小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)（教育）中最重要的一門(mén)學(xué)科,它不僅具有工具性,且有很強(qiáng)的思想性,是學(xué)習(xí)其他所有學(xué)科的基礎(chǔ).這里給大家整理了一些有關(guān)小學(xué)（三班級(jí)語(yǔ)文）下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家有所幫助.

小學(xué)三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排,以課堂教學(xué)為抓手,以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,重視加強(qiáng)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、班級(jí)情況分析：本班共有學(xué)生64人,上學(xué)期語(yǔ)文期考平均分84。23分,及格率98。44%,優(yōu)秀率59。38%。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)仔細(xì),（愛(ài)好）讀書(shū),樂(lè)觀完成老師布置的家庭作業(yè),并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫(xiě)作也有一定的愛(ài)好。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)上怕苦怕累,敷衍塞責(zé),懶散成性,（家庭教育）環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類(lèi)學(xué)生要實(shí)行特殊的方式（方法）,不斷的轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看,有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)掌握得不夠好,靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也是成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或借助其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握（文章）的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩字段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。10、繼續(xù)培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,（收藏）并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。

11、留心周?chē)挛?樂(lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述（故事）,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事。

13、結(jié)合（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）,觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

1、鼓舞學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,制造多種方式,加強(qiáng)以人事漢字的復(fù)習(xí)鞏固。

2、重視朗讀的指導(dǎo),培育和提高學(xué)生的閱讀能力,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼優(yōu)的讀物,提高學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

3、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培育,加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。

4、重視培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的愛(ài)好,再現(xiàn)生活的能力。

五、教學(xué)（措施）

(一)提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、仔細(xì)研讀新課標(biāo),體會(huì)新課標(biāo)的精神,使自己的教育教學(xué)理論緊跟時(shí)代的腳步。

2、課前仔細(xì)鉆研教材,仔細(xì)備好每一節(jié)課。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)（反思）,不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計(jì)。多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,彌補(bǔ)不足之處。

3、課堂上面對(duì)全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人體驗(yàn),讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。鼓舞和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的制造性活動(dòng)。

4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,挖掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn),引導(dǎo)他們獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí),培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5、培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理、心理進(jìn)展的實(shí)際情況,運(yùn)用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好,鼓舞他們多讀、多思、多寫(xiě),擴(kuò)大他們的閱讀面,豐富自身的語(yǔ)言積累。

6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),豐富教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力。

(二)提優(yōu)補(bǔ)差工作措施：

1、建立“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”檔案,檔案目標(biāo)齊全,記錄內(nèi)容詳細(xì)。

2、做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,重點(diǎn)做好“學(xué)困生”的思想工作,多與后進(jìn)學(xué)生談心,多做情感溝通,了解他們的內(nèi)心世界,形成良好的課堂教學(xué)秩序。

3、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn),因人制宜。給他們配定“小老師”,多多幫助他們。充分利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),根據(jù)不同對(duì)象,采納不同方式,不同內(nèi)容,做到因人而異。

4、“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”作業(yè)要堅(jiān)持面批、面改、全批全改、及時(shí)反饋。

5、要關(guān)注“三生”的平時(shí)考核,給學(xué)困生多制造機(jī)會(huì),如課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、平時(shí)檢查等,讓他們品嘗成功,樹(shù)立信心。

6、單元測(cè)試質(zhì)量監(jiān)測(cè),對(duì)“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”的答卷和成績(jī)要進(jìn)行仔細(xì)分析,查不足之處,判定改進(jìn)措施。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,多和他們溝通孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn),雙方一起努力培育孩子的良好習(xí)慣,把成績(jī)搞上去。

8、根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整老師與學(xué)生的心態(tài),誨人不倦,時(shí)刻讓自己有耐心。

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一,教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材仍采納主題單元的形式,全冊(cè)共12個(gè)主題單元,其中第七單元《集市和超市》為開(kāi)放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的,如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥(niǎo)兒”和“奇妙的海底世界”;有反映（兒童）成長(zhǎng)過(guò)程的,如“我們和我”“成長(zhǎng)的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會(huì)進(jìn)展、科技進(jìn)步及人類(lèi)（文化）的,如“心中有祖國(guó)”“集市和超市”“通訊”和“過(guò)年”。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。全冊(cè)共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》),所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,描繪了祖國(guó)日新月異的進(jìn)展,贊美了人類(lèi)美妙健康的情感,內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,與學(xué)生身心進(jìn)展同步,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中：培育熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,進(jìn)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。

二教學(xué)目的和要求：

1、通過(guò)一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的喜愛(ài),豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用,促使學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文（學(xué)習(xí)方法）。

2.通過(guò)自讀課文的學(xué)習(xí),擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,逐步提高閱讀能力。

3.通過(guò)“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞,有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

4.通過(guò)“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在進(jìn)展語(yǔ)言能力的同時(shí)進(jìn)展思維能力,又能培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

5.通過(guò)“初顯身手”的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)有意識(shí)地觀察周?chē)?有目的地收集資料;鼓舞學(xué)生發(fā)揮（想象力）和制造力,在生活中嘗試運(yùn)用（語(yǔ)文知識(shí)）和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。

三、學(xué)情分析

本班一共有學(xué)生55人,男生25人,女生30人。大部分的學(xué)生天真聰穎,接受能力也是較強(qiáng)的,但是小部分的同學(xué)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后的教學(xué)中實(shí)行多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)樂(lè)觀性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍,使大家有所提高。

四、教學(xué)措施

1、要繼續(xù)重視寫(xiě)字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,還要指導(dǎo)學(xué)生在常常不斷的練習(xí)中提高寫(xiě)字技能,做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),無(wú)論是誰(shuí)都有一個(gè)從認(rèn)識(shí)到理解、從理解到會(huì)運(yùn)用的過(guò)程。人們對(duì)一個(gè)新詞的認(rèn)識(shí),開(kāi)始總是朦朧的,不確定的,隨著語(yǔ)言活動(dòng)的進(jìn)行,認(rèn)識(shí)逐步達(dá)到清晰明確。因此不能把解詞、背解釋作為教學(xué)重點(diǎn),要盡可能地在語(yǔ)境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的情況。

3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀,不僅要求學(xué)會(huì)只用眼,不動(dòng)嘴,不出聲,不用手指;而且要學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,理解重點(diǎn)詞句,了解每個(gè)自然段的內(nèi)容,進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓舞學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn),劃出重點(diǎn),標(biāo)出疑問(wèn);要表?yè)P(yáng)那些能夠帶著問(wèn)題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生。

4、注意語(yǔ)文的實(shí)踐性,精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料,共同討論,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

小學(xué)三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排,以課堂教學(xué)為抓手,以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,重視加強(qiáng)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、班級(jí)情況分析：本班共有學(xué)生64人,上學(xué)期語(yǔ)文期考平均分84。23分,及格率98。44%,優(yōu)秀率59。38%。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)仔細(xì),愛(ài)好讀書(shū),樂(lè)觀完成老師布置的家庭作業(yè),并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫(xiě)作也有一定的愛(ài)好。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)上怕苦怕累,敷衍塞責(zé),懶散成性,家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類(lèi)學(xué)生要實(shí)行特殊的方式方法,不斷的轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看,有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)掌握得不夠好,靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也是成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或借助其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩字段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習(xí)復(fù)述課文。10、繼續(xù)培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。

11、留心周?chē)挛?樂(lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的信心。不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

1、鼓舞學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,制造多種方式,加強(qiáng)以人事漢字的復(fù)習(xí)鞏固。

2、重視朗讀的指導(dǎo),培育和提高學(xué)生的閱讀能力,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼優(yōu)的讀物,提高學(xué)生溝通課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

3、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培育,加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。

4、重視培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的愛(ài)好,再現(xiàn)生活的能力。

五、教學(xué)措施

(一)提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、仔細(xì)研讀新課標(biāo),體會(huì)新課標(biāo)的精神,使自己的教育教學(xué)理論緊跟時(shí)代的腳步。

2、課前仔細(xì)鉆研教材,仔細(xì)備好每一節(jié)課。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計(jì)。多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,彌補(bǔ)不足之處。

3、課堂上面對(duì)全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人體驗(yàn),讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。鼓舞和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的制造性活動(dòng)。

4、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,挖掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn),引導(dǎo)他們獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí),培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5、培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理、心理進(jìn)展的實(shí)際情況,運(yùn)用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好,鼓舞他們多讀、多思、多寫(xiě),擴(kuò)大他們的閱讀面,豐富自身的語(yǔ)言積累。

6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),豐富教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力。

(二)提優(yōu)補(bǔ)差工作措施：

1、建立“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”檔案,檔案目標(biāo)齊全,記錄內(nèi)容詳細(xì)。

2、做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,重點(diǎn)做好“學(xué)困生”的思想工作,多與后進(jìn)學(xué)生談心,多做情感溝通,了解他們的內(nèi)心世界,形成良好的課堂教學(xué)秩序。

3、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn),因人制宜。給他們配定“小老師”,多多幫助他們。充分利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),根據(jù)不同對(duì)象,采納不同方式,不同內(nèi)容,做到因人而異。

4、“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”作業(yè)要堅(jiān)持面批、面改、全批全改、及時(shí)反饋。

5、要關(guān)注“三生”的平時(shí)考核,給學(xué)困生多制造機(jī)會(huì),如課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn)、平時(shí)檢查等,讓他們品嘗成功,樹(shù)立信心。

6、單元測(cè)試質(zhì)量監(jiān)測(cè),對(duì)“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”的答卷和成績(jī)要進(jìn)行仔細(xì)分析,查不足之處,判定改進(jìn)措施。

7、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,多和他們溝通孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn),雙方一起努力培育孩子的良好習(xí)慣,把成績(jī)搞上去。

8、根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整老師與學(xué)生的心態(tài),誨人不倦,時(shí)刻讓自己有耐心。

小學(xué)三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4

一,教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材仍采納主題單元的形式,全冊(cè)共12個(gè)主題單元,其中第七單元《集市和超市》為開(kāi)放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的,如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥(niǎo)兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長(zhǎng)過(guò)程的,如“我們和我”“成長(zhǎng)的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會(huì)進(jìn)展、科技進(jìn)步及人類(lèi)文化的,如“心中有祖國(guó)”“集市和超市”“通訊”和“過(guò)年”。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。全冊(cè)共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》),所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,描繪了祖國(guó)日新月異的進(jìn)展,贊美了人類(lèi)美妙健康的情感,內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,與學(xué)生身心進(jìn)展同步,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中：培育熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,進(jìn)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為了實(shí)現(xiàn)理想而努力。

二教學(xué)目的和要求：

1、通過(guò)一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的喜愛(ài),豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用,促使學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

2.通過(guò)自讀課文的學(xué)習(xí),擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,逐步提高閱讀能力。

3.通過(guò)“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞,有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

4.通過(guò)“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生在進(jìn)展語(yǔ)言能力的同時(shí)進(jìn)展思維能力,又能培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

5.通過(guò)“初顯身手”的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)有意識(shí)地觀察周?chē)?有目的地收集資料;鼓舞學(xué)生發(fā)揮想象力和制造力,在生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作。

三、學(xué)情分析

本班一共有學(xué)生55人,男生25人,女生30人。大部分的學(xué)生天真聰穎,接受能力也是較強(qiáng)的,但是小部分的同學(xué)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后的教學(xué)中實(shí)行多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)樂(lè)觀性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛(ài)學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍,使大家有所提高。

四、教學(xué)措施

1、要繼續(xù)重視寫(xiě)字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,還要指導(dǎo)學(xué)生在常常不斷的練習(xí)中提高寫(xiě)字技能,做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),無(wú)論是誰(shuí)都有一個(gè)從認(rèn)識(shí)到理解、從理解到會(huì)運(yùn)用的過(guò)程。人們對(duì)一個(gè)新詞的認(rèn)識(shí),開(kāi)始總是朦朧的,不確定的,隨著語(yǔ)言活動(dòng)的進(jìn)行,認(rèn)識(shí)逐步達(dá)到清晰明確。因此不能把解詞、背解釋作為教學(xué)重點(diǎn),要盡可能地在語(yǔ)境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的情況。

3、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀,不僅要求學(xué)會(huì)只用眼,不動(dòng)嘴,不出聲,不用手指;而且要學(xué)會(huì)一邊讀,一邊想,理解重點(diǎn)詞句,了解每個(gè)自然段的內(nèi)容,進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓舞學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn),劃出重點(diǎn),標(biāo)出疑問(wèn);要表?yè)P(yáng)那些能夠帶著問(wèn)題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生。

4、注意語(yǔ)文的實(shí)踐性,精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料,共同討論,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

五、課時(shí)安排和教學(xué)進(jìn)度表

1、色彩9-10課時(shí)

2、聲音9-10課時(shí)

3、祖國(guó)在我心中10-11課時(shí)

4、塞北江南9-11課時(shí)

5、我們和我8課時(shí)

6、鳥(niǎo)兒9-10課時(shí)

7、集市和超市5課時(shí)

8、成長(zhǎng)的經(jīng)歷9-10課時(shí)

9、幻想和想象9-10課時(shí)

10、奇妙的海底世界9-10課時(shí)

11、通訊10-11課時(shí)

12、過(guò)年9-11課時(shí)

小學(xué)三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5

一、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索,每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三班級(jí)兒童身心進(jìn)展的水平,一半已安排在第五冊(cè)。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué)。本冊(cè)教材按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)進(jìn)展的原則,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元;設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。

他們分別是：迷人的大自然;留心和保護(hù)周?chē)沫h(huán)境;如何看問(wèn)題、思考問(wèn)題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受?chē)?guó)際友好情誼;（神話故事）和民間（傳說(shuō)）。每個(gè)專(zhuān)題都非常貼近兒童生活,蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值,體現(xiàn)著時(shí)代給予時(shí)代的特點(diǎn)。每個(gè)語(yǔ)文園地仍有五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“（（成語(yǔ)）故事）”,這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。

本冊(cè)教材要求識(shí)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)字300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出。另外,教材在語(yǔ)文園地二、五、六、七還歸類(lèi)安排了一些要認(rèn)的字。

全冊(cè)教材生字注音方法和三班級(jí)上冊(cè)相同。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培育熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華（傳統(tǒng)文化）豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育;在進(jìn)展語(yǔ)言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培育學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。

10、初步培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

11、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,能說(shuō)出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字愛(ài)好,逐步培育學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3、培育學(xué)生自讀自悟的能力。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培育學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;

2、多（渠道）多角度提高學(xué)生習(xí)作愛(ài)好,提高學(xué)生習(xí)作的能力;

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

四、學(xué)生學(xué)情分析：

經(jīng)過(guò)三上學(xué)期的學(xué)習(xí),班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成。課堂上,學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講,樂(lè)觀發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很樂(lè)觀、學(xué)習(xí)踏實(shí)、仔細(xì)、穩(wěn)定,且語(yǔ)言表達(dá)能力、朗讀能力、寫(xiě)作能力進(jìn)展全面。另外也有一部分學(xué)生,語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),課堂活躍,對(duì)什么都充滿好奇,但由于基礎(chǔ)較差、書(shū)寫(xiě)馬虎導(dǎo)致成績(jī)不夠理想還有待提高。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,（學(xué)習(xí)態(tài)度）馬虎。班里的學(xué)生還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1、識(shí)字、寫(xiě)字方面

隨著學(xué)生