智齒冠周炎課件

智齒冠周炎《口腔頜面外科學(xué)》智齒冠周炎主要內(nèi)容

說教學(xué)程序

說板書234說教材1

說教法學(xué)法

智齒冠周炎說教材口腔頜面外科學(xué)智齒冠周炎教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)與難點(diǎn)課時安排說教材智齒冠周炎說教材口腔頜面外科學(xué)1、口腔臨床醫(yī)學(xué)的重要學(xué)科之一2、已學(xué)過的口腔解剖生理學(xué)是它的基礎(chǔ)3、口腔頜面外科學(xué)與口腔內(nèi)科學(xué)、口腔正畸學(xué)、牙周病學(xué)有著密不可分的關(guān)系4、學(xué)好口外是整個口腔醫(yī)學(xué)的關(guān)鍵智齒冠周炎智齒冠周炎智齒冠周炎

是《口腔頜面外科學(xué)》第六章第二節(jié)的內(nèi)容多見于18－25歲的青年，是臨床上最常見的炎性疾病，發(fā)病率約為90%。主要內(nèi)容：病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療、擴(kuò)散途徑說教材智齒冠周炎教學(xué)大綱教學(xué)內(nèi)容學(xué)生情況教學(xué)目標(biāo)

智齒冠周炎教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)說教材智齒冠周炎教學(xué)目標(biāo)

1、掌握智齒冠周炎的臨床表現(xiàn)、診斷及治療；

2、熟悉智齒冠周炎的病因及炎癥擴(kuò)散途徑。

知識目標(biāo)說教材智齒冠周炎教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力，學(xué)會分析病因，進(jìn)行正確的診斷與治療2、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和分析問題、解決問題的能力。

能力目標(biāo)說教材智齒冠周炎教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重、關(guān)心、體貼患者態(tài)度目標(biāo)說教材智齒冠周炎重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)智齒冠周炎的治療難點(diǎn)智齒冠周炎的炎癥擴(kuò)散途徑重點(diǎn)難點(diǎn)說教材擴(kuò)散途經(jīng)復(fù)雜，涉及多個解剖層次正確及時的治療緩解病人痛苦，預(yù)防并發(fā)癥智齒冠周炎課時安排導(dǎo)入新課（5’）智齒冠周炎的定義（5’）智齒冠周炎的病因（10’）智齒冠周炎的臨床表現(xiàn)及診斷（25’）智齒冠周炎的治療（20’）智齒冠周炎的擴(kuò)散（15’）歸納總結(jié)（10’）病例分析（10’）智齒冠周炎說教法學(xué)法說教法學(xué)法說學(xué)情說教法說學(xué)法智齒冠周炎說教法學(xué)法說學(xué)情1、智齒冠周炎比較常見，治療效果比較明顯，很多同學(xué)曾體會過冠周炎的痛苦，學(xué)生比較有興趣2、采用先進(jìn)的計算機(jī)多媒體教學(xué)。可以向?qū)W生提供大量直觀、感性以及動態(tài)的內(nèi)容,使學(xué)生能形象地看到病因、臨床表現(xiàn)、炎癥擴(kuò)散途徑、及病例報告。智齒冠周炎說教法學(xué)法說學(xué)情教學(xué)對象為口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)大專生,他們口腔基礎(chǔ)課程已學(xué)完，基礎(chǔ)較好,接受能力強(qiáng).智齒周圍的解剖關(guān)系、炎性疾病總論知識點(diǎn)在前面的章節(jié)已學(xué)過，所以本課主要以啟發(fā)誘導(dǎo)和點(diǎn)撥為主,以學(xué)生為主體，以問題的形式提問學(xué)生或集體討論。智齒冠周炎說教法

根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀及臨床需求綜合地運(yùn)用了多種有效的教學(xué)方法，具體講是采用啟發(fā)誘導(dǎo)法、精講法、自學(xué)指導(dǎo)法、演示法、典型病例分析法。。對教師來說最關(guān)鍵的是課前ppt課件的制作及授課中的啟發(fā)誘導(dǎo)

。說教法學(xué)法智齒冠周炎說學(xué)法

學(xué)生的自覺性不夠,厭學(xué)、怕學(xué),但好奇心很強(qiáng),針對學(xué)生的具體情況.另一方面,教學(xué)過程應(yīng)以學(xué)生為主。注重創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考、樂于探究.

說教法學(xué)法一方面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師于課前、課后布置思考題、提供參考書及網(wǎng)站供學(xué)生自學(xué),監(jiān)督其完成,并作為平時成績記錄在案智齒冠周炎說教學(xué)程序說教學(xué)程序課前安排導(dǎo)入新課講授新課歸納總結(jié)病例討論（重點(diǎn)）智齒冠周炎課前安排組織學(xué)生觀看智齒冠周炎VCD教學(xué)片。目的：讓學(xué)生對智齒冠周炎有一初步的感性認(rèn)識給出課前思考題:

要求通過查閱相關(guān)資料對教材的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充.目的：擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍及視野,培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、自學(xué)的習(xí)慣說教學(xué)程序自學(xué)指導(dǎo)法智齒冠周炎導(dǎo)入新課采用臨床病例圖片吸引學(xué)生的注意力，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生分析該疾病的病因、講述所觀察到的臨床表現(xiàn)，導(dǎo)入新課說教學(xué)程序啟發(fā)誘導(dǎo)法智齒冠周炎智齒冠周炎的定義臨床表現(xiàn)說教學(xué)程序講授新課引導(dǎo)學(xué)生分析出病因機(jī)制。啟發(fā)誘導(dǎo)法提供智齒冠周炎的圖片,引出臨床表現(xiàn)病因（智牙阻生）智齒冠周炎講授新課說教學(xué)程序原則關(guān)鍵方法1.局部治療2.全身治療—抗炎智齒冠周炎的治療及時有效地治療適應(yīng)證：常用藥物冠周沖洗盲袋切除切開排膿拔除患牙智齒冠周炎的治療是本節(jié)課的重點(diǎn)，利用圖片、VCD資料引起學(xué)生的興趣，加深學(xué)生的印象，采用教師精講法，使學(xué)生掌握治療方法智齒冠周炎擴(kuò)散途徑向前－－第一磨牙頰側(cè)瘺向后－－面頰瘺沿下頜支向后擴(kuò)散－－－咬肌間隙翼頜間隙等擴(kuò)散途徑是本節(jié)課的難點(diǎn)，采用臨床解剖圖片可以使學(xué)生更直觀、更深刻的理解擴(kuò)散途徑及相應(yīng)臨床表現(xiàn)智齒冠周炎歸納總結(jié)治療要點(diǎn)－急性期局部治療－－沖洗齦袋，如有冠周膿腫形成則應(yīng)切開引流藥物治療－－合理使用抗生素和對癥處理，必要時給予支持療法物理療法：慢性期張口受限、腫脹治療要點(diǎn)－－慢性期病灶牙拔除齦瓣切除術(shù)－－為正常萌出期智齒，有足夠位置萌出，且上頜對應(yīng)牙正常者智齒冠周炎趙某，女，21歲，痛苦面容，左臉稍腫大，口腔檢查：左下頜第八顆牙齒近中阻生。遠(yuǎn)中盲袋覆蓋，周圍組織紅腫，擠壓有濃性分秘物溢出。說教學(xué)程序

病例分析診斷治療

急性智齒冠周炎冠周沖洗：3%雙氧水+生理鹽水抗炎治療：阿莫西林+甲硝唑拔除患牙：炎癥控制后病例比較簡單，但非常典型，通過對這個病例的分析可以反映出學(xué)生對本次課的掌握程度，也是對本節(jié)課內(nèi)容的總體回顧，指導(dǎo)學(xué)生今后的臨床工作智齒冠周炎冠周炎的定義2、冠周炎的診斷3、冠周炎的治療1.1病因1.2發(fā)病率2.1臨床表現(xiàn)2.2分類3.1原則3.2關(guān)鍵3.3方法3.3.1.局部治療3.3.2全身治療3.3.1局部治療冠周沖洗切開引流拔牙3.3.2全身治療抗炎設(shè)計的目的突出重點(diǎn)、難點(diǎn),顯示知識點(diǎn)之間的聯(lián)系說板書智齒冠周炎請各位專家批評指正謝謝智齒冠周炎下頜智齒冠周炎擴(kuò)散途徑智齒冠周炎智齒冠周炎智齒冠周炎下頜智齒冠周炎的病因智齒冠周炎智齒冠周炎出現(xiàn)面頰瘺的原因？？？智齒冠周炎冠周炎特點(diǎn)---未完全萌出的智齒。有牙齦覆蓋牙齦---腫脹：紅、腫、熱、痛擴(kuò)散---并發(fā)癥智齒冠周炎智齒冠周炎講授新課導(dǎo)入部分

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