(nèi)中小學(xué)體育教育相比，我國(guó)高校體育教育環(huán)境更加寬松、靈活，但仍不能滿足日益增長(zhǎng)的大學(xué)生體育文化需求。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，體育與健康教學(xué)內(nèi)容的選擇需要教師以“健康第一”的理念為指導(dǎo)，教師在教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)下，可以考慮學(xué)生的興趣和需要，從而達(dá)到科學(xué)性、基礎(chǔ)性、有效性和全面性的原則[2]。因此，高校應(yīng)開(kāi)展和推廣新的體育項(xiàng)目，培養(yǎng)大學(xué)生的體育興趣，而極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)正適合當(dāng)今高校體育的推廣和學(xué)習(xí)。（二）研究意義1.理論意義極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)是一種非身體接觸、自主的團(tuán)隊(duì)游戲，它結(jié)合了橄欖球、籃球、足球等運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。鄧澤在《極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)研究》指出了極限飛盤(pán)的起源，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)于1920年在加州耶魯大學(xué)開(kāi)始，1967年，他們的學(xué)生會(huì)成員提出了玩極限飛盤(pán)游戲的想法，并改變了飛盤(pán)橄欖球的規(guī)則，發(fā)明了“極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)”，不斷完善規(guī)則，改變比賽方式[3]。在《極限飛盤(pán)》一文中，沙文穎、徐雪霞老師表示，極限飛盤(pán)飛行速度快、美，是一項(xiàng)結(jié)合了強(qiáng)力投擲和靈敏步伐的運(yùn)動(dòng)，具有足球、籃球、橄欖球的特點(diǎn)，這很有趣，簡(jiǎn)單又有挑戰(zhàn)性，其中還簡(jiǎn)單介紹一下比賽的場(chǎng)地和規(guī)則。目前極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)已經(jīng)在世界高速發(fā)展，并且很有可能入奧。在我國(guó)，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)還未普及，但接觸該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人群都表現(xiàn)出了空前的熱愛(ài)，對(duì)于渴望極限、尋求刺激的青年人來(lái)講，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目必將廣泛地引起學(xué)生們的興趣。它逐漸被人們所接受，其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)使現(xiàn)代城市人放松壓力，鍛煉身心，成為放松身心的新途徑，各大城市的極限飛行隊(duì)像春雨后的竹筍一樣傾瀉而出，各地紛紛舉辦極限飛盤(pán)的競(jìng)技比賽，通過(guò)比賽來(lái)培養(yǎng)人們的極限飛盤(pán)精神。在S地區(qū)高校推廣極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)，可以合理利用現(xiàn)有高校所擁有的資源，結(jié)合學(xué)校的人數(shù)優(yōu)勢(shì)，將極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)向大眾化推廣。2.實(shí)踐意義極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)還是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)對(duì)體能和技術(shù)要求都很高的運(yùn)動(dòng)。因?yàn)樵诒荣愡^(guò)程中需要不斷地奔跑追盤(pán)，將體能發(fā)揮到極致，因此這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)又稱作“極限飛盤(pán)”。在極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)中不僅可以鍛煉學(xué)生的耐力，也可以鍛煉學(xué)生的意志力，極大地豐富了學(xué)生的大學(xué)休閑生活，鍛煉身心，還可以參與俱樂(lè)部極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)比賽，獲得榮譽(yù)。極限飛盤(pán)比賽中“盤(pán)不落地，永不放棄”的理念體現(xiàn)了飛盤(pán)中的拼搏精神，能夠鼓勵(lì)學(xué)生不要放棄每一次抓住飛盤(pán)的機(jī)會(huì)。在日常生活中總會(huì)遇見(jiàn)一些無(wú)法解決的難題，高校學(xué)生可以通過(guò)參與飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生拼搏奮斗的精神，在面對(duì)困難時(shí)學(xué)會(huì)不放棄，努力完成自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。參與飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)需要運(yùn)用跑、跳、投擲等基本的體育動(dòng)作，在充滿樂(lè)趣的比賽活動(dòng)中鍛煉身體，擺脫枯燥的基礎(chǔ)練習(xí)的同時(shí)，無(wú)氧與有氧的結(jié)合，使得參與飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生既可以鍛煉到心肺功能，又能起到增強(qiáng)肌肉力量，塑造身型的目的。極限飛盤(pán)精神提倡的公平公正、開(kāi)放、誠(chéng)信、團(tuán)隊(duì)合作等意識(shí)，不論是在平時(shí)的日常生活中還是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，飛盤(pán)精神都是我們的立身之本，通過(guò)參與飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中潛移默化地理解和學(xué)習(xí)這些優(yōu)良品質(zhì)，并運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中，可以在很大程度上促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。（三）文獻(xiàn)綜述1.國(guó)外研究現(xiàn)狀極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在歐美地區(qū)已經(jīng)十分流行，尤其是在青年人群體中，因此國(guó)外對(duì)于極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的研究還比較多，與其他體育項(xiàng)目相比，國(guó)外學(xué)者對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的研究較少，但仍有許多針對(duì)性的研究，主要集中于極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的介紹和技術(shù)戰(zhàn)術(shù)研究、比賽中傷病研究等[4]。如Andrew（2007）在《自我效能評(píng)價(jià)在極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)中應(yīng)用研究》一文中介紹在極限飛盤(pán)比賽中相關(guān)運(yùn)動(dòng)員在心理上的各方面變化，不同訓(xùn)練方法會(huì)產(chǎn)生不同的訓(xùn)練效果。Zimlich,LRüger,SW?rrlein,OHoos發(fā)表的《優(yōu)秀極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)員的生理需求》一文，說(shuō)明了優(yōu)秀極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)員的間歇性跑步能力強(qiáng)，心血管系統(tǒng)功能較為強(qiáng)大[5]?！稑O限飛盤(pán)在校園環(huán)境的傷病研究》一文中表示2011年超過(guò)947,000人進(jìn)行過(guò)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)。根據(jù)對(duì)大學(xué)錦標(biāo)賽的傷病統(tǒng)計(jì)研究表明，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)不易對(duì)身體造成傷害，傷害大多發(fā)生在身體兩側(cè)比較大的意外接觸時(shí)[6]。與其他體育項(xiàng)目相比，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)員受傷的概率很低。2.國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀中國(guó)在上世紀(jì)70年代末曾興起玩飛盤(pán)，但沒(méi)有形成一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。后來(lái)，它在中國(guó)消失了。2000年以后，隨著極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在國(guó)外的普及，越來(lái)越多的留學(xué)生將極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)帶到了中國(guó)，2005年前后，極限飛行運(yùn)動(dòng)開(kāi)始流行起來(lái)，一些民間組織也開(kāi)始了極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)。到目前為止，參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)已從數(shù)十人猛增到數(shù)萬(wàn)人。自發(fā)組織了近百個(gè)民間組織，100多所學(xué)校參加。更多的學(xué)校開(kāi)設(shè)了極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)課程。全國(guó)各地的極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)組織每年都會(huì)組織非正式的比賽，還會(huì)有一個(gè)非正式的全國(guó)極限飛盤(pán)公開(kāi)賽，國(guó)內(nèi)一些極限飛盤(pán)俱樂(lè)部也將參加國(guó)際錦標(biāo)賽[7]。在中國(guó)，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)尚處于發(fā)展的初級(jí)階段，已知最早的極限飛盤(pán)比賽是于2000年舉行的上海公開(kāi)賽，隨后在上海、北京、深圳、天津和廣州等地也陸續(xù)出現(xiàn)了極限飛盤(pán)俱樂(lè)部。高響亮在2010年最先分析了極限飛盤(pán)的特點(diǎn)及發(fā)展?fàn)顩r，為我國(guó)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供參考[8]。肖雷等人進(jìn)行了極限飛盤(pán)在高校開(kāi)展的可行性研究，極限飛盤(pán)開(kāi)始走上了與學(xué)校體育的融合的道路。杜浩仁以俱樂(lè)部為主體，探索極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展。劉洪慶、秦斌將視角切換到極限飛盤(pán)技術(shù)層面，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)分析了正手傳盤(pán)和反手傳盤(pán)技術(shù)，為初學(xué)者提供學(xué)習(xí)方法。陳野從比賽與訓(xùn)練的方向出發(fā)，探究了高強(qiáng)度間歇訓(xùn)練對(duì)于極限飛盤(pán)選手的影響，能夠有效提高極限飛盤(pán)選手的比賽能力[9]。目前，國(guó)內(nèi)已連續(xù)舉辦了5屆全國(guó)大學(xué)生極限飛盤(pán)聯(lián)賽，不僅表明極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校中得到了較好地推廣，項(xiàng)目難度和特點(diǎn)能被大學(xué)生們普遍接受，同時(shí)項(xiàng)目崇尚“團(tuán)隊(duì)、交流、合作”的特質(zhì)，鼓勵(lì)高水平飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)隊(duì)開(kāi)展對(duì)比和競(jìng)爭(zhēng)，也使得該項(xiàng)賽事成為檢驗(yàn)我國(guó)飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)水平和能力的標(biāo)志性賽事。與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一樣極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)不僅需要技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，還需要速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)[10]。基于此本文以研究極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在S市高校推廣的可行性。3..現(xiàn)有研究不足雖然國(guó)內(nèi)缺少對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的研究，但近年來(lái)的勢(shì)頭呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，隨著飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展、更多的學(xué)校開(kāi)設(shè)飛盤(pán)課程、官方的飛盤(pán)組織也在迅速組建中，可以說(shuō)飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)有著很大的前景。但是，目前還是缺少大量有針對(duì)性、具有現(xiàn)實(shí)意義的研究，大部分研究較為空泛與理想。尤其是關(guān)于飛盤(pán)的本質(zhì)，飛盤(pán)精神這方面的研究，缺乏深入的分析。飛盤(pán)精神是極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)最核心的一個(gè)特色，如何利用這一特色并加之改進(jìn)完善，結(jié)合現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行研究，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，發(fā)掘潛在能量，飛盤(pán)精神還是與我國(guó)的核心價(jià)值觀有著許多共通之處，通過(guò)合理的引導(dǎo)必能發(fā)揮其價(jià)值[11]。極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)想要在我國(guó)快速的發(fā)展，也需要各方社會(huì)力量的努力和支持，如果能更好的平衡其精神與競(jìng)技化的關(guān)系，那么這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也將會(huì)離奧運(yùn)會(huì)更加接近，也能在眾多體育運(yùn)動(dòng)中開(kāi)創(chuàng)先河。二、研究對(duì)象及方法（一）研究對(duì)象以S市高校極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀作為研究對(duì)象，對(duì)S市幾個(gè)高校的極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，他們是S大學(xué)、江蘇理工學(xué)院、S工學(xué)院、S紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、S輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、S工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、S機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、S信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，選擇校內(nèi)體育教師與學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。（二）研究方法查閱文獻(xiàn)，在充分掌握研究?jī)?nèi)容后，收集整理相關(guān)資料，找出相關(guān)理論依據(jù)，同時(shí)提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。通過(guò)問(wèn)卷和訪談了解現(xiàn)狀與他人的看法，為研究提供理論依據(jù)，并結(jié)合自己研究提出合理的建議。1.文獻(xiàn)資料法通過(guò)S大學(xué)圖書(shū)館和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)查閱有關(guān)的論著，以“極限飛盤(pán)”、“體育精神”、“競(jìng)技體育”等為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，對(duì)現(xiàn)有研究成果進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)登陸WFDF官網(wǎng)和美國(guó)極限飛盤(pán)協(xié)會(huì)官網(wǎng)，查閱飛盤(pán)相關(guān)資料，形成對(duì)飛盤(pán)歷史的深刻認(rèn)識(shí)，并了解極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)內(nèi)涵。2.訪談法為了滿足研究需求，編制訪談提綱，對(duì)S市高校極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際情況，對(duì)S大學(xué)、江蘇理工學(xué)院、S工學(xué)院、S紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、S輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、S工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、S機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、S信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院這8所S市高校的體育教師進(jìn)行訪談，了解各所高校對(duì)于開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題與建議，訪談采取面對(duì)面、電話、微信等方式，為本文的研究收集研究所需資料。3.問(wèn)卷調(diào)查法（1）問(wèn)卷的發(fā)放依據(jù)本文研究需求，結(jié)合文獻(xiàn)資料查詢，針對(duì)S市高校極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際情況，對(duì)S大學(xué)、江蘇理工學(xué)院、S工學(xué)院、S紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、S輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、S工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、S機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、S信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院這8所S市高校體育教師和學(xué)生展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷的發(fā)放回收：此次問(wèn)卷通過(guò)“問(wèn)卷星”發(fā)放，利用QQ微信群等形式進(jìn)行問(wèn)卷填寫(xiě)，一共收到了235份電子問(wèn)卷，教師30份，學(xué)生205份，通過(guò)篩選共有230份有效問(wèn)卷，刪除學(xué)生問(wèn)卷中的5份無(wú)效問(wèn)卷，回收率為100%，有效率為97.87%。表1問(wèn)卷調(diào)查法(N=230)問(wèn)卷發(fā)放對(duì)象問(wèn)卷發(fā)放數(shù)量問(wèn)卷回收數(shù)量問(wèn)卷回收率有效問(wèn)卷數(shù)量無(wú)效問(wèn)卷數(shù)量問(wèn)卷有效率體育教師3030100%30097.87%在校學(xué)生2052052005（2）問(wèn)卷的信度和效度檢驗(yàn)效度檢驗(yàn):為了確保問(wèn)卷的有效性和合理性，問(wèn)卷發(fā)出前，請(qǐng)5位專家對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行效度檢驗(yàn)，并根據(jù)專家的建議進(jìn)行修改。從表2可以看出，專家對(duì)問(wèn)卷的評(píng)價(jià)表明，問(wèn)卷的設(shè)計(jì)是合理的，具有較高的有效性。表2專家效度檢驗(yàn)一覽表（N=5）評(píng)價(jià)內(nèi)容非常合理合理一般不合理非常不合理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)N22100%40%40%20%00內(nèi)容設(shè)計(jì)N21200%40%20%40%00信度檢驗(yàn):為了保證問(wèn)卷的可靠性，則采用重復(fù)測(cè)量法對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)資料進(jìn)行檢驗(yàn)，即在第一次發(fā)放問(wèn)卷結(jié)束的一周后，再進(jìn)行第二次問(wèn)卷的發(fā)放和回收，以進(jìn)行重測(cè)信度檢驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一致性檢驗(yàn)，兩次問(wèn)卷測(cè)量的相關(guān)系數(shù)r為0.79（P＜0.01），符合問(wèn)卷信度要求。4.邏輯分析法采用歸納、演繹、比較、綜合的方法，在對(duì)問(wèn)卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析和深入研究的基礎(chǔ)上，分析了S市高校極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)存在的問(wèn)題及原因，論證了相關(guān)結(jié)論，并提出了相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策。5.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法數(shù)理統(tǒng)計(jì)是利用EXCEL軟件和問(wèn)卷星軟件將調(diào)查問(wèn)卷回收的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。三、研究結(jié)果與分析（一）S市高校極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的調(diào)查研究與分析1.S市高校大學(xué)生學(xué)習(xí)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的方法調(diào)查通過(guò)訪談和問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)S市大學(xué)生極限飛盤(pán)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。如表3所示，在接受調(diào)查的200名大學(xué)生中，只有26.5%的人通過(guò)他人的經(jīng)驗(yàn)傳授來(lái)學(xué)習(xí)極限飛盤(pán)，19%的大學(xué)生通過(guò)自學(xué)的方式學(xué)習(xí)飛盤(pán)技巧，而54.5%沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)顯示僅有少量的大學(xué)生了解并學(xué)習(xí)了極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)。表3學(xué)習(xí)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的主要方法表(N=200)主要學(xué)習(xí)方法人數(shù)占比他人經(jīng)驗(yàn)傳授5326.5%自己學(xué)習(xí)技巧3819%沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)10954.5%2.S市高校大學(xué)生對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的興趣調(diào)查通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)S市大學(xué)生是否對(duì)極限飛盤(pán)感興趣。如表4所示，隨機(jī)抽取200名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。可見(jiàn)，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)極限飛盤(pán)有著濃厚的興趣，僅有小部分人由于不了解極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)而對(duì)其不感興趣，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的趣味性和健身性已得到許多人的認(rèn)可。但由于我國(guó)開(kāi)展較晚，普及程度低，專業(yè)性不足，不能在學(xué)校普及，高校體育改革的要求在此基礎(chǔ)上發(fā)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)，探索高校體育整合的可行性，形成有效的宣傳方式。表4是否對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)感興趣（N=200）不感興趣一般很感興趣人數(shù)1258130百分比6%29%65%3.S市高校教師及學(xué)生對(duì)開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)支持度的調(diào)查分析新時(shí)期高校越來(lái)越重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高，越來(lái)越多的體育項(xiàng)目被引入高校公共體育教學(xué)，極大地豐富了學(xué)生的選擇空間[12]。如表5所示，通過(guò)訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)30名體育教師與200名大學(xué)生是否支持自己所在高校開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究，可以看出不論是體育教師還是高校學(xué)生，都很希望自己所在高?？梢蚤_(kāi)設(shè)飛盤(pán)課程來(lái)豐富公共體育課程。極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在教學(xué)中具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。高校學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)起到積極的作用。它還可以培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣和能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)。表5高校教師和學(xué)生是否支持學(xué)校開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)(N=230)選項(xiàng)支持人數(shù)不支持人數(shù)支持率教師25583.3%學(xué)生1752587.5%4.S市高校學(xué)生對(duì)參加極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)積極性的調(diào)查分析目前，國(guó)內(nèi)已連續(xù)舉辦了5屆全國(guó)大學(xué)生極限飛盤(pán)聯(lián)賽，不僅表明極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校中得到了較好地推廣，項(xiàng)目難度和特點(diǎn)能被大學(xué)生們普遍接受，同時(shí)項(xiàng)目崇尚“團(tuán)隊(duì)、交流、合作”的特質(zhì)，鼓勵(lì)高水平飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)隊(duì)開(kāi)展對(duì)比和競(jìng)爭(zhēng)。與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一樣,極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)不僅需要技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，還需要速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)[13]。如表6所示，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)30名體育教師與200名大學(xué)生是否會(huì)積極參與極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行調(diào)查研究,大多數(shù)師生都愿意積極參與極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)，這也為高校極限飛盤(pán)的順利開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。表6高校教師和學(xué)生是否會(huì)積極參與極限飛盤(pán)（N=230）5.S市大學(xué)生對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的了解程度調(diào)查分析對(duì)S市高校大學(xué)生對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的了解程度進(jìn)行調(diào)查分析，如表6所示，隨機(jī)抽取200名大學(xué)生，該調(diào)查將了解程度劃分為四個(gè)程度，分別是非常了解、了解、一般了解、不了解。根據(jù)圖7顯示：S市大學(xué)生對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目非常了解的占總數(shù)的18%，了解的占11.5%，一般了解的占30.5%，而有40%的人選擇了不了解。由此可見(jiàn)，大部分S市大學(xué)生對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)這一項(xiàng)目認(rèn)識(shí)的不夠深入，僅有少數(shù)大學(xué)生非常了解極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。表7S市高校大學(xué)生對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)了解程度調(diào)查表（N=200）選項(xiàng)非常了解了解一般了解不了解人數(shù)36236180百分比18%11.5%30.5%40%（二）S市高校極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)推廣將遇到的問(wèn)題1.學(xué)校師資力量匱乏對(duì)S市高校是否擁有飛盤(pán)專業(yè)的體育教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如表8所示，被調(diào)查的8所高校僅有兩所擁有飛盤(pán)專業(yè)的體育教師。極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)，它進(jìn)入中國(guó)的時(shí)期較晚，在很大程度上限制了S市高校極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，特別是S市高校極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)專業(yè)師資力量的不足，學(xué)校內(nèi)很少有專門(mén)從事極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的老師，這很難滿足學(xué)生進(jìn)行極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的需求。表8學(xué)校是否具有飛盤(pán)專業(yè)的體育教師(N=8)高校名稱是否具有飛盤(pán)專業(yè)的體育教師S大學(xué)是江蘇理工學(xué)院否S工學(xué)院否S紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院否S輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院否S工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院是S機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院否S信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院否學(xué)生的安全意識(shí)不高由于我國(guó)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)發(fā)展較晚，大學(xué)生對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，實(shí)際運(yùn)動(dòng)中不可避免的被飛盤(pán)傷到身體部位。在比賽前對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)重視程度不高，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)崴腳、拉筋問(wèn)題，威脅到學(xué)生的人身安全。故此，需要提升學(xué)生的安全意識(shí)，以便于更好的應(yīng)對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)。3.極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施不足在大學(xué)公共體育教學(xué)中，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展受到了很大的限制。主要問(wèn)題是場(chǎng)地設(shè)施的條件不好。大學(xué)里并沒(méi)有設(shè)置極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，學(xué)生們無(wú)法成功完成極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地長(zhǎng)100米，寬37米，面積較為寬廣，大學(xué)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的建設(shè)需要投入大量資金[14]。因此，這也是S市高校無(wú)法順利開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的主要原因之一。4.極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)還未得到認(rèn)可因傳統(tǒng)體育項(xiàng)目根深蒂固，大部分學(xué)校會(huì)開(kāi)展傳統(tǒng)的集體運(yùn)動(dòng)，比如3個(gè)大球和3個(gè)小球作為主要項(xiàng)目，后興起的例如定向越野和極限飛盤(pán)等新興體育項(xiàng)目還未得到充分的認(rèn)可，大多數(shù)老師和學(xué)生都不完全了解什么是極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)，更無(wú)法達(dá)到對(duì)其認(rèn)可的程度。（三）S市高校開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的對(duì)策166911.培訓(xùn)極限飛盤(pán)專業(yè)教師學(xué)校體育教學(xué)是提高青少年體質(zhì)健康水平的重要途徑。體育教師作為學(xué)校體育和課程的組織者，也應(yīng)該是學(xué)生體育水平提升的引導(dǎo)者。因此，教師的專業(yè)素養(yǎng)也是體育教學(xué)中最關(guān)鍵的因素。

因?yàn)闃O限飛盤(pán)是一種新的運(yùn)動(dòng)形式，很多學(xué)校沒(méi)有專業(yè)的老師進(jìn)行教學(xué)。在此背景下，學(xué)校應(yīng)組織體育教師參與相關(guān)的培訓(xùn)工作，在條件允許的情況下，還可以邀請(qǐng)民間飛盤(pán)俱樂(lè)部的專業(yè)人士對(duì)教師或?qū)W生進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)這種方式達(dá)到提高教師的專業(yè)教學(xué)水平、優(yōu)化體育教師教學(xué)方法的目的。只有保證體育教師專業(yè)素質(zhì)的提高，才能從根本上解決教師體育教學(xué)的問(wèn)題，為學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展提供更科學(xué)的指導(dǎo)和對(duì)策[15]。166912.設(shè)立極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)課程高校應(yīng)鼓勵(lì)指導(dǎo)教師開(kāi)設(shè)各類極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的體育課程，目前，傳統(tǒng)體育已經(jīng)不能滿足大學(xué)生的需求，因此，在大學(xué)公共課程開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)，將其設(shè)置為體能訓(xùn)練、理論課程和專項(xiàng)技能訓(xùn)練，鼓勵(lì)高校學(xué)生積極參與到極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去，為學(xué)生提供良好的體育氛圍，組織學(xué)生參加多樣化的極限飛盤(pán)比賽，能夠使學(xué)生更好地享受體育運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。166913.成立高校極限飛盤(pán)社團(tuán)S市各高校應(yīng)當(dāng)成立一個(gè)以學(xué)生為中心的極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)團(tuán)體，可以更好地宣傳極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)。雖然極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)還沒(méi)有得到完全普及，但在高校社團(tuán)的組織影響下，可以使高校學(xué)生更好的去了解極限飛盤(pán)這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。它會(huì)引起體育愛(ài)好者的興趣，鼓勵(lì)大學(xué)生參加極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)，繼續(xù)擴(kuò)大極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者的數(shù)量。4.合理利用其他場(chǎng)地雖然絕大多數(shù)高校沒(méi)有開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地，但由于開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)所需場(chǎng)地不大，我們可以合理調(diào)整學(xué)生公共體育課的上課時(shí)間和場(chǎng)地安排，利用足球場(chǎng)或籃球場(chǎng)開(kāi)展極限飛盤(pán)教學(xué)和活動(dòng)，既無(wú)需投入大量資金建設(shè)專業(yè)的飛盤(pán)場(chǎng)地，又能使極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在高校得到有效的開(kāi)展。5.加大極限飛盤(pán)精神宣傳力度極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開(kāi)展中，極限飛盤(pán)精神是此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的核心，保證了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的公平、公正。由于高校學(xué)生對(duì)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)缺少了解，在不了解的前提下便更談不上認(rèn)可。故高校應(yīng)當(dāng)大力宣傳極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)精神，可以通過(guò)校園網(wǎng)站、公示欄和微信公眾號(hào)等方式來(lái)向高校大學(xué)生介紹極限飛盤(pán)精神，促使學(xué)生了解項(xiàng)目特點(diǎn)和內(nèi)涵，并積極參與其中。6.有效規(guī)避學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)安全問(wèn)題一直是學(xué)校體育活動(dòng)的主要問(wèn)題，阻礙著學(xué)校體育的進(jìn)一步發(fā)展，多數(shù)學(xué)校會(huì)因?yàn)榘踩珕?wèn)題選擇而一味地退讓，不斷地減少學(xué)生們的體育活動(dòng)，這樣只會(huì)造成學(xué)生身體素質(zhì)的下降。極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)SOTG的飛盤(pán)精神，不建議有直接的身體接觸，但接盤(pán)、擲盤(pán)、折返跑、靈活的跑位，在有效提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，大大降低了運(yùn)動(dòng)中因身體碰撞而受傷的風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)與傳統(tǒng)的三大球的受傷率來(lái)說(shuō)，如表9所示，隨機(jī)抽中籃球、足球、排球與飛盤(pán)這四項(xiàng)運(yùn)動(dòng)各50名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共200人。通過(guò)對(duì)比，極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的受傷率遠(yuǎn)低于三大球項(xiàng)目。各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)皆會(huì)有受傷的概率，高校應(yīng)以“健康第一”為準(zhǔn)則，選擇受傷率較低的運(yùn)動(dòng)。因此，這也是極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)更加適合在高校中開(kāi)展的原因之一。表9在體育運(yùn)動(dòng)中的受傷統(tǒng)計(jì)（N=200）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目抽取人數(shù)受傷人數(shù)受傷率籃球504284%足球504386%排球503672%極限飛盤(pán)501530%四、結(jié)論極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)在國(guó)外非常流行和普及，而在國(guó)內(nèi)，了解和接受它的人并不是十分的普及。雖然我國(guó)一些大學(xué)有飛盤(pán)社，但是走出社團(tuán)，走出學(xué)校，就鮮少聽(tīng)到飛盤(pán)的消息了。極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)鍛煉身心的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其極限飛盤(pán)精神更是此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的精髓，大學(xué)生作為國(guó)家重要的后備力量，既需要學(xué)業(yè)上的成就，身心的發(fā)展也同樣的重要，因此，在S市高校開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)是一個(gè)很好的選擇。“飛盤(pán)精神”是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的核心和靈魂，使得其具有獨(dú)特的魅力。極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有所謂的裁判員，在比賽中完全依靠大家的自我裁決，是所有運(yùn)動(dòng)員在誠(chéng)實(shí)主動(dòng)的遵守規(guī)則，對(duì)規(guī)則有著良好的認(rèn)知，本著公平公正、相互尊重的原則，因此“沒(méi)有裁判”也成為飛盤(pán)獨(dú)特的一點(diǎn)，它是屬于極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)獨(dú)有的特點(diǎn)，高校學(xué)生通過(guò)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)，可以不斷提升自身的各項(xiàng)優(yōu)良品質(zhì)，也為高校學(xué)生今后踏入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。高校學(xué)生可以通過(guò)極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)，緩解學(xué)業(yè)的壓力，在充滿樂(lè)趣的比賽活動(dòng)中鍛煉身體，擺脫枯燥的基礎(chǔ)課程的同時(shí)，使得參與極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生既可以鍛煉到心肺功能，又能起到增強(qiáng)肌肉力量，塑造身形的目的。極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)又是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，是一項(xiàng)對(duì)體能和技術(shù)要求都很高的運(yùn)動(dòng)。因?yàn)樵诒荣愡^(guò)程中需要不斷地奔跑追盤(pán)，需要將體能發(fā)揮到極致，因此這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)又稱作“極限飛盤(pán)”。這不僅考驗(yàn)了高校學(xué)生的耐力，也磨練了他們的意志力。在S市高校開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)可以豐富高校學(xué)生的課余生活，鍛煉身體，修身養(yǎng)性，也可以參與俱樂(lè)部的極限飛盤(pán)比賽來(lái)獲得榮譽(yù)，在運(yùn)動(dòng)中獲得成就感。參考文獻(xiàn)[1]陳江沄,潘璠.黃山學(xué)院開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的SWOT分析[J].營(yíng)銷界.2019(13)：110.[2]洪明忠.對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)與思考[J].體育科學(xué)研究,2004(3):54-58.[3]古成龍,胡桂鋒.中國(guó)引入國(guó)外新興體育項(xiàng)目的跨文化適應(yīng)研究——基于極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的分析[J].四川體育科學(xué).2016(05)：16-19[4]鄧杰,吳彩榮,於鵬.極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)研究[J].體育文化導(dǎo)刊.2014(02)：68-71[5]高響亮.普通高校開(kāi)設(shè)極限飛盤(pán)課程的可行性研究[D].華東師范大學(xué)2010：52[6]高響亮.我國(guó)開(kāi)展極限飛盤(pán)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].體育學(xué)刊.2010(04)：126-128[7]吳成亮.極限飛