人音版音樂二年級上冊咯咯噠第四課時小雞的一家（教案）

人音版音樂二年級上冊咯咯噠第四課時小雞的一家（教案）主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人音版音樂二年級上冊《咯咯噠》第四課時“小雞的一家”。教學內容主要包括認識簡單的樂理知識，如音名、音符時值；學習歌曲《小雞的一家》，掌握歌曲旋律、節(jié)奏及歌詞；通過模仿小雞的叫聲，培養(yǎng)學生的音準感和協(xié)作能力。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在一年級已學習過基本的音名、音符時值等樂理知識，本節(jié)課將進一步鞏固和運用這些知識。此外，學生在之前的學習中接觸過簡單的歌曲演唱，具備一定的歌唱基礎，可以通過本節(jié)課的學習，進一步提升歌唱技巧和音樂素養(yǎng)。通過歌曲《小雞的一家》，讓學生在實踐中感受音樂的魅力，提高他們對音樂的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：審美感知、藝術表現、文化理解、創(chuàng)新實踐。通過學習《小雞的一家》，引導學生感受音樂的美感，培養(yǎng)他們的審美感知能力。在藝術表現方面，學生通過模仿小雞的叫聲、演唱歌曲，鍛煉音準、節(jié)奏感和協(xié)作能力，提高音樂表現力。文化理解方面，學生了解歌曲背景，認識到音樂與生活的緊密聯系，培養(yǎng)對我國民間音樂文化的興趣。創(chuàng)新實踐方面，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)編新的小雞叫聲和動作，提升創(chuàng)新意識和實踐能力。通過本節(jié)課的學習，使學生在音樂素養(yǎng)方面得到全面提升，為今后的音樂學習打下堅實基礎。學情分析本節(jié)課面對的是二年級學生，他們在音樂學習方面已具備一定的知識和能力基礎，但各方面發(fā)展水平不一。以下從學生層次、知識、能力、素質及行為習慣等方面進行分析。

1.學生層次：

（1）音樂知識層次：大部分學生對基本音名、音符時值等樂理知識有所了解，但掌握程度不一。部分學生對音樂符號的認識較為陌生，需要教師在教學中予以關注和指導。

（2）音樂能力層次：學生在一年級的學習中，已具備一定的歌唱、節(jié)奏感和協(xié)作能力。但個別學生在音準、節(jié)奏方面存在困難，需要教師針對個體差異進行針對性指導。

2.知識、能力、素質方面：

（1）知識方面：學生在之前的學習中，已接觸過簡單的樂理知識，如音名、音符時值等。本節(jié)課將進一步鞏固和拓展這些知識，為今后的音樂學習打下基礎。

（2）能力方面：學生在歌唱、節(jié)奏感和協(xié)作能力方面有一定的基礎，但仍有提升空間。本節(jié)課將通過歌曲學習，鍛煉學生的音準、節(jié)奏感和協(xié)作能力，提高音樂表現力。

（3）素質方面：學生在音樂素養(yǎng)方面，審美感知、藝術表現、文化理解等能力有待提高。通過本節(jié)課的學習，引導學生感受音樂的美感，培養(yǎng)審美情趣，提高音樂素養(yǎng)。

3.行為習慣方面：

（1）學習態(tài)度：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，學習積極性較高。但部分學生注意力容易分散，需要教師在教學中運用多種教學手段，激發(fā)學生興趣，保持注意力。

（2）課堂紀律：大部分學生能遵守課堂紀律，但個別學生自控能力較弱，容易影響課堂氛圍。教師需在課堂上加強管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（3）合作意識：學生在小組活動中，合作意識較強，但在分配任務時，部分學生存在依賴心理。教師應引導學生明確分工，培養(yǎng)自主完成任務的能力。

4.對課程學習的影響：

（1）學生在知識、能力、素質方面的差異，會影響他們對課程內容的理解和掌握。教師需關注個體差異，因材施教，使每位學生都能在原有基礎上得到提升。

（2）學生的行為習慣對課堂氛圍和教學效果有直接影響。教師應注重培養(yǎng)學生的學習興趣、紀律意識和合作精神，提高課堂教學質量。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：針對二年級學生的認知特點，教師通過生動的語言、形象的動作，為學生講解樂理知識，使抽象的音樂符號變得具體易懂，便于學生理解和掌握。

（2）討論法：在歌曲學習過程中，教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對歌曲的理解和感受，培養(yǎng)學生表達、傾聽和協(xié)作能力。

（3）模仿法：教師引導學生模仿小雞的叫聲，通過身體動作表現歌曲節(jié)奏，激發(fā)學生的興趣，提高學生的音樂表現力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體設備播放歌曲《小雞的一家》，讓學生直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，提高學生對音樂的感知能力。

（2）教學軟件：運用音樂教學軟件，如鋼琴軟件、節(jié)奏訓練軟件等，輔助教學，讓學生在游戲中學習樂理知識和歌唱技巧，提高學習興趣和效果。

（3）教具輔助：準備小雞玩偶、卡片等教具，通過實物展示、卡片游戲等形式，幫助學生更好地理解歌曲內容和樂理知識。

此外，教師還應注意以下方面：

1.注重個體差異，針對不同學生的學習需求，靈活運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.結合二年級學生的年齡特點，采用生動、形象的教學語言，使學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。

3.在教學過程中，關注學生的反饋，及時調整教學方法和手段，提高教學效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《小雞的一家》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否見過小雞，聽過它們可愛的叫聲呢？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小雞的一家?guī)淼囊魳窐啡ぁ?/p>

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一些基本的樂理知識，如音名、音符時值。它們是組成音樂的基礎元素，對于學習歌曲非常重要。

2.案例分析：接下來，我們通過歌曲《小雞的一家》來感受這些樂理知識在實際中的應用，以及它們如何幫助我們更好地演唱歌曲。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調音準和節(jié)奏這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與歌曲《小雞的一家》相關的實際問題，如如何更好地表現小雞的叫聲。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的節(jié)奏模仿活動。這個活動將演示如何通過身體動作表現節(jié)奏感。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和節(jié)奏模仿活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在生活中發(fā)現音樂樂趣”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了基本的樂理知識，學習了歌曲《小雞的一家》，并通過實踐活動和小組討論加深了對音樂的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中發(fā)現音樂的樂趣。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識與技能：

學生對基本樂理知識，如音名、音符時值等有了更深入的理解和掌握。在歌曲《小雞的一家》的學習中，他們能夠準確地識別和演唱各個音符，提高音準和節(jié)奏感。此外，通過模仿小雞的叫聲，學生的音樂表現力和創(chuàng)造力得到了鍛煉和提升。

2.過程與方法：

學生在分組討論和實踐活動中學到了合作與交流的重要性，提高了團隊協(xié)作能力。通過案例分析、實驗操作等形式，學生學會了如何將理論知識應用于實際演唱中，增強了解決實際問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生在學習過程中，感受到了音樂帶來的樂趣，培養(yǎng)了審美情感。通過學習歌曲背后的文化內涵，學生增強了對民間音樂文化的尊重和熱愛，提高了文化素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與實踐：

學生在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們嘗試創(chuàng)編新的小雞叫聲和動作，為歌曲增添了趣味性，提高了創(chuàng)新實踐能力。

具體表現在以下幾方面：

1.學生能夠獨立演唱歌曲《小雞的一家》，音準和節(jié)奏準確，表現力強。

2.學生能夠運用所學的樂理知識，如音名、音符時值等，分析歌曲結構和特點。

3.學生能夠在日常生活中發(fā)現音樂的樂趣，關注民間音樂文化，提高音樂素養(yǎng)。

4.學生在分組討論和成果展示中，表現出良好的溝通能力、協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。

5.學生對音樂學習充滿熱情，自信心得到提高，敢于在他人面前展示自己的歌唱才能。板書設計板書設計如下：

1.標題：《小雞的一家》

2.歌曲結構：

-[音符時值]：四分音符、八分音符

-[音名]：C、D、E、F、G、A

3.歌曲重點：

-[小雞叫聲]：哆唻咪發(fā)索拉西

-[節(jié)奏]：強弱強弱強弱弱

4.歌曲難點：

-[音準]：高音、低音的準確演唱

-[節(jié)奏]：八分音符的準確把握

5.實踐活動：

-[分組討論]：如何表現小雞的叫聲

-[實驗操作]：身體動作展示節(jié)奏

6.創(chuàng)新與實踐：

-[創(chuàng)編]：小雞叫聲與動作的創(chuàng)新設計

板書設計以簡潔明了為主，突出教學內容的重點和難點，同時注重藝術性和趣味性。通過圖形、顏色等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以用不同顏色標注音名和音符時值，用小雞圖案表示歌曲中的叫聲部分，使板書更加生動形象，便于學生理解和記憶。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將游戲化的元素融入到音樂教學中，如模仿小雞叫聲和節(jié)奏動作，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習樂理知識，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.通過分組討論和實踐活動的形式，鼓勵學生主動探索和合作學習，這樣的教學方式有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現個別學生在音準和節(jié)奏方面的掌握程度不夠理想，這可能是由于我在教學中對個體差異的關注不夠，未能為每位學生提供足夠的個性化指導。

2.教學評價方面，我意識到需要更有效地收集學生反饋，以了解他們在學習過程中的真實體驗和需求。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在今后的教學中，我將更加關注學生的個體差異，通過設置不同難度的任務，提供更多個性化的指導，幫助每位學生更好地掌握音樂知識和技能。

2.我將設計更為系統(tǒng)的教學評價機制，如課后問卷、小組反饋等，以便及時了解學生的學習情況，調整教學策略，提高教學效果。

3.為了增強學生的實踐體驗，我計劃與學校其他藝術課程或校外資源合作，舉辦音樂實踐活動，如合唱比賽、音樂會等，讓學生在更廣闊的平臺上展示自己的音樂才華。通過這些改進措施，我希望能夠進一步提升我的教學質量和學生的學習體驗。課堂小結，當堂檢測本節(jié)課我們學習了《小雞的一家》，通過學習，我們掌握了以下內容：

1.歌曲結構：學習了四分音符、八分音符，以及C、D、E、F、G、A等音名。

2.歌曲重點：學會了小雞的叫聲“哆唻咪發(fā)索拉西”，以及歌曲的節(jié)奏強弱規(guī)律。

3.歌曲難點：提高了音準和節(jié)奏感，尤其是八分音符的準確把握。

4.實踐活動：通過分組討論和實驗操作，提高了團隊協(xié)作能力和音樂表現力。

5.創(chuàng)新與實踐：嘗試創(chuàng)編了新的小雞叫聲和動作，培養(yǎng)了創(chuàng)新實踐能力。

1.歌曲演唱：請同學們分組演唱《小雞的一家》，注意音準和節(jié)奏。

2.樂理知識問答：回答關于音名、音符時值的問題。

3.創(chuàng)新展示：請各小組展示他們創(chuàng)編的小雞叫聲和動作。

4.團隊協(xié)作：評估