2021-2022學(xué)年廣西壯族自治區(qū)十八校高一10月聯(lián)考語(yǔ)文試題_第1頁(yè)
2021-2022學(xué)年廣西壯族自治區(qū)十八校高一10月聯(lián)考語(yǔ)文試題_第2頁(yè)
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廣西壯族自治區(qū)十八校2021-2022學(xué)年高一10月聯(lián)考語(yǔ)文試題一、語(yǔ)言表達(dá)1.閱讀下面的文字,完成小題?!按罅Χ戎卫碚D校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),這是當(dāng)前面臨的緊迫難題,這個(gè)難題破不了,教育的良好生態(tài)難以形成。”全國(guó)人大代表、浙江省鎮(zhèn)海中學(xué)黨委書記張?jiān)伱繁硎荆簯?yīng)盡快在市域范圍內(nèi)建立統(tǒng)一的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理平臺(tái),將所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資情況、開班情況、學(xué)生名單、培訓(xùn)內(nèi)容、任課教師、上課時(shí)間、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一錄入平臺(tái)。全國(guó)人大代表、山西工商學(xué)院院長(zhǎng)牛三平建議依法促進(jìn)規(guī)范發(fā)展,通過加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管、加大市場(chǎng)違法懲處力度等方式,確保在線教育行業(yè)的發(fā)展和治理有法可依、有章可循,牛三平認(rèn)為,立法可明確準(zhǔn)入資質(zhì)審查門檻,重點(diǎn)解決合法合規(guī)辦學(xué)、高素質(zhì)師資隊(duì)伍問題。全國(guó)人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)劉希婭認(rèn)為要加強(qiáng)對(duì)媒體的監(jiān)管和問責(zé),媒體對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包括對(duì)線上教輔APP的宣傳,要有標(biāo)準(zhǔn)審核、質(zhì)量保證和追責(zé)機(jī)制。(摘編自《校外培訓(xùn)亂象難治理,代表委員們提出了這些建議》未來(lái)網(wǎng)2021.03.07)針對(duì)校外培訓(xùn)亂象,材料中全國(guó)人大代表都給政府部門提出了哪些建議?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?!敬鸢浮竣俳⒔y(tǒng)一的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理平臺(tái);②建議立法管理,依法促進(jìn)規(guī)范發(fā)展;③加大監(jiān)管力度,加強(qiáng)媒體對(duì)校外培訓(xùn)的廣告投放監(jiān)管?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生篩選整合信息,歸納概括要點(diǎn)的能力。①結(jié)合“鎮(zhèn)海中學(xué)黨委書記張?jiān)伱繁硎荆簯?yīng)盡快在市域范圍內(nèi)建立統(tǒng)一的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理平臺(tái),將所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資情況、開班情況、學(xué)生名單、培訓(xùn)內(nèi)容、任課教師、上課時(shí)間、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一錄入平臺(tái)”分析,建立統(tǒng)一的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理平臺(tái)。②結(jié)合“牛三平建議依法促進(jìn)規(guī)范發(fā)展,通過加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管、加大市場(chǎng)違法……確準(zhǔn)入資質(zhì)審查門檻,重點(diǎn)解決合法合規(guī)辦學(xué)、高素質(zhì)師資隊(duì)伍問題”分析,建議立法管理,依法促進(jìn)規(guī)范發(fā)展。③結(jié)合“劉希婭認(rèn)為要加強(qiáng)對(duì)媒體的監(jiān)管和問責(zé),媒體對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)包括對(duì)線上教輔APP的宣傳,要有標(biāo)準(zhǔn)審核、質(zhì)量保證和追責(zé)機(jī)制”分析,加大監(jiān)管力度,加強(qiáng)媒體對(duì)校外培訓(xùn)的廣告投放監(jiān)管。2.下面是某文學(xué)愛好者給某報(bào)社編輯寫的一封信,在表達(dá)上有四處不妥當(dāng),請(qǐng)指出并加以改正。尊敬的編輯:您好!我經(jīng)常拜讀你社出版的報(bào)紙,感到受益匪淺。于是我在百忙的工作之余,寫了自己的一孔之見。今寄去我的大作,懇望您抽時(shí)間對(duì)我的作品斧正。如獲指點(diǎn),我定感激涕零。遙祝編安!【答案】①“你社”改為“貴社”②“百忙的工作之余”應(yīng)刪去“在百忙的”③“大作”改為“作品”④“感激涕零”改為“感激不盡”?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。(1)稱別人的報(bào)社用“貴社”表示尊重,“你社”改為“貴社”;(2)“百忙的工作之余”成分贅余,應(yīng)刪去“在百忙的”;(3)“大作”,稱別人作品的敬辭,不能用于自己的作品,改為“作品”;(4)“感激涕零”意思是因感激而流淚,形容極度感激,感激得掉下眼淚。來(lái)形容極為感動(dòng)的樣子,用重了,改為“感激不盡”。3.學(xué)完本課后,班級(jí)準(zhǔn)備開展以“愛崗敬業(yè)學(xué)習(xí)榜樣”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。材料一于敏,我國(guó)杰出的核物理學(xué)家,我國(guó)核武器研究和國(guó)防高技術(shù)發(fā)展的杰出領(lǐng)軍人物之一,隱姓埋名20多年,在核物理方面取得了多項(xiàng)重要研究成果,為建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防、奠定我國(guó)大國(guó)地位做出了不可磨滅的貢獻(xiàn),被稱為中國(guó)“氫彈之父”。材料二何和同志從警十多年如一日,愛崗敬業(yè),對(duì)工作精益求精,樂于奉獻(xiàn),真情為民,將群眾視如親人,呵護(hù)備至,彰顯了公安民警的擔(dān)當(dāng)、情懷和精神風(fēng)采。(1)請(qǐng)你為此次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2)不同的人生經(jīng)歷卻彰顯著同樣的精彩,你從于敏和何和的人生經(jīng)歷中獲得了哪些感悟?【答案】(1)學(xué)習(xí)榜樣人物,書寫精彩人生。(2)生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn);要勇于承擔(dān)責(zé)任;愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)?!窘馕觥俊驹斀狻?1)本題考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。本題中,要求擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。按照要求,首先要突出宣傳標(biāo)語(yǔ)的主題:“愛崗敬業(yè)學(xué)習(xí)榜樣”,擬寫的標(biāo)語(yǔ)中,要明確提出這個(gè)主題。其次,修辭要鮮明。要注意的是,標(biāo)語(yǔ)中一般不使用夸張、設(shè)問、反問等修辭,而可以運(yùn)用大眾比較喜聞樂見的明喻、暗喻、比擬、對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭手法。再次,是要注意語(yǔ)言的生動(dòng)性,要通俗易懂,鮮明準(zhǔn)確、生動(dòng)活潑。如“學(xué)習(xí)榜樣人物,書寫精彩人生”“不忘為民服務(wù)之初心,爭(zhēng)做愛崗敬業(yè)之楷?!钡?。(2)本題考查運(yùn)用教材知識(shí)分析問題、解決問題的能力。解答時(shí)注意認(rèn)真研究題目,明確題目要求和答題方向;思維發(fā)散,多角度多方面作答。本小題重點(diǎn)考查感悟。材料中于敏和何和雖然職業(yè)不同,但是都以愛崗敬業(yè)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,體現(xiàn)了生命的價(jià)值,值得我們學(xué)習(xí)??蓮纳鼉r(jià)值、積極承擔(dān)責(zé)任、干好本職工作、無(wú)私奉獻(xiàn)等方面展開作答。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字,完成下面小題。絕技馮偉山一大早,盧憨家的門前就停了兩輛車。一輛是警車,還有一輛寫著什么電視臺(tái)字樣的車。派出所的老黃正在敲門,他的旁邊是幾個(gè)拿著話筒和扛著攝像機(jī)的人。村里有人見了,覺得蹊蹺,就圍上來(lái)看熱鬧。等盧憨擦著眼屎把門打開,看熱鬧的竟聚了一大堆。大伙兒議論紛紛,說這小子終于犯事了,看這陣勢(shì),事兒還不小。是呀,別看他平時(shí)不言不語(yǔ),干起壞事來(lái)比誰(shuí)都厲害!……老黃狠狠瞪了大伙兒一眼,說都閉嘴吧,你們咋知道人家犯事了?大伙兒就閉了嘴,可肚子里還疑惑著,都梗著脖子想往院子里擠。老黃對(duì)盧憨說,你是盧立群吧?這幾位是省電視臺(tái)的記者,慕名來(lái)給你拍節(jié)目的??粗R憨滿臉的驚奇,老黃又說,我是派出所的老黃,是給記者們帶路的,別誤會(huì)呀。盧憨笑了笑,把他們讓到了院子里。這下,看熱鬧的村里人可懵了。這個(gè)憨里憨氣的家伙原來(lái)叫盧立群呀,這么些年大人孩子都叫他盧憨呢。至于給他拍電視就更覺邪乎了,盧憨父親早亡,一直和一個(gè)精神不好的母親生活,日子過得緊巴,都快三十了,還光棍一根。平日除了種點(diǎn)責(zé)任田,就關(guān)門在家里窩著,見了人臉紅脖子粗。小院里很潔凈,除了一棵大槐樹,就是矮墻下一叢叢的草本茉莉花,顏色各異,為小院增色不少。一個(gè)手里拿著話筒的姑娘笑著對(duì)盧憨說,盧大哥,為了拍你的絕技,盡快讓全國(guó)人民一睹你的風(fēng)采,我們可是星夜兼程過來(lái)的。說完,姑娘遞給盧憨一張報(bào)紙。報(bào)紙上是一組照片,還配著一段長(zhǎng)長(zhǎng)的文字,大標(biāo)題是“農(nóng)家院里的絕技高手”。盧憨看了,用手撓了撓頭皮,咧嘴笑了,淳樸得像一棵秋天里的老玉米。他想起來(lái)了那天他正在院子里練倒立,有個(gè)背著相機(jī)的人在矮墻外看見了他,被他的技藝吸引,非要給他拍幾張照片。通過交談,盧憨知道那人是省城一家報(bào)社的記者,來(lái)鄉(xiāng)下采風(fēng)的。盧憨的每一個(gè)動(dòng)作,都讓他贊嘆不已,手里的相機(jī)也“咔咔”拍個(gè)不停。想不到這些照片,竟把電視臺(tái)的記者引來(lái)了。姑娘說,盧大哥,你不介意當(dāng)眾展示一下你倒立的絕技吧?盧憨有些不好意思,說只是、只是我練得不好,你們可別笑話呀。我們相信你挺棒的。老黃過去拍了拍他的肩膀。盧憨走到老槐樹下,提了提褲子,一個(gè)倒立,雙腿就穩(wěn)穩(wěn)地貼到了樹干上。緊接著兩腿一分,雙手撐著地面向前慢慢移動(dòng),邊移動(dòng)雙腿邊做著各種動(dòng)作,什么“白鶴亮翅”“一柱擎天”“彎弓射月”,每個(gè)動(dòng)作都惟妙惟肖,剛?cè)嵯酀?jì)。在場(chǎng)的人都看呆了,好久,掌聲才一個(gè)勁地響起來(lái)。這時(shí),盧憨的雙手觸地變成了單手觸地,騰出的那只手朝大伙兒揮了揮,就叉在了腰上。一院子的人正看得起勁,突然他的那只手也脫離了地面,腦袋直直地扎下來(lái)。圍觀的人都驚得張大了嘴巴,生怕盧憨的腦袋開了花。就在盧憨腦袋觸地的一剎那,他竟把雙手放到胸前鼓起掌來(lái),兩腿還在半空做著動(dòng)作。哎呀,這家伙平時(shí)蔫巴巴的,沒想到還有這招呀,絕了!村里人鼓掌歸鼓掌,心里還是有些嫉妒。一套動(dòng)作下來(lái),盧憨的臉上也有了細(xì)細(xì)的汗珠。稍事休息,他又即興表演了頭頂在桌子上倒立,并從自己的口袋里摸出香煙點(diǎn)燃,飄飄裊裊的煙霧中,他一臉的愜意。突然,他把煙頭一吐,身子一個(gè)魚躍,就穩(wěn)穩(wěn)地坐在了地上,且雙腿交叉,雙手在胸前合十,嘴里念了聲“阿彌陀佛”。瞬間,喝彩聲、鼓掌聲把小院塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。姑娘把話筒舉到盧憨面前,說你是怎么練成這絕佳技藝的?盧憨吭哧了半天,說為了俺娘唄。為了你娘?主持人和大伙兒都愣了。我十幾歲時(shí)很頑皮,經(jīng)常在院子里翻跟頭和倒立。有一次,我倒立時(shí)看見我娘瞅著我笑呢。娘精神不好,我很少見她笑過,看來(lái)她是喜歡看倒立。我又倒立了幾次觀察她,她都認(rèn)真地看著,笑得也開心,打那我就下決心天天倒立給娘看。這不,眨眼十幾年了。說完,盧憨用手一指房門口???,我娘剛才看我練倒立,還滿臉歡喜呢。大伙兒回頭望去,攝像機(jī)的鏡頭也跟了過去。低矮破敗的房門前,一個(gè)瘦弱的老女人在暖暖的陽(yáng)光下正朝這張望,嘴巴微微張著,臉上堆滿了笑。她勉強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭。就這么個(gè)人也能上電視,真給盧村丟大臉了。4.小說前三段寫村里人聚在盧憨家門口看熱鬧,這樣寫有什么好處?5.請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容概括盧憨這一人物形象。6.盧憨的故事帶給你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā!敬鸢浮?.①巧設(shè)懸念,吸引讀者,使讀者隨著小說中村里人的議論而對(duì)盧憨也產(chǎn)生種種猜想。②為下文情節(jié)的展開作鋪墊,并與后文電視臺(tái)其實(shí)是來(lái)采訪、宣傳盧憨的情節(jié)形成巨大反差,有助于凸顯盧憨這個(gè)人物形象。③村里人的議論、猜測(cè)表現(xiàn)出他們對(duì)盧憨的不了解,折射出人際關(guān)系的淡漠。5.①身懷絕技;②淳樸、憨厚;③孝順、善良。6.答案示例一:普通人物詮釋了“百善孝為先”的古訓(xùn),深觸人心。盧憨是一個(gè)鄉(xiāng)村人物,有一個(gè)讓人詫異、敬佩的倒立絕技,但誰(shuí)都沒有想到,他練就這個(gè)讓記者們和鄉(xiāng)親們喝彩的絕招的直接動(dòng)因卻是為了逗樂自己那個(gè)患精神病的母親。這個(gè)很真實(shí)、很平凡的人物行為和人物動(dòng)機(jī)隱含了平凡普通的鄉(xiāng)村人物那種金子般閃亮的善良和孝心。這種人性善的光輝在今天的商業(yè)社會(huì)中是非常值得弘揚(yáng)的。答案示例二:村里人的行為體現(xiàn)了人們思想上的落后、人際關(guān)系的冷漠。當(dāng)有警車和電視臺(tái)的車停在盧憨家門口時(shí),他們妄加議論,胡亂猜測(cè);他們住在一個(gè)村里,卻不知盧憨的姓名,得知他們瞧不上眼的盧憨要上電視,他們又覺得會(huì)給盧村丟臉;盧憨的絕技讓他們佩服但又讓他們心生嫉妒。村里人愛看熱鬧,愛發(fā)議論、無(wú)端猜忌別人,有著盲目的集體榮譽(yù)感,容易嫉妒別人。他們依然有著魯迅筆下的國(guó)民形象的特點(diǎn),這也是作者著力要表現(xiàn)的。如何從根本上改變?nèi)藗兊木衩婷?,引人深思?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力?!耙惠v是警車,還有一輛寫著什么電視臺(tái)字樣的車。派出所的老黃正在敲門”,大家議論紛紛,認(rèn)為盧憨犯了錯(cuò)誤,但后面交代市電視臺(tái)的專訪,由此看出大家對(duì)盧憨不了解,和后面的內(nèi)容形成反差,凸顯盧憨這個(gè)人物形象。“大伙兒議論紛紛,說這小子終于犯事了,看這陣勢(shì)事兒還不小”“是呀,別看他平時(shí)不言不語(yǔ),干起壞事來(lái)比誰(shuí)都厲害”,人們對(duì)盧憨的態(tài)度表現(xiàn)了鄰里之間不夠熱心,淡漠。從效果看,村里有人見了,覺得蹊蹺,就圍上來(lái)看熱鬧,等盧憨擦著眼屎把門打開,看熱鬧的竟聚了一大堆,引起大家的追問,這樣的開頭,巧設(shè)懸念,引起閱讀興趣?!按蠡飪鹤h論紛紛,說這小子終于犯事了,看這陣勢(shì),事兒還不小。是呀,別看他平時(shí)不言不語(yǔ),干起壞事來(lái)比誰(shuí)都厲害”,使讀者隨著小說中村里人的議論而對(duì)盧憨也產(chǎn)生種種猜想,吸引讀者。5.本題考查學(xué)生欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的能力。通過“這幾位是省電視臺(tái)的記者,慕名來(lái)給你拍節(jié)目的”“一個(gè)手里拿著話筒的姑娘笑著對(duì)盧憨說,盧大哥,為了拍你的絕技,盡快讓全國(guó)人一睹你的風(fēng)采,我們可是星夜兼程過來(lái)的”“盧憨的每一個(gè)動(dòng)作,都讓他贊嘆不已”“哎呀,這家伙平時(shí)蔫巴巴地,沒想到還有這招呀,絕了!村里人鼓掌歸鼓掌,心里還是有些嫉妒”可見其“身懷絕技”;通過“盧憨看了,用手撓了撓頭皮,咧嘴笑了,淳樸得像一棵秋天里的老玉米”“盧憨有些不好意思,說只是、只是我練得不好,你們可別笑話呀”可見其“淳樸、憨厚”;通過“我又倒立了幾次觀察她,她都認(rèn)真地看著,笑得也開心,打那我就下決心天天倒立給娘看”可見其“孝順、善良”。6.本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。“哎呀,這家伙平時(shí)蔫巴巴的,沒想到還有這招呀,絕了!村里人鼓掌歸鼓掌,心里還是有些嫉妒”,盧憨是一個(gè)名不見經(jīng)傳的不起眼的鄉(xiāng)村人物,有一個(gè)讓人詫異、敬佩的倒立絕技,“我十幾歲時(shí)很頑皮,經(jīng)常在院子里翻跟頭和倒立。有一次,我倒立時(shí)看見我娘瞅著我笑呢。娘精神不好,我很少見她笑過,看來(lái)她是喜歡看倒立。我又倒立了幾次觀察她,她都認(rèn)真地看著,笑得也開心,打那我就下決心天天倒立給娘看。這不,眨眼十幾年了”,但誰(shuí)都沒有想到,他練就這個(gè)讓記者們和鄉(xiāng)親們喝彩的絕招的直接動(dòng)因卻是為了逗樂自己那個(gè)患精神病的母親。這個(gè)很真實(shí)、很平凡的人物行為和人物動(dòng)機(jī)隱含了平凡普通的鄉(xiāng)村人物那種金子般閃亮的善良和孝心。普通人物詮釋了“百善孝為先”的古訓(xùn),深觸人心。這種人性善的光輝在今天的商業(yè)社會(huì)中是非常值得弘揚(yáng)的?!按蠡飪鹤h論紛紛,說這小子終于犯事了,看這陣勢(shì),事兒還不小。是呀,別看他平時(shí)不言不語(yǔ),干起壞事來(lái)比誰(shuí)都厲害”,當(dāng)有警車和電視臺(tái)的車停在盧憨家門口時(shí),他們妄加議論,胡亂猜測(cè),村里人的行為體現(xiàn)了人們思想上的落后、人際關(guān)系的冷漠?!斑@個(gè)憨里憨氣的家伙原來(lái)叫盧立群呀,這么些年大人孩子都叫他盧憨呢”,他們住在一個(gè)村里,卻不知盧憨的姓名,“至于給他拍電視就更覺邪乎了,盧憨父親早亡,一直和一個(gè)精神不好的母親生活……平日除了種點(diǎn)責(zé)任田,就關(guān)門在家里窩著,見了人臉紅脖子粗”,得知他們瞧不上眼的盧憨要上電視,他們又覺得會(huì)給盧村丟臉;“哎呀,這家伙平時(shí)蔫巴巴的,沒想到還有這招呀,絕了!村里人鼓掌歸鼓掌,心里還是有些嫉妒”,盧憨的絕技讓他們佩服但又讓他們心生嫉妒。村里人愛看熱鬧,愛發(fā)議論、無(wú)端猜忌別人,有著盲目的集體榮譽(yù)感,容易嫉妒別人。他們依然有著魯迅筆下的國(guó)民形象的特點(diǎn),這也是作者著力要表現(xiàn)的。如何從根本上改變?nèi)藗兊木衩婷?,引人深思。閱讀下面的文字,完成下面小題。錢穆的湖與湖上閑思陳益(1)無(wú)錫蕩口古鎮(zhèn),是學(xué)者錢穆的故鄉(xiāng)。粉墻黛瓦的街區(qū),恰如兩片青色衣襟覆蓋在河道兩側(cè)。一座座石拱橋、石梁橋似紐襻,把它們緊緊相連。蒼顏斑駁的賣魚橋,是從前進(jìn)行魚鮮交易的地方。天明時(shí)分,漁民們搖著小木船,陸續(xù)從湖蕩那邊進(jìn)鎮(zhèn),淺艙里水花四濺,銀光閃爍。剛剛在橋堍纜好船,手挽竹籃的主婦就圍攏來(lái)了。(2)昔日,年少的錢穆生活在古鎮(zhèn)老街,常常到鵝肫蕩邊玩耍。號(hào)稱八千畝水面的鵝肫蕩,平時(shí)禁捕,到了冬天才開捕。一時(shí)千舟云集,熱鬧非凡。錢穆的父母雇了一條船,興致勃勃帶著他下湖。有人把活蹦亂跳的魚兒送來(lái),在湖蕩里現(xiàn)燒現(xiàn)吃,那情景讓錢穆晚年居住在臺(tái)灣都無(wú)以忘懷。對(duì)于他,湖是故鄉(xiāng)的意象。(3)1948年上半年,錢穆花四個(gè)月時(shí)間,陸續(xù)寫成三十篇文章,編成一冊(cè)《湖上閑思錄》。當(dāng)時(shí)他任教于無(wú)錫江南大學(xué),臨近太湖,距故鄉(xiāng)蕩口也不遠(yuǎn)?!罢n務(wù)輕閑,胃病新愈,體況未佳,又值時(shí)局晦昧,光明難睹,時(shí)時(shí)徜徉湖山勝處,或晨出晚歸,或半日在外。即暫獲間隙,亦常徘徊田塍魚塘之間。盡拋書冊(cè),唯求親接自然,俯仰逍遙以自遣……”夜燈下,隨筆抒寫這些出自閑思遐想的文章。十年后,錢穆在香港新亞書院,再次披閱,決定刊而布之。他覺得恍如讀別人的書,更令人高興的是生平竟有那一段閑暇的日子,堪作回憶,彌自珍惜。(4)又過了二十余年,86歲高齡的錢穆應(yīng)三民書局再版《湖上閑思錄》之約,在臺(tái)北外雙溪寓所素書樓再次寫下跋文。那時(shí)他已雙目失明,無(wú)法讀報(bào),卻仍捉筆寫稿。略談三十余年對(duì)中國(guó)文化的思考和撰述后,他悵然寫下這段文字:“自慚學(xué)問未有進(jìn)步,而國(guó)事世風(fēng),每況愈下。回憶當(dāng)年太湖邊一段心境,亦已有黃鶴一去不復(fù)返之狀。撫今追昔,感慨何似”。學(xué)者老矣,縈繞不去的,只是故鄉(xiāng)湖蕩給自己帶來(lái)的心境。這是鄉(xiāng)愁,又比鄉(xiāng)愁愈加深沉厚重。(5)蕩口古鎮(zhèn),是太湖流域無(wú)數(shù)古鎮(zhèn)中的一個(gè)。清亮的石板、低矮的廊檐、臨水的樓閣,還有店鋪里的那些糖果小吃,一切都是如此熟稔。古鎮(zhèn)無(wú)不依水而生,而蕩口的獨(dú)特之處,在于街巷是筆直的,沒有迂回曲折,每戶人家都自在地領(lǐng)略水色。這里古樸風(fēng)貌猶存。店鋪里的美食,小籠饅頭、青白團(tuán)子、甘露青魚、糯米酒釀……每一樣都透露水的意蘊(yùn)。錢穆故居,是一處經(jīng)過精心修葺的清代建筑,前門臨街面水,后邊有一個(gè)綠蔭籠罩、花木繁茂的庭園。四周靜謐得幾乎能感覺時(shí)光流逝的聲響,恰好可以讀書。(6)《湖上閑思錄》隨心所欲地談?wù)撊宋呐c自然、精神與物質(zhì)、藝術(shù)與科學(xué)、禮與法、鄉(xiāng)村與城市,涉獵面非常廣泛。其中的《情與欲》,有這樣的表述:(7)“歷史人生卻不然。他之回憶過去,更重于懸想未來(lái)。過去是過去了,但在你心上,豈不留著他一片記憶嗎?這些痕跡,你要保留,誰(shuí)能來(lái)剝奪你?那是你對(duì)人生的真實(shí)收獲,可以永藏心坎,永不退滅的。人生不斷向前,未必趕上了你所希望,而且或離希望更遠(yuǎn)了,希望逐步幻滅,記憶卻逐步增添,逐步豐富了。人生無(wú)所得,只有記憶,是人人可以安分守己不勞而獲的。那是生活對(duì)人生惟一真實(shí)的禮物,你該什襲珍藏吧!”(8)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,錢穆在云南宜良寫成了《國(guó)史大綱》一書。國(guó)事未定,變端莫測(cè),他決意不返平津,不滯京滬,先后去了昆明、成都。不料患上胃病,久治不愈。恰逢江南大學(xué)創(chuàng)辦,遂去往太湖之濱的無(wú)錫,游神淡泊,自求寧?kù)o。家鄉(xiāng)的風(fēng)土飲膳,給他的健康帶來(lái)了很大轉(zhuǎn)機(jī)。由此,我們不難感受故鄉(xiāng)的湖蕩在錢穆記憶深處的位置。而不管身在何處,他從未忘記自己在湖畔的閑思遐想。故鄉(xiāng)給他的真實(shí)禮物,始終永藏心坎。(9)“中國(guó)傳統(tǒng)思想似乎只偏重在內(nèi)心情感方面,對(duì)于知識(shí)自由,未能積極提倡。西方近代自由呼聲,最先是為科學(xué)知識(shí)之覺醒所喚起,但后來(lái)無(wú)限度引用到政治和經(jīng)濟(jì)方面去,則亦不勝流弊?!保?0)在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的今天,如此鞭辟入里的敘述,依然能給人警醒。(11)蕩口的傍晚,潮潤(rùn)的南風(fēng)掠過湖面,送來(lái)涼爽。人們順著長(zhǎng)長(zhǎng)的棧橋,在鵝肫蕩邊漫步,享受夕照中的湖光水色。放眼看去,湖上碧波閃爍著漣漪,搖曳的船槳呼喚歲月的回聲。青檐依水相連,綠樹肆意鋪張,花瓣漫天浮落。(選自2020年6月17日《中華讀書報(bào)》)7.作者在第(4)段中說“這是鄉(xiāng)愁,又比鄉(xiāng)愁愈加深沉厚重”,你如何理解?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第(11)段所運(yùn)用的描寫方法及其作用。9.文章圍繞“湖”來(lái)寫了錢穆哪些“閑思”?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?!敬鸢浮?.①錢穆先生晚年遠(yuǎn)離故土,落葉難歸根使他內(nèi)心有無(wú)限鄉(xiāng)愁。②錢穆先生對(duì)中國(guó)文化有深沉的思考,他感慨其頹勢(shì)卻因年老力衰而無(wú)能為力備感惆悵,這種擔(dān)憂遠(yuǎn)比鄉(xiāng)愁更深重。8.末段以景結(jié)情,蕩口山水依舊風(fēng)清氣爽,生活在這里的人依然愜意自在,表現(xiàn)出雖人世滄桑,但對(duì)故鄉(xiāng)的遐思永遠(yuǎn)不會(huì)改變。9.①錢穆寫蕩口鵝肫蕩優(yōu)美熱鬧的自然景致,抒發(fā)親近自然、逍遙自在之情,反襯出自己對(duì)時(shí)局動(dòng)蕩的擔(dān)憂。②對(duì)湖畔古鎮(zhèn)居民自在的生活狀態(tài)的回憶,使得錢穆思考?xì)v史人生、過去未來(lái)。③晚年寓居他鄉(xiāng),故鄉(xiāng)湖蕩帶給他的美好回憶,讓他反思中國(guó)文化的現(xiàn)狀。④對(duì)故鄉(xiāng)湖蕩的恒久記憶,讓錢穆思索中外思想的差異。【解析】7.本題考查學(xué)生分析重要句子的含義的能力。要分析句子的含義就要將其放入文段中,做到句不離段,段不離篇,此句在分析時(shí)還要結(jié)合作者的生活背景及經(jīng)歷。劃線句的前一句寫“學(xué)者老矣,縈繞不去的,只是故鄉(xiāng)湖蕩給自己帶來(lái)的心境”,由此可知“這”指代的內(nèi)容,86歲高齡的錢穆應(yīng)三民書局再版《湖上閑思錄》之約,在臺(tái)北外雙溪寓所素書樓再次寫下跋文,這距他上一次在太湖徜徉湖山勝處已過去了二十多年,而此時(shí)的錢穆已經(jīng)遠(yuǎn)離故土,無(wú)法再回去了,錢穆懷戀當(dāng)年太湖邊的閑逸心境,實(shí)為解鄉(xiāng)愁,而鄉(xiāng)愁的本真是生命的叩問:一是年老慨嘆,二是落葉難歸根,三是對(duì)人生佳境的追憶。再加之他的跋文里略談三十余年對(duì)中國(guó)文化的思考和撰述,其中對(duì)中國(guó)文化的感慨和擔(dān)憂實(shí)比鄉(xiāng)愁更深重,因此有了這句“這是鄉(xiāng)愁,又比鄉(xiāng)愁愈加深沉厚重”。8.本題考查學(xué)生對(duì)文章段落的寫作手法及其作用的分析能力。文章的第(11)段是結(jié)尾段,作者在此段中用抒情的筆調(diào)描寫了鵝肫蕩邊的美景,“放眼看去,湖上碧波閃爍著漣漪,搖曳的船槳呼喚歲月的回聲。青檐依水相連,綠樹肆意鋪張,花瓣漫天浮落”,這段文字寫出了蕩口山水依舊風(fēng)清氣爽,人們?cè)谶@里突然愜意自在的生活著,尤其是“搖曳的船槳呼喚歲月的回聲”一句,寫出了歲月的流轉(zhuǎn)和人世滄桑,但此時(shí)的景色與錢穆在此修養(yǎng)時(shí)的景色并沒有大的變化。此處以景結(jié)情,暗示時(shí)光已經(jīng)流逝,但對(duì)故鄉(xiāng)的遐思永遠(yuǎn)不會(huì)改變。9.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。分析文章可知,湖與錢穆有著剪不斷的關(guān)系,可具體找到四個(gè)相關(guān)情節(jié):一、錢穆從小生活在無(wú)錫蕩口古鎮(zhèn),那江南水鄉(xiāng)氤氳的煙火氣息,在他心里留下深刻印記。斑駁的石橋,輕蕩的漁船,鮮美的魚湯,故鄉(xiāng)煙火滋養(yǎng)著他的身軀,也滋潤(rùn)著他的心靈。二、成名后的錢穆,在太湖之濱完成了自己最有影響力的著作之一。三、抗戰(zhàn)時(shí)期,他顛沛流離,身體抱恙,久治不愈,于是回到故鄉(xiāng)。受到家鄉(xiāng)風(fēng)土飲膳的滋養(yǎng),他的身體慢慢恢復(fù)。四、日后,他遠(yuǎn)離故土,但故鄉(xiāng)湖畔的遐思卻讓他永藏心坎,受益終身。很顯然,第一個(gè)情節(jié)是記述蕩口鵝肫蕩優(yōu)美熱鬧的自然景致,這些情景讓錢穆晚年居住在臺(tái)灣都無(wú)以忘懷。對(duì)于他,湖是故鄉(xiāng)的意象。在這里有錢穆親近自然的情懷。第二個(gè)情節(jié)是當(dāng)時(shí)他任教于無(wú)錫江南大學(xué),臨近太湖,距故鄉(xiāng)蕩口也不遠(yuǎn),雖時(shí)局動(dòng)蕩,但卻能偷得一段閑暇時(shí)光,反襯出自己對(duì)時(shí)局動(dòng)蕩的擔(dān)憂。第三個(gè)部分則是錢穆故居——蕩口古鎮(zhèn),對(duì)湖畔古鎮(zhèn)居民自在的生活狀態(tài)的回憶,使得錢穆思考?xì)v史人生、過去未來(lái)。第四部分則是寫其在晚年再次寫下跋文時(shí)略談三十余年對(duì)中國(guó)文化的思考和撰述時(shí),依然不忘故鄉(xiāng)蕩湖,讓他反思中國(guó)文化的現(xiàn)狀,思考中外思想的差異。三、小閱讀-課內(nèi)10.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A.《沁園春·長(zhǎng)沙》上闋描繪了一幅生機(jī)勃勃的湘江寒秋圖,并即景抒情,提出“誰(shuí)主沉浮”的問題。下闋回憶青年時(shí)代的革命斗爭(zhēng)生活,抒發(fā)了革命樂觀主義精神和以天下為己任的豪情壯志,巧妙地回答了上闋提出的問題。B.宋詞按照風(fēng)格可分為婉約派和豪放派。婉約派的代表人物有柳永、李清照等,豪放派代表人物有蘇軾、辛棄疾等。C.《夢(mèng)游天姥吟留別》是李白傳誦千古的名篇之一。詩(shī)人使用瑰麗的語(yǔ)言描繪了夢(mèng)游中的仙境,色彩繽紛,跌宕多姿。文章最后寫夢(mèng)游的感慨,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)名山仙境的向往和對(duì)求仙問道的追求。D.“行”是古代詩(shī)歌的一種文學(xué)體裁。除了“行”之外,“歌、吟、引、曲、辭”都是詩(shī)歌的體裁?!敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生概括作品主題,分析作品的內(nèi)容并了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。C.“表達(dá)了詩(shī)人……對(duì)求仙問道的追求”分析錯(cuò)誤,應(yīng)是抒寫了對(duì)光明、自由的渴求,表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿,表現(xiàn)了詩(shī)人蔑視權(quán)貴、不卑不屈的反叛精神。故選C。四、選擇題11.下列詩(shī)句所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是A.誤落塵網(wǎng)中,一去三十年B.譬如朝露,去日苦多C.久在樊籠里,復(fù)得返自然D.何以解憂?唯有杜康【答案】D【解析】【詳解】本題考查修辭方法的辨析和運(yùn)用。解答此類試題,首先要了解常見的修辭方法:比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等,然后通讀整句,了解句意,抓住關(guān)鍵信息,辨析所用的修辭方法,最后辨析各項(xiàng)修辭是否正確,用排除法選出分析正確的選項(xiàng)。本題中,A、B、C三項(xiàng),都運(yùn)用了比喻的修辭手法。A項(xiàng),“塵網(wǎng)”喻官場(chǎng)。B項(xiàng),“朝露”喻人生。C項(xiàng),“樊籠”喻官場(chǎng)。D項(xiàng),采用了借代的修辭手法,“杜康”代酒。故選D。12.下列說法不正確的一項(xiàng)是(

)A.聞一多在《詩(shī)的格律》中提出了著名的“三美”主張,即“音樂美、語(yǔ)言美、繪畫美”。B.詞,又稱長(zhǎng)短句,產(chǎn)生于唐代,流行于宋代,又稱“曲詞”、“詩(shī)余”,分為豪放派和婉約派。C.唐代是詩(shī)歌的巔峰,我國(guó)古代詩(shī)歌兩大派別分別為浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義,代表人物是李白和杜甫,并稱“李杜”。D.東晉大詩(shī)人陶淵明,被后人稱之為“靖節(jié)先生”,又自稱“五柳先生”,他開創(chuàng)了田園詩(shī)這一題材,為古典詩(shī)歌開辟了一個(gè)新的境界。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。A項(xiàng),“‘三美’主張,即‘音樂美、語(yǔ)言美、繪畫美’”表述錯(cuò)誤。聞一多所說的“三美”應(yīng)該是指“音樂美、建筑美、繪畫美”。故選A。13.下列各項(xiàng)中,與“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”所用的抒情方式不同的一項(xiàng)是(

)A.為報(bào)先生歸也,杏花春雨江南。B.樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。C.兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮。D.雞聲茅店月,人跡板橋霜?!敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詩(shī)歌的表達(dá)技巧。解答題目時(shí),考生一定要立足全詩(shī)整體,首先從抒情方式、結(jié)構(gòu)、構(gòu)思等方面入手,然后再考慮局部的描寫、修辭技巧。答題時(shí),也應(yīng)盡可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解說清楚。答題思路為首先明確手法,盡量找全,然后結(jié)合詩(shī)句解釋。比喻修辭首先指出本體喻體,效果也要點(diǎn)出來(lái),最后總括情感。本題要求選出“下列各項(xiàng)中,與“大江東去,浪溝盡,千古風(fēng)流人物”所用的抒情方式不同的一項(xiàng)”。抒情方式是指抒發(fā)感情的形式,大致分直接抒情、間接抒情兩類。直接抒情也叫直抒胸臆,是直接對(duì)有關(guān)人物和事件表明愛憎態(tài)度的抒情方式。間接抒情是指中國(guó)古典詩(shī)歌的創(chuàng)作十分講究含蓄、凝練,詩(shī)人在處理情感時(shí)一般不是直接的抒情,而是言在此意在彼,敘事則因事緣情,寫景則借景抒情,詠物則托物言志,記史則詠史抒懷。間接抒情分四種,分別是因事緣情、借景抒情、托物言志、詠史抒懷。例句“大江東去,浪溝盡,千古風(fēng)流人物”出自宋代蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》,意思是大江之水滾滾不斷向東流去,滔滔巨浪淘盡千古英雄人物。詞人借描寫長(zhǎng)江赤壁磯風(fēng)起浪涌的自然風(fēng)景,將浩蕩江流與千古人事并收筆下。千古風(fēng)流人物既被大浪淘盡,則一己之微豈不可悲?屬于借景抒情。A項(xiàng),“為報(bào)先生歸也,杏花春雨江南”出自宋代虞集的《風(fēng)入松·寄柯敬仲》,意思是杏花、春雨中江南如此的美麗只為迎接先生回去而特意的準(zhǔn)備。詞人借江南美景的描寫表達(dá)了回鄉(xiāng)之心切及回鄉(xiāng)之難。屬于借景抒情。B項(xiàng),“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”出自宋代陸游《書憤五首·其一》,意思是記得在瓜州渡痛擊金兵,雪夜里飛奔著樓船戰(zhàn)艦。秋風(fēng)中跨戰(zhàn)馬縱橫馳騁,收復(fù)了大散關(guān)捷報(bào)頻傳。作者在追述早年的快意征戰(zhàn)生活,流露出抗金復(fù)國(guó)的豪情壯志。屬于借景抒情。C項(xiàng),“兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮”出自宋代秦觀《鵲橋仙·纖云弄巧》,意思是只要兩情至死不渝,又何必貪求卿卿我我的朝歡暮樂呢。這兩句詞揭示了愛情的真諦:愛情要經(jīng)得起長(zhǎng)久分離的考驗(yàn),只要能彼此真誠(chéng)相愛,即使終年天各一方,也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。屬于直接抒情。D項(xiàng),“雞聲茅店月,人跡板橋霜”出自唐代溫庭筠《商山早行》,意思是雞聲嘹亮,茅草店沐浴著曉月的余暉;板橋彌漫清霜,先行客人足跡行行。這兩句將早行的情景寫得有聲有色,形象生動(dòng),歷歷在目。屬于借景抒情。故選C。14.下列各組詞語(yǔ)中,字形和加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是(

)A.框架(kuāng)

量體裁衣(liàng)

暴發(fā)力

杯水車薪B.友誼(yí)

乘人之危(chéng)

發(fā)祥地

掉以輕心C.桂冠(guān)

休戚相關(guān)(qī)

精萃

輕描淡寫D.驃騎(piào)

一蹴而就(cù)

瑕疵

永葆青春【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音及字形的能力。A.“框架”的“框”應(yīng)讀作“kuàng”,“暴發(fā)力”的“暴”應(yīng)寫作“爆”;B.“友誼”的“誼”應(yīng)讀作“yì”;C.“精萃”的“萃”應(yīng)寫作“粹”。故選D。15.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.春雨淅瀝,霧氣彌漫,朦朧之中的雁蕩山若隱若現(xiàn),如詩(shī)如夢(mèng),秀色可餐。B.受到全球金融危機(jī)的影響,許多企業(yè)呈現(xiàn)江河日下的趨勢(shì),有的甚至宣告倒閉。C.美國(guó)起訴中國(guó)軍人“網(wǎng)絡(luò)竊密”,這種顛倒黑白的做法顯然是五十步笑百步。D.自從開展群眾路線教育以來(lái),機(jī)關(guān)事業(yè)單位辦事作風(fēng)的變化是有目共睹的?!敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.秀色可餐:原形容婦女美貌,后也形容景物秀麗。此處說雁蕩山景色優(yōu)美,使用正確。B.江河日下:比喻情況一天天地壞下去。結(jié)合“甚至宣告倒閉”可知,是說企業(yè)境況變壞的趨勢(shì),使用正確。C.五十步笑百步:比喻自己跟別人有同樣的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,只是程度上輕一些,卻毫無(wú)自知之明地去譏笑別人。因是“顛倒黑白”,此處不合文意。可改為“荒唐至極”。D.有目共睹:指非常明顯,誰(shuí)都看得見。此處說機(jī)關(guān)事業(yè)單位辦事作風(fēng)的變化都看得見,使用正確。故選C。16.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一句是(

)A.從某種意義上說,公辦幼兒園與民辦幼兒園都要滿足老百姓最基本的愿望----有園上、離家近、上得起,但目前兩者在經(jīng)營(yíng)理念上卻存在著較大差距。B.許多人的辦公桌椅高度存在問題,久坐會(huì)產(chǎn)生疲勞感,并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病,應(yīng)該根據(jù)工作性質(zhì)先把辦公桌調(diào)整到合適的高度,再調(diào)整座椅的高度。C.春節(jié)前記者走進(jìn)某醫(yī)院燒傷整形科病房,看到護(hù)士們忙碌不停,而病人中嬰幼兒及老年人居多。護(hù)士反映,近一個(gè)月以來(lái)兒童燒燙傷是主要就醫(yī)人群。D.美國(guó)政治學(xué)者弗朗西斯·福山指出,為了應(yīng)對(duì)收入差距擴(kuò)大,發(fā)達(dá)國(guó)家傳統(tǒng)的辦法是實(shí)施再分配和構(gòu)筑社會(huì)安全網(wǎng),這樣做的缺點(diǎn)是打壓了人們的干勁?!敬鸢浮緼【解析】【詳解】試題分析:本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目,應(yīng)先瀏覽選項(xiàng),排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題,再分析修飾成分。本題中,B中途易轍,第一句的主語(yǔ)是“高度”,后幾句的主語(yǔ)是“人”。C搭配不當(dāng),應(yīng)把“兒童燒燙傷”改為“燒燙傷兒童”。D成分殘缺,“應(yīng)對(duì)”后缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ),應(yīng)在“擴(kuò)大”后面添加“的問題”。故選A。17.下列對(duì)有關(guān)語(yǔ)法現(xiàn)象的分析,不正確的一項(xiàng)是(

)A.“娛樂方式”“舉止穩(wěn)重”“大意不得”“調(diào)查研究”分析:從短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型看,以上短語(yǔ)分別是偏正短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)、并列短語(yǔ)。B.魯迅是在文化戰(zhàn)線上,代表全民族的大多數(shù),向著敵人沖鋒陷陣的最準(zhǔn)確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。分析:這個(gè)句子是個(gè)單句,主語(yǔ)是“魯迅”,賓語(yǔ)是“民族英雄”。C.兩岸的青山在黃昏中都裝成了深黛的顏色。分析:介詞“在”同后邊的“黃昏中”組成介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ);“都”是副詞,表程度,也作狀語(yǔ)。D.孔乙己自己知道不能和他談天,便只好向孩子說話。分析:這是一個(gè)因果關(guān)系的復(fù)句?!敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)、句子成分、復(fù)句等語(yǔ)言運(yùn)用之的綜合能力。C.“‘都’是副詞,表程度”錯(cuò)誤,“都”指全部,是副詞,表范圍。故選C。五、文言文閱讀閱讀下面的文言文,完成下面小題。蘇軾生十年,父洵游學(xué)四方,母程氏親授以書,聞古今成敗,輒能語(yǔ)其要。程氏讀東漢《范滂傳》,慨然太息,軾請(qǐng)?jiān)唬骸拜Y若為滂,母許之否乎?”程氏曰:“汝能為滂,吾顧不能為滂母邪?”比冠,博通經(jīng)史。嘉枯二年,試禮部。以《春秋》對(duì)義居第一。后以書見歐陽(yáng)修,修語(yǔ)梅圣命曰:“吾當(dāng)避此人出一頭地?!敝熘荨:記Q曹村,泛于梁山泊,城將敗,富民爭(zhēng)出避水。軾曰:“富民出,民皆動(dòng)搖,吾誰(shuí)與守?吾在是,水決不能攻城?!彬?qū)使復(fù)入。軾詣武衛(wèi)營(yíng),呼卒長(zhǎng),曰:“河將害城,事急矣,雖禁軍且為我盡力。”卒長(zhǎng)曰:“太守猶不避涂潦,吾僑小人,當(dāng)效命?!庇耆找共恢?,軾廬于其上,過家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。(選自《宋史·蘇軾列傳》,有刪改)18.對(duì)加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(

)A.比冠,博通經(jīng)史。

比:等到B.知徐州

知:擔(dān)任知州C.軾詣武衛(wèi)營(yíng),呼卒長(zhǎng)

詣:下令D.軾廬于其上,過家不入

廬:建房19.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一項(xiàng)是(

)A.軾若為滂,母許之否乎

快然自足,不知老之將至B.雖禁軍且為我盡力

委身為賈人婦C.使官吏分堵以守

樊將軍以窮困來(lái)歸丹D.卒全其城

聽其音,錚錚然有京都聲20.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。雨日夜不止,軾廬于其上,過家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。【答案】18.C19.D20.雨日夜下個(gè)不停,蘇軾在城墻上建房過夜,路過家門時(shí)也沒有進(jìn)去,他讓各級(jí)官員分別堵住各自防守的地方,最后終于保全了徐州城?!窘馕觥?8.本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。C.“詣”,到,去。句意:蘇軾拜訪守衛(wèi)徐州城的軍隊(duì),叫出士兵頭目。故選C。19.本題考查學(xué)生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.①代詞,代做范滂那樣的人這件事。句意:如果蘇軾將來(lái)做范滂那樣的人,母親是否允許呢?②助詞,用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性,句意:一時(shí)感到高興和滿足,竟然不知道衰老就要到來(lái)。B.①替,介詞。句意:即使你們是禁軍,也要暫且聽從我的命令為我效力。②動(dòng)詞,成為。句意:嫁給商人成為他的妻子。C.①連詞,表修飾。句意:他讓各級(jí)官員分別堵住各自防守的地方。②介詞,因?yàn)?。句意:樊將軍因?yàn)樽咄稛o(wú)路投奔我。D.都是代詞,那。①句意:最后終于保全了那徐州城。②句意:聽那聲音,錚錚鏗鏗有京都流行的聲韻。故選D。20.本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力?!皬]”,名作動(dòng),建房;“軾廬于其上”,狀語(yǔ)后置,正常語(yǔ)序?yàn)椤拜Y于其上廬”,蘇軾在城墻上建房過夜;分堵,分別堵?。弧白洹?,最終;全,保全。參考譯文蘇軾十歲時(shí),他的父親蘇洵外出四處游學(xué),母親程氏親自教授蘇軾讀書,(蘇軾)聽到有關(guān)古今成敗的事,就能馬上說出它們的要點(diǎn)。程氏在讀到東漢《范滂傳》時(shí),不禁感慨嘆息。蘇軾問母親:“如果蘇軾將來(lái)做范滂那樣的人,母親是否允許呢?”程氏說:“你能夠做范滂那樣的人,我難道就不能成為范滂母親那樣的人嗎?”到二十歲的時(shí)候,蘇軾博學(xué)多識(shí),通曉經(jīng)書和歷史。嘉祐二年(1057),參加禮部的科舉考試,憑借“《春秋》經(jīng)義策問”取得第一。后來(lái)蘇軾攜書信拜見歐陽(yáng)修,歐陽(yáng)修對(duì)梅堯臣說:“我應(yīng)當(dāng)發(fā)避開此人讓其高出眾人一頭之地!”(蘇軾)調(diào)到徐州(今江蘇徐州市)任知州。黃河在曹村這個(gè)地方?jīng)Q口,泛濫于梁山泊,徐州城將要被洪水沖毀,城里的富裕人家都爭(zhēng)著出城躲避洪水。蘇軾說:“富人們出城,老百姓都動(dòng)搖了,我還與誰(shuí)守衛(wèi)這座城池呢?我在這里,就決不允許洪水危及城池?!庇谑牵瑢⑻映龀峭獾母蝗藗冇众s回城里。蘇軾拜訪守衛(wèi)徐州城的軍隊(duì),叫出士兵頭目說:“黃河水將危害到徐州城,事態(tài)非常緊急,即使你們是禁軍,也要暫且聽從我的命令為我效力?!笔勘^目說:“您太守大人尚且不躲避洪水和污泥,我們都是小人,理應(yīng)為您效命。”雨日夜下個(gè)不停,蘇軾在城墻上建房過夜,路過家門時(shí)也沒有進(jìn)去,他讓各級(jí)官員分別堵住各自防守的地方,最后終于保全了徐州城。六、古代詩(shī)歌閱讀21.閱讀下面這首唐詩(shī),完成問題。田園樂(其六)王維桃紅復(fù)含宿雨,柳綠更帶朝煙?;浼彝磼?,鶯啼山客猶眠。請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)描繪全詩(shī)所寫的景象。要求:不得改變?cè)娨猓胂蠛侠?,描寫生?dòng)。字?jǐn)?shù):60~80字?!敬鸢浮考t色的桃花還含著隔夜的新雨,碧綠的柳絲更帶著淡淡的春煙。被雨打落的花瓣灑滿了庭院,家中的小童沒有打掃。黃鶯啼叫,閑逸的山客猶自酣眠?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查理解詩(shī)歌內(nèi)容和微寫作的能力。首先要逐句翻譯詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌情感,然后要結(jié)合詩(shī)歌意象和意境展開合理想象,用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),注意字?jǐn)?shù)要求。本詩(shī)寫桃花、柳絲、鶯啼,捕捉住春天富于特征的景物。深紅淺紅的花瓣上略帶隔夜的雨滴,色澤更柔和可愛,雨后空氣澄鮮,彌散著冉冉花香,使人心醉;碧綠的柳絲籠在一片若有若無(wú)的水煙中,更裊娜迷人。因?yàn)橛小八抻辍?,所以有“花落”?;渚驮摯驋撸欢凹彝磼摺?。未掃非不掃,乃是因?yàn)榍宄咳松形雌鸬木壒?。這無(wú)人過問滿地落花的情景,別有一番清幽的意趣。這首詩(shī)勾畫了一幅美麗的田園風(fēng)光圖:桃紅、宿雨、柳綠、朝煙、花落、鶯啼等景物,和諧而富有詩(shī)意。詩(shī)歌題目中的“猶眠”一字最能表現(xiàn)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感受。七、混合默寫22.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(要求:正楷書寫)(1)____________________,在河之洲。(《關(guān)雎(關(guān)關(guān)雎鳩)》)(2)問君何能爾?____________________。(陶淵明《飲酒》)(3)____________________,兒女共沾巾。(王勃《送少府之任蜀州》)(4)潮平兩岸闊,____________________。(王灣《次北固山下》)(5)____________________,煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)(6)____________________,愁云慘淡萬(wàn)里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(7)____________________,隔江猶唱后庭花。(杜牧《泊秦淮》)(8)____________________,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)(9)激揚(yáng)文字,____________________。(毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》)(10)青青子衿,____________________。(曹操《短歌行》)(11)____________________,天下歸心(曹操《短歌行》)(12)____________________,池魚思故淵(陶淵明《歸園田居(其一)》)(13)??驼勫?,____________________。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)(14)____________________,迷花倚石忽已暝。(李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)(15)____________________,渚清沙白鳥飛回。(杜甫《登高》)(16)無(wú)邊落木蕭蕭下,____________________。(杜甫《登高》)(17)同是天涯淪落人,____________________。(白居易《琵琶行并序》)(18)談笑間,____________________。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)(19)李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)自己蔑視權(quán)貴的名句是“____________________,____________________”?!敬鸢浮?/p>

關(guān)關(guān)雎鳩

心遠(yuǎn)地自偏

無(wú)為在歧路

風(fēng)正一帆懸

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

瀚海闌干

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