《信息素養(yǎng)養(yǎng)成與現(xiàn)代信息檢索》課程標準

PAGE415《信息素養(yǎng)養(yǎng)成與現(xiàn)代信息檢索》課程標準課程代碼：0031801課程類別：理論課課程屬性：必修課學分/學時：1學分/16學時制訂人：審訂人：適用專業(yè)：全院所有專業(yè)圖書館

一、制訂課程標準的依據(jù)本課程標準的依據(jù)是：《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《人才培養(yǎng)方案》（2014）精神和各專業(yè)標準對信息素養(yǎng)和信息檢索課程的要求而制定。二、課程的性質《信息素養(yǎng)養(yǎng)成與現(xiàn)代信息檢索》課程是所有大專學生必修的一門公共課，信息素養(yǎng)與信息檢索利用成為大學生應具備的基本能力，是適應大學生成長成才的需要，能有效的幫助大學生提高自我學習、終身學習能力。三、本課程與其它課程的關系序號前期課程名稱為本課程支撐的主要知識、能力和素質1高中信息技術信息技術的基礎知識、基本信息檢索能力四、課程的教學目標知識目標1.了解信息素養(yǎng)有關知識；2.了解信息檢索基本步驟和方法。能力目標1.樹立正確的信息素養(yǎng)觀念；2.樹立正確的信息道德；3.提高學生信息檢索的基本能力；素質目標1.具有較強的信息意識，較高的信息道德素質和良好的行為習慣；2.提升信息檢索意識；3.具有全面學習的理念和團結協(xié)作的精神。五、課程的教學內容與建議學時(16學時)序號章節(jié)(項目)名稱學時教學形式備注1信息素養(yǎng)及其養(yǎng)成；信息的相關概念；信息、知識、情報與文獻的概念及其相互關系；文獻的基本類型；2講授與啟發(fā)式相結合2圖書館資源介紹（制度，借、還書流程）2講授與啟發(fā)式相結合3信息檢索的方法、技術與策略；4講授與啟發(fā)式相結合4常用的信息搜索引擎及各類工具軟件；2講授與啟發(fā)式相結合5新媒體技術（移動軟件）2講授與啟發(fā)式相結合6科技論文寫作2講授與啟發(fā)式相結合7信息檢索的案例分析2講授與啟發(fā)式相結合六、課程教學設計指導框架章節(jié)(項目)名稱教學目標學習與訓練內容學時建議教學方法手段與資源利用建議教學環(huán)境說明考核評價模塊一信息素養(yǎng)信息素養(yǎng)及其養(yǎng)成；信息的相關概念；信息、知識、情報與文獻的概念及其相互關系；文獻的基本類型；1、信息素養(yǎng)養(yǎng)成2、樹立正確的信息道德2教學方法：采用講授法、討論法等教學方法媒介資源：教材、教案、計算機及多媒體課件、視頻等多媒體黑板采用形成性考核和分組答辯相結合的方式模塊二圖書館資源介紹對圖書館資源進行介紹（制度，借、還書流程）了解圖書館各類資源清楚圖書館各項制度2教學方法：采用講授法、案例教學法、討論法等教學方法媒介資源：教材、教案、計算機及多媒體課件、視頻等多媒體黑板采用形成性考核和分組答辯相結合的方式模塊三信息檢索的方法、技術與策略；講述信息檢索的基本方法；各類檢索技術；檢索時的各種策略了解信息檢索的基本方法了解各類檢索技術了解檢索的各種策略2教學方法：采用講授法、案例教學法、討論法、情景法等教學方法媒介資源：教材、教案、計算機及多媒體課件、視頻、音頻等多媒體黑板采用形成性考核和分組答辯相結合的方式模塊四常用的信息搜索引擎及各類工具軟件掌握萬方、CNKI、讀秀、維普、百度等數(shù)據(jù)庫或工具軟件的使用，并完成簡單檢索了解萬方數(shù)據(jù)庫了解CNKI數(shù)據(jù)庫了解讀秀數(shù)據(jù)庫了解維普數(shù)據(jù)庫了解百度等數(shù)據(jù)庫4教學方法：采用講授法、案例教學法、討論法等教學方法媒介資源：教材、教案、計算機及多媒體課件、視頻等多媒體黑板上機采用形成性考核和分組答辯相結合的方式模塊五新媒體技術（移動軟件）掌握常見的幾種新媒體的應用1、了解幕課2、了解并使用微信2教學方法：采用講授法、案例教學法、討論法等教學方法媒介資源：教材、教案、計算機及多媒體課件、視頻等多媒體黑板上機采用形成性考核和分組答辯相結合的方式模塊六科技論文寫作1、掌握科技論文和畢業(yè)設計的結構和撰寫要求2、能撰寫出質量較好的科技論文和畢業(yè)設計了解基本的論文和畢業(yè)設計的基本格式和要求學會撰寫簡單的課題報告2教學方法：采用講授法、案例教學法、討論法等教學方法媒介資源：教材、教案、計算機及多媒體課件、視頻等多媒體黑板采用形成性考核和分組答辯相結合的方式模塊七信息檢索的案例分析學會分析課題，確定檢索詞、構造檢索式等等，寫出綜合檢索報告根據(jù)檢索課題的要求，完成分析、檢索、撰寫報告2教學方法：采用講授法、案例教學法、討論法等教學方法媒介資源：教材、教案、計算機及多媒體課件、視頻等多媒體黑板采用形成性考核和分組答辯相結合的方式七、教學基本條件1.對教師的基本要求(1)團隊規(guī)模：專兼職教師8人，其中，專職教師1人，兼職教師7人，圖書館專業(yè)職稱2人，教授1人，副教授3人，職稱和年齡結構合理，互補性強。(2)教師專業(yè)背景與能力要求：主講教師均具有圖書館及計算機相關學科相關專業(yè)本科以上學歷，具有較強的語言表達能力，掌握一定的教學方法與教學藝術。(3)課程負責人：必須為有教授或者副教授職稱的圖書館專業(yè)的學科帶頭人。2.教學硬件環(huán)境基本要求本課程須用多媒體教室教學。3.教學資源基本要求（1）《信息素養(yǎng)養(yǎng)成與現(xiàn)代信息檢索》課程教材（2）圖書館各類電子資源（3）教學資源平臺（4）《信息素養(yǎng)養(yǎng)成與現(xiàn)代信息檢索》教學光盤、課件（5）網(wǎng)絡信息資源4.學生基礎應具備高中畢業(yè)生的基本素養(yǎng)。八、其他說明1.教法說明(1)講授法，是指教師通過講授教材經(jīng)典基本理論、重難點知識，向學生傳授信息素養(yǎng)與信息檢索理念，幫助學生樹立信息道德，提高學生信息意識和利用信息的能力。（2）討論法，是指在進行討論式教學過程中，教師應多圍繞社會現(xiàn)實、網(wǎng)絡熱點進行討論。另外，在討論中允許存在結論的多樣性，保護學生自主思維的積極性。（3）案例教學法，是指根據(jù)教學內容需要，選擇符合大學生接受范圍的典型案例，進行講解和分析，堅持以正面引導為主。2.考核說明本課程考核采用形成性考核和分組答辯相結合的方式。本課程考核的試題類型是：開放式課題。平時成績（50%）+分組答辯（50%）=總評成績（100%）。平時成績包含到課率、平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)和社會實踐占學期總成績的50％。分組答辯要求：5-6人一組（按實際情況而定），自由組合，檢驗學生協(xié)作、互助精神。每組設組長一名，負責任務分配，組長抽簽決定該組答辯順序；每組在