數(shù)學四年級上冊教學工作計劃（9篇）

第第頁數(shù)學四班級上冊教學工作計劃（9篇）時間飛逝,歲月不等人,我們的教育工作進入了一個新的時期,為什么不趕快為下一步的教育工作訂立一個規(guī)劃？很多人都為如何撰寫一份杰出的教學大綱而頭痛,以下是我為大家收集整理的數(shù)學四班級上冊教學工作計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。數(shù)學四班級上冊教學工作計劃第1篇一、本班同學情形：四班級同學已經(jīng)從中班級邁向中高班級，他們的思維已經(jīng)開始由實在形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認得較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認得事物及解決問題，該班同學已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認得和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和交流，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問依舊是小同學應(yīng)當把握和形成的基礎(chǔ)學問和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材布置了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培育同學察看、分析及推理的本領(lǐng)，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、賞識數(shù)學美的意識。本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，布置了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐本領(lǐng)。教材的特點：這一冊試驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為引導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材依舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學的閱歷與體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、更改同學的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。三、這一冊教材的教學目標是，使同學：1、認得計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4、認得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)學問，進展空間觀念。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。9、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。四、本冊內(nèi)容的重點、難點：大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認得是本冊教材的重點教學內(nèi)容。五、重要教具、學具：本冊教材是第二學段的開始，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可連續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：1、多位數(shù)計數(shù)器2、多級數(shù)位次序表3、計算器4、算盤5、用硬紙條做的角和平行四邊形6、量角器、三角板、直尺六、教學中實行的措施、方法：教學中重要采納講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。1、從同學已有的學問和閱歷啟程，通過實物教具、學具引導同學在理解的基礎(chǔ)上把握概念、法則、學問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使同學切實四周，也可以實行適當分散、多舉事例等方法。3、對于一些簡單混淆的概念和法則，可采納對比的方法進行辨析。4、要揭示前后學問間的聯(lián)系，使同學從前面所學的學問中把握新的`學問，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。數(shù)學四班級上冊教學工作計劃第2篇一、同學情況分析同學經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本把握了小學第一學段的學習方法，大部分同學學習常規(guī)好，喜愛學習數(shù)學，對所學學問把握較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。本班共37名同學，其中男生有18人，女生有19人，人數(shù)比較多，給教學帶來了很大的壓力。二、教學改進措施本學期改進如下：（一）重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學學習情境。（二）重視同學獨立思考與合作交流本領(lǐng)的培育。（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。（四）重視培育同學初步的應(yīng)用意識和解決問題本領(lǐng)。（五）關(guān)注同學的個體差異。（六）結(jié)合現(xiàn)實情景考查同學對所學學問的理解和運用本領(lǐng)，制造性地使用教材。三、教材整體分析：一、重要內(nèi)容：本冊是小學數(shù)學第二學段的第一冊教材。重要包括以下八個單元內(nèi)容：（一）認得更大的數(shù)；（二）線與角；（三）乘法；（四）圖形的變化；（五）除法：（六）方向與位置：（七）生活中的負數(shù)：（八）統(tǒng)計。四、教學目標（一）數(shù)與代數(shù)1、經(jīng)過收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認得億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；把握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認得貌似數(shù)，能求一個數(shù)的貌似數(shù)，能對大數(shù)進行估量。2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題；能對生活中實在事物的數(shù)量用不同的方法進行估量；把握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)過探究商的變化規(guī)律的過程，初步把握探究的'方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。4、能認得負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。（二）空間與圖形1、能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認得平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。2、將經(jīng)過一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。3、能在實在的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在實在的情境中，用方向和距離表示物體的位置。（三）統(tǒng)計與概率體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；認得單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上推測事物變化的趨勢。五、教材分析1、教學重難點：數(shù)與代數(shù)中除數(shù)是兩位數(shù)的除法，乘法調(diào)配律，認得生活中的負數(shù)，空間與圖形中線與角。2、本冊教材的教學建議數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是老師和同學之間、生生之間交往互動與共同進展的過程。依據(jù)《標準》的要求與本班級同學的特點，教學中注意如下幾個問題。（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習氛圍雖然，在教材中為同學的學習供給了大量的直觀形象的素材，以便于同學積極參加課堂的學習活動，但終歸隨著同學班級的上升，教材中所揭示的數(shù)學學問的難度在漸漸加深。因此，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學習氛圍，讓每個同學感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信念是非常緊要的。（二）關(guān)注學問形成、進展、應(yīng)用的過程在開展教學的過程中，老師應(yīng)重視緊要學問形成、進展的過程，對一個新的學問的顯現(xiàn)，要力求讓同學體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)進展的學問，應(yīng)結(jié)合第一學段的內(nèi)容，進行前后對比，理解各自的不同特點與聯(lián)系。（三）供給獨立探究問題的機會培育同學的探究本領(lǐng)是本冊教材的緊要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內(nèi)容，教材中都供給了同學可以開展探究活動的題材。當然，依據(jù)四班級同學的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探究的活動方式外，也應(yīng)適當?shù)夭贾靡恍﹤€人獨立探究的機會，讓每個同學深入地思考一些問題。六、課時布置以及教學進度表數(shù)與代數(shù)：46課時空間與圖形：18課時統(tǒng)計與概率：9課時總復(fù)習：10課時認得更大的數(shù)（10課時1—3周）線與角（8課時4—5周）走進大自然（2課時第6周前兩節(jié)）乘法（9課時6—8周）整理與復(fù)習（一）（5課時9、10周）圖形的變換（3課時11周）除法（14課時12—15周）方向與位置（4課時16周）生活中的負數(shù)（4課時17周）統(tǒng)計（4課時18周）總復(fù)習（12課時19—21周）數(shù)學四班級上冊教學工作計劃第3篇一、同學情況分析對于剛剛升入四班級的同學來說，這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年，他們的思維已經(jīng)開始由實在形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認得較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認得事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。縱觀全班，同學的基礎(chǔ)學問的把握和本領(lǐng)的差別不大，但計算速度、參加討論的本領(lǐng)，解答應(yīng)用題的思維本領(lǐng)等還需進一步加強。從學習習慣、愛好、方法看，在這些同學當中，多數(shù)同學對數(shù)學課學習愛好深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專注投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能適時大膽提問。少數(shù)同學學習習慣、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專注致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，個別同學在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，同學良好學習行為習慣的培育和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。二、學困生基本情況分析個別的孩子由于基礎(chǔ)學問把握不好，存有學問斷層，學習的自律性比較差，學習本領(lǐng)弱，接受本領(lǐng)差，學習目的不明確，對學習也提不起愛好。在他們當中有的是父母對子女的學習掛念，引導，督促不夠；有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就；有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信念，致使形成后進生。也有幾位同學是智力低下，接受本領(lǐng)差。所以，連續(xù)加強學困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學期工作的重點。教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和交流，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材布置了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。一、學問與技能1。認得計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4．認得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5．認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)學問，進展空間觀念。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。二、過程與方法1。經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。2．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。三、情感態(tài)度價值觀1．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，培育同學學好數(shù)學的信念。2．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。一、教學重點大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認得。二、教學難點1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學的數(shù)感。2、使同學把握乘法的估算方法。3、使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓同學認得兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)覺信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。5、使同學通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。一、落實基本教學實在措施1、更改以前老師講、同學聽的思想觀念，實施互動學習，自主探究，努力給同學營造一個寬松、合諧的學習氛圍。讓同學在自主合作交流中去取得學問；，是同學歡樂的學習。2、重視生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系教學中結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學問設(shè)計富有情趣的教學流程與習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的應(yīng)用性和開放性。在數(shù)學教學中，依據(jù)同學的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計一些開放性問題，給同學供給自主探究的機會。重視培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)3、面對全體、全面提高同學的整體素養(yǎng)（1）加強基礎(chǔ)訓練，由于本學期的數(shù)與代數(shù)的教學占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓練，開展好課前5分鐘的專項訓練，以提高他們的口算本領(lǐng)。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習。（2）實施分層教學，針對同學的不同特點和不同的接受本領(lǐng)，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，是每位同學都能體驗到數(shù)學的成功感和樂趣。（3）重視同學的課時目標過關(guān)和單元過關(guān)，嚴把作業(yè)關(guān)，力求當堂作業(yè)當堂清，單元過關(guān)段段清。依據(jù)同學在學習中適時反饋的情況和問題，加強教學的針對性和實效性。4、結(jié)合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題緊要，由于解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W中以重視培育同學質(zhì)疑問難的本領(lǐng)引導，努力提高同學敢問問題，善問問題，會問問題的習慣，加強他們學習數(shù)學的信念。5、嚴抓作業(yè)，力求精準、簡潔、規(guī)范同學學習成績的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練習，重視課堂作業(yè)的設(shè)計和同學練習的達成。課內(nèi)外作業(yè)細心設(shè)計，力求從培育同學本領(lǐng)啟程，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進展同學思維，培育同學想象本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。此外，周末作業(yè)實行“基礎(chǔ)練習+能提拓展+親子題”形式，針對同學不同的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)，有針對性的加強同學與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同同學得到不同的進展。7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力自動與家長溝通同學在學校的表現(xiàn)情況，以期家校合力有效、高效的促進同學素養(yǎng)的全面提升。二、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施后進生輔導1．加強學習，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學老師應(yīng)當是既會教學又會輔導同學。所以作為老師應(yīng)具備廣博的相關(guān)學科學問，能運用教育理論不斷改進本身的教學方法，在課堂教學中采納幽默風趣的教學方法使同學“愛”上學習。課后輔導依據(jù)同學的反饋信息適時調(diào)整本身的教學計劃。2．在教學要求上，“因材施教”“分層要求”。課堂教學以新課標的要求為準繩，立足于每個同學學好課本的學問，適時的加以拓展，在課堂提問、訓練、作業(yè)布置上依據(jù)不同同學采納不同的要求。3．合理布置教學進度，同學只有在學習新學問時打好基礎(chǔ)，重視思維本領(lǐng)開拓和解題技能的培育，復(fù)習才能如魚得水，深化才有根基。4．在教學方法上充分體現(xiàn)老師為主導，同學為主體，問題為主線，思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采納多種教學方法、手段，促使教學目標的實現(xiàn)。5．在作業(yè)布置上做到有計劃、有目的的課堂巧練。力求適時了解同學的學習情況，適時矯正同學在學習上的偏差。6．重視同學動手操作，豐富同學的感性認得，加深對學問的理解。重視幫忙同學對數(shù)學概念、定律、性質(zhì)等更深、更透、更好地理解和把握。7．重視同學的非智力因素培育。針對兒童古怪好勝的特點，采納多種渠道、多種方法來激發(fā)同學的學習愛好，并努力培育其良好的學習習慣。尖子生輔導1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如評比“數(shù)學大王”，“難不倒小能手”，“作業(yè)書寫‘十佳選手”等等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。2、為他們訂立更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到本身的價值，以及加強對學習數(shù)學的深厚愛好。3、激勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維本領(lǐng)，促進智力進展。4、教育激勵他們多幫忙需要幫忙后進同學，讓他們在幫忙人的過程中，體會到成就感，從而培育積極的人生態(tài)度。小學四班級上冊數(shù)學教學工作計劃2一、學情分析：四（1）、四（2）這兩個班的孩子上學期末考試成績不夠均衡，有部分同學學習態(tài)度不夠端正，學習基礎(chǔ)比較薄弱，學問不會運用，作業(yè)的正確率低，個別同學不愿適時完成作業(yè)，喜愛拖拉。本學期的數(shù)學課重要要求培育同學對數(shù)學的學習愛好，讓同學擅長思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，培育同學歡樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。二、本冊教材的教學內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認得、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認得、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。三、本冊教材的教學目標：1、認得計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。2、認得土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換；3、認得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。．4、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。5、認得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。8、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。四、教學重難點：1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學的數(shù)感。2、使同學把握乘法的估算方法。3、使同學理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓同學認得兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)覺信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。5、使同學通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。五、教學的實在措施：1、大數(shù)認得的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培育同學的數(shù)感；計算教學重視培育同學快捷的計算本領(lǐng)，進展同學的數(shù)感。2、老師向同學供給更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為同學學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使同學樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。3、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。（1）供給豐富的培育情感、態(tài)度、價值觀的素材。（2）注意反映數(shù)學與人類生活的緊密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。（3）通過自主探究的活動，讓同學獲得學習成功的體驗，增長學好數(shù)學的信念。4、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。既關(guān)注同學數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關(guān)注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么本領(lǐng)。5、注意同學差異，因材施教，加強個別輔導。6、認真研討教材，把握教材的重點、難點，快捷地處理教材。7、抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。8、重視培育同學各方面的良好習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。重視培育同學的創(chuàng)新意識和實際本領(lǐng)。六、教學課時布置：第一單元大數(shù)的認得12課時……第1—5周第二單元公頃和平方千米……2課時…第6周第三單元角的度量………4課時………………第7—8周第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)……6課時…第9—11周第五單元平行四邊形和梯形…6課時……第12—13周第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法…17課時…第14—16周第七單元條形統(tǒng)計圖…………3課時…………第17—18周第八單元數(shù)學廣角——優(yōu)化………3課時…第19周第九單元總復(fù)習4課時第20周小學四班級上冊數(shù)學教學工作計劃3本學期我承當學校理科教研工作、任四班級組組長、代四（7）班數(shù)學課。我肯定扎堅固結(jié)實實地搞好學校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對工作；抓好本組隊伍建設(shè)，使各項工作走在學校前列；搞好教學工作，使不同的孩子得到不同的進展，每一個孩子都最大限度地發(fā)揮本身的潛能?，F(xiàn)計劃如下：一、學情分析本學年，我連續(xù)擔負四（7）班數(shù)學老師，經(jīng)過一年的相處，大部分同學對數(shù)學比較感愛好，彼此關(guān)系融洽，同學們學習態(tài)度較端正。四班級同學已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開始由實在形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認得較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認得事物及解決問題，同學已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。同學經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本把握了小學第一學段的學習方法，老師和同學之間也由陌生到諳習。大部分同學學習習慣好，喜愛學習數(shù)學，對所學學問把握較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。但是同學的心理特征及思維進展也不一致，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要注意因材施教。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認得更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學內(nèi)容。1、第一單元“認得更大的數(shù)”。本單元是在第一學段同學認得萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認得億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，認得貌似數(shù)及其作用。2、第二單元“線與角”。本單元學習的內(nèi)容重要有：直線、線段、射線的認得，平行線與垂線的認得，平角、周角的認得，以及用量角器量角與畫角。3、第三單元“乘法”。本單元學習的內(nèi)容重要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估量，認得計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。4、第四單元“運算律”。本單元學習的內(nèi)容重要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法調(diào)配律。5、第五單元“方向與位置”。本單元學習的重要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖。把握依據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高同學的空間觀念，認得四周的環(huán)境。6、第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容重要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的`數(shù)量關(guān)系。7、第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元重要是使同學認得生活中一些常見的負數(shù)，對此同學已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。8、第八單元“可能性”。本單元學習的重要內(nèi)容有：感受簡單的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，同學學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。三、教學目標1、同學將經(jīng)過收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認得億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；把握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認得貌似數(shù)，能求一個數(shù)的貌似數(shù)，能對大數(shù)進行估量。2、同學將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學學問解決一些實際問題；能對生活中實在事物的數(shù)量用不同的方法進行估量；把握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。3、同學將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)過探究商的變化規(guī)律的過程，初步把握探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。4、經(jīng)過交換律和結(jié)合律的探究過程，理解并把握這兩個運算定律，并能將其應(yīng)用于簡便計算之中。體驗交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價值，培育同學依據(jù)實際情況選擇運算定律進行簡便運算的意識和本領(lǐng)。5、同學能認得負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。6、同學將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認得平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。7、同學將能在實在的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在實在的情境中，用方向和距離表示物體的位置。8、初步感受到事件的發(fā)生隨機性，能夠列出簡單試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。四、教學措施1、從同學的生活閱歷啟程引導同學學習數(shù)學，感受生活中各處有數(shù)學。2、加強直觀演示和實踐操作，引導同學積極參加學問的形成過程，感受成功的體驗。3、引導同學揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。4、激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，重視培育自主學習的意識和習慣，敬重同學個體差異，激勵同學選擇適合本身的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。5、重視培育同學的思維快捷性和創(chuàng)新意識。6、重視讓同學參加小組合作學習，培育同學的合作、交流意識。7、遵從同學的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。五、課時布置：一、認得更大的數(shù)…………7課時二、線與角…………………7課時三、乘法……………………7課時整理與復(fù)習…………………3課時四、運算律…………………8課時五、方向與位置……………3課時六、除法……………………11課時七、生活中的負數(shù)…………2課時數(shù)學好玩……………………2課時八、可能性…………………2課時總復(fù)習………5課時小學四班級上冊數(shù)學教學工作計劃4一、學情分析四班級的同學，經(jīng)過前面三年的學習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維本領(lǐng)和簡單的抽象概括本領(lǐng)，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，把握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的本領(lǐng)，學會探究問題，并能依據(jù)實在情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的本領(lǐng)還是分析、解決問題的本領(lǐng)都有所提高。實在到我們班，大部分孩子基礎(chǔ)堅固結(jié)實，學習態(tài)度端正，把握的基礎(chǔ)學問也比較堅固，但有少部分同學學習態(tài)度不夠端正，學習基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽到的學問，課后不會運用，作業(yè)的正確率低，特別是有2個同學，不僅智力低下，學習習慣也很差，不愿按時完成作業(yè)，喜愛拖拉，家庭作業(yè)更是不做。因此，本學期的數(shù)學課，要重點培育同學對數(shù)學的學習愛好，讓同學擅長思考、樂于思考、不怕錯誤、具有問題意識，也要培育同學歡樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，信任孩子們會快樂地完成數(shù)學學習，在各個方面更上一層樓。二、教材分析這一冊教材包括以下一些內(nèi)容：大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。其中“公頃和平方千米”是從試驗教材三班級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，布置在大數(shù)的認得單元后，以便同學結(jié)合大數(shù)的認得，充分感知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在試驗教材第一學段的不同班級，現(xiàn)移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單元進行教學。大數(shù)的認得、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認得是本冊教材的重點教學內(nèi)容。本冊教材的教學目標是，使同學：1．認得計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步進展數(shù)感。2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3．會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4、認得面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。5．認得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。6．認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。7，認得條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能依據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。8．經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。三、教學措施1、大數(shù)的認得要突出數(shù)的概念教學，重視數(shù)感的培育。實在應(yīng)當注意下面幾點：（1）通過多種方式，豐富同學對大數(shù)的感受。（2）加強數(shù)概念教學，突出我國的計數(shù)規(guī)律。（3）搭配學習內(nèi)容，介紹數(shù)學的背景學問。2、適當改進計算教學內(nèi)容的編排，重視培育同學快捷的計算本領(lǐng)。重要體現(xiàn)在以下三個方面：（1）加強筆算教學。（2）結(jié)合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。（3）加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。3、圖形與幾何的教學，重視對概念和圖形的本質(zhì)特征的認得。重要突出以下幾點：（1）以同學已有學問和閱歷為基礎(chǔ)，幫忙同學理解所學學問。（2）采納適當方式，讓同學體會概念和圖形的本質(zhì)特征。（3）設(shè)計一些有趣味的、活動性較強的習題，讓同學進一步感受圖形的特征。4、加強統(tǒng)計學問的教學，培育同學的數(shù)據(jù)分析觀念。（1）利用同學已有的學問和閱歷學習新的統(tǒng)計學問。（2）培育同學的數(shù)據(jù)分析觀念。（3）設(shè)計貼近同學生活實際的學習活動，讓同學感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。5、滲透數(shù)學思想方法，讓同學感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。數(shù)學四班級上冊教學工作計劃第4篇一、班級情況分析1、班級概況：四（1）班現(xiàn)已注冊的同學有36人，四（2）班已注冊同學29人，其中大多數(shù)都是男同學。大部分學上都是來自外地，極少數(shù)是本地生。2、學問把握情況：從上學期的期末質(zhì)量檢測來看，同學對雙基學問把握得還不夠，對長方形和正方形的認得、噸千米的認得把握得不太好。在計算方面，同學的差別比較大，多數(shù)同學對于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學對于乘除學問把握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，同學在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分同學的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應(yīng)用題把握得還不夠，只有部分同學能認真分析題意，正確列式，不能很好地依據(jù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)把握的還不夠。同時解決實際問題本領(lǐng)有待于提高。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。3、學習習慣、愛好、方法及心理特征：從學習習慣、愛好、方法看，在這些同學當中，少數(shù)同學對數(shù)學課學習愛好深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專注投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能適時大膽提問。有半數(shù)以上的同學平常學習習慣學習態(tài)度不好，課堂上不能專注致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，有些同學在課堂上不止本身不能專注發(fā)影響四周的同學。而有些同學在課堂上卻不愿開口，發(fā)言不積極。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向。從心理特征看，多數(shù)同學喜愛在別人面前表現(xiàn)本身，喜愛表揚夸獎，班上競爭意識濃；差生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛激勵。4、其他因素：同學多數(shù)來自農(nóng)村，他們酷愛勞動，活潑好動，集體榮譽感強，同學多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當，家校搭配不夠，并對“減負，推素”存有認得偏差。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認得是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認得和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和交流，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學問進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問依舊是小同學應(yīng)當把握和形成的基礎(chǔ)學問和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步認得直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)過，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進同學空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計學問方面，本冊教材布置了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培育同學察看、分析及推理的本領(lǐng)，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、賞識數(shù)學美的意識。本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，布置了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐本領(lǐng)。三、教學內(nèi)容本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認得；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復(fù)習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領(lǐng)域。實在分析如下：1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的學問包括大數(shù)的認得；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內(nèi)容是小學階段整數(shù)教學的.總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學階段的緊要基礎(chǔ)學問和基本技能。是本冊教材的教學重點之一、2、空間與圖形領(lǐng)域的學問包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內(nèi)容是小學階段系統(tǒng)學習幾何學問的開始。（第一學段學習的相關(guān)幾何學問基本是屬于直觀認得階段）因此，這部分內(nèi)容學習對以后進一步學習和培育同學的空間觀念有側(cè)緊要的作用。是本冊教材的又一教學重點。3、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）領(lǐng)域的學問包括統(tǒng)計；數(shù)學廣角兩個單元。統(tǒng)計重要學習復(fù)式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學會看懂復(fù)式統(tǒng)計圖并進行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學廣角讓同學初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。4、用數(shù)學領(lǐng)域的內(nèi)容重要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中，結(jié)合計算教學解決生活中的一些簡單問題（簡單乘除應(yīng)用題；積的和差和差求積、求商應(yīng)用題；行程問題的基本數(shù)量關(guān)系）。四、教學目標1.認得計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4.認得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5.認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6.結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)學問，進展空間觀念。7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8.經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領(lǐng)。9.初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。五、教學重難點第一單元：大數(shù)的認得教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法。教學關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。第二單元：角的度量教學重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。教學難點：量角的方法。教學關(guān)鍵；量角器刻度的認得。第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)教學重點：口算、筆算的方法教學難點：積的變化規(guī)律第四單元：平行四邊形和梯形教學重點：平行四邊形和梯形的特征。教學難點：垂直線與平行線的畫法。教學關(guān)鍵：通過多種活動，使同學漸漸形成空間觀念。第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學重點：把握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。教學難點：了解商的變化規(guī)律。第六單元：統(tǒng)計教學重點：認得兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。教學難點：培育同學的合作意識和實踐本領(lǐng)。第七單元：數(shù)學廣角教學重點：認得到解決問題策略的多樣性，形成找尋解決問題最優(yōu)方案的意識。教學難點：使同學漸漸養(yǎng)成合理布置時間的良好習慣。第八單元：總復(fù)習教學重點：使同學對本學期所學的學問進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習并鞏固和提高。教學難點：使同學養(yǎng)成系統(tǒng)整理學問的習慣。六、改進教學工作的措施及方法1、更改教學思想具有新觀念、新思想、新體驗。更改原有的老師講、同學學的思想觀念，實施互動學習（老師和同學合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充分愛、民主、喜悅的學習氛圍。由同學自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作同學的服務(wù)員。2、重視生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系重視從同學的生活閱歷和已有的學問中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教學要考慮同學的身心進展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學問設(shè)計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學學問的課外延長，加強數(shù)學學問的應(yīng)用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題實在化、形象化，激發(fā)同學求知的內(nèi)驅(qū)力。3、注意教學的開放性，重視培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)同學是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，老師要依據(jù)同學的年齡特點和認知水平，適當設(shè)計一些開放性問題，給同學供給自主探究的機會。4、面對全體、全面提高同學的整體素養(yǎng)（1）、加強基礎(chǔ)訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習。在練習中必需重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這種題目要常常訓練，它對于提高同學分析數(shù)量關(guān)系的本領(lǐng)是大有裨益的。（2）、實施分層教學，彈性教學，針對同學的不同特點，不同的接受本領(lǐng)，實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導愛好深厚，學有余力的同學進一步進展。把共同要求和進展個性結(jié)合起來。（3）、重視同學的課時目標過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴把關(guān)，加強信息交流，適時反饋，加強教學的針對性。5、結(jié)合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題緊要，由于解決問題或許僅僅是教學或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力。”我計劃在教學中以重視培育同學質(zhì)疑問難的本領(lǐng)引導。常把提出問題的權(quán)利交給同學，給他們供給廣闊的參加空間，讓他們學得自動積極，有充分的機會去發(fā)覺，去討論，去制造。6、作業(yè)設(shè)計力求精準、簡潔、規(guī)范、便利教學同學學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計和同學練習的達成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細心設(shè)計，力求從培育同學本領(lǐng)啟程，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進展同學思維，培育同學想象本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。此外，實行“基礎(chǔ)練習+個性作業(yè)”形式，針對同學不同的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的同學完成不同難度的作業(yè)，讓同學選擇適合本身的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異進展。7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對同學的教育影響，各有本身的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。老師要自動與家長取得聯(lián)系，通過訪問同學家庭或開家長會，與同學家長相互溝通同學在學校的表現(xiàn)情況，使二者相互搭配，取長補短，同時，要適時適當?shù)叵虿糠滞瑢W家長講明教育方法，共同教育同學。七、數(shù)學后百分三十同學轉(zhuǎn)化計劃數(shù)學“后百分之三十同學”產(chǎn)生的原因數(shù)學教學中后進生形成的原因是多方面的，有同學思想、意志、品質(zhì)、態(tài)度上的問題；有學校、班級的管理情形、學風，老師的水平、品質(zhì)和本領(lǐng)方面的問題；還有家庭、社會環(huán)境等因素的影響。但從老師和教學角度加以探析，其重要原因有：1.老師在教學要求上實行“平均主義”“一刀切”。在課堂教學中，老師面對的是幾十個智能、學問基礎(chǔ)和性格各異的同學。按理老師應(yīng)因材施教，但有的老師不從同學的實際啟程，在教學要求上發(fā)出同一個指令，致使一部分同學“吃不飽”，另一部分同學“吃不了”。這種一刀切的做法必定導致后進生的顯現(xiàn)。2.教學進度過快。有的老師往往有意識壓縮新課之授課的時間，過早地結(jié)束新課，以便“深化”復(fù)習。這樣必定會導致同學對所學學問整個吞棗。而且同學學習新課的基礎(chǔ)沒有搞好，深化復(fù)習也就沒有根基，在鞏固練習時必定如墮煙海。實際上教學進度布置過快，對同學整體水平的穩(wěn)步提高不利，必將使同學超前分化。3.教學采納“填鴨式”的方法。目前有一些老師在課堂教學中還是滿堂灌。同學只好靜心“聽”，或者是簡單地一問一答。同學思維處于被動、應(yīng)付狀態(tài)，缺乏積極參加的意識和機會。因此，同學在學習數(shù)學學問、思考問題中的缺陷不易被老師發(fā)覺。同時，也易使同學充足于一知半解，對學問難以融會貫穿。這種教學方法嚴重違反教學規(guī)律和教學原則，致使一些在學問理解、規(guī)律運用上存在偏差的同學，因得不到老師的適時指點，漸漸分化成了后進生。4.作業(yè)過多。有的老師認為：“要想成績好，多練是法寶”。因而教學中，作業(yè)布置越來越多，這樣做的結(jié)果，使得一些同學完成作業(yè)效果差。久而久之，他們對數(shù)學學習產(chǎn)生畏難、苦惱和厭倦的心理，失去學習數(shù)學的愛好和進取心，并可能漸漸淪為學習上和紀律上的雙項后進生?！昂蟀俜种瑢W”的心理矯正（一）動之以情，發(fā)揮學習自動性1、施之愛心，溝通感情。平常，我和他們多接觸、多拉家長、多閑談，既使他們感到老師在掛念本身，真心幫忙本身，又建立了互信，縮短了心理距離。2、懇切激勵，加強信念。后進生的自卑感很強，他們怕上黑板，怕老師提問，怕出洋相，他們的失敗經(jīng)過太多了，對本身失去信念。我就挖掘他們的閃光點，讓他們獲得成功，加強學習的信念。（二）曉之以理，明確學習目的性1、掛念社會，明確責任。2、捉住契機，轉(zhuǎn)移愛好。正確的“愛好是最好的老師?！钡涣嫉摹澳撤N特別喜好，沉迷某種活動”也是產(chǎn)生后進生的原因之一、針對這種情況，我們要找準問題，捉住契機，進行引導。（三）導之以行，激發(fā)學習積極性1、操作演示，吸引注意。同學動態(tài)的、直觀的事物簡單集中注意力，也比較簡單理解，我們在課內(nèi)外就盡量發(fā)揮教具、學具的作用。2、多次反復(fù)，適時矯正。后進生的接受本領(lǐng)較慢，我們在教學中不能操之過急，而應(yīng)隨時把握他們的“脈搏”，了解他們當前的學習水平與存在問題，在課堂教學中，至少要組織二到三次的信息反饋。3、超前學習，笨鳥先飛。部分后進生動作比較慢，思維也慢，為了讓他們與全班同學有一個共同思考的基點，我在教學中注意讓這部分后進生提前學習。4、課內(nèi)輔導，實行優(yōu)先。后進生遺忘快，學習上漏洞多，在教學中應(yīng)以課內(nèi)輔導為主，課外輔導為輔。（四）授之以法，形成良好習慣1、立足基礎(chǔ)，反復(fù)抓。2、拾漏補缺，對癥下藥。3、教會方法，養(yǎng)成習慣。數(shù)學“后百分之三十同學”的轉(zhuǎn)化對策從老師和教學的角度看，變化后百分之三十同學應(yīng)從以下幾個方面下功夫：1.數(shù)學老師必需加強學習，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學老師應(yīng)具備以下品質(zhì)和本領(lǐng)：一是要有較高的心理成熟度?？釔劢虒W工作，酷愛全體同學，適時激發(fā)同學的學習動機。二是除了堅固結(jié)實的專業(yè)基礎(chǔ)外，還應(yīng)具備廣博的相關(guān)學科學問，能運用教育理論不斷改進本身的教學方法，并有所創(chuàng)新。三是正確引導同學的學習，能依據(jù)同學的反饋信息適時調(diào)整本身的教學計劃。這樣很好地把握教育教學，使全部同學都穩(wěn)步提高。2.在教學要求上，變“平均主義”“一刀切”為“因材施教”“分層要求”。在課堂教學中，要立足于每個同學學好本課的學問，以教學大綱的要求為準繩。在課堂提問、課堂訓練、課外作業(yè)布置上，要依據(jù)不同同學采納不同的要求。對基礎(chǔ)好的同學，應(yīng)注意開拓他們的視野，培育他們的思維本領(lǐng)和制造本領(lǐng)；對于基礎(chǔ)較差的同學，應(yīng)幫忙他們理解和歸納基礎(chǔ)學問，指點他們基本的學習方法。這樣能使好的同學“吃得飽”，使差生“吃得了”，使各個層次的同學都能學有所得，漸漸提高。3.在教學進度上變單純求快為合理布置。同學只有在學習新學問時打好基礎(chǔ)，重視思維本領(lǐng)開拓和解題技能的培育，復(fù)習才能如魚得水，深化才有根基。否則，必定事倍功半。4.在教學方法上變“填鴨式”為啟發(fā)式，實行“目標教學”。在課堂教學中，充分體現(xiàn)老師為主導，同學為主體，問題為主線，思維為核心的教學原則。確立好教學目標，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，采納多種教學方法、手段，促使教學目標的實現(xiàn)。5.在作業(yè)布置上，變盲目多練為有計劃、有目的的課堂巧練。這樣做的目的是力求適時了解同學的學習情況，適時矯正同學在學習上的偏差。6.重視同學動手操作，豐富同學的感性認得，加深對學問的理解。重視幫忙同學對數(shù)學概念、定律、性質(zhì)、法規(guī)更深、更透地理解和更好地把握。7.重視同學的非智力因素培育。針對兒童古怪好勝的特點，采納多種渠道、多種方法來激發(fā)同學的學習愛好，并努力培育其良好的學習習慣。數(shù)學四班級上冊教學工作計劃第5篇一、學情分析四班級同學已經(jīng)從中班級邁向高班級，他們的思維已經(jīng)開始由實在形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認得較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認得事物及解決問題，同學已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。同學經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本把握了小學第一學段的學習方法，老師和同學之間也由陌生到諳習。大部分同學學習常規(guī)好，喜愛學習數(shù)學，對所學學問把握較好，并初步學會運用所學學問解決生活中的實際問題。但是同學的心理特征及思維進展也就不一致，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要注意因材施教。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認得更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學內(nèi)容。1.第一單元“認得更大的數(shù)”。本單元是在第一學段同學認得萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認得億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，認得貌似數(shù)及其作用。2.第二單元“線與角”。本單元學習的內(nèi)容重要有：直線、線段、射線的認得，平行線與垂線的認得，平角、周角的認得，以及用量角器量角與畫角。3.第三單元“乘法”。本單元學習的內(nèi)容重要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估量，認得計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。4.第四單元“運算律”本單元學習的內(nèi)容重要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法調(diào)配律。5.第五單元“方向與位置”。本單元學習的重要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描述簡單的路線圖。把握依據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置，提高同學的空間觀念，認得四周的環(huán)境。6.第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容重要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系。7.第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元重要是使同學認得生活中一些常見的負數(shù)，對此同學已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。8.第八單元“可能性”。本單元學習的重要內(nèi)容有：感受簡單的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，同學學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。數(shù)學四班級上冊教學工作計劃第6篇一、同學情況分析：對于剛剛升入四班級的同學來說，他們的思維已經(jīng)開始由實在形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認得較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認得事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)?？v觀全班，同學的基礎(chǔ)學問的把握和本領(lǐng)的差別不大，但計算速度、參加討論的本領(lǐng)，解答應(yīng)用題的思維本領(lǐng)等還需進一步加強。從學習習慣、愛好、方法看，在這些同學當中，多數(shù)同學對數(shù)學課學習愛好深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專注投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能適時大膽提問。少數(shù)同學學習習慣、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能專注致志，上課注意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能保持最基本的紀律，個別同學在課堂上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，同學良好學習行為習慣的培育和有效開展課堂討論和提高學習效果將是本學期要工作努力的方向。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。其中“公頃和平方千米”是從試驗教材三班級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，布置在大數(shù)的認得單元后，以便同學結(jié)合大數(shù)的認得，充分感知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在試驗教材第一學段的不同班級，現(xiàn)移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單元進行教學。大數(shù)的認得、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得是本冊教材的重點教學內(nèi)容。本冊教材的教學目標是，使同學：1、認得計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認得自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的貌似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進‘步進展數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。3、會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4、認得面積將單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。5、認得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認得常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。6、認得垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。7、認得條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能依據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。8、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書定乾凈的良好習慣。三、教學中采納的實在措施：1、大數(shù)的認得要突出數(shù)的概念教學，重視數(shù)感的培育。實在體現(xiàn)在下面幾個特點：（1）通過多種方式，豐富同學對大數(shù)的感受。（2）加強數(shù)概念教學，突出我國的計數(shù)規(guī)律。（3）配個學習內(nèi)容，介紹數(shù)學的背景學問。2、適當改進計算教學內(nèi)容的編排，重視培育同學快捷的計算本領(lǐng)。重要體現(xiàn)在以下三個方面：（1）加強筆算教學。（2）結(jié)合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。（3）加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。3、圖形與幾何的教學，重視對概念和圖形的本質(zhì)特征的認得。重要突出以下幾點：（1）以同學已有學問和閱歷為基礎(chǔ)，幫忙同學理解所學學問。（2）采納適當方式，讓同學體會概念和圖形的本質(zhì)特征。（3）設(shè)計一些有趣味的活動性較強的習題，讓同學進一步感受圖形的特征。4、加強統(tǒng)計學問的教學，培育同學的數(shù)據(jù)分析觀念。（1）利用同學已有的學問和閱歷學習新的統(tǒng)計學問。（2）培育同學的數(shù)據(jù)分析觀念。（3）設(shè)計貼近同學生活實際的學習活動，讓同學感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。5、滲透數(shù)學思想方法，讓同學感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。數(shù)學四班級上冊教學工作計劃第7篇一、情況分析（一）班級情況分析：本學期情況比較特別，我接了全新的班級。對于我來說是同學是比較陌生的，他們的實在情況我并不是很了解，只能在班主任那里側(cè)面了解下，看看上次期末成績，這只讓我對于同學有個大致的了解。相應(yīng)的，同學對于我這個新的數(shù)學老師也是比較陌生的，他們在之前的學習中已經(jīng)有了比較固定的學習模式和學習習慣，那對于我的講課方式以及要求確定是會有些不適應(yīng)的，但是我信任這只是初期的情況，到后來同學就會漸漸諳習的，終歸同學的可塑性還是很高的。經(jīng)過三班級下學期的學習，同學的思維已經(jīng)開始由實在形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認得較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認得事物及解決問題，同學已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認得小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。（二）教材分析本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。（三）教學的重點、難點大數(shù)的認得、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認得是本冊教材的重點教學內(nèi)容。二、本學期提高教學質(zhì)量的實在措施1、盡快讓同學適應(yīng)新的教學方式與教學習慣，培育新的學習習慣，改掉一些不好的學習習慣。2、盡快了解每個同學的特點以及強弱項，依據(jù)班上的同學情況隨時做出戰(zhàn)略調(diào)整。3、在教學中充分發(fā)揮老師的主導作用,垂視學習過程,重視思維本領(lǐng)的培育,加強同學將學問融會貫穿的本領(lǐng)及綜合素養(yǎng)的提高。4、認真研討教材,了解同學提高課堂效率,調(diào)動同學學習積極性培育同學對數(shù)學的酷愛。5、在教學中,加強理論與實際的聯(lián)系,提高實際運用學問的本領(lǐng)。6、培育同學良好的學習習慣和終身學習的愿望。7、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，讓家長也能適時的了解同學動態(tài)。四班級上冊數(shù)學教學計劃書5一、學情分析本班共有同學30人，其中女生13人。從上學期考試成績分析，同學的基礎(chǔ)的學問、概念、定義把握比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數(shù)同學馬虎大意，快捷性不夠，應(yīng)用本領(lǐng)不夠強。大部分同學對數(shù)學比較感愛好，接受本領(lǐng)較強，學習態(tài)度較端正；也有部分同學自發(fā)性不夠，不能適時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應(yīng)加強培育他們的各種學習數(shù)學的本領(lǐng)，以提高成績。少數(shù)同學自發(fā)性不夠，缺乏刻苦研討的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的自習、課后的復(fù)習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思考。其次，這學期整數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計算本領(lǐng)是關(guān)鍵。另外培育解決實際問題的本領(lǐng)也是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析，讓同學學會分析，學會審題，提高解題本領(lǐng)。最后在激發(fā)同學學習愛好方面多找尋方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。二、教材分析本冊教材重要單元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡單的周期，察看物體，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一），解決問題的策略，可能性，整數(shù)四則混合運算，垂線與平行線，整理與復(fù)習。四班級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學期。四班級上冊教材在第一學段教學的基礎(chǔ)上，既注意了學問間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注同學認知進展的階段性特點，實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把教學目標落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域，你知道嗎和一些思考題，重要讓同學接觸數(shù)學進展與人類進步聯(lián)系的一些簡單學問，體會數(shù)學在人類歷史進展中的作用和價值。同時，教材有計劃地布置了簡單的周期和解決問題的策略的單元，重要引領(lǐng)同學通過察看、分析相互間顯現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而進展推理、判定本領(lǐng)，獲得學習數(shù)學的樂趣。本冊教學重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混合運算，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。本冊教學難點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運算的運算次序，點到直線學問的實際運用，依據(jù)三視圖想象和擺放物體，依據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判定，形成升和毫升的容量觀念。本學期教學目標（包括學問、技能、情意）學問與技能方面：1.經(jīng)過從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，把握必要的運算技能，能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運算，探究并發(fā)覺簡單的規(guī)律。2.經(jīng)過討論有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，進展空間觀念。教學計劃對于整個學期教學的進行有引