留住秋天（教案）湘美版（2012）美術(shù)三年級上冊

留住秋天（教案）湘美版（2012）美術(shù)三年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解秋天的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。2.通過對秋天景色的描繪，提高學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.秋天的特征：天氣、樹葉、果實、花卉等。2.秋天景色的描繪方法：線條、色彩、構(gòu)圖等。3.創(chuàng)作一幅以秋天為主題的畫作。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的特征，運用繪畫技能創(chuàng)作一幅秋天主題的畫作。2.教學(xué)難點：如何運用線條、色彩、構(gòu)圖等表現(xiàn)秋天的美感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT、視頻等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容：講解秋天的特征，如天氣、樹葉、果實、花卉等。示范繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。3.實踐操作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅秋天主題的畫作。4.作品展示：學(xué)生展示自己的作品，互相交流、學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計1.留住秋天2.內(nèi)容：秋天的特征：天氣、樹葉、果實、花卉等。繪畫技巧：線條、色彩、構(gòu)圖等。創(chuàng)作一幅秋天主題的畫作。七、作業(yè)設(shè)計1.畫一幅秋天的景色，要求運用所學(xué)的繪畫技巧。2.寫一篇關(guān)于秋天的作文，描述秋天的特征和自己的感受。八、課后反思本節(jié)課通過觀察秋天的特征，引導(dǎo)學(xué)生運用繪畫技能創(chuàng)作一幅秋天主題的畫作。在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和創(chuàng)新能力。同時，教育學(xué)生熱愛大自然、保護環(huán)境。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。留住秋天（教案）湘美版（2012）美術(shù)三年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解秋天的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。2.通過對秋天景色的描繪，提高學(xué)生的繪畫技能和創(chuàng)新能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。二、教學(xué)內(nèi)容1.秋天的特征：天氣、樹葉、果實、花卉等。2.秋天景色的描繪方法：線條、色彩、構(gòu)圖等。3.創(chuàng)作一幅以秋天為主題的畫作。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的特征，運用繪畫技能創(chuàng)作一幅秋天主題的畫作。2.教學(xué)難點：如何運用線條、色彩、構(gòu)圖等表現(xiàn)秋天的美感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT、視頻等。2.學(xué)具：畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課內(nèi)容：講解秋天的特征，如天氣、樹葉、果實、花卉等。示范繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。3.實踐操作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅秋天主題的畫作。4.作品展示：學(xué)生展示自己的作品，互相交流、學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計1.留住秋天2.內(nèi)容：秋天的特征：天氣、樹葉、果實、花卉等。繪畫技巧：線條、色彩、構(gòu)圖等。創(chuàng)作一幅秋天主題的畫作。七、作業(yè)設(shè)計1.畫一幅秋天的景色，要求運用所學(xué)的繪畫技巧。2.寫一篇關(guān)于秋天的作文，描述秋天的特征和自己的感受。八、課后反思本節(jié)課通過觀察秋天的特征，引導(dǎo)學(xué)生運用繪畫技能創(chuàng)作一幅秋天主題的畫作。在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和創(chuàng)新能力。同時，教育學(xué)生熱愛大自然、保護環(huán)境。在今后的教學(xué)中，要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程詳細補充和說明：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示秋天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的特征，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以選擇一些具有代表性的秋天圖片，如金黃的樹葉、豐收的果實等，讓學(xué)生直觀地感受到秋天的美。同時，教師可以提出一些問題，如“你們知道秋天有哪些特征嗎？”“你們喜歡秋天嗎？為什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。2.新課內(nèi)容環(huán)節(jié)：講解秋天的特征，如天氣、樹葉、果實、花卉等。示范繪畫技巧，如線條、色彩、構(gòu)圖等。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以結(jié)合具體的例子，詳細講解秋天的特征和繪畫技巧。例如，講解樹葉的畫法時，可以示范如何用線條表現(xiàn)樹葉的輪廓，如何用色彩表現(xiàn)樹葉的明暗和紋理等。同時，教師可以讓學(xué)生跟隨示范，進行一些簡單的繪畫練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.實踐操作環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一幅秋天主題的畫作。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以給予學(xué)生一定的創(chuàng)作自由，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。同時，教師也可以提供一些指導(dǎo)和幫助，如如何選擇合適的繪畫材料，如何構(gòu)圖和配色等。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。4.作品展示環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的作品，互相交流、學(xué)習(xí)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以組織學(xué)生進行作品展示，讓他們分享自己的創(chuàng)作過程和心得體會。同時，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進行互相評價和欣賞，提高他們的審美能力和交流能力。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的詳細說明：教師可以通過播放一段秋天的視頻或展示一組秋天的圖片來吸引學(xué)生的注意力。這些視覺材料應(yīng)該包含秋天的典型元素，如落葉、成熟的果實、秋收的場景等。教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“你們在視頻中看到了哪些秋天的景象？”“你們認為秋天的顏色有哪些？”這些問題旨在激發(fā)學(xué)生的觀察力和思考能力。教師可以組織學(xué)生進行簡短的討論，讓他們分享自己對秋天的感受和認識。這樣的互動可以增加學(xué)生對秋天主題的興趣。2.新課內(nèi)容環(huán)節(jié)的詳細說明：在講解秋天的特征時，教師可以通過實物展示（如收集的樹葉、果實等）來增強學(xué)生的直觀感受。同時，教師應(yīng)該提供相關(guān)的科學(xué)知識，如樹葉變色的原因、秋季天氣的變化等。在示范繪畫技巧時，教師應(yīng)該逐步展示如何使用畫筆、如何調(diào)色以及如何構(gòu)圖。例如，教師可以邊講解邊示范如何畫出一片樹葉的紋理，強調(diào)光與影的變化。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與，例如，讓學(xué)生嘗試畫出不同的樹葉形狀，或者用不同的顏色來表達秋天的氛圍。3.實踐操作環(huán)節(jié)的詳細說明：在學(xué)生開始創(chuàng)作之前，教師應(yīng)該明確創(chuàng)作的要求和目標(biāo)，并提供一些創(chuàng)作靈感的來源，如詩歌、故事或音樂。教師可以設(shè)置一些基本的繪畫任務(wù)，如“畫出你最喜歡的秋天景象”，并鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上添加自己的創(chuàng)意。在創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)該巡回指導(dǎo)，提供個性化的建議和幫助。對于遇到困難的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服難題。4.作品展示環(huán)節(jié)的詳細說明：教師應(yīng)該創(chuàng)造一個積極的環(huán)境，讓學(xué)生感到他們的作品受到尊重和欣賞?？梢栽O(shè)置一個展示區(qū)域，讓學(xué)生將自己的作品展示出來。在展示過程中，教師可以邀請學(xué)生上臺介紹自己的作品，講述創(chuàng)作背后的故事或想法。這樣的分享可以增強學(xué)生的表達能力和自信心。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行同伴評價，讓他們相互學(xué)習(xí)和啟發(fā)。同時，教師也應(yīng)該給予每個學(xué)生正面的反饋，鼓勵他們繼續(xù)探索和創(chuàng)作。教師可以回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生在創(chuàng)作中展現(xiàn)出的想象力和創(chuàng)造力，并鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)展這些能力。教師應(yīng)該布置相關(guān)的作業(yè)，如創(chuàng)作一幅秋天的畫作