七年級地理下冊 第四章 第一節(jié) 水資源及其開發(fā)利用教案2 中圖版

七年級地理下冊第四章第一節(jié)水資源及其開發(fā)利用教案2中圖版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自中圖版七年級地理下冊第四章第一節(jié)《水資源及其開發(fā)利用》。本節(jié)課主要介紹了水資源的分布、水資源的利用和保護，以及我國水資源的開發(fā)與利用情況。具體內(nèi)容包括：

1.水資源的概念：降水、地表水、地下水、冰川等。

2.我國水資源的分布特點：南多北少、東多西少、夏秋多、冬春少。

3.水資源利用的方式：農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水、生活用水等。

4.水資源保護的重要性：防止水污染、合理分配水資源、提高水資源利用效率。

5.我國水資源的開發(fā)與利用：水庫建設、南水北調(diào)、海水淡化等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.提升學生的地理信息素養(yǎng)，使學生能夠從地圖、數(shù)據(jù)等資料中獲取有關水資源的信息，并運用地理知識進行分析與判斷。

2.培養(yǎng)學生的地理空間思維，通過分析我國水資源的分布特點，使學生能夠理解并運用空間分布規(guī)律。

3.增強學生的地理實踐能力，通過探討水資源的利用和保護措施，培養(yǎng)學生的實際操作與解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀，使學生認識到水資源利用與保護的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，關注人與自然的和諧共生。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了天氣與氣候、地形地貌等基礎知識，對地理學科有一定的認識和理解。同時，他們可能已經(jīng)了解了水資源的基本概念，如降水、地表水、地下水等，并具備一定的地圖閱讀和分析能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對地理學科充滿好奇，他們善于觀察、思考，具備一定的邏輯分析能力。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐、互動和合作來獲取知識。因此，在教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，運用多種教學方法，提高他們的地理素養(yǎng)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對水資源分布的規(guī)律、水資源的利用和保護措施等方面存在疑問。此外，他們可能對我國水資源的開發(fā)與利用情況了解不多，難以理解海水淡化等先進技術(shù)。因此，教師在教學過程中應關注學生的個體差異，針對性地進行解答和引導，幫助他們克服困難，提高學習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、網(wǎng)絡、地理教學模型、水資源分布圖等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、地理學科教學平臺。

3.信息化資源：七年級地理下冊教材、教學課件、相關視頻資料、水資源案例分析等。

4.教學手段：講解法、討論法、案例分析法、小組合作探究等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解第四章第一節(jié)《水資源及其開發(fā)利用》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習水資源及其開發(fā)利用的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習水資源及其開發(fā)利用的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入水資源及其開發(fā)利用的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧前三章學習的地理知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解水資源的概念、分布、利用和保護等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出水資源的重要性和開發(fā)利用的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞水資源的利用和保護問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對水資源及其開發(fā)利用知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決水資源問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與水資源相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合水資源的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習水資源的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的水資源及其開發(fā)利用的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的水資源及其開發(fā)利用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.水資源的定義與分類：降水、地表水、地下水、冰川等。

2.我國水資源的分布特點：南多北少、東多西少、夏秋多、冬春少。

3.水資源利用的方式：農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水、生活用水等。

4.水資源保護的重要性：防止水污染、合理分配水資源、提高水資源利用效率。

5.我國水資源的開發(fā)與利用：水庫建設、南水北調(diào)、海水淡化等。

6.水資源管理與可持續(xù)發(fā)展：水資源規(guī)劃、水資源法律法規(guī)、公眾參與等。

7.水資源利用的技術(shù)創(chuàng)新：水資源監(jiān)測技術(shù)、節(jié)水技術(shù)、水資源利用新技術(shù)等。

8.水資源與生態(tài)環(huán)境的關系：水環(huán)境污染、水生態(tài)破壞、水資源保護與生態(tài)修復等。

9.跨區(qū)域水資源調(diào)配：跨流域水資源調(diào)配的意義、案例分析等。

10.水資源利用與經(jīng)濟效益：水資源對經(jīng)濟發(fā)展的影響、水資源利用的經(jīng)濟效益評估等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：通過引入真實的水資源開發(fā)與利用案例，使學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應用相結(jié)合，提高學生的實踐能力。

2.互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

3.信息化教學：利用多媒體資源和網(wǎng)絡平臺，為學生提供豐富的學習資源，增加課堂的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，影響課堂氛圍和教學效果。

2.實踐操作能力不足：學生在理論知識掌握方面較好，但在實際操作和實踐能力方面有待提高。

3.評價方式單一：當前的評價方式過于注重考試成績，忽視學生的過程表現(xiàn)和綜合能力評價。

（三）改進措施

1.激發(fā)學生興趣：通過引入與水資源相關的實際問題，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.增加實踐環(huán)節(jié)：安排更多的實踐活動，如實地考察、實驗操作等，提高學生的實踐操作能力。

3.多元化評價體系：建立多元化的評價體系，既要考慮學生的考試成績，也要關注學生在課堂表現(xiàn)、團隊合作等方面的綜合素質(zhì)。

4.加強與企業(yè)合作：與相關企業(yè)合作，為學生提供實習實訓機會，讓學生更好地了解水資源利用的實際工作環(huán)境。

5.持續(xù)學習與提升：教師應不斷學習新的教學理念和方法，提高自身教學水平，以更好地滿足學生的學習需求。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。關注學生在作業(yè)中的創(chuàng)新思路和實踐操作，對存在的問題進行詳細解析，并提出改進建議。

3.綜合評價：

結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實踐活動成果，對學生的綜合能力進行評價。重視學生的地理信息素養(yǎng)、地理空間思維、地理實踐能力和人地協(xié)調(diào)觀等方面的培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。

4.學生自評和互評：

鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，讓學生在學習過程中認識到自己的優(yōu)勢和不足，相互借鑒和學習。通過自評和互評，培養(yǎng)學生的自我管理能力和團隊協(xié)作精神。

5.家長反饋：

與家長保持良好溝通，及時了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況和遇到的問題，共同關注學生的成長。鼓勵家長參與學生的學習過程，提供必要的支持和指導。

6.持續(xù)關注與跟蹤：

對學生的學習過程進行持續(xù)關注和跟蹤，關注學生在不同學習階段的表現(xiàn)和進步。針對學生的個性化需求，提供有針對性的教學資源和輔導措施，確保每個學生都能得到有效的學習支持。

7.教學反饋與調(diào)整：

根據(jù)教學評價結(jié)果，教師應認真反思教學過程和方法，針對存在的問題進行及時調(diào)整。不斷優(yōu)化教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。板書設計①水資源的概念與分類：降水、地表水、地下水、冰川等。

②我國水資源的分布特點：南多北少、東多西少、夏秋多、冬春少。

③水資源利用的方式：農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)用水、生活用水等。

④水資源保護的重要性：防止水污染、合理分配水資源、提高水資源利用效率。

⑤我國水資源的開發(fā)與利用：水庫建設、南水北調(diào)、海水淡化等。

⑥水資源管理與可持續(xù)發(fā)展：水資源規(guī)劃、水資源法律法規(guī)、公眾參與等。

板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以通過圖文并茂的方式，將水資源的分布、利用和保護等知識點形象地展示出來。同時，可以通過色彩、形狀等元素，使板書更具吸引力。此外，教師還可以通過提問、互動等方式，引導學生積極參與課堂討論，進一步加深對知識點的理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國水資源報告》、《水資源保護與可持續(xù)發(fā)展》等。

-視頻資源：《水資源的故事》、《南水北調(diào)工程介紹》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對水資源及其開發(fā)利用的理解。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以結(jié)合自己的興趣和實際情況，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行學習。

-鼓勵學生與家人、朋友分享學習心得，增強對水資源保護的認識。

-學生可以參加相關的社會實踐活動，如水資源調(diào)查、節(jié)水宣傳活動等，提高實踐能力。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的觀點和建議，為水資源保護貢獻力量。

-學生可以關注我國水資源政策和發(fā)展動態(tài)，了解水資源保護的最新進展。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的水資源保護項目，為保護水資源貢獻自己的力量。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解更多關于水資源的科普知識，提高自己的科學素養(yǎng)。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學校或社區(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學校或社區(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學校或社區(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學校或社區(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

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-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

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-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的調(diào)查研究，深入了解我國水資源的現(xiàn)狀和問題。

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-學生可以參加學校或社區(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

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-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，提出自己的節(jié)水措施和建議，為節(jié)約水資源貢獻力量。

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-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的水資源知識競賽，提高自己的水資源知識水平。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，開展水資源的保護宣傳活動，提高公眾對水資源保護的認識。

-學生可以結(jié)合本節(jié)課所學知識，