2023九年級語文上冊 第六單元 22智取生辰綱教學設計 新人教版

2023九年級語文上冊第六單元22智取生辰綱教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023九年級語文上冊第六單元22智取生辰綱教學設計新人教版教材分析人教版九年級語文上冊第六單元的22課《智取生辰綱》是本單元的最后一課，本課主要內容是楊志押送生辰綱的過程以及智取生辰綱的故事。課文通過精彩的描寫，展示了人物的智謀和勇氣，使學生在感受故事情節(jié)的同時，也能領略到中國古典文學的魅力。

本課的教學目標是使學生理解課文內容，把握人物形象，理解故事中蘊含的智慧和勇氣。同時，通過學習課文，提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。

在教學過程中，我將引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習，深入理解課文內容，把握人物形象，領會故事的精髓。同時，我將運用多種教學手段，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和感受課文，提高學生的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維能力、審美情趣和文化認同。

同時，學生能夠通過分析課文中的情節(jié)和人物，提高自己的思維能力，包括分析、綜合和判斷等。

在審美情趣方面，學生能夠欣賞和理解中國古典文學的魅力，感受課文中的藝術美，提高自己的審美水平。

最后，在文化認同方面，學生能夠理解課文中的中國傳統(tǒng)文化元素，認識到中國傳統(tǒng)文化的獨特性和價值，增強自己的文化認同感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習《智取生辰綱》之前，學生應該已經(jīng)學習了九年級上冊前五單元的相關課文，如《沁園春·雪》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等，掌握了古典文學的基本閱讀方法和分析人物形象、理解故事情節(jié)的能力。同時，學生應該對古代歷史和社會背景有一定的了解，如對封建社會、官場、軍隊等有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生已經(jīng)具備一定的獨立思考和分析問題的能力，對歷史故事和冒險情節(jié)較為感興趣。在學習風格上，他們更傾向于通過互動、討論和實踐活動來學習。因此，在教學過程中，教師需要結合學生的興趣和學習風格，采用生動、有趣的教學手段和方法，激發(fā)學生的學習積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《智取生辰綱》這篇課文時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）生詞和古詩詞的理解：課文中存在一些生僻的詞語和古詩詞，學生可能一時難以理解。這就需要教師在教學過程中適時給予解釋和引導，幫助學生順利理解課文內容。

（2）復雜的故事情節(jié)和人物關系：課文中的故事情節(jié)較為復雜，人物關系也比較豐富。學生可能難以理清人物之間的關系以及故事的發(fā)展脈絡。教師可以通過繪制思維導圖、角色扮演等方式，幫助學生更好地理解故事情節(jié)和人物關系。

（3）對古代社會背景的不了解：學生可能對古代社會背景知識掌握不足，難以理解課文中的某些情節(jié)和人物行為。教師可以適當引入古代社會背景知識，為學生搭建理解課文的背景框架。

（4）分析和評價能力：在理解和欣賞課文的過程中，學生需要運用分析和評價能力，對人物形象、故事情節(jié)等進行深入剖析。教師可以引導學生通過小組討論、寫作等方式，培養(yǎng)和提高學生的分析和評價能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對《智取生辰綱》這篇課文，結合學生的學習興趣和能力，我選擇采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等教學方法。

講授法：在課堂上，教師對課文內容進行系統(tǒng)的講解，包括故事情節(jié)、人物形象、古代社會背景等方面的知識，幫助學生深入理解課文。

討論法：組織學生進行小組討論，讓學生針對課文中的某個問題或情節(jié)發(fā)表自己的看法和見解，促進學生之間的思維碰撞和互動。

案例研究：挑選一些與課文相關的案例，讓學生分析案例中的問題和解決方案，提高學生的分析和評價能力。

項目導向學習：設計一些與課文相關的項目任務，如編寫劇本、拍攝視頻等，讓學生在完成項目的過程中，深入理解課文內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作精神。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：讓學生分組扮演課文中的不同角色，如楊志、智多星等，通過表演的形式，讓學生更加深入地理解角色性格和故事情節(jié)。

（2）實驗：設計一些與課文相關的實驗，如模擬押送生辰綱的過程，讓學生在實驗中感受故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的實踐能力。

（3）游戲：設計一些與課文相關的游戲，如尋找生辰綱、智力闖關等，讓學生在游戲中深入理解課文內容，提高學生的學習興趣。

（4）寫作：讓學生根據(jù)課文內容，編寫一篇故事梗概或人物評價，通過寫作的方式，培養(yǎng)學生的表達能力和創(chuàng)造力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了提高教學效果，我將充分利用多種教學媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內容、人物形象、古代社會背景等信息，幫助學生更好地理解課文。

（2）視頻：播放一些與課文相關的視頻資料，如古裝劇、紀錄片等，讓學生更加直觀地了解古代社會背景，提高學生的學習興趣。

（3）在線工具：運用在線工具，如思維導圖、互動討論平臺等，幫助學生更好地組織思路，開展合作學習。

（4）圖書、文章：推薦學生閱讀一些與課文相關的圖書和文章，擴大學生的知識面，提高學生的文學素養(yǎng)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《智取生辰綱》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《智取生辰綱》是什么故事嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于古代歷史和冒險情節(jié)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受《智取生辰綱》的魅力或特點。

簡短介紹《智取生辰綱》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《智取生辰綱》的基本情節(jié)、人物形象和寓意。

過程：

講解《智取生辰綱》的背景和故事情節(jié)，包括主要人物和事件。

詳細介紹課文中的描寫手法和人物形象，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《智取生辰綱》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的情節(jié)進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《智取生辰綱》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用其中的智慧和勇氣解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《智取生辰綱》相關的話題進行深入討論。

小組內討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《智取生辰綱》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《智取生辰綱》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《智取生辰綱》的基本情節(jié)、人物形象、寓意等。

強調《智取生辰綱》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用其中的智慧和勇氣。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《智取生辰綱》的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《水滸傳》：推薦學生閱讀《水滸傳》原著，了解梁山好漢的故事，進一步領略中國古典文學的魅力。

《中國古代智慧故事》：為學生提供一些與中國古代智慧故事相關的閱讀材料，如《三國演義》、《西游記》等，讓學生在學習的過程中，了解更多古代智慧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

探究任務一：讓學生結合課后閱讀材料，深入了解《智取生辰綱》中的人物形象和故事情節(jié)，分析人物的智謀和勇氣，并撰寫一篇讀后感。

探究任務二：組織學生進行一次實地考察，如參觀歷史博物館、古代建筑等，讓學生更加直觀地了解古代歷史和文化，激發(fā)學生對歷史學科的興趣。

探究任務三：讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，思考《智取生辰綱》中的智慧和勇氣如何在現(xiàn)實生活中應用，如何解決實際問題。

拓展延伸活動一：舉辦一次“智慧分享”主題活動，讓學生展示自己在探究任務中的成果，鼓勵學生相互交流和學習。

拓展延伸活動二：組織學生進行一次“歷史知識競賽”，檢驗學生對課后拓展閱讀材料的理解和掌握程度，提高學生的學習興趣。

拓展延伸活動三：開展一次“歷史劇本創(chuàng)作”活動，讓學生根據(jù)《智取生辰綱》或其他歷史故事，編寫劇本并進行表演，提高學生的創(chuàng)新能力和合作精神。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評價學生在課堂上的學習態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流表達能力、問題解決能力等，以及對討論成果的展示和分享。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學生對《智取生辰綱》課文內容的理解和掌握程度，包括故事情節(jié)、人物形象、寓意等方面的知識。

4.課后作業(yè)：評價學生課后作業(yè)的完成質量，包括對課文內容的理解和分析能力，以及寫作表達水平。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師給予及時的反饋和評價，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的指導和幫助。同時，教師還需關注學生的學習進步情況，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學手段，如視頻、圖片等，豐富教學形式，提高學生的學習興趣和參與度。

2.開展小組合作學習，鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.設計課后拓展活動，如歷史劇本創(chuàng)作、實地考察等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和探究精神。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，部分學生注意力不集中，容易分心。

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