Unit 2 We're Family（大單元教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年七年級英語上冊同步備課系列（人教版2024）

Unit2We'reFamily（大單元教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年七年級英語上冊同步備課系列（人教版2024）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2We'reFamily（我們是一家人）

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級英語上冊

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、課程設(shè)計

1.導(dǎo)入：通過展示家庭照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，激發(fā)學(xué)生對家庭主題的興趣。

2.新課內(nèi)容：

a.學(xué)習(xí)家庭成員的英文名稱和相關(guān)詞匯，如父親、母親、兄弟姐妹等。

b.學(xué)習(xí)家庭成員的介紹句型，如“Thisismymother.”“Sheisateacher.”等。

c.練習(xí)家庭成員的介紹對話，讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實情境。

3.課堂活動：

a.小組活動：學(xué)生分成小組，用英語討論家庭成員的興趣愛好、性格特點等。

b.游戲：設(shè)計一個家庭成員猜謎游戲，讓學(xué)生通過問答的方式猜測隱藏的家庭成員。

4.鞏固練習(xí)：

a.完成課本P34的練習(xí)題，檢查學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。

b.讓學(xué)生編寫一個關(guān)于自己家庭成員的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

5.總結(jié)與拓展：

a.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)家庭成員的英文表達和介紹句型的運用。

b.鼓勵學(xué)生在家中與家人用英語進行交流，將所學(xué)知識運用到實際生活中。

6.作業(yè)布置：

a.抄寫本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和句型。

b.編寫一個關(guān)于家庭成員的英語小故事，下節(jié)課分享。

三、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評估學(xué)生的參與度。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)題的情況，評估學(xué)生對知識的掌握程度。

3.作業(yè)完成情況：查看學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的吸收情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用家庭成員的詞匯和句型進行交流，提高英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭觀念和親情表達方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動和練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和主動探究，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的英語詞匯和基本的語法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生可能對家庭成員的名稱和關(guān)系有一定的了解，如父親、母親、兄弟姐妹等。

-學(xué)生可能已經(jīng)掌握了基本的英語交流句型，如介紹自己的名字和年齡等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生可能對與日常生活相關(guān)的話題感興趣，如家庭、朋友等。

-學(xué)生在語言能力方面可能具有較強的聽力和口語表達能力，但寫作和閱讀能力可能仍有待提高。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能偏向于直觀和動手操作，喜歡通過圖片、實物和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對家庭成員的英文名稱和詞匯不太熟悉，需要時間和練習(xí)來掌握。

-學(xué)生可能在運用英語進行介紹和交流時感到緊張或害羞，需要鼓勵和支持。

-學(xué)生可能在寫作方面存在困難，如組織句子和構(gòu)建段落的能力。

-學(xué)生可能對不同文化背景下的家庭觀念和親情表達方式不太了解，需要通過課堂討論和文化交流來拓展視野。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-采用任務(wù)型教學(xué)法，通過實際任務(wù)和活動來促進學(xué)生的語言運用和交流能力。

-運用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組進行討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

-利用探究學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)家庭成員的英文表達方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實情境，如家庭成員間的日常對話。

b.小組討論：學(xué)生分組討論家庭成員的興趣愛好、性格特點等，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和交流能力。

c.案例研究：分析不同文化背景下的家庭觀念和親情表達方式，讓學(xué)生了解文化差異。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個關(guān)于家庭成員的綜合性項目，如制作家庭成員介紹冊或家庭視頻。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：使用PPT展示家庭成員的英文詞匯和句型，配合圖片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放關(guān)于家庭的英文視頻，讓學(xué)生聽力練習(xí)和模仿發(fā)音。

c.在線工具：利用在線工具進行聽力練習(xí)和詞匯游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

d.家庭作業(yè)：布置在線作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并提供即時反饋和指導(dǎo)。

e.文化資源：提供關(guān)于不同文化背景的家庭成員介紹材料，讓學(xué)生了解不同文化的家庭觀念和親情表達方式。

f.實物資源：使用家庭成員的實物模型或圖片，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶家庭成員的名稱和關(guān)系。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2We'reFamily》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過介紹家庭成員的情況？”比如，當(dāng)你遇到新朋友時，你會如何介紹你的家人？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭成員的英文表達方式的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭成員的英文名稱和相關(guān)詞匯。Father（父親）、mother（母親）、brother（兄弟）、sister（姐妹）等。這些詞匯在我們的日常生活中非常重要，因為它們幫助我們描述和介紹我們的家人。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語介紹家庭成員。比如，我們可以說：“Thisismymother.Sheisateacher.”這樣的句子可以幫助我們更好地與英語為母語的人進行交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)家庭成員的英文名稱和介紹句型這兩個重點。對于介紹句型，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭成員相關(guān)的實際問題，比如家庭成員的興趣愛好、性格特點等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何用英語介紹家庭成員。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“家庭成員的英文表達方式在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如：“你們在日常生活中是如何用英語介紹家人的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭成員的英文名稱和相關(guān)詞匯，以及如何用英語介紹家庭成員。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.家庭成員詞匯：父親(father)、母親(mother)、哥哥(brother)、姐姐(sister)、兒子(son)、女兒(daughter)、家庭(family)、親戚(relative)等。

2.家庭成員介紹句型：

-介紹自己家庭成員的句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/son/daughter/family.He/Sheisa....

-詢問別人家庭成員的句型：Whoisthisman/woman?Isthisyourfather/mother/brother/sister/son/daughter?

3.日常交流用語：

-問候語：Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!

-介紹自己：Mynameis...Iamfrom...

-詢問別人：What'syourname?Whereareyoufrom?

4.基本語法：

-名詞所有格：表示某物屬于某人或某家族，在名詞后面加's，如：myfather'sbook。

-一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動作，用動詞原形，如：Mymotherisateacher.

5.聽力技巧：

-捕捉關(guān)鍵信息：在聽力材料中，注意捕捉關(guān)鍵詞和數(shù)字，如人名、地名、時間、年齡等。

-預(yù)測答案：在聽之前，根據(jù)問題預(yù)測可能出現(xiàn)的答案，有助于更好地理解聽力內(nèi)容。

6.口語表達技巧：

-清晰發(fā)音：練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音，注意元音和輔音的準(zhǔn)確發(fā)音。

-語調(diào)與語速：適當(dāng)調(diào)整語調(diào)與語速，使口語表達更加自然流暢。

7.寫作技巧：

-組織結(jié)構(gòu)：明確文章開頭、中間和結(jié)尾，使文章層次分明。

-句子構(gòu)造：運用簡單句、復(fù)合句和復(fù)雜句等不同句型，使文章豐富多樣。

-詞匯運用：適當(dāng)運用高級詞匯和短語，提高文章表達效果。

8.文化背景：

-了解不同文化下的家庭觀念：例如，在一些文化中，家庭成員之間關(guān)系緊密，而在另一些文化中，家庭成員之間關(guān)系較為疏遠。

-親情表達方式：了解不同文化背景下親情表達的方式，如擁抱、鞠躬、握手等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.抄寫本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和句型，以鞏固記憶。

b.編寫一個關(guān)于家庭成員的英語小故事，要求運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

c.完成課本P34的練習(xí)題，檢查學(xué)生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。

d.進行一次家庭成員介紹的角色扮演練習(xí)，要求學(xué)生用英語進行表演，并錄制視頻。

2.作業(yè)反饋：

a.批改學(xué)生抄寫的詞匯和句型，檢查學(xué)生的書寫是否正確，并指出錯誤。

b.審閱學(xué)生編寫的英語小故事，評價學(xué)生的詞匯運用和句子構(gòu)造能力，給出改進建議。

c.批改課本P34的練習(xí)題，檢查學(xué)生的答案是否正確，指出錯誤并提供正確的答案。

d.觀看學(xué)生錄制的家庭成員介紹視頻，評價學(xué)生的發(fā)音和表達能力，給出改進建議。

3.作業(yè)反饋注意事項：

a.在批改作業(yè)時，保持耐心和細致，對每個學(xué)生的作業(yè)都要認真對待。

b.在反饋時，用鼓勵的語言表揚學(xué)生的優(yōu)點，增強學(xué)生的自信心。

c.在指出錯誤時，要具體明確，讓學(xué)生知道錯誤在哪里，如何改正。

d.提供改進建議時，要具體可行，讓學(xué)生知道如何提高自己的英語水平。

4.作業(yè)完成情況評價：

a.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們在作業(yè)中的進步和不足。

b.分析學(xué)生的作業(yè)錯誤類型，了解他們在學(xué)習(xí)中的難點和問題。

c.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點詞匯：father,mother,brother,sister,son,daughter,family,relative等。

-重點句型：Thisismyfather/mother/brother/sister/son/daughter/family.He/Sheisa....

-重點語法：名詞所有格，一般現(xiàn)在時。

2.日常交流用語：

-重點詞匯：Hello!,Hi!,Goodmorning!,Goodafternoon!,Goodevening!

-重點句型：Mynameis...Iamfrom...What'syourname?Whereareyoufrom?

3.聽力技巧：

-重點技巧：捕捉關(guān)鍵信息，預(yù)測答案。

4.口語表達技巧：

-重點技巧：清晰發(fā)音，語調(diào)與語速，組織結(jié)構(gòu)，句子構(gòu)造，詞匯運用。

5.寫作技巧：

-重點技巧：組織結(jié)構(gòu)，句子構(gòu)造，詞匯運用。

6.文化背景：

-重點內(nèi)容：不同文化下的家庭觀念，親情表達方式。

板書設(shè)計：

1.家庭成員詞匯和句型：

-板書家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister,son,daughter,family,relative等。

-板書重點句型，如Thisismyfather/mother/brother/sister/son/daughter/family.He/Sheisa....

-板書重點語法，如名詞所有格，一般現(xiàn)在時。

2.日常交流用語：

-板書重點詞匯，如Hello!,Hi!,Goodmorning!,Goodafternoon!,Goodevening!

-板書重點句型，如Mynameis...Iamfrom...What'syourname?Whereareyoufrom?

3.聽力技巧：

-板書重點技巧，如捕捉關(guān)鍵信息，預(yù)測答案。

4.口語表達技巧：

-板書重點技巧，如清晰發(fā)音，語調(diào)與語速，組織結(jié)構(gòu)，句子構(gòu)造，詞匯運用。

5.寫作技巧：

-板書重點技巧，如組織結(jié)構(gòu)，句子構(gòu)造，詞匯運用。

6.文化背景：

-板書重點內(nèi)容，如不同文化下的家庭觀念，親情表達方式。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們完成了《Unit2We'reFamily》這一章節(jié)的教學(xué)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我感到非常滿意，但也有一些地方需要改進。

首先，我在教學(xué)方法上進行了嘗試，采用了任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生通過實際任務(wù)和活動來學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達方式。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度，他們在課堂上表現(xiàn)得非常積極。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組活動中，有些學(xué)生過于依賴小組成員，沒有充分展示自己的能力。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個人表現(xiàn)，鼓勵他們獨立思考和表達。

其次，我在教學(xué)資源的使用上也做了一些嘗試，使用了PPT和視頻來輔助教學(xué)。這些資源幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的英文詞匯和句型。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對這些資源過于依賴，忽視了課本的學(xué)習(xí)。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的課本學(xué)習(xí)，確保他們能夠熟練掌握教材內(nèi)容。

最后