5 玲玲的畫 教學(xué)設(shè)計

5玲玲的畫教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版小學(xué)美術(shù)教材四年級下冊第五課《玲玲的畫》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：欣賞分析玲玲的畫，了解畫面構(gòu)圖、色彩搭配、線條運用等基本繪畫技巧；通過觀察、討論、實踐等方式，學(xué)習(xí)如何在繪畫中運用對比與和諧、對稱與均衡等美學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力；最后，學(xué)生獨立完成一幅以動物為主題的想象畫，展示自己的繪畫才能和創(chuàng)意思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。通過欣賞和分析玲玲的畫，學(xué)生能夠提高自己的審美判斷能力，理解畫面構(gòu)圖、色彩搭配、線條運用等基本繪畫技巧，并運用對比與和諧、對稱與均衡等美學(xué)原理，在繪畫實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)意實踐能力。同時，通過觀察和討論，學(xué)生能夠加深對動物的了解，提高文化理解能力，最終獨立完成一幅以動物為主題的想象畫，展示自己的繪畫才能和創(chuàng)意思維。重點難點及解決辦法重點：欣賞分析玲玲的畫，學(xué)習(xí)畫面構(gòu)圖、色彩搭配、線條運用等基本繪畫技巧；在繪畫實踐中運用對比與和諧、對稱與均衡等美學(xué)原理，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

難點：理解并運用對比與和諧、對稱與均衡等美學(xué)原理，在繪畫實踐中創(chuàng)造出一幅具有個人特色的動物畫作。

解決辦法：通過觀察、討論和實踐，引導(dǎo)學(xué)生深入理解玲玲的畫中的構(gòu)圖、色彩和線條運用，幫助他們掌握基本的繪畫技巧。提供豐富的繪畫素材和參考圖片，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意實踐，引導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒚缹W(xué)原理應(yīng)用到繪畫創(chuàng)作中。組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，讓他們相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高繪畫水平。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、畫紙、畫筆、水彩顏料、調(diào)色板、畫架、投影儀、電腦、展示臺。

2.課程平臺：人教版小學(xué)美術(shù)教材四年級下冊。

3.信息化資源：玲玲的畫作品圖片、繪畫教程視頻、線上美術(shù)作品欣賞平臺。

4.教學(xué)手段：講解、示范、互動討論、實踐操作、作品展示、peerassessment（同伴評價）。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《玲玲的畫》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是想象畫嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于想象畫的作品圖片，讓學(xué)生初步感受想象畫的魅力或特點。

簡短介紹想象畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.想象畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解想象畫的基本概念、組成部分和創(chuàng)作方法。

過程：

講解想象畫的定義，包括其主要組成元素或創(chuàng)作方法。

詳細(xì)介紹想象畫的組成部分或創(chuàng)作步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解想象畫在藝術(shù)創(chuàng)作中的實際應(yīng)用或作用。

3.想象畫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解想象畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的想象畫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解想象畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對藝術(shù)創(chuàng)作或自我表達(dá)的影響，以及如何運用想象畫表達(dá)自己的思想和情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與想象畫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對想象畫的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)想象畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括想象畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)想象畫在藝術(shù)創(chuàng)作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用想象畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生獨立完成一幅想象畫作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童繪畫創(chuàng)作指南》（作者：張曉剛）

-《美術(shù)教學(xué)中的想象與創(chuàng)造》（作者：李誕）

-《小學(xué)美術(shù)教育研究》（作者：王寧）

鼓勵學(xué)生在課后閱讀這些材料，深入了解想象畫的相關(guān)知識，提高自己的審美素養(yǎng)和繪畫技能。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)觀察生活中的動物，了解它們的特征和習(xí)性，嘗試用畫筆記錄下來。

(2)收集不同動物的圖片素材，分析其構(gòu)圖、色彩和線條運用，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的繪畫技巧。

(3)探索個人獨特的繪畫風(fēng)格，嘗試創(chuàng)作一系列以動物為主題的想象畫作品，展示自己的藝術(shù)才華。

(4)參加校內(nèi)外美術(shù)比賽或展覽，展示自己的繪畫作品，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和知名度。

(5)加入美術(shù)興趣小組或社團(tuán)，與同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

(6)參觀美術(shù)館、藝術(shù)展覽或博物館，深入了解不同藝術(shù)流派和繪畫技巧，拓寬自己的藝術(shù)視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童繪畫創(chuàng)作指南》（作者：張曉剛）、《美術(shù)教學(xué)中的想象與創(chuàng)造》（作者：李誕）、《小學(xué)美術(shù)教育研究》（作者：王寧）。

-視頻資源：想象畫創(chuàng)作教程、藝術(shù)家訪談、美術(shù)展覽報道。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解想象畫的相關(guān)知識，提高自己的審美素養(yǎng)和繪畫技能。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

(1)學(xué)生可以選擇閱讀與想象畫相關(guān)的書籍或文章，深入了解想象畫的創(chuàng)作方法、技巧以及背后的藝術(shù)理念。

(2)觀看想象畫創(chuàng)作教程或藝術(shù)家訪談視頻，學(xué)習(xí)繪畫技巧，了解藝術(shù)家如何進(jìn)行創(chuàng)作思考和表達(dá)個人情感。

(3)欣賞美術(shù)展覽報道或作品集，分析其中的想象畫作品，了解不同藝術(shù)家獨特的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

(4)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和觀察，嘗試創(chuàng)作一系列以動物為主題的想象畫作品，展示自己的藝術(shù)才華。

(5)參加校內(nèi)外美術(shù)比賽或展覽，展示自己的繪畫作品，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和知名度。

(6)加入美術(shù)興趣小組或社團(tuán)，與同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

(7)參觀美術(shù)館、藝術(shù)展覽或博物館，深入了解不同藝術(shù)流派和繪畫技巧，拓寬自己的藝術(shù)視野。

(8)學(xué)生可以將自己的繪畫作品發(fā)布在社交媒體上，邀請同學(xué)、家人和朋友進(jìn)行評價和交流，提高自己的審美和繪畫水平。

(9)學(xué)生可以嘗試運用想象畫的方法和技巧，進(jìn)行其他藝術(shù)形式的表現(xiàn)，如手工制作、雕塑等。

(10)學(xué)生可以嘗試運用想象畫的創(chuàng)作思維，解決生活中的問題，如設(shè)計創(chuàng)意文具、裝飾家居等。課堂1.課堂評價：

(1)通過提問：教師可以在課堂上通過提問的方式了解學(xué)生對《玲玲的畫》的理解程度，以及對想象畫的基本概念、組成部分和創(chuàng)作方法的掌握情況。

(2)觀察：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們參與討論、實踐操作的態(tài)度和表現(xiàn)，從而了解他們的學(xué)習(xí)情況。

(3)測試：教師可以適時組織小測試，以檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和掌握程度。

針對發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時進(jìn)行解決，如加強(qiáng)講解、重復(fù)示范、個別輔導(dǎo)等，確保學(xué)生能夠掌握想象畫的創(chuàng)作方法和技巧。

2.作業(yè)評價：

(1)認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的繪畫技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)以及畫面構(gòu)圖、色彩搭配等方面。

(2)點評：在點評作業(yè)時，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，同時指出作業(yè)中的不足之處，并提出改進(jìn)建議。

(3)及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

(4)鼓勵創(chuàng)新：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在想象畫的創(chuàng)作中發(fā)揮自己的創(chuàng)意思維，不要過于限制學(xué)生的創(chuàng)作空間。

(5)關(guān)注進(jìn)步：教師應(yīng)注意觀察學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行自評和互評，以培養(yǎng)他們的評價能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。通過多元化的評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)的進(jìn)一步改進(jìn)提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《玲玲的畫》這節(jié)課的過程中，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時解決問題。同時，我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點評，及時反饋了他們的學(xué)習(xí)效果。通過這些評價方式，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)方法、策略和管理等方面還有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我在講解想象畫的基本概念和創(chuàng)作方法時，盡量使用了直觀的教學(xué)手段，如圖表、示意圖等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。但是，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生仍然難以將這些理論知識運用到實踐中。因此，我計劃增加更多的實際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中掌握繪畫技巧。

其次，在教學(xué)策略上，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐操作，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中不夠積極，需要我更多地關(guān)注他們的參與情況，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵。

再次，在教學(xué)管理上，我盡量營造一個輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，在實際