2023 單元整體設(shè)計(jì) 示范課 Unit 3 What would you like Part B learn 教學(xué)設(shè)計(jì)

2023單元整體設(shè)計(jì)示范課)Unit3WhatwouldyoulikePartBlearn教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《Unit3WhatwouldyoulikePartBlearn》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級

3.授課時(shí)間：第5周，星期二，第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.語言目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與食物相關(guān)的詞匯和句型，如“hamburger,sandwich,icecream,Whatwouldyoulike?”等。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型在真實(shí)場景中進(jìn)行點(diǎn)餐交流的能力。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)過程：

1.熱身活動（5分鐘）：通過歌曲、游戲等形式復(fù)習(xí)已學(xué)過的食物詞匯，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）：呈現(xiàn)本節(jié)課的主要教學(xué)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并預(yù)測本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.新課展示（15分鐘）：通過圖片、PPT等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型，并進(jìn)行師生互動、生生互動。

4.練習(xí)鞏固（10分鐘）：設(shè)計(jì)點(diǎn)餐場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，鞏固所學(xué)知識。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

6.作業(yè)布置（5分鐘）：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)。

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識。

2.課后作業(yè)：評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

3.課堂反饋：聽取學(xué)生對課程的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)資源：

1.課本：人教版PEP小學(xué)英語五年級下冊

2.教學(xué)PPT

3.圖片、卡片等輔助教學(xué)材料

4.錄音機(jī)、音箱等音響設(shè)備

注意事項(xiàng)：

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《Unit3WhatwouldyoulikePartBlearn》為教學(xué)內(nèi)容，從核心素養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，著重培養(yǎng)學(xué)生在語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力方面的素養(yǎng)。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)與食物相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫技能，使其能夠在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行有效交流，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)語言規(guī)律，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。同時(shí)，通過角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.文化意識：結(jié)合課本內(nèi)容，介紹西方國家的飲食習(xí)慣，讓學(xué)生了解和尊重不同文化，培養(yǎng)其跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其具備終身學(xué)習(xí)的觀念。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新詞匯和句型的掌握：hamburger,sandwich,icecream,Whatwouldyoulike?

2.在真實(shí)場景中運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行點(diǎn)餐交流。

難點(diǎn)：

1.詞匯發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.句型的正確運(yùn)用及流利表達(dá)。

解決辦法及突破策略：

1.對于重點(diǎn)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，采用多媒體教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、PPT等，直觀展示單詞圖片和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形象記憶。

-利用卡片游戲、快速反應(yīng)等互動游戲，加強(qiáng)學(xué)生對詞匯的讀音和拼寫練習(xí)。

-通過角色扮演，模擬餐廳點(diǎn)餐場景，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)句型，提高運(yùn)用能力。

2.針對發(fā)音準(zhǔn)確性問題，設(shè)計(jì)專門的發(fā)音練習(xí)，如聽音辨詞、跟讀模仿等，加強(qiáng)學(xué)生對元音和輔音的發(fā)音訓(xùn)練。

-教師示范正確發(fā)音，學(xué)生跟讀，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正。

3.對于句型的流利表達(dá)，采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)，增加開口機(jī)會。

-設(shè)計(jì)不同難度的對話情境，由淺入深，幫助學(xué)生逐步提高表達(dá)水平。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，主要采用以下教學(xué)方法：

（1）交際式教學(xué)法：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)知識，提高其語言交際能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

（3）情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）熱身活動：歌曲《Let'sHaveaPicnic》

目的：復(fù)習(xí)已學(xué)的食物詞匯，營造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）新課導(dǎo)入：呈現(xiàn)餐廳場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和預(yù)測

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（3）新課展示：利用PPT、視頻等教學(xué)資源，展示新詞匯和句型

活動1：教師展示新詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

活動2：學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型。

（4）練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)餐廳點(diǎn)餐場景，進(jìn)行角色扮演

活動1：學(xué)生四人一組，分別扮演顧客、服務(wù)員等角色，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行點(diǎn)餐交流。

活動2：各小組展示成果，其他學(xué)生給予評價(jià)和建議。

（5）課堂小結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）教學(xué)PPT：展示新詞匯、句型，輔助教學(xué)。

（2）視頻：播放餐廳點(diǎn)餐場景，幫助學(xué)生理解和模仿。

（3）圖片、卡片等輔助教學(xué)材料：用于詞匯和句型的展示、練習(xí)。

（4）音響設(shè)備：播放歌曲、錄音，輔助學(xué)生聽力和發(fā)音練習(xí)。

（5）在線工具：如問卷星、課堂派等，用于課堂反饋和作業(yè)布置。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對食物點(diǎn)餐的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^餐廳嗎？在餐廳點(diǎn)餐時(shí)，我們通常會用到哪些英語表達(dá)？”

展示一些餐廳點(diǎn)餐場景的圖片，讓學(xué)生初步感受英語點(diǎn)餐的氛圍。

簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新詞匯和句型講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解和掌握新詞匯和句型的基本概念和用法。

過程：

講解新詞匯的定義，如hamburger,sandwich,icecream等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀和模仿。

詳細(xì)介紹句型“Whatwouldyoulike?”的用法，通過圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其結(jié)構(gòu)和功能。

3.點(diǎn)餐場景案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解點(diǎn)餐場景的英語表達(dá)和交際技巧。

過程：

選擇幾個(gè)典型的點(diǎn)餐場景案例進(jìn)行分析，如顧客與服務(wù)員的對話。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對話內(nèi)容和交際技巧，讓學(xué)生全面了解點(diǎn)餐場景的英語表達(dá)方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識在不同場景中進(jìn)行有效溝通。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)點(diǎn)餐場景進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該場景中可能遇到的挑戰(zhàn)和如何運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行應(yīng)對。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對點(diǎn)餐場景的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括場景設(shè)定、對話內(nèi)容等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)餐場景英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新詞匯、句型以及案例分析等。

強(qiáng)調(diào)掌握點(diǎn)餐場景英語表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于點(diǎn)餐場景的英語對話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）《英語點(diǎn)餐常用語手冊》：涵蓋各種餐廳場景下的點(diǎn)餐英語表達(dá)，如快餐、西餐、中餐等，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展詞匯和句型。

（2）《跨文化交際案例分析》：精選與飲食文化相關(guān)的跨文化交際案例，讓學(xué)生了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣和交際技巧。

（3）《英語口語表達(dá)技巧》：介紹英語口語表達(dá)的常見技巧，如語音、語調(diào)、肢體語言等，提高學(xué)生在實(shí)際場景中的交際能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）觀看英語點(diǎn)餐場景的視頻，模仿并練習(xí)其中的表達(dá)方式，提高自己的英語口語水平。

（2）閱讀英文菜單，了解各種食物的英文表達(dá)，拓展詞匯量。

（3）參加課后英語角活動，與同學(xué)一起模擬餐廳點(diǎn)餐場景，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

一、餐廳點(diǎn)餐場景下的常用詞匯

1.食物類：hamburger,sandwich,icecream,pizza,salad,soup等。

2.飲品類：coffee,tea,cola,juice,water等。

3.甜點(diǎn)類：cake,cookie,dessert,pudding等。

4.付款方式：cash,creditcard,Alipay,WeChatPay等。

二、餐廳點(diǎn)餐場景下的常用句型

1.詢問點(diǎn)餐：Whatwouldyouliketoorder?

2.推薦菜品：IrecommendtheXXX,it'sverydelicious.

3.詢問口味：HowwouldyoulikeyourXXX?

4.確認(rèn)訂單：So,youwanttheXXXandtheXXX,isthatright?

5.詢問是否滿意：Areyouenjoyingyourmeal?

三、跨文化交際知識點(diǎn)

1.西方國家的飲食習(xí)慣：了解西方國家的飲食文化，如餐具的使用、用餐禮儀等。

2.中西方飲食差異：分析中西方飲食文化的差異，提高學(xué)生在跨文化交際中的適應(yīng)性。

3.餐廳點(diǎn)餐禮儀：學(xué)習(xí)在餐廳點(diǎn)餐時(shí)的禮儀知識，如如何禮貌地與服務(wù)員交流、如何給小費(fèi)等。

四、英語口語表達(dá)技巧

1.語音：掌握正確的單詞發(fā)音，提高口語表達(dá)的可理解度。

2.語調(diào)：學(xué)會使用不同的語調(diào)表達(dá)不同的情感和意圖。

3.肢體語言：了解肢體語言在交際中的作用，如點(diǎn)頭、微笑、手勢等。七、板書設(shè)計(jì)①hamburger

②sandwich

③icecream

2.句型

①Whatwouldyoulike?

②I'dlikeahamburger,please.

③Howaboutasandwich?

3.點(diǎn)餐場景

①在快餐店

②在西餐廳

③在中餐廳

4.跨文化交際

①西方國家的飲食習(xí)慣

②中西方飲食差異

③餐廳點(diǎn)餐禮儀

5.英語口語表達(dá)技巧

①語音

②語調(diào)

③肢體語言

板書設(shè)計(jì)：

```

Unit3Whatwouldyoulike?

NewWords

①hamburger

②sandwich

③icecream

SentencePatterns

①Whatwouldyoulike?

②I'dlikeahamburger,please.

③Howaboutasandwich?

RestaurantScenes

①FastFoodRestaurant

②WesternRestaurant

③ChineseRestaurant

Cross-culturalCommunication

①WesternEatingHabits

②DifferencesbetweenChineseandWesternEating

③RestaurantEtiquette

EnglishSpeakingSkills

①Pronunciation

②Intonation

③BodyLanguage

```八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將真實(shí)場景融入課堂，如模擬餐廳點(diǎn)餐情境，讓學(xué)生在實(shí)際交流中掌握英語表達(dá)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.結(jié)合跨文化交際知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解中西方飲食文化差異，提升他們的文化意識和適應(yīng)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得匆忙，學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)評價(jià)方面，對學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠，評價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂時(shí)間分配不合理的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)評價(jià)方面，我將嘗試多樣化評價(jià)方式，如小組評價(jià)、同伴評價(jià)等，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生的興趣和需求，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生實(shí)際，提高教學(xué)效果。

4.不斷更新教學(xué)資源，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂1.課堂評價(jià)：

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。我關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作意識，鼓勵(lì)他們主動提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也通過課堂測試和練習(xí)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技巧，如通過提問引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和總結(jié)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)