【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit 1 My school PA Lets talk 教案

【單元整體教學(xué)設(shè)計】Unit1MyschoolPALetstalk教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版PEP英語三年級Unit1MyschoolPA的Let'stalk部分。該部分主要圍繞學(xué)生在學(xué)校的日常生活展開，包括介紹學(xué)校地點(diǎn)、活動以及簡單交流。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識聯(lián)系緊密，基于學(xué)生已掌握的詞匯如classroom、school、teacher、student等，本節(jié)課將拓展使用Whereis...?Isthis...?等句型進(jìn)行詢問與回答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述學(xué)校環(huán)境并進(jìn)行簡單對話，提高日常英語交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習(xí)能力。通過Unit1MyschoolPA的Let'stalk教學(xué)，使學(xué)生能夠：1.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如Whereis...?Isthis...?，進(jìn)行真實(shí)情境下的校園交流，提升語言表達(dá)能力；2.通過問題探討和對話創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)造性思維；3.增進(jìn)對學(xué)校文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際意識；4.自主與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生已在本單元的前置課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校場所的詞匯，如classroom、library、playground等，以及簡單的問候語和介紹用語。此外，他們還能夠使用一些基本的疑問詞，如Where和What。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對與自身生活緊密相關(guān)的學(xué)校話題表現(xiàn)出較高的興趣。他們在語言模仿和表演方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力，喜歡通過游戲和歌曲等形式學(xué)習(xí)英語。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，視覺型和聽覺型學(xué)習(xí)者居多，喜歡通過圖片、實(shí)物和音樂等方式接受信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新句型的掌握和應(yīng)用上遇到困難，如Whereis...?Isthis...?的語法結(jié)構(gòu)和用法。此外，部分學(xué)生可能在口語表達(dá)和聽力理解方面存在挑戰(zhàn)，尤其是在進(jìn)行真實(shí)情境對話時。對于一些學(xué)習(xí)風(fēng)格為動手操作或反思型的學(xué)生，如何將所學(xué)知識內(nèi)化并運(yùn)用到實(shí)際情境中，也可能是一大挑戰(zhàn)。

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過多種教學(xué)策略和活動設(shè)計，幫助學(xué)生克服困難，提高英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式白板

-計算機(jī)

-投影儀

-音響設(shè)備

-學(xué)生用書

-課堂活動卡片

2.軟件資源：

-電子教材

-課件PPT

-課堂活動軟件

-錄音播放器

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-教學(xué)視頻

-語音材料

-圖片素材

5.教學(xué)手段：

-對話演練

-小組合作

-角色扮演

-游戲活動

-互動問答

-課堂反饋評價教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit1MyschoolPA的Let'stalk這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在校園里是否曾經(jīng)找不到某個地方？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的對話內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠激發(fā)大家的興趣，讓我們一起來探索如何用英語詢問和描述學(xué)校里的地點(diǎn)。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要學(xué)習(xí)如何用英語詢問地點(diǎn)和描述學(xué)校環(huán)境。這些基本對話技巧能幫助我們更好地進(jìn)行日常交流。

2.案例分析：接下來，我們將通過教材中的對話案例，學(xué)習(xí)如何使用Whereis...?和Isthis...?進(jìn)行問答，理解其在實(shí)際情景中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講解過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)Whereis...?和Isthis...?這兩個句型的構(gòu)造和使用。對于難點(diǎn)，我會通過實(shí)例和練習(xí)來幫助大家掌握。

三、實(shí)踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成小組，討論如何在不同的校園場景中使用所學(xué)對話。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動，模擬真實(shí)的校園對話情境。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的角色扮演成果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“在校園中如何使用英語進(jìn)行交流”這一主題展開討論，分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生們思考如何在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識，鼓勵他們提出問題并進(jìn)行解答。

3.成果分享：每個小組將分享他們的討論成果，促進(jìn)班級內(nèi)的交流和學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們通過教材了解了如何在校園中用英語詢問和描述地點(diǎn)。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們加深了對這些對話技巧的理解。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到日常生活中，提高英語交流能力。如果對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容有任何疑問，歡迎隨時提問。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-school:學(xué)校

-classroom:教室

-library:圖書館

-playground:操場

-gym:體育館

-teacher:老師

-student:學(xué)生

-where:哪里

-this:這個

2.句型：

-Whereisthe...?：……在哪里？

-Isthisthe...?：這是……嗎？

-Yes,itis./No,itisn't.：是的，它是。/不，它不是。

3.對話技巧：

-詢問地點(diǎn)：使用Whereis...?來詢問某個地點(diǎn)的位置。

-描述地點(diǎn)：使用Isthis...?來確認(rèn)地點(diǎn)，以及Yes,itis./No,itisn't.來回答。

-日常交流：如何在學(xué)校環(huán)境中進(jìn)行簡單的問答交流。

4.語法點(diǎn)：

-疑問句的構(gòu)成：使用助動詞(is)+主語(this)+表語(地點(diǎn)名詞)構(gòu)成疑問句。

-否定回答的構(gòu)成：使用No,itisn't.來否定回答，注意否定詞(isn't)的使用。

5.文化背景：

-學(xué)校日常：了解學(xué)校中常見的地點(diǎn)和活動，以及如何用英語進(jìn)行描述。

-禮貌用語：在學(xué)習(xí)對話時，注意使用禮貌用語，如Please、Thankyou等。

6.學(xué)習(xí)策略：

-角色扮演：通過模擬真實(shí)場景，提高語言運(yùn)用能力。

-小組合作：在小組討論和活動中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交際能力。

-互動問答：通過教師提問和學(xué)生回答，加強(qiáng)語言實(shí)踐和思維能力。

7.教學(xué)活動設(shè)計：

-詞匯游戲：通過卡片、圖片或電子游戲，幫助學(xué)生記憶新詞匯。

-對話練習(xí)：兩人或小組進(jìn)行對話練習(xí)，模仿教材中的例子，創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)句型。

-情景模擬：設(shè)置不同的校園場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

8.評估方式：

-觀察學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，評估其語言運(yùn)用能力。

-通過問答和小測試，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況。

-收集學(xué)生的課堂作業(yè)和口頭報告，評估其學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)在Unit1MyschoolPA的Let'stalk教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作和互動問答，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的語言實(shí)踐能力。從整個教學(xué)過程來看，學(xué)生們對新詞匯和句型的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，課堂氛圍活躍。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

在教學(xué)方法上，我意識到需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在引導(dǎo)他們參與課堂活動時，應(yīng)適當(dāng)降低難度，給予更多鼓勵和支持。此外，在課堂管理方面，我應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生注意力的調(diào)控，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.學(xué)生們掌握了與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行簡單的問答交流。

2.通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提高。

3.學(xué)生們在課堂活動中積極參與，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

然而，教學(xué)中也存在以下問題和不足：

1.部分學(xué)生在口語表達(dá)方面仍存在困難，需要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)環(huán)節(jié)略顯緊張。

3.在評價學(xué)生表現(xiàn)時，我應(yīng)更加注重鼓勵性評價，以提高學(xué)生的積極性。

針對上述問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.優(yōu)化課堂時間管理，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行，給予學(xué)生充足的實(shí)踐機(jī)會。

3.注重鼓勵性評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供針對性的指導(dǎo)和支持。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《我的學(xué)校生活》（MySchoolLife）。

-描述了一個學(xué)生在學(xué)校的一天，包括上課、午餐、課外活動等場景。

-詞匯拓展：介紹了一些與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如schedule、homework、extracurricularactivities等。

-對話練習(xí)：提供了學(xué)生在不同情境下的對話示例，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)句型和交流技巧。

2.視頻資源：《校園導(dǎo)覽》（CampusTour）。

-視頻展示了學(xué)校的主要場所和設(shè)施，如圖書館、體育館、食堂等。

-視頻中包含了學(xué)生使用英語進(jìn)行介紹和交流的場景，為學(xué)生提供了聽力和口語練習(xí)的機(jī)會。

-視頻配有英文字幕，方便學(xué)生跟讀和學(xué)習(xí)。

3.寫作任務(wù)：《我的學(xué)?！罚∕ySchool）。

-學(xué)生需根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的學(xué)校實(shí)際情況，寫一篇介紹學(xué)校的短文。

-短文要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如Whereis...?Isthis...?等。

拓展要求：

1.鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀《我的學(xué)校生活》材料，并嘗試完成其中的對話練習(xí)。

2.觀看《校園導(dǎo)覽》視頻，注意聽力理解，模仿視頻中學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，提高口語表達(dá)能力。

3.完成寫作任務(wù)《我的學(xué)?！?，要求條理清晰，語言準(zhǔn)確，盡量使用所學(xué)詞匯和句型。

4.教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀、觀看和寫作過程中遇到的疑問。

5.建議學(xué)生之間相互交流，分享學(xué)習(xí)心得和成果，提高學(xué)習(xí)效率。課堂1.課堂提問：在教學(xué)過程中，我通過提問的方式了解學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋，指出其正確之處和需要改進(jìn)的地方，幫助他們鞏固知識，提高語言運(yùn)用能力。

-對于回答正確或表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，提高他們的自信心。

-對于回答錯誤或表現(xiàn)不足的學(xué)生，耐心指導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并提供解決方法。

2.觀察與測試：在課堂活動中，我密切關(guān)注學(xué)生的參與情況和實(shí)際操作能力。通過觀察他們在角色扮演、小組討論等活動中