2021-2022學(xué)年廣西壯族自治區(qū)十八校高一10月聯(lián)考語(yǔ)文試題

廣西壯族自治區(qū)十八校2021-2022學(xué)年高一10月聯(lián)考語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言表達(dá)1．閱讀下面的文字，完成小題?！按罅Χ戎卫碚D校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這是當(dāng)前面臨的緊迫難題，這個(gè)難題破不了，教育的良好生態(tài)難以形成。”全國(guó)人大代表、浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)黨委書記張?jiān)伱繁硎荆簯?yīng)盡快在市域范圍內(nèi)建立統(tǒng)一的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理平臺(tái)，將所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資情況、開班情況、學(xué)生名單、培訓(xùn)內(nèi)容、任課教師、上課時(shí)間、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一錄入平臺(tái)。全國(guó)人大代表、山西工商學(xué)院院長(zhǎng)牛三平建議依法促進(jìn)規(guī)范發(fā)展，通過加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管、加大市場(chǎng)違法懲處力度等方式，確保在線教育行業(yè)的發(fā)展和治理有法可依、有章可循，牛三平認(rèn)為，立法可明確準(zhǔn)入資質(zhì)審查門檻，重點(diǎn)解決合法合規(guī)辦學(xué)、高素質(zhì)師資隊(duì)伍問題。全國(guó)人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)劉希婭認(rèn)為要加強(qiáng)對(duì)媒體的監(jiān)管和問責(zé)，媒體對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包括對(duì)線上教輔APP的宣傳，要有標(biāo)準(zhǔn)審核、質(zhì)量保證和追責(zé)機(jī)制。（摘編自《校外培訓(xùn)亂象難治理，代表委員們提出了這些建議》未來(lái)網(wǎng)2021.03.07）針對(duì)校外培訓(xùn)亂象，材料中全國(guó)人大代表都給政府部門提出了哪些建議？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮竣俳⒔y(tǒng)一的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理平臺(tái)；②建議立法管理，依法促進(jìn)規(guī)范發(fā)展；③加大監(jiān)管力度，加強(qiáng)媒體對(duì)校外培訓(xùn)的廣告投放監(jiān)管?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。①結(jié)合“鎮(zhèn)海中學(xué)黨委書記張?jiān)伱繁硎荆簯?yīng)盡快在市域范圍內(nèi)建立統(tǒng)一的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理平臺(tái)，將所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資情況、開班情況、學(xué)生名單、培訓(xùn)內(nèi)容、任課教師、上課時(shí)間、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一錄入平臺(tái)”分析，建立統(tǒng)一的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理平臺(tái)。②結(jié)合“牛三平建議依法促進(jìn)規(guī)范發(fā)展，通過加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管、加大市場(chǎng)違法……確準(zhǔn)入資質(zhì)審查門檻，重點(diǎn)解決合法合規(guī)辦學(xué)、高素質(zhì)師資隊(duì)伍問題”分析，建議立法管理，依法促進(jìn)規(guī)范發(fā)展。③結(jié)合“劉希婭認(rèn)為要加強(qiáng)對(duì)媒體的監(jiān)管和問責(zé)，媒體對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包括對(duì)線上教輔APP的宣傳，要有標(biāo)準(zhǔn)審核、質(zhì)量保證和追責(zé)機(jī)制”分析，加大監(jiān)管力度，加強(qiáng)媒體對(duì)校外培訓(xùn)的廣告投放監(jiān)管。2．下面是某文學(xué)愛好者給某報(bào)社編輯寫的一封信，在表達(dá)上有四處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并加以改正。尊敬的編輯：您好！我經(jīng)常拜讀你社出版的報(bào)紙，感到受益匪淺。于是我在百忙的工作之余，寫了自己的一孔之見。今寄去我的大作，懇望您抽時(shí)間對(duì)我的作品斧正。如獲指點(diǎn)，我定感激涕零。遙祝編安！【答案】①“你社”改為“貴社”②“百忙的工作之余”應(yīng)刪去“在百忙的”③“大作”改為“作品”④“感激涕零”改為“感激不盡”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。（1）稱別人的報(bào)社用“貴社”表示尊重，“你社”改為“貴社”；（2）“百忙的工作之余”成分贅余，應(yīng)刪去“在百忙的”；（3）“大作”，稱別人作品的敬辭，不能用于自己的作品，改為“作品”；（4）“感激涕零”意思是因感激而流淚，形容極度感激，感激得掉下眼淚。來(lái)形容極為感動(dòng)的樣子，用重了，改為“感激不盡”。3．學(xué)完本課后，班級(jí)準(zhǔn)備開展以“愛崗敬業(yè)學(xué)習(xí)榜樣”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。材料一于敏，我國(guó)杰出的核物理學(xué)家，我國(guó)核武器研究和國(guó)防高技術(shù)發(fā)展的杰出領(lǐng)軍人物之一，隱姓埋名20多年，在核物理方面取得了多項(xiàng)重要研究成果，為建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防、奠定我國(guó)大國(guó)地位做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，被稱為中國(guó)“氫彈之父”。材料二何和同志從警十多年如一日，愛崗敬業(yè)，對(duì)工作精益求精，樂于奉獻(xiàn)，真情為民，將群眾視如親人，呵護(hù)備至，彰顯了公安民警的擔(dān)當(dāng)、情懷和精神風(fēng)采。(1)請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2)不同的人生經(jīng)歷卻彰顯著同樣的精彩，你從于敏和何和的人生經(jīng)歷中獲得了哪些感悟？【答案】(1)學(xué)習(xí)榜樣人物，書寫精彩人生。(2)生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)；要勇于承擔(dān)責(zé)任；愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)?！窘馕觥俊驹斀狻?1)本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。本題中，要求擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。按照要求，首先要突出宣傳標(biāo)語(yǔ)的主題：“愛崗敬業(yè)學(xué)習(xí)榜樣”，擬寫的標(biāo)語(yǔ)中，要明確提出這個(gè)主題。其次，修辭要鮮明。要注意的是，標(biāo)語(yǔ)中一般不使用夸張、設(shè)問、反問等修辭，而可以運(yùn)用大眾比較喜聞樂見的明喻、暗喻、比擬、對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭手法。再次，是要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性，要通俗易懂，鮮明準(zhǔn)確、生動(dòng)活潑。如“學(xué)習(xí)榜樣人物，書寫精彩人生”“不忘為民服務(wù)之初心，爭(zhēng)做愛崗敬業(yè)之楷?！钡?。(2)本題考查運(yùn)用教材知識(shí)分析問題、解決問題的能力。解答時(shí)注意認(rèn)真研究題目，明確題目要求和答題方向；思維發(fā)散，多角度多方面作答。本小題重點(diǎn)考查感悟。材料中于敏和何和雖然職業(yè)不同，但是都以愛崗敬業(yè)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)了生命的價(jià)值，值得我們學(xué)習(xí)?？蓮纳鼉r(jià)值、積極承擔(dān)責(zé)任、干好本職工作、無(wú)私奉獻(xiàn)等方面展開作答。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。絕技馮偉山一大早，盧憨家的門前就停了兩輛車。一輛是警車，還有一輛寫著什么電視臺(tái)字樣的車。派出所的老黃正在敲門，他的旁邊是幾個(gè)拿著話筒和扛著攝像機(jī)的人。村里有人見了，覺得蹊蹺，就圍上來(lái)看熱鬧。等盧憨擦著眼屎把門打開，看熱鬧的竟聚了一大堆。大伙兒議論紛紛，說這小子終于犯事了，看這陣勢(shì)，事兒還不小。是呀，別看他平時(shí)不言不語(yǔ)，干起壞事來(lái)比誰(shuí)都厲害！……老黃狠狠瞪了大伙兒一眼，說都閉嘴吧，你們咋知道人家犯事了？大伙兒就閉了嘴，可肚子里還疑惑著，都梗著脖子想往院子里擠。老黃對(duì)盧憨說，你是盧立群吧？這幾位是省電視臺(tái)的記者，慕名來(lái)給你拍節(jié)目的?？粗R憨滿臉的驚奇，老黃又說，我是派出所的老黃，是給記者們帶路的，別誤會(huì)呀。盧憨笑了笑，把他們讓到了院子里。這下，看熱鬧的村里人可懵了。這個(gè)憨里憨氣的家伙原來(lái)叫盧立群呀，這么些年大人孩子都叫他盧憨呢。至于給他拍電視就更覺邪乎了，盧憨父親早亡，一直和一個(gè)精神不好的母親生活，日子過得緊巴，都快三十了，還光棍一根。平日除了種點(diǎn)責(zé)任田，就關(guān)門在家里窩著，見了人臉紅脖子粗。小院里很潔凈，除了一棵大槐樹，就是矮墻下一叢叢的草本茉莉花，顏色各異，為小院增色不少。一個(gè)手里拿著話筒的姑娘笑著對(duì)盧憨說，盧大哥，為了拍你的絕技，盡快讓全國(guó)人民一睹你的風(fēng)采，我們可是星夜兼程過來(lái)的。說完，姑娘遞給盧憨一張報(bào)紙。報(bào)紙上是一組照片，還配著一段長(zhǎng)長(zhǎng)的文字，大標(biāo)題是“農(nóng)家院里的絕技高手”。盧憨看了，用手撓了撓頭皮，咧嘴笑了，淳樸得像一棵秋天里的老玉米。他想起來(lái)了那天他正在院子里練倒立，有個(gè)背著相機(jī)的人在矮墻外看見了他，被他的技藝吸引，非要給他拍幾張照片。通過交談，盧憨知道那人是省城一家報(bào)社的記者，來(lái)鄉(xiāng)下采風(fēng)的。盧憨的每一個(gè)動(dòng)作，都讓他贊嘆不已，手里的相機(jī)也“咔咔”拍個(gè)不停。想不到這些照片，竟把電視臺(tái)的記者引來(lái)了。姑娘說，盧大哥，你不介意當(dāng)眾展示一下你倒立的絕技吧？盧憨有些不好意思，說只是、只是我練得不好，你們可別笑話呀。我們相信你挺棒的。老黃過去拍了拍他的肩膀。盧憨走到老槐樹下，提了提褲子，一個(gè)倒立，雙腿就穩(wěn)穩(wěn)地貼到了樹干上。緊接著兩腿一分，雙手撐著地面向前慢慢移動(dòng)，邊移動(dòng)雙腿邊做著各種動(dòng)作，什么“白鶴亮翅”“一柱擎天”“彎弓射月”，每個(gè)動(dòng)作都惟妙惟肖，剛?cè)嵯酀?jì)。在場(chǎng)的人都看呆了，好久，掌聲才一個(gè)勁地響起來(lái)。這時(shí)，盧憨的雙手觸地變成了單手觸地，騰出的那只手朝大伙兒揮了揮，就叉在了腰上。一院子的人正看得起勁，突然他的那只手也脫離了地面，腦袋直直地扎下來(lái)。圍觀的人都驚得張大了嘴巴，生怕盧憨的腦袋開了花。就在盧憨腦袋觸地的一剎那，他竟把雙手放到胸前鼓起掌來(lái)，兩腿還在半空做著動(dòng)作。哎呀，這家伙平時(shí)蔫巴巴的，沒想到還有這招呀，絕了！村里人鼓掌歸鼓掌，心里還是有些嫉妒。一套動(dòng)作下來(lái)，盧憨的臉上也有了細(xì)細(xì)的汗珠。稍事休息，他又即興表演了頭頂在桌子上倒立，并從自己的口袋里摸出香煙點(diǎn)燃，飄飄裊裊的煙霧中，他一臉的愜意。突然，他把煙頭一吐，身子一個(gè)魚躍，就穩(wěn)穩(wěn)地坐在了地上，且雙腿交叉，雙手在胸前合十，嘴里念了聲“阿彌陀佛”。瞬間，喝彩聲、鼓掌聲把小院塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。姑娘把話筒舉到盧憨面前，說你是怎么練成這絕佳技藝的？盧憨吭哧了半天，說為了俺娘唄。為了你娘？主持人和大伙兒都愣了。我十幾歲時(shí)很頑皮，經(jīng)常在院子里翻跟頭和倒立。有一次，我倒立時(shí)看見我娘瞅著我笑呢。娘精神不好，我很少見她笑過，看來(lái)她是喜歡看倒立。我又倒立了幾次觀察她，她都認(rèn)真地看著，笑得也開心，打那我就下決心天天倒立給娘看。這不，眨眼十幾年了。說完，盧憨用手一指房門口?？?，我娘剛才看我練倒立，還滿臉歡喜呢。大伙兒回頭望去，攝像機(jī)的鏡頭也跟了過去。低矮破敗的房門前，一個(gè)瘦弱的老女人在暖暖的陽(yáng)光下正朝這張望，嘴巴微微張著，臉上堆滿了笑。她勉強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭。就這么個(gè)人也能上電視，真給盧村丟大臉了。4．小說前三段寫村里人聚在盧憨家門口看熱鬧，這樣寫有什么好處？5．請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容概括盧憨這一人物形象。6．盧憨的故事帶給你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā！敬鸢浮?．①巧設(shè)懸念，吸引讀者，使讀者隨著小說中村里人的議論而對(duì)盧憨也產(chǎn)生種種猜想。②為下文情節(jié)的展開作鋪墊，并與后文電視臺(tái)其實(shí)是來(lái)采訪、宣傳盧憨的情節(jié)形成巨大反差，有助于凸顯盧憨這個(gè)人物形象。③村里人的議論、猜測(cè)表現(xiàn)出他們對(duì)盧憨的不了解，折射出人際關(guān)系的淡漠。5．①身懷絕技；②淳樸、憨厚；③孝順、善良。6．答案示例一：普通人物詮釋了“百善孝為先”的古訓(xùn)，深觸人心。盧憨是一個(gè)鄉(xiāng)村人物，有一個(gè)讓人詫異、敬佩的倒立絕技，但誰(shuí)都沒有想到，他練就這個(gè)讓記者們和鄉(xiāng)親們喝彩的絕招的直接動(dòng)因卻是為了逗樂自己那個(gè)患精神病的母親。這個(gè)很真實(shí)、很平凡的人物行為和人物動(dòng)機(jī)隱含了平凡普通的鄉(xiāng)村人物那種金子般閃亮的善良和孝心。這種人性善的光輝在今天的商業(yè)社會(huì)中是非常值得弘揚(yáng)的。答案示例二：村里人的行為體現(xiàn)了人們思想上的落后、人際關(guān)系的冷漠。當(dāng)有警車和電視臺(tái)的車停在盧憨家門口時(shí)，他們妄加議論，胡亂猜測(cè)；他們住在一個(gè)村里，卻不知盧憨的姓名，得知他們瞧不上眼的盧憨要上電視，他們又覺得會(huì)給盧村丟臉；盧憨的絕技讓他們佩服但又讓他們心生嫉妒。村里人愛看熱鬧，愛發(fā)議論、無(wú)端猜忌別人，有著盲目的集體榮譽(yù)感，容易嫉妒別人。他們依然有著魯迅筆下的國(guó)民形象的特點(diǎn)，這也是作者著力要表現(xiàn)的。如何從根本上改變?nèi)藗兊木衩婷?，引人深思?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力?！耙惠v是警車，還有一輛寫著什么電視臺(tái)字樣的車。派出所的老黃正在敲門”，大家議論紛紛，認(rèn)為盧憨犯了錯(cuò)誤，但后面交代市電視臺(tái)的專訪，由此看出大家對(duì)盧憨不了解，和后面的內(nèi)容形成反差，凸顯盧憨這個(gè)人物形象。“大伙兒議論紛紛，說這小子終于犯事了，看這陣勢(shì)事兒還不小”“是呀，別看他平時(shí)不言不語(yǔ)，干起壞事來(lái)比誰(shuí)都厲害”，人們對(duì)盧憨的態(tài)度表現(xiàn)了鄰里之間不夠熱心，淡漠。從效果看，村里有人見了，覺得蹊蹺，就圍上來(lái)看熱鬧，等盧憨擦著眼屎把門打開，看熱鬧的竟聚了一大堆，引起大家的追問，這樣的開頭，巧設(shè)懸念，引起閱讀興趣?！按蠡飪鹤h論紛紛，說這小子終于犯事了，看這陣勢(shì)，事兒還不小。是呀，別看他平時(shí)不言不語(yǔ)，干起壞事來(lái)比誰(shuí)都厲害”，使讀者隨著小說中村里人的議論而對(duì)盧憨也產(chǎn)生種種猜想，吸引讀者。5．本題考查學(xué)生欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的能力。通過“這幾位是省電視臺(tái)的記者，慕名來(lái)給你拍節(jié)目的”“一個(gè)手里拿著話筒的姑娘笑著對(duì)盧憨說，盧大哥，為了拍你的絕技，盡快讓全國(guó)人一睹你的風(fēng)采，我們可是星夜兼程過來(lái)的”“盧憨的每一個(gè)動(dòng)作，都讓他贊嘆不已”“哎呀，這家伙平時(shí)蔫巴巴地，沒想到還有這招呀，絕了！村里人鼓掌歸鼓掌，心里還是有些嫉妒”可見其“身懷絕技”；通過“盧憨看了，用手撓了撓頭皮，咧嘴笑了，淳樸得像一棵秋天里的老玉米”“盧憨有些不好意思，說只是、只是我練得不好，你們可別笑話呀”可見其“淳樸、憨厚”；通過“我又倒立了幾次觀察她，她都認(rèn)真地看著，笑得也開心，打那我就下決心天天倒立給娘看”可見其“孝順、善良”。6．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。“哎呀，這家伙平時(shí)蔫巴巴的，沒想到還有這招呀，絕了！村里人鼓掌歸鼓掌，心里還是有些嫉妒”，盧憨是一個(gè)名不見經(jīng)傳的不起眼的鄉(xiāng)村人物，有一個(gè)讓人詫異、敬佩的倒立絕技，“我十幾歲時(shí)很頑皮，經(jīng)常在院子里翻跟頭和倒立。有一次，我倒立時(shí)看見我娘瞅著我笑呢。娘精神不好，我很少見她笑過，看來(lái)她是喜歡看倒立。我又倒立了幾次觀察她，她都認(rèn)真地看著，笑得也開心，打那我就下決心天天倒立給娘看。這不，眨眼十幾年了”，但誰(shuí)都沒有想到，他練就這個(gè)讓記者們和鄉(xiāng)親們喝彩的絕招的直接動(dòng)因卻是為了逗樂自己那個(gè)患精神病的母親。這個(gè)很真實(shí)、很平凡的人物行為和人物動(dòng)機(jī)隱含了平凡普通的鄉(xiāng)村人物那種金子般閃亮的善良和孝心。普通人物詮釋了“百善孝為先”的古訓(xùn)，深觸人心。這種人性善的光輝在今天的商業(yè)社會(huì)中是非常值得弘揚(yáng)的?！按蠡飪鹤h論紛紛，說這小子終于犯事了，看這陣勢(shì)，事兒還不小。是呀，別看他平時(shí)不言不語(yǔ)，干起壞事來(lái)比誰(shuí)都厲害”，當(dāng)有警車和電視臺(tái)的車停在盧憨家門口時(shí)，他們妄加議論，胡亂猜測(cè)，村里人的行為體現(xiàn)了人們思想上的落后、人際關(guān)系的冷漠?！斑@個(gè)憨里憨氣的家伙原來(lái)叫盧立群呀，這么些年大人孩子都叫他盧憨呢”，他們住在一個(gè)村里，卻不知盧憨的姓名，“至于給他拍電視就更覺邪乎了，盧憨父親早亡，一直和一個(gè)精神不好的母親生活……平日除了種點(diǎn)責(zé)任田，就關(guān)門在家里窩著，見了人臉紅脖子粗”，得知他們瞧不上眼的盧憨要上電視，他們又覺得會(huì)給盧村丟臉；“哎呀，這家伙平時(shí)蔫巴巴的，沒想到還有這招呀，絕了！村里人鼓掌歸鼓掌，心里還是有些嫉妒”，盧憨的絕技讓他們佩服但又讓他們心生嫉妒。村里人愛看熱鬧，愛發(fā)議論、無(wú)端猜忌別人，有著盲目的集體榮譽(yù)感，容易嫉妒別人。他們依然有著魯迅筆下的國(guó)民形象的特點(diǎn)，這也是作者著力要表現(xiàn)的。如何從根本上改變?nèi)藗兊木衩婷?，引人深思。閱讀下面的文字，完成下面小題。錢穆的湖與湖上閑思陳益（1）無(wú)錫蕩口古鎮(zhèn)，是學(xué)者錢穆的故鄉(xiāng)。粉墻黛瓦的街區(qū)，恰如兩片青色衣襟覆蓋在河道兩側(cè)。一座座石拱橋、石梁橋似紐襻，把它們緊緊相連。蒼顏斑駁的賣魚橋，是從前進(jìn)行魚鮮交易的地方。天明時(shí)分，漁民們搖著小木船，陸續(xù)從湖蕩那邊進(jìn)鎮(zhèn)，淺艙里水花四濺，銀光閃爍。剛剛在橋堍纜好船，手挽竹籃的主婦就圍攏來(lái)了。（2）昔日，年少的錢穆生活在古鎮(zhèn)老街，常常到鵝肫蕩邊玩耍。號(hào)稱八千畝水面的鵝肫蕩，平時(shí)禁捕，到了冬天才開捕。一時(shí)千舟云集，熱鬧非凡。錢穆的父母雇了一條船，興致勃勃帶著他下湖。有人把活蹦亂跳的魚兒送來(lái)，在湖蕩里現(xiàn)燒現(xiàn)吃，那情景讓錢穆晚年居住在臺(tái)灣都無(wú)以忘懷。對(duì)于他，湖是故鄉(xiāng)的意象。（3）1948年上半年，錢穆花四個(gè)月時(shí)間，陸續(xù)寫成三十篇文章，編成一冊(cè)《湖上閑思錄》。當(dāng)時(shí)他任教于無(wú)錫江南大學(xué)，臨近太湖，距故鄉(xiāng)蕩口也不遠(yuǎn)?！罢n務(wù)輕閑，胃病新愈，體況未佳，又值時(shí)局晦昧，光明難睹，時(shí)時(shí)徜徉湖山勝處，或晨出晚歸，或半日在外。即暫獲間隙，亦常徘徊田塍魚塘之間。盡拋書冊(cè)，唯求親接自然，俯仰逍遙以自遣……”夜燈下，隨筆抒寫這些出自閑思遐想的文章。十年后，錢穆在香港新亞書院，再次披閱，決定刊而布之。他覺得恍如讀別人的書，更令人高興的是生平竟有那一段閑暇的日子，堪作回憶，彌自珍惜。（4）又過了二十余年，86歲高齡的錢穆應(yīng)三民書局再版《湖上閑思錄》之約，在臺(tái)北外雙溪寓所素書樓再次寫下跋文。那時(shí)他已雙目失明，無(wú)法讀報(bào)，卻仍捉筆寫稿。略談三十余年對(duì)中國(guó)文化的思考和撰述后，他悵然寫下這段文字：“自慚學(xué)問未有進(jìn)步，而國(guó)事世風(fēng)，每況愈下。回憶當(dāng)年太湖邊一段心境，亦已有黃鶴一去不復(fù)返之狀。撫今追昔，感慨何似”。學(xué)者老矣，縈繞不去的，只是故鄉(xiāng)湖蕩給自己帶來(lái)的心境。這是鄉(xiāng)愁，又比鄉(xiāng)愁愈加深沉厚重。（5）蕩口古鎮(zhèn)，是太湖流域無(wú)數(shù)古鎮(zhèn)中的一個(gè)。清亮的石板、低矮的廊檐、臨水的樓閣，還有店鋪里的那些糖果小吃，一切都是如此熟稔。古鎮(zhèn)無(wú)不依水而生，而蕩口的獨(dú)特之處，在于街巷是筆直的，沒有迂回曲折，每戶人家都自在地領(lǐng)略水色。這里古樸風(fēng)貌猶存。店鋪里的美食，小籠饅頭、青白團(tuán)子、甘露青魚、糯米酒釀……每一樣都透露水的意蘊(yùn)。錢穆故居，是一處經(jīng)過精心修葺的清代建筑，前門臨街面水，后邊有一個(gè)綠蔭籠罩、花木繁茂的庭園。四周靜謐得幾乎能感覺時(shí)光流逝的聲響，恰好可以讀書。（6）《湖上閑思錄》隨心所欲地談?wù)撊宋呐c自然、精神與物質(zhì)、藝術(shù)與科學(xué)、禮與法、鄉(xiāng)村與城市，涉獵面非常廣泛。其中的《情與欲》，有這樣的表述：（7）“歷史人生卻不然。他之回憶過去，更重于懸想未來(lái)。過去是過去了，但在你心上，豈不留著他一片記憶嗎？這些痕跡，你要保留，誰(shuí)能來(lái)剝奪你？那是你對(duì)人生的真實(shí)收獲，可以永藏心坎，永不退滅的。人生不斷向前，未必趕上了你所希望，而且或離希望更遠(yuǎn)了，希望逐步幻滅，記憶卻逐步增添，逐步豐富了。人生無(wú)所得，只有記憶，是人人可以安分守己不勞而獲的。那是生活對(duì)人生惟一真實(shí)的禮物，你該什襲珍藏吧！”（8）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，錢穆在云南宜良寫成了《國(guó)史大綱》一書。國(guó)事未定，變端莫測(cè)，他決意不返平津，不滯京滬，先后去了昆明、成都。不料患上胃病，久治不愈。恰逢江南大學(xué)創(chuàng)辦，遂去往太湖之濱的無(wú)錫，游神淡泊，自求寧?kù)o。家鄉(xiāng)的風(fēng)土飲膳，給他的健康帶來(lái)了很大轉(zhuǎn)機(jī)。由此，我們不難感受故鄉(xiāng)的湖蕩在錢穆記憶深處的位置。而不管身在何處，他從未忘記自己在湖畔的閑思遐想。故鄉(xiāng)給他的真實(shí)禮物，始終永藏心坎。（9）“中國(guó)傳統(tǒng)思想似乎只偏重在內(nèi)心情感方面，對(duì)于知識(shí)自由，未能積極提倡。西方近代自由呼聲，最先是為科學(xué)知識(shí)之覺醒所喚起，但后來(lái)無(wú)限度引用到政治和經(jīng)濟(jì)方面去，則亦不勝流弊?！保?0）在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的今天，如此鞭辟入里的敘述，依然能給人警醒。（11）蕩口的傍晚，潮潤(rùn)的南風(fēng)掠過湖面，送來(lái)涼爽。人們順著長(zhǎng)長(zhǎng)的棧橋，在鵝肫蕩邊漫步，享受夕照中的湖光水色。放眼看去，湖上碧波閃爍著漣漪，搖曳的船槳呼喚歲月的回聲。青檐依水相連，綠樹肆意鋪張，花瓣漫天浮落。（選自2020年6月17日《中華讀書報(bào)》）7．作者在第（4）段中說“這是鄉(xiāng)愁，又比鄉(xiāng)愁愈加深沉厚重”，你如何理解？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。8．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第（11）段所運(yùn)用的描寫方法及其作用。9．文章圍繞“湖”來(lái)寫了錢穆哪些“閑思”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．①錢穆先生晚年遠(yuǎn)離故土，落葉難歸根使他內(nèi)心有無(wú)限鄉(xiāng)愁。②錢穆先生對(duì)中國(guó)文化有深沉的思考，他感慨其頹勢(shì)卻因年老力衰而無(wú)能為力備感惆悵，這種擔(dān)憂遠(yuǎn)比鄉(xiāng)愁更深重。8．末段以景結(jié)情，蕩口山水依舊風(fēng)清氣爽，生活在這里的人依然愜意自在，表現(xiàn)出雖人世滄桑，但對(duì)故鄉(xiāng)的遐思永遠(yuǎn)不會(huì)改變。9．①錢穆寫蕩口鵝肫蕩優(yōu)美熱鬧的自然景致，抒發(fā)親近自然、逍遙自在之情，反襯出自己對(duì)時(shí)局動(dòng)蕩的擔(dān)憂。②對(duì)湖畔古鎮(zhèn)居民自在的生活狀態(tài)的回憶，使得錢穆思考?xì)v史人生、過去未來(lái)。③晚年寓居他鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)湖蕩帶給他的美好回憶，讓他反思中國(guó)文化的現(xiàn)狀。④對(duì)故鄉(xiāng)湖蕩的恒久記憶，讓錢穆思索中外思想的差異。【解析】7．本題考查學(xué)生分析重要句子的含義的能力。要分析句子的含義就要將其放入文段中，做到句不離段，段不離篇，此句在分析時(shí)還要結(jié)合作者的生活背景及經(jīng)歷。劃線句的前一句寫“學(xué)者老矣，縈繞不去的，只是故鄉(xiāng)湖蕩給自己帶來(lái)的心境”，由此可知“這”指代的內(nèi)容，86歲高齡的錢穆應(yīng)三民書局再版《湖上閑思錄》之約，在臺(tái)北外雙溪寓所素書樓再次寫下跋文，這距他上一次在太湖徜徉湖山勝處已過去了二十多年，而此時(shí)的錢穆已經(jīng)遠(yuǎn)離故土，無(wú)法再回去了，錢穆懷戀當(dāng)年太湖邊的閑逸心境，實(shí)為解鄉(xiāng)愁，而鄉(xiāng)愁的本真是生命的叩問：一是年老慨嘆，二是落葉難歸根，三是對(duì)人生佳境的追憶。再加之他的跋文里略談三十余年對(duì)中國(guó)文化的思考和撰述，其中對(duì)中國(guó)文化的感慨和擔(dān)憂實(shí)比鄉(xiāng)愁更深重，因此有了這句“這是鄉(xiāng)愁，又比鄉(xiāng)愁愈加深沉厚重”。8．本題考查學(xué)生對(duì)文章段落的寫作手法及其作用的分析能力。文章的第（11）段是結(jié)尾段，作者在此段中用抒情的筆調(diào)描寫了鵝肫蕩邊的美景，“放眼看去，湖上碧波閃爍著漣漪，搖曳的船槳呼喚歲月的回聲。青檐依水相連，綠樹肆意鋪張，花瓣漫天浮落”，這段文字寫出了蕩口山水依舊風(fēng)清氣爽，人們?cè)谶@里突然愜意自在的生活著，尤其是“搖曳的船槳呼喚歲月的回聲”一句，寫出了歲月的流轉(zhuǎn)和人世滄桑，但此時(shí)的景色與錢穆在此修養(yǎng)時(shí)的景色并沒有大的變化。此處以景結(jié)情，暗示時(shí)光已經(jīng)流逝，但對(duì)故鄉(xiāng)的遐思永遠(yuǎn)不會(huì)改變。9．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。分析文章可知，湖與錢穆有著剪不斷的關(guān)系，可具體找到四個(gè)相關(guān)情節(jié)：一、錢穆從小生活在無(wú)錫蕩口古鎮(zhèn)，那江南水鄉(xiāng)氤氳的煙火氣息，在他心里留下深刻印記。斑駁的石橋，輕蕩的漁船，鮮美的魚湯，故鄉(xiāng)煙火滋養(yǎng)著他的身軀，也滋潤(rùn)著他的心靈。二、成名后的錢穆，在太湖之濱完成了自己最有影響力的著作之一。三、抗戰(zhàn)時(shí)期，他顛沛流離，身體抱恙，久治不愈，于是回到故鄉(xiāng)。受到家鄉(xiāng)風(fēng)土飲膳的滋養(yǎng)，他的身體慢慢恢復(fù)。四、日后，他遠(yuǎn)離故土，但故鄉(xiāng)湖畔的遐思卻讓他永藏心坎，受益終身。很顯然，第一個(gè)情節(jié)是記述蕩口鵝肫蕩優(yōu)美熱鬧的自然景致，這些情景讓錢穆晚年居住在臺(tái)灣都無(wú)以忘懷。對(duì)于他，湖是故鄉(xiāng)的意象。在這里有錢穆親近自然的情懷。第二個(gè)情節(jié)是當(dāng)時(shí)他任教于無(wú)錫江南大學(xué)，臨近太湖，距故鄉(xiāng)蕩口也不遠(yuǎn)，雖時(shí)局動(dòng)蕩，但卻能偷得一段閑暇時(shí)光，反襯出自己對(duì)時(shí)局動(dòng)蕩的擔(dān)憂。第三個(gè)部分則是錢穆故居——蕩口古鎮(zhèn)，對(duì)湖畔古鎮(zhèn)居民自在的生活狀態(tài)的回憶，使得錢穆思考?xì)v史人生、過去未來(lái)。第四部分則是寫其在晚年再次寫下跋文時(shí)略談三十余年對(duì)中國(guó)文化的思考和撰述時(shí)，依然不忘故鄉(xiāng)蕩湖，讓他反思中國(guó)文化的現(xiàn)狀，思考中外思想的差異。三、小閱讀-課內(nèi)10．下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《沁園春·長(zhǎng)沙》上闋描繪了一幅生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖，并即景抒情，提出“誰(shuí)主沉浮”的問題。下闋回憶青年時(shí)代的革命斗爭(zhēng)生活，抒發(fā)了革命樂觀主義精神和以天下為己任的豪情壯志，巧妙地回答了上闋提出的問題。B．宋詞按照風(fēng)格可分為婉約派和豪放派。婉約派的代表人物有柳永、李清照等，豪放派代表人物有蘇軾、辛棄疾等。C．《夢(mèng)游天姥吟留別》是李白傳誦千古的名篇之一。詩(shī)人使用瑰麗的語(yǔ)言描繪了夢(mèng)游中的仙境，色彩繽紛，跌宕多姿。文章最后寫夢(mèng)游的感慨，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)名山仙境的向往和對(duì)求仙問道的追求。D．“行”是古代詩(shī)歌的一種文學(xué)體裁。除了“行”之外，“歌、吟、引、曲、辭”都是詩(shī)歌的體裁?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生概括作品主題，分析作品的內(nèi)容并了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。C．“表達(dá)了詩(shī)人……對(duì)求仙問道的追求”分析錯(cuò)誤，應(yīng)是抒寫了對(duì)光明、自由的渴求，表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，表現(xiàn)了詩(shī)人蔑視權(quán)貴、不卑不屈的反叛精神。故選C。四、選擇題11．下列詩(shī)句所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A．誤落塵網(wǎng)中，一去三十年B．譬如朝露，去日苦多C．久在樊籠里，復(fù)得返自然D．何以解憂？唯有杜康【答案】D【解析】【詳解】本題考查修辭方法的辨析和運(yùn)用。解答此類試題，首先要了解常見的修辭方法：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法，最后辨析各項(xiàng)修辭是否正確，用排除法選出分析正確的選項(xiàng)。本題中，A、B、C三項(xiàng)，都運(yùn)用了比喻的修辭手法。A項(xiàng)，“塵網(wǎng)”喻官場(chǎng)。B項(xiàng)，“朝露”喻人生。C項(xiàng)，“樊籠”喻官場(chǎng)。D項(xiàng)，采用了借代的修辭手法，“杜康”代酒。故選D。12．下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．聞一多在《詩(shī)的格律》中提出了著名的“三美”主張，即“音樂美、語(yǔ)言美、繪畫美”。B．詞，又稱長(zhǎng)短句，產(chǎn)生于唐代，流行于宋代，又稱“曲詞”、“詩(shī)余”，分為豪放派和婉約派。C．唐代是詩(shī)歌的巔峰，我國(guó)古代詩(shī)歌兩大派別分別為浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義，代表人物是李白和杜甫，并稱“李杜”。D．東晉大詩(shī)人陶淵明，被后人稱之為“靖節(jié)先生”，又自稱“五柳先生”，他開創(chuàng)了田園詩(shī)這一題材，為古典詩(shī)歌開辟了一個(gè)新的境界。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。A項(xiàng)，“‘三美’主張，即‘音樂美、語(yǔ)言美、繪畫美’”表述錯(cuò)誤。聞一多所說的“三美”應(yīng)該是指“音樂美、建筑美、繪畫美”。故選A。13．下列各項(xiàng)中，與“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”所用的抒情方式不同的一項(xiàng)是（

）A．為報(bào)先生歸也，杏花春雨江南。B．樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。C．兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮。D．雞聲茅店月，人跡板橋霜?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧。解答題目時(shí)，考生一定要立足全詩(shī)整體，首先從抒情方式、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思等方面入手，然后再考慮局部的描寫、修辭技巧。答題時(shí)，也應(yīng)盡可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解說清楚。答題思路為首先明確手法，盡量找全，然后結(jié)合詩(shī)句解釋。比喻修辭首先指出本體喻體，效果也要點(diǎn)出來(lái)，最后總括情感。本題要求選出“下列各項(xiàng)中，與“大江東去，浪溝盡，千古風(fēng)流人物”所用的抒情方式不同的一項(xiàng)”。抒情方式是指抒發(fā)感情的形式，大致分直接抒情、間接抒情兩類。直接抒情也叫直抒胸臆，是直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。間接抒情是指中國(guó)古典詩(shī)歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練，詩(shī)人在處理情感時(shí)一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，敘事則因事緣情，寫景則借景抒情，詠物則托物言志，記史則詠史抒懷。間接抒情分四種，分別是因事緣情、借景抒情、托物言志、詠史抒懷。例句“大江東去，浪溝盡，千古風(fēng)流人物”出自宋代蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，意思是大江之水滾滾不斷向東流去，滔滔巨浪淘盡千古英雄人物。詞人借描寫長(zhǎng)江赤壁磯風(fēng)起浪涌的自然風(fēng)景，將浩蕩江流與千古人事并收筆下。千古風(fēng)流人物既被大浪淘盡，則一己之微豈不可悲？屬于借景抒情。A項(xiàng)，“為報(bào)先生歸也，杏花春雨江南”出自宋代虞集的《風(fēng)入松·寄柯敬仲》，意思是杏花、春雨中江南如此的美麗只為迎接先生回去而特意的準(zhǔn)備。詞人借江南美景的描寫表達(dá)了回鄉(xiāng)之心切及回鄉(xiāng)之難。屬于借景抒情。B項(xiàng)，“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”出自宋代陸游《書憤五首·其一》，意思是記得在瓜州渡痛擊金兵，雪夜里飛奔著樓船戰(zhàn)艦。秋風(fēng)中跨戰(zhàn)馬縱橫馳騁，收復(fù)了大散關(guān)捷報(bào)頻傳。作者在追述早年的快意征戰(zhàn)生活，流露出抗金復(fù)國(guó)的豪情壯志。屬于借景抒情。C項(xiàng)，“兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮”出自宋代秦觀《鵲橋仙·纖云弄巧》，意思是只要兩情至死不渝，又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂呢。這兩句詞揭示了愛情的真諦：愛情要經(jīng)得起長(zhǎng)久分離的考驗(yàn)，只要能彼此真誠(chéng)相愛，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。屬于直接抒情。D項(xiàng)，“雞聲茅店月，人跡板橋霜”出自唐代溫庭筠《商山早行》，意思是雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余暉；板橋彌漫清霜，先行客人足跡行行。這兩句將早行的情景寫得有聲有色，形象生動(dòng)，歷歷在目。屬于借景抒情。故選C。14．下列各組詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．框架（kuāng）

量體裁衣（liàng）

暴發(fā)力

杯水車薪B．友誼（yí）

乘人之危（chéng）

發(fā)祥地

掉以輕心C．桂冠（guān）

休戚相關(guān)（qī）

精萃

輕描淡寫D．驃騎（piào）

一蹴而就（cù）

瑕疵

永葆青春【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音及字形的能力。A．“框架”的“框”應(yīng)讀作“kuàng”，“暴發(fā)力”的“暴”應(yīng)寫作“爆”；B．“友誼”的“誼”應(yīng)讀作“yì”；C．“精萃”的“萃”應(yīng)寫作“粹”。故選D。15．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．春雨淅瀝，霧氣彌漫，朦朧之中的雁蕩山若隱若現(xiàn)，如詩(shī)如夢(mèng)，秀色可餐。B．受到全球金融危機(jī)的影響，許多企業(yè)呈現(xiàn)江河日下的趨勢(shì)，有的甚至宣告倒閉。C．美國(guó)起訴中國(guó)軍人“網(wǎng)絡(luò)竊密”，這種顛倒黑白的做法顯然是五十步笑百步。D．自從開展群眾路線教育以來(lái)，機(jī)關(guān)事業(yè)單位辦事作風(fēng)的變化是有目共睹的?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.秀色可餐：原形容婦女美貌，后也形容景物秀麗。此處說雁蕩山景色優(yōu)美，使用正確。B.江河日下：比喻情況一天天地壞下去。結(jié)合“甚至宣告倒閉”可知，是說企業(yè)境況變壞的趨勢(shì)，使用正確。C.五十步笑百步：比喻自己跟別人有同樣的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，只是程度上輕一些，卻毫無(wú)自知之明地去譏笑別人。因是“顛倒黑白”，此處不合文意。可改為“荒唐至極”。D.有目共睹：指非常明顯，誰(shuí)都看得見。此處說機(jī)關(guān)事業(yè)單位辦事作風(fēng)的變化都看得見，使用正確。故選C。16．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（

）A．從某種意義上說，公辦幼兒園與民辦幼兒園都要滿足老百姓最基本的愿望----有園上、離家近、上得起，但目前兩者在經(jīng)營(yíng)理念上卻存在著較大差距。B．許多人的辦公桌椅高度存在問題，久坐會(huì)產(chǎn)生疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病，應(yīng)該根據(jù)工作性質(zhì)先把辦公桌調(diào)整到合適的高度，再調(diào)整座椅的高度。C．春節(jié)前記者走進(jìn)某醫(yī)院燒傷整形科病房，看到護(hù)士們忙碌不停，而病人中嬰幼兒及老年人居多。護(hù)士反映，近一個(gè)月以來(lái)兒童燒燙傷是主要就醫(yī)人群。D．美國(guó)政治學(xué)者弗朗西斯·福山指出，為了應(yīng)對(duì)收入差距擴(kuò)大，發(fā)達(dá)國(guó)家傳統(tǒng)的辦法是實(shí)施再分配和構(gòu)筑社會(huì)安全網(wǎng)，這樣做的缺點(diǎn)是打壓了人們的干勁?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，B中途易轍，第一句的主語(yǔ)是“高度”，后幾句的主語(yǔ)是“人”。C搭配不當(dāng)，應(yīng)把“兒童燒燙傷”改為“燒燙傷兒童”。D成分殘缺，“應(yīng)對(duì)”后缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“擴(kuò)大”后面添加“的問題”。故選A。17．下列對(duì)有關(guān)語(yǔ)法現(xiàn)象的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“娛樂方式”“舉止穩(wěn)重”“大意不得”“調(diào)查研究”分析：從短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型看，以上短語(yǔ)分別是偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)、并列短語(yǔ)。B．魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最準(zhǔn)確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。分析：這個(gè)句子是個(gè)單句，主語(yǔ)是“魯迅”，賓語(yǔ)是“民族英雄”。C．兩岸的青山在黃昏中都裝成了深黛的顏色。分析：介詞“在”同后邊的“黃昏中”組成介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)；“都”是副詞，表程度，也作狀語(yǔ)。D．孔乙己自己知道不能和他談天，便只好向孩子說話。分析：這是一個(gè)因果關(guān)系的復(fù)句?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)、句子成分、復(fù)句等語(yǔ)言運(yùn)用之的綜合能力。C.“‘都’是副詞，表程度”錯(cuò)誤，“都”指全部，是副詞，表范圍。故選C。五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。蘇軾生十年，父洵游學(xué)四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語(yǔ)其要。程氏讀東漢《范滂傳》，慨然太息，軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂，母許之否乎？”程氏曰：“汝能為滂，吾顧不能為滂母邪？”比冠，博通經(jīng)史。嘉枯二年，試禮部。以《春秋》對(duì)義居第一。后以書見歐陽(yáng)修，修語(yǔ)梅圣命曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！敝熘荨：記Q曹村，泛于梁山泊，城將敗，富民爭(zhēng)出避水。軾曰：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰(shuí)與守？吾在是，水決不能攻城?！彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)，曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。”卒長(zhǎng)曰：“太守猶不避涂潦，吾僑小人，當(dāng)效命?！庇耆找共恢?，軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（選自《宋史·蘇軾列傳》，有刪改）18．對(duì)加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．比冠，博通經(jīng)史。

比：等到B．知徐州

知：擔(dān)任知州C．軾詣武衛(wèi)營(yíng)，呼卒長(zhǎng)

詣：下令D．軾廬于其上，過家不入

廬：建房19．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（

）A．軾若為滂，母許之否乎

快然自足，不知老之將至B．雖禁軍且為我盡力

委身為賈人婦C．使官吏分堵以守

樊將軍以窮困來(lái)歸丹D．卒全其城

聽其音，錚錚然有京都聲20．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。雨日夜不止，軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。【答案】18．C19．D20．雨日夜下個(gè)不停，蘇軾在城墻上建房過夜，路過家門時(shí)也沒有進(jìn)去，他讓各級(jí)官員分別堵住各自防守的地方，最后終于保全了徐州城?！窘馕觥?8．本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。C.“詣”，到，去。句意：蘇軾拜訪守衛(wèi)徐州城的軍隊(duì)，叫出士兵頭目。故選C。19．本題考查學(xué)生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.①代詞，代做范滂那樣的人這件事。句意：如果蘇軾將來(lái)做范滂那樣的人，母親是否允許呢？②助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，句意：一時(shí)感到高興和滿足，竟然不知道衰老就要到來(lái)。B.①替，介詞。句意：即使你們是禁軍，也要暫且聽從我的命令為我效力。②動(dòng)詞，成為。句意：嫁給商人成為他的妻子。C.①連詞，表修飾。句意：他讓各級(jí)官員分別堵住各自防守的地方。②介詞，因?yàn)?。句意：樊將軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路投奔我。D.都是代詞，那。①句意：最后終于保全了那徐州城。②句意：聽那聲音，錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。故選D。20．本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力?！皬]”，名作動(dòng)，建房；“軾廬于其上”，狀語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序?yàn)椤拜Y于其上廬”，蘇軾在城墻上建房過夜；分堵，分別堵?。弧白洹?，最終；全，保全。參考譯文蘇軾十歲時(shí)，他的父親蘇洵外出四處游學(xué)，母親程氏親自教授蘇軾讀書，（蘇軾）聽到有關(guān)古今成敗的事，就能馬上說出它們的要點(diǎn)。程氏在讀到東漢《范滂傳》時(shí)，不禁感慨嘆息。蘇軾問母親：“如果蘇軾將來(lái)做范滂那樣的人，母親是否允許呢？”程氏說：“你能夠做范滂那樣的人，我難道就不能成為范滂母親那樣的人嗎？”到二十歲的時(shí)候，蘇軾博學(xué)多識(shí)，通曉經(jīng)書和歷史。嘉祐二年（1057），參加禮部的科舉考試，憑借“《春秋》經(jīng)義策問”取得第一。后來(lái)蘇軾攜書信拜見歐陽(yáng)修，歐陽(yáng)修對(duì)梅堯臣說：“我應(yīng)當(dāng)發(fā)避開此人讓其高出眾人一頭之地！”（蘇軾）調(diào)到徐州（今江蘇徐州市）任知州。黃河在曹村這個(gè)地方?jīng)Q口，泛濫于梁山泊，徐州城將要被洪水沖毀，城里的富裕人家都爭(zhēng)著出城躲避洪水。蘇軾說：“富人們出城，老百姓都動(dòng)搖了，我還與誰(shuí)守衛(wèi)這座城池呢？我在這里，就決不允許洪水危及城池?！庇谑牵瑢⑻映龀峭獾母蝗藗冇众s回城里。蘇軾拜訪守衛(wèi)徐州城的軍隊(duì)，叫出士兵頭目說：“黃河水將危害到徐州城，事態(tài)非常緊急，即使你們是禁軍，也要暫且聽從我的命令為我效力?！笔勘^目說：“您太守大人尚且不躲避洪水和污泥，我們都是小人，理應(yīng)為您效命。”雨日夜下個(gè)不停，蘇軾在城墻上建房過夜，路過家門時(shí)也沒有進(jìn)去，他讓各級(jí)官員分別堵住各自防守的地方，最后終于保全了徐州城。六、古代詩(shī)歌閱讀21．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問題。田園樂（其六）王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯啼山客猶眠。請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)描繪全詩(shī)所寫的景象。要求：不得改變?cè)娨猓胂蠛侠?，描寫生?dòng)。字?jǐn)?shù)：60~80字?！敬鸢浮考t色的桃花還含著隔夜的新雨，碧綠的柳絲更帶著淡淡的春煙。被雨打落的花瓣灑滿了庭院，家中的小童沒有打掃。黃鶯啼叫，閑逸的山客猶自酣眠?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查理解詩(shī)歌內(nèi)容和微寫作的能力。首先要逐句翻譯詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌情感，然后要結(jié)合詩(shī)歌意象和意境展開合理想象，用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，注意字?jǐn)?shù)要求。本詩(shī)寫桃花、柳絲、鶯啼，捕捉住春天富于特征的景物。深紅淺紅的花瓣上略帶隔夜的雨滴，色澤更柔和可愛，雨后空氣澄鮮，彌散著冉冉花香，使人心醉；碧綠的柳絲籠在一片若有若無(wú)的水煙中，更裊娜迷人。因?yàn)橛小八抻辍?，所以有“花落”?；渚驮摯驋撸欢凹彝磼摺?。未掃非不掃，乃是因?yàn)榍宄咳松形雌鸬木壒?。這無(wú)人過問滿地落花的情景，別有一番清幽的意趣。這首詩(shī)勾畫了一幅美麗的田園風(fēng)光圖：桃紅、宿雨、柳綠、朝煙、花落、鶯啼等景物，和諧而富有詩(shī)意。詩(shī)歌題目中的“猶眠”一字最能表現(xiàn)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。七、混合默寫22．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（要求：正楷書寫）（1）____________________，在河之洲。（《關(guān)雎（關(guān)關(guān)雎鳩）》）（2）問君何能爾？____________________。（陶淵明《飲酒》）（3）____________________，兒女共沾巾。（王勃《送少府之任蜀州》）（4）潮平兩岸闊，____________________。（王灣《次北固山下》）（5）____________________，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（6）____________________，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（7）____________________，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）（8）____________________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（9）激揚(yáng)文字，____________________。（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）（10）青青子衿，____________________。（曹操《短歌行》）（11）____________________，天下歸心（曹操《短歌行》）（12）____________________，池魚思故淵（陶淵明《歸園田居（其一）》）（13）?？驼勫?，____________________。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（14）____________________，迷花倚石忽已暝。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（15）____________________，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）（16）無(wú)邊落木蕭蕭下，____________________。（杜甫《登高》）（17）同是天涯淪落人，____________________。（白居易《琵琶行并序》）（18）談笑間，____________________。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）（19）李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)自己蔑視權(quán)貴的名句是“____________________，____________________”?！敬鸢浮?/p>

關(guān)關(guān)雎鳩

心遠(yuǎn)地自偏

無(wú)為在歧路

風(fēng)正一帆懸

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

瀚海闌干