四年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃（7篇）

第第頁(yè)四班級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃（熱門7篇）時(shí)間一每天過(guò)去,新的一頁(yè)即將打開,大家應(yīng)當(dāng)都在忙著訂立教學(xué)計(jì)劃了,或者已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。以下是我為大家收集整理的四班級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。四班級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃第1篇一、班情分析本班共有同學(xué)62名，女生24人，男生38人，大多數(shù)同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，家庭教育和家庭輔導(dǎo)跟不上。成績(jī)參差不齊，本班同學(xué)的班底可以，學(xué)習(xí)自動(dòng)性不強(qiáng)，理解本領(lǐng)也較差。班級(jí)中同學(xué)成績(jī)分布水平，中優(yōu)等的生占1/2，不及格同學(xué)和盤桓在60分左右的同學(xué)也有不少。由于同學(xué)的理解本領(lǐng)差、計(jì)算力較弱，本學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)的抓基礎(chǔ)，練口算，重理解。以求每個(gè)同學(xué)在原先的成績(jī)上有長(zhǎng)遠(yuǎn)的提高。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)得，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)得計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”：千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)得自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的貌似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)‘步進(jìn)展數(shù)感。2、會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認(rèn)得直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認(rèn)得常見的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、認(rèn)得垂線、平行線、會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展空間觀念。7、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，同學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。8、經(jīng)過(guò)從實(shí)際生活中發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。9、初步了解運(yùn)籌的思想，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)大數(shù)的認(rèn)得，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)得。五、教學(xué)措施：1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，合理布置教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供給豐富的學(xué)問(wèn)。2、以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，重視同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的體驗(yàn)，獲得對(duì)學(xué)問(wèn)的理解。3、教學(xué)內(nèi)容的打開盡量重視學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。4、注意體現(xiàn)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，在探究交流中重視拓寬思路、挖掘多種方法。5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)要重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化，同時(shí)嫻熟把握基本算法，努力提高計(jì)算本領(lǐng)，培育同學(xué)認(rèn)真計(jì)算認(rèn)真檢查的習(xí)慣。6、重視估算本領(lǐng)的培育。7、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。8、對(duì)個(gè)別接受本領(lǐng)較弱的同學(xué)肯定要適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。六、教學(xué)時(shí)間1、大數(shù)的認(rèn)得…………11課時(shí)1億有多大……………1課時(shí)2、角的度量……………5課時(shí)3、三位數(shù)乘三位數(shù)…………9課時(shí)口算乘法…………2課時(shí)筆算乘法…………7課時(shí)4、平行四邊形和梯形………6課時(shí)5、除數(shù)是兩位數(shù)的除法…………………15課時(shí)口算除法………………2課時(shí)筆算除法……………12課時(shí)整理和復(fù)習(xí)……………1課時(shí)6、統(tǒng)計(jì)…………………3課時(shí)你寄過(guò)賀卡嗎………1課時(shí)7、數(shù)學(xué)廣角………………4課時(shí)8、總復(fù)習(xí)…………………5課時(shí)四班級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃第2篇一、同學(xué)情況分析本學(xué)期我任教四（3）班和四（4）班。四（3）班現(xiàn)有43人，男女生比較平均，課堂紀(jì)律相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好。有十幾個(gè)同學(xué)上課特別積極，每一個(gè)都會(huì)搶著回答，有個(gè)別同學(xué)還能說(shuō)出與眾不同的想法。思維能還是比較不錯(cuò)的。當(dāng)然也有幾個(gè)比較頑皮的，特別陳越同學(xué)不僅上課不認(rèn)真聽，而且很會(huì)搗亂，時(shí)不時(shí)地會(huì)驀地發(fā)出一聲尖叫。打亂了課堂教學(xué)，我是苦笑不得。四（4）班現(xiàn)有42人，由于我擔(dān)負(fù)這個(gè)班的班主任，跟他們接觸的多，交流的也多，對(duì)每一個(gè)同學(xué)都很了解。這個(gè)班的同學(xué)也很給面子，上課都特別積極，動(dòng)手操作本領(lǐng)，同學(xué)合作本領(lǐng)也相當(dāng)不錯(cuò)。當(dāng)然也有不和諧的因素。希望通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)能夠有所提高。二、教學(xué)內(nèi)容及分析這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：四則運(yùn)算；位置與方向；運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形；小數(shù)的加法和減法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。在數(shù)與計(jì)算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的學(xué)問(wèn)和小數(shù)四則運(yùn)算本領(lǐng)是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本本領(lǐng)。同學(xué)在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)得了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較多而雜的小數(shù)的加法和減法。使同學(xué)很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。有關(guān)四則運(yùn)算的次序和運(yùn)算定律的學(xué)問(wèn)也是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并且在第一學(xué)段同學(xué)已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運(yùn)算，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題，初步了解了小括號(hào)的作用。在本學(xué)期里同學(xué)將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算次序，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算次序，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)；運(yùn)算定律則重要是在同學(xué)已有的直觀認(rèn)得的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材布置了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問(wèn)和閱歷的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使同學(xué)在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，提高察看本領(lǐng)和動(dòng)手操作本領(lǐng)，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過(guò)。在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材布置了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓同學(xué)學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算學(xué)問(wèn)和小數(shù)加減法學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)察看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培育同學(xué)察看、分析及推理的本領(lǐng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛好和發(fā)覺、賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，把握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。2、把握四混合運(yùn)算的運(yùn)算次序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算本領(lǐng)。3、認(rèn)得三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。5、認(rèn)得折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、經(jīng)過(guò)從實(shí)際生活中發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。7、初步了解植樹問(wèn)題的'思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重、難點(diǎn)：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。1、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運(yùn)算和應(yīng)用題重點(diǎn)：把握混合運(yùn)算的運(yùn)算次序和三步計(jì)算文字?jǐn)⑹鲱}的解答方法，理解連乘和連除應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)用題的解答方法進(jìn)行檢驗(yàn)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，理解平均數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。難點(diǎn)：正確計(jì)算混合運(yùn)算，能列綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱}，把握應(yīng)用題的解答方法，正確解答各類應(yīng)用題，把握檢驗(yàn)應(yīng)用題的方法，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。2、小數(shù)的意義和性質(zhì)。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)小數(shù)的意義、單位，會(huì)讀、寫小數(shù)，把握小數(shù)的基本性質(zhì)，應(yīng)用以前學(xué)的方法求貌似數(shù)。難點(diǎn)：正確理解小數(shù)的意義，小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用，正確按要求貌似數(shù)。3、小數(shù)的乘、除法。重點(diǎn)：把握計(jì)數(shù)方法，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡(jiǎn)算的方法進(jìn)行簡(jiǎn)算。難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，正確進(jìn)行簡(jiǎn)算。4、三角形、平行四邊形和梯形。重點(diǎn)：把握三角形、平行四邊形和梯形的特征。難點(diǎn)：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應(yīng)用。五、課時(shí)布置依據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求看法稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”和同學(xué)學(xué)習(xí)情況，這學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)，我布置了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致布置如下：（略）四班級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃第3篇一、同學(xué)情況分析；四班級(jí)有60人，同學(xué)較為活潑、好動(dòng)，字體書寫較工整；大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)堅(jiān)固結(jié)實(shí)，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計(jì)算本領(lǐng)不強(qiáng)，尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高。這需要在平常的教學(xué)中補(bǔ)缺，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái)，努力提高班科全體成績(jī)。二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法；（二）角；（三）混合運(yùn)算；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律；（六）察看物體；（七）運(yùn)算律；（八）解決問(wèn)題的策略；（九）統(tǒng)計(jì)與可能性；（十）認(rèn)數(shù)；（十一）使用計(jì)算器；（十二）整理與復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）經(jīng)過(guò)從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，認(rèn)得較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，估算和估量實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果等活動(dòng)中，進(jìn)展初步的數(shù)感。（2）經(jīng)過(guò)在實(shí)在情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算次序、運(yùn)算律，以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)展初步的符號(hào)感，把握必要的運(yùn)算技能。（3）在認(rèn)得射線和直線，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，討論銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)展初步的空間觀念。（4）經(jīng)過(guò)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性，會(huì)依據(jù)游戲規(guī)定的公正性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲。2、本領(lǐng)目標(biāo)：（1）能在教材供給的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并運(yùn)用已經(jīng)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決這些問(wèn)題；（2）能通過(guò)兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題，漸漸養(yǎng)成計(jì)算后回答問(wèn)題的習(xí)慣；（3）能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線相互平行、相互垂直的例子；能應(yīng)用兩點(diǎn)間線段最短，以及點(diǎn)到直線的距離等學(xué)問(wèn)，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；（4）知道可以從報(bào)刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。（5）能通過(guò)修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)定，實(shí)現(xiàn)游戲的公正；（6）能自動(dòng)與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，加強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。（7）在老師的`組織下反思本身的學(xué)習(xí)，漸漸形成解決問(wèn)題的基本策略，體會(huì)策略的多樣性。3、情感目標(biāo)：（1）在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，對(duì)身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生古怪心；（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中能質(zhì)疑問(wèn)難，漸漸形成積極參加對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)覺錯(cuò)誤適時(shí)改正的態(tài)度，漸漸學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)本身和評(píng)價(jià)他人。（3）經(jīng)過(guò)本身的努力，自動(dòng)探究并獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，磨練克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗(yàn)。（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史進(jìn)展的促進(jìn)作用，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的構(gòu)成部分，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。四、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)：教材重點(diǎn)：除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、運(yùn)算律、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性、認(rèn)數(shù)。教材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的策略。五、教學(xué)措施：1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。2、合理布置，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。3、加強(qiáng)幾何初步學(xué)問(wèn)的教學(xué)。4、通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則。5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)本領(lǐng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。六、教學(xué)進(jìn)度：按縣教研室下發(fā)的進(jìn)度授課。七、數(shù)學(xué)活動(dòng)布置1、計(jì)算本領(lǐng)競(jìng)賽。2、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到學(xué)以致用。四班級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃第4篇過(guò)完春節(jié)，又一個(gè)新學(xué)期開始了，為了幫忙同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)輕松學(xué)習(xí)氛圍，培育他們獨(dú)立解決問(wèn)題的本領(lǐng)，今日訂立了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望每一個(gè)同學(xué)能夠了解本身的特點(diǎn)，與老師共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。一、學(xué)情分析：四班級(jí)（4）班、（5）班，從上一學(xué)期來(lái)看，同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握仍存在一些不利因素，有部分同學(xué)，由于學(xué)問(wèn)脫節(jié)，單元學(xué)問(wèn)能過(guò)關(guān)，但綜合本領(lǐng)較差，對(duì)于概念理論學(xué)問(wèn)理解過(guò)于膚淺，對(duì)學(xué)問(wèn)運(yùn)用也欠快捷，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算本領(lǐng)較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析本領(lǐng)還可以，個(gè)別同學(xué)仍需連續(xù)輔導(dǎo)。從同學(xué)習(xí)慣方面看，有一部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個(gè)別同學(xué)由于缺乏自信念。所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，富有吸引力；而且還要培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)身在其中，才能堅(jiān)決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，加強(qiáng)同學(xué)的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析：本冊(cè)教材包括：四則運(yùn)算，察看物體（二），運(yùn)算定律，小數(shù)的意義和性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，圖形的運(yùn)動(dòng)（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠，總復(fù)習(xí)。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)，使同學(xué)：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，把握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。2、把握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算次序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探究和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算本領(lǐng)。3、認(rèn)得三角形的特性，會(huì)依據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步把握?qǐng)D形的運(yùn)動(dòng)，會(huì)畫出對(duì)稱和平移后的物體，把握利用平移求不規(guī)定圖形的周長(zhǎng)和面積。5、認(rèn)得折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用。6、經(jīng)過(guò)從實(shí)際生活中發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。7、初步了解植樹問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成察看、分析和推理的本領(lǐng)。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、深入教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計(jì)劃，提前一周備課。2、注意新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，側(cè)重進(jìn)展同學(xué)思維本領(lǐng)。3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破。4、重視同學(xué)的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用，大面積提高教學(xué)成績(jī)。5、對(duì)同學(xué)要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用教科書把握例題、習(xí)題之間聯(lián)系，舉一反三，快捷學(xué)習(xí)，真正地把學(xué)問(wèn)學(xué)會(huì)。6、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次，講究目的性、科學(xué)性。7、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，耐性輔導(dǎo)，因材施教。五、教學(xué)進(jìn)度：各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)布置如下，僅供參考，老師教學(xué)時(shí)可以依據(jù)本班實(shí)在情況適當(dāng)快捷把握。周次起止日期計(jì)劃進(jìn)度課時(shí)布置備注1四則運(yùn)算42四則運(yùn)算43察看物體運(yùn)算定律加法運(yùn)算定律234乘法運(yùn)算定律55整理和復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)小數(shù)的意義和讀寫法236小數(shù)的性質(zhì)和大小比較473、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化384、小數(shù)與單位換算2清明休息95、小數(shù)的貌似數(shù)整理和復(fù)習(xí)3210期中考試511三角形512三角形小數(shù)的加法和減法22勞動(dòng)節(jié)休息13小數(shù)的加法和減法514圖形的運(yùn)動(dòng)（二）415圖形的運(yùn)動(dòng)（二）平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)2216復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖.營(yíng)養(yǎng)午餐21端午節(jié)休息17數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠418總復(fù)習(xí)419總復(fù)習(xí)420期末檢測(cè)四班級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃第5篇一、同學(xué)情況分析：四班級(jí)有40人，同學(xué)較為活潑、好動(dòng)，字體書寫較工整；大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)，在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒有把握?qǐng)?jiān)固，學(xué)習(xí)本領(lǐng)強(qiáng)的.同學(xué)有十來(lái)個(gè)，基本把握所要求的內(nèi)容，而中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計(jì)算本領(lǐng)不強(qiáng)，尤其是對(duì)應(yīng)用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高。這需要在平常的教學(xué)中補(bǔ)缺，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取把成績(jī)趕上來(lái)，努力提高班科全體成績(jī)。二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法；（二）角；（三）混合運(yùn)算；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律；（六）察看物體；（七）運(yùn)算律；（八）解決問(wèn)題的策略；（九）統(tǒng)計(jì)與可能性；（十）認(rèn)數(shù)；（十一）使用計(jì)算器；（十二）整理與復(fù)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）經(jīng)過(guò)從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，認(rèn)得較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)，估算和估量實(shí)際問(wèn)題的結(jié)果等活動(dòng)中，進(jìn)展初步的數(shù)感。（2）經(jīng)過(guò)在實(shí)在情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算次序、運(yùn)算律，以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動(dòng)過(guò)程，進(jìn)展初步的符號(hào)感，把握必要的運(yùn)算技能。（3）在認(rèn)得射線和直線，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，討論銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會(huì)直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)展初步的空間觀念。（4）經(jīng)過(guò)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會(huì)事件發(fā)生的等可能性，會(huì)依據(jù)游戲規(guī)定的公正性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲。2、本領(lǐng)目標(biāo)：（1）能在教材供給的現(xiàn)實(shí)情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并運(yùn)用已經(jīng)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決這些問(wèn)題；（2）能通過(guò)兩步計(jì)算或綜合算式解決一些實(shí)際問(wèn)題，漸漸養(yǎng)成計(jì)算后回答問(wèn)題的習(xí)慣；（3）能找到生活中應(yīng)用兩點(diǎn)一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線相互平行、相互垂直的例子；能應(yīng)用兩點(diǎn)間線段最短，以及點(diǎn)到直線的距離等學(xué)問(wèn)，解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；（4）知道可以從報(bào)刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。（5）能通過(guò)修改和重新設(shè)計(jì)游戲規(guī)定，實(shí)現(xiàn)游戲的公正；（6）能自動(dòng)與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，加強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。（7）在老師的組織下反思本身的學(xué)習(xí)，漸漸形成解決問(wèn)題的基本策略，體會(huì)策略的多樣性。3、情感目標(biāo)：（1）在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，對(duì)身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生古怪心；（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中能質(zhì)疑問(wèn)難，漸漸形成積極參加對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)覺錯(cuò)誤適時(shí)改正的態(tài)度，漸漸學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)本身和評(píng)價(jià)他人。（3）經(jīng)過(guò)本身的努力，自動(dòng)探究并獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，磨練克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗(yàn)。（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史進(jìn)展的促進(jìn)作用，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的構(gòu)成部分，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。四、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)：教材重點(diǎn)：除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、運(yùn)算律、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)和可能性、認(rèn)數(shù)。教材難點(diǎn)：混合運(yùn)算和解決問(wèn)題的策略。五、教學(xué)措施：1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。2、合理布置，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。3、加強(qiáng)幾何初步學(xué)問(wèn)的教學(xué)。4、通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則。5、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)本領(lǐng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。六、教學(xué)進(jìn)度：按教研室下發(fā)的進(jìn)度授課七、數(shù)學(xué)活動(dòng)布置。1、計(jì)算本領(lǐng)競(jìng)賽。2、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到學(xué)以致用。四班級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃第6篇一、學(xué)情分析從全班的年齡結(jié)構(gòu)看，由于存在著年齡的差異，同學(xué)的心理特征及思維進(jìn)展也就不一致，這就需要老師在教學(xué)中，在面對(duì)全體同學(xué)的同時(shí)，更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分同學(xué)能夠把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)技能，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后積極引導(dǎo)，以讓他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。二、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)得更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。1、第一單元“認(rèn)得更大的數(shù)”本單元是在第一學(xué)段同學(xué)認(rèn)得萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)得億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)得貌似數(shù)及其作用。2、第三單元“乘法”本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估量，認(rèn)得計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3、第五單元“除法”本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探究商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。4、第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”本單元重要是使同學(xué)認(rèn)得生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對(duì)此同學(xué)已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。5、第二單元“線與角”本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要有：直線、線段、射線的認(rèn)得，平行線與垂線的認(rèn)得，平角、周角的認(rèn)得，以及用量角器量角與畫角。6、第四單元“圖形的變換”在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，同學(xué)初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步進(jìn)展，通過(guò)實(shí)在實(shí)例的呈現(xiàn)，使同學(xué)體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖案。7、第六單元“方向與位置”本單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置，依據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，同學(xué)已經(jīng)認(rèn)得了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線等學(xué)問(wèn)，這些學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的進(jìn)展，它對(duì)提高同學(xué)的空間觀念，認(rèn)得四周的環(huán)境，都有較大的作用。8、第八單元“統(tǒng)計(jì)”本單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖。三、教學(xué)目標(biāo)1、同學(xué)將經(jīng)過(guò)收集日常生活中常見大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；認(rèn)得億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大小；把握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)得貌似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的貌似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估量。2、同學(xué)將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些實(shí)際問(wèn)題；能對(duì)生活中實(shí)在事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估量；把握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3、同學(xué)將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；經(jīng)過(guò)探究商的變化規(guī)律的過(guò)程，初步把握探究的方法，并能運(yùn)用發(fā)覺的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題；體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。4、同學(xué)能認(rèn)得負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。5、同學(xué)將能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)得平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會(huì)用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。6、同學(xué)將經(jīng)過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。7、同學(xué)將能在實(shí)在的情境中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置；在實(shí)在的情境中，用方向和距離表示物體的位置。8、同學(xué)將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖；認(rèn)得單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上推測(cè)事物變化的趨勢(shì)。四、教學(xué)措施1、從同學(xué)的生活閱歷啟程引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中各處有數(shù)學(xué)。2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。3、引導(dǎo)同學(xué)揭示學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，探究規(guī)律。4、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，重視培育自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，敬重同學(xué)個(gè)體差異，激勵(lì)同學(xué)選擇適合本身的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。5、重視培育同學(xué)的思維快捷性和創(chuàng)新意識(shí)。6、重視讓同學(xué)參加小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的合作、交流意識(shí)。7、遵從同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。四班級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃第7篇一、教材分析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)得更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容?！罢J(rèn)得更大的數(shù)”是在第一學(xué)段同學(xué)認(rèn)得萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)得億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)得貌似數(shù)及其作用。“乘法”本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估量，認(rèn)得計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律?！俺ā北締卧膶W(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系，探究商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算?！吧钪械呢?fù)數(shù)”本單元重要是使同學(xué)認(rèn)得生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對(duì)此同學(xué)已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。“線與角”本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容重要有：直線、線段、射線的認(rèn)得，平行線與垂線的認(rèn)得，平角、周角的認(rèn)得，以及用量角器量角與畫角?！皥D形的變換”在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，同學(xué)初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步進(jìn)展，通過(guò)實(shí)在實(shí)例的呈現(xiàn)，使同學(xué)體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖案?！胺较蚺c位置”本單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置，依據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，同學(xué)已經(jīng)認(rèn)得了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線等學(xué)問(wèn)，這些學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的進(jìn)展，它對(duì)提高同學(xué)的空間觀念，認(rèn)得四周的環(huán)境，都有較大的作用?！敖y(tǒng)計(jì)”本單元學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖。二、學(xué)情