人教版小學美術(shù)三年級下冊全冊教案教學文案

人教版小學美術(shù)三年

級下冊全冊教案

精品文檔

郴州市十六完小三年級美術(shù)下冊

授課人：王倩

教學計劃

一、全冊教學目標：

（一）造型表現(xiàn)

初步認識形、色與機理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效

果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想

象力與創(chuàng)造愿望。

（二）設(shè)計應(yīng)用

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受

設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

（三）欣賞評述

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進

行描述，說出其特色，表達自己的感受。

（四）綜合探索

采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展

示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。

2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。

5、進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。

（二）難點：

1、圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。

3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

三、教學情況分析：

1、從學生學習習慣分析：

在這幾年的教學中，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的

習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學

生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。

2,從學生分析：

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班：班與班的美術(shù)成績相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可能這個班的優(yōu)

秀在那個班里是良好，班級的集體素質(zhì)相差很大，很難拉的平均。

生：同一個班中，學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素

質(zhì)的學生。普遍有這三種學生有的學生想象力豐富、大膽.，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫

技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培

養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠豐富等問題；有的學生敢表現(xiàn)自

己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高；

有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就

出現(xiàn)了愛講空話的情況。

3、從學生掌握知識情況分析：

由于有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有

的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。

四、措施：

1、多給學生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質(zhì)的學生進行

的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)

力，對自己美術(shù)能力充滿信心。

2、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進

度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3、結(jié)合不同班級情況與學生各自不同表現(xiàn)，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)

帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事

物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

本冊共有20課，共30課時：

1、水墨游戲2課時2、重重復復---1課時3、曲曲直直----1課時4、平

平穩(wěn)穩(wěn)---2課時5、感受聲音----1課時6^迷你服2課時7^彩色玻璃窗

——2課時8、我的同學一一2課時9、家鄉(xiāng)的橋和塔一一2課時10、我設(shè)計的

一本書一一1課時11、絨線繞繞一一2課時12、甜蜜的夢一一2課時13、金色

的浮雕一一1課時14、變幻無窮的形象一一2課時15、我們的節(jié)日一一2課時

16、二十二世紀的建筑一一1課時17、電腦美術(shù)一一1課時18、會飛的玩具一

—1課時19保護珍稀野生動物一一1課時20、民間玩具一一1課時。

五、教學進度表

第一課水墨游戲

認知目標：認識中國畫的工具材料，感受水墨畫筆、墨、紙的特點。

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能力目標：在自主探究的學習活動中，能學會控制水分，并能用中鋒、側(cè)鋒調(diào)出不

同層次的墨色。

情感目標：通過欣賞及表現(xiàn)，使學生感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學生的民

族自豪感。

教學重點：在自主探究的游戲中體驗筆、墨、紙在水墨畫中的變化，感受水墨畫獨

特的魅力。

教學難點：大膽嘗試水墨畫的多種表現(xiàn)方法，體驗創(chuàng)造樂趣。

教學準備：

教師準備：水墨動畫片《功夫熊貓》，課前收集數(shù)幅水墨畫家的作品及優(yōu)秀的兒童

水墨畫作品或圖片，水墨畫作畫工具。

學生準備：宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調(diào)色盤等。

教學過程：第一課時

一、導入：

1、師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》，感受中國水墨動畫片畫法的特別之處。

教師請學生談一談自己對水墨動畫片的感受。

學生互相交流發(fā)表自己的看法。

2、教師介紹：水墨動畫片是我們中國人的創(chuàng)舉，在全世界有著獨一無二的成就。

（設(shè)計意圖：通過水墨動畫的欣賞感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，激發(fā)學生學習

水墨畫的興趣及民族自豪感。）

二、自主嘗試階段

1、認識水墨畫的作畫工具，說一說你對水墨畫了解多少。

2、試一試，畫一畫，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現(xiàn)。

教師添畫小游戲

3、教師用濃墨和淡墨示范中鋒和側(cè)鋒用筆，學生觀察并討論：中鋒與側(cè)鋒用筆各適

合表現(xiàn)什么？

學生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側(cè)鋒用筆。

教師指導學生調(diào)濃?淡.焦墨.

教師在學生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：墨有焦?jié)庵氐宓淖兓?/p>

（設(shè)計意圖：通過學生的自主嘗試，教師的示范，學生的交流，初步感受水墨畫的

筆、墨、紙的特點。）

三、欣賞階段

1、欣賞齊白石等畫家的作品，感受水墨畫不同的表現(xiàn)風格，鼓勵學生像畫家一樣，

勇于創(chuàng)新。

2、欣賞同齡人的水墨畫作品，感受甩、灑、拓、畫等不同的水墨表現(xiàn)方法。

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3、在欣賞中啟發(fā)學生交流：還有哪些方法可以用來表現(xiàn)水墨畫？

（設(shè)計意圖：通過欣賞畫家的作品和同齡人的作品，開闊了學生的眼界，開拓了學

生的創(chuàng)新思路，激發(fā)學生探究、創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。通過小組交

流，進一步體驗水墨畫的多種表現(xiàn)方法，培培養(yǎng)學生勇于嘗試、大膽創(chuàng)新與合作探

究的能力。）

四、學生制作，教師巡回指導

學生作業(yè)：用中鋒與側(cè)鋒，以及不同濃淡的墨，大膽創(chuàng)造一幅水墨畫作品。

小喇叭友情提示:動物王國蔬菜王國森林王國……的小動物們都等著你們畫呢!小

動物們也喜歡愛干凈的小朋友.

教師輔導：學生作畫，教師錄象學生繪畫過程。

（設(shè)計意圖：通過對水墨游戲的再創(chuàng)作，再次感受水墨的魅力，使學生在快樂的游

戲中親近水墨，在自由的涂抹中獲得無窮的樂趣。）

五、評析階段

1、由各小組選出兩個代表展示長卷作品。

2、教師組織學生進行互相評析，選出自己喜歡的作品，說出喜歡的理由，也可為同

學的作品提出改進的措施，教師作扼要的點評。

（設(shè)計意圖：讓學生在評價中欣賞，在評價中學習，通過評價充分表現(xiàn)自我、展示

自我，內(nèi)化學生的個性品質(zhì)。）

六、小結(jié)：

今天的游戲大家表現(xiàn)得非常積極，各組都畫出了好多的好作品，但是今天的游戲

并沒有結(jié)束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續(xù)進行更有意思的水墨游戲，如果想在下

節(jié)課上取得好的成績，那就可以在課后嘗試更多更新的畫法，并多作練習。另外，

可以從課外書報上搜集大人們的水墨作品，將你認為好的作品圖片帶來與同學交

流。

第二課時

1、游戲介紹

a.談話：上節(jié)課的水墨游戲大家玩得非常開心，今天還想玩嗎？今天我們繼續(xù)來玩

更有意思、更富有變化的水墨游戲。

b.揭題：《水墨游戲》（二）

2、游戲活動

A.聽雨聲：小朋友，聽！是什么聲音？原來是小雨點在說話。

B.示范：

a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫點。

b.重點解決墨色的濃淡：再畫一個不一樣的小雨點。（師：”再加點水，這次點重

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一點，慢一點。比比看和剛才的小雨點有什么不一樣？”）

小結(jié)：用墨用水多少及用筆輕重會產(chǎn)生不同的效果。

C.學生練習：在紙上嘗試各種點，畫好后在實物投影儀上展示，并說說和老師畫

的點有什么不一樣？是怎樣畫出來的？

（教師小結(jié)：點可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……）

D.作業(yè)形式：“這些各種各樣的點組合在一起像什么？你能不能把它們變成一張

畫呢？”

E.欣賞：

a.大師作品：黃賓虹及張大千用點來表現(xiàn)的山水畫。比較兩幅畫的不同。

b.學生作品：看看小朋友畫得多豐富??！

F.學生作業(yè)：看哪個小組的作品既好又多又有創(chuàng)意。教師巡回輔導，提醒學生小心

墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄臟教室。

G.展評：

各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰的點變化最多？誰的畫最美？

3、課后拓展

課后可以讓學生嘗試畫各種各樣豐富的線條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫

出更加精美的水墨畫來。

搜集畫報上畫家們畫的水墨畫作品，并帶到學校來與同學們交流。

第二課重重復復

教學目標：

1、認識平面構(gòu)成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養(yǎng)。

2、學會設(shè)計簡單的重復圖案，訓練抽象構(gòu)成能力。

3、聯(lián)系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。

教學重難點：

讓學生掌握重復排列的設(shè)計方法。

教學課時：1課時

教具學具：繪畫用具、剪紙用具等

一導入：：

同學們好!今天老師給大家?guī)砹艘粚π屡笥堰€有他們的兄弟姐妹!首先來介紹這對

新朋友，他倆的名字分別叫重重和復復.（展示手中的圓片）他們像雙胞胎嗎?是不是長的

一模一樣啊?我們再來看看他們的兄弟姐妹，是不是和他倆長得也一模一樣?（展示其他

的圓片）

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提出問題:同學們，在我們的生活中我們能不能找到和重重復復他們一樣的物品或圖

案呢？

同學回答（火柴'紐扣'曲別針'皮圈'硬幣'象棋'紐扣'積木'撲克牌'等等）并提出鼓勵

二講授新課：

（一）老師也帶大家欣賞一下生活中有重復圖案的圖片（展示幻燈片和書上的圖片）

提問:通過欣賞這些圖片，大家看看這些美麗的圖案是怎么形成的呢？

同學回答：

小結(jié):這些圖案是由一個單獨的圖形向左右,上下重復有規(guī)律的排列組成的!（板書）

創(chuàng)意實踐:請同學上黑板給大家表演排列出有規(guī)律的美麗的圖案

對同學的創(chuàng)意提出評價和建議

（二）我們再來欣賞一下重復的圖案在生活中的運用（展示多媒體圖片）

三、學生制作，教師巡回指導

看了同學的創(chuàng)意作品，我們今天在班上也來進行個設(shè)計比賽好不好？我們最后比

一比哪個小組做的最好？

小組做好了選一個代表進行展示，大家來評獎并提出建議

四課堂小結(jié)

今天我們的設(shè)計比賽非常成功,大家分工合作，既學會了圖案的搭配,又為作品都展

示了自己的創(chuàng)意！

第三課曲曲直直

教學目標：

認知目標：能夠認識生活中的各種曲線和直線，說說曲線、直線給自己的感受。

能力目標：能夠用繪畫、剪貼等方法表現(xiàn)曲線和直線的畫面，培養(yǎng)學生自主探究

的能力和創(chuàng)造能力。

情感目標：通過收集不同直線、曲線材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生注意觀察生活細節(jié)

的好習慣和熱愛生活的情感。

教學重點：引導學生欣賞、觀察，使學生認識直線、曲線在畫面中的作用，

教學難點：利用身邊材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅畫。

教材分析：本課旨在引導學生通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生留心

生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。

教具準備：

教師準備：收集各種曲線、直線物品以及圖片、作品等。

學生準備：預習《曲曲直直》，收集不同的曲線、直線材料，剪刀，膠水等。

教學過程：

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一、導入：

1、同學們，今天的美術(shù)上老師給你們帶來了幾位在繪畫中經(jīng)常給咱們以幫助的好

朋友，你們看誰來了？（大屏幕播放直線）你能叫出他們的名字嗎？對了，這些直

直的線條叫直線，那么直線像什么呢？（學生回答）大家的想像力可真豐富，真佩

服你們。

2、你們還想認識其他的線條朋友嗎？再看它們是誰？（播放曲線）快給它們?nèi)€

名字吧，這些彎彎的線都叫曲線。那你們覺得生活中有哪些東西長得像曲線呢？

（學生回答）

3、同學們真能干，說了這么多直線和曲線的東西，今天我們就來學習《曲曲直

直》（播放課題）

二、講授新課：

（一）音樂中感受直線、曲線

1、讓我先來聽一個音符（播放音符）誰愿意到講臺前用一根線條表達對這個聲音

的感覺。

2、我們再來聽兩段音樂（播放音樂）這兩段音樂給我們的感覺一樣嗎？（不一

樣）誰愿意到講臺前再用線條分別表現(xiàn)對這兩段音樂的感覺。

3、小結(jié)（指向?qū)W生畫的線）美術(shù)的線條和音樂一樣也有節(jié)奏感，其實不同的線就

像不同的音樂一樣給了我們不同的感覺（曲與直、粗與細、長與短、蔬與密）。

（二）大自然、生活中感覺直線曲線

1、接下來我們一起到大自然，生活中，去尋找更多的直線和曲線，感受一下那里

的直線和曲線給我們什么樣的感覺？

2、（播放圖片）在這幾幅圖片中你發(fā)現(xiàn)了直線還是曲線？（曲線）誰來說說圖片

里的曲線給了你什么樣的感覺？（引導學生去感受、用語言表達曲線給我們的感

覺）總結(jié)：畫面形成的曲線會給我們?nèi)岷?、流動、輕快、生動，活潑的感覺。

3、（播放圖片）再看這幾幅圖片中發(fā)現(xiàn)了什么線？直線給你什么感覺呢？（引導

學生去感愛、用語言表達直線給我們的感覺）總結(jié)：挺拔的直線會給我們明快、簡

潔、力量、莊嚴、正直、平穩(wěn)、安靜的感覺。

（三）作品中感受直線曲線

1、剛才我們從音樂、生活中、自然界里發(fā)現(xiàn)了那么多的直線和曲線，它們給了我

們不同的感受，請同學們接著看（這是一張卡紙，我把它剪成一張紙條）同學們看

這張拉直的紙條給我們的感覺是直線還是曲線的呢？誰有辦法把它變成曲線（幾個

學生上臺演示）

2、哇！變出這么漂亮的曲線了，來我們一起來看看其他同學們用手中的材料創(chuàng)造

出來的線條吧（播放學生作品）看看直線在哪里？曲線在哪里？剛才我們發(fā)現(xiàn)直線

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和曲線都跑到圖形上去了，其實每個圖形都是由線組成的。再看看這幾幅漂亮的作

品都是用什么材料制作的？你們知道它們是怎么做出來的嗎？

3、教師邊演示邊講解：

（1）構(gòu)思，先想一想要做什么。

（2）在彩卡紙上用鉛筆畫稿。

（3）涂膠或粘雙面膠。

（4）粘直線和曲線材料。（在實物投影上用彩繩和毛線演示小刺猬的做法，強調(diào)

構(gòu)圖，色彩搭配，和線條的粗細、蔬密變化。）

4、（出示教師范畫）

大家看這些作品都是用剪貼的方法做出來的曲曲直直的作品，有用彩繩做的人物

類，這是用彩色吸管做的交通工具類的，這是用彩卡紙剪貼的交通工作類的，還有

這是用牙簽做的建筑類，除了這些我們還可以做出許多其它的東西，例如：水果、

蔬菜、生活用品等等，做的時候要注意色彩的搭配，前面圖形的顏色和底紙的顏色

要盡量區(qū)分開，兩個相鄰圖形的顏色也要區(qū)分開）。

除了剪貼的方法我們還可以用繪畫的方法表現(xiàn)曲曲直直：（1）先用黑色筆勾線筆

起稿。（2）再涂上漂亮的顏色。（出示范畫）

小結(jié)：瞧，這這些曲曲直直組合在一起還真好看啊，同學們想不想自己動手創(chuàng)

造你們的曲曲直直？現(xiàn)在和同桌一起觀察一下你們帶來的材料，區(qū)分一下直線和曲

線，商量一下用它們做什么？

5、（播放作業(yè)要求）同學仔細聽一下作業(yè)要求：用直線和曲線剪貼或繪畫，組成一

幅作品?？梢詥为氝x用直線或曲線一種線形，也可以二者對比。

三、學生創(chuàng)作，教師輔導。

四、展示評價：

1、學生介紹自己的作品（用了什么線表現(xiàn)了什么，感覺滿意的地方和不足的地

方）。

2、學生評價他人的作品，說出你最欣賞的作品，欣賞的理由。指出不足，幫他提

些建議。（老師給與及時的點撥）。

3、教師圍繞本課的知識點進行點評，（從構(gòu)圖、線條、色彩、學生的學習態(tài)度等方

面進行全面的點評）。

五、小結(jié)

今天我們與線條度過了愉快的一節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)了生活中無處不存在著美的線

條，其實只要我們善于去觀察，會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美，那是不同感覺的美。

六、課后拓展：指導學生課后用線材制作簡單的立體構(gòu)成。

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第四課平平穩(wěn)穩(wěn)

課時：2課時

教學目標：

1.能說出3種以上生活中常見的對稱物體。

2.區(qū)分出均衡與對稱的圖形。

3.選用剪紙，拼貼，繪畫等方法表現(xiàn)對稱或均衡的作品

教材分析：本課旨在引導學生理解對稱或勻衡的原理，找出我們周圍的對稱或均衡

的物體，運用物體的對稱或均衡原理，通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表

現(xiàn)出來。

教學重點：理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。

教學難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。

教學準備：

教師：多媒體課件實物投影儀，學生作品

學生：剪刀，雙面膠，彩色卡紙，顏料，調(diào)色盤，毛筆，抹布，水彩筆，油畫棒，

甚或中的對稱與均衡

教學過程：

第一課時

一、導入：：

1.雜技是我們民間一項非常受歡迎的節(jié)目,他給人們帶來歡樂。下面我們就一起看一

張雜技表演照片，請你們猜一猜他表演的是什么雜技。（1.雜技照片）

為什么他手中要拿一根長桿子呢？

2.不光雜技演員需要平衡，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸卜浅Ｐ枰胶?。今天我們就來學習

平平穩(wěn)穩(wěn)這一課（添加題目：平平穩(wěn)穩(wěn)）

3.我們生活中還有那些平衡的事物呢？

二、講授新課：：

1.老師也為大家找了一些圖片，請大家欣賞一下，他們給人美的感覺，我們看看他

們有什么共同的特點。

2.（3.對稱定義幻燈）在我們美術(shù)中，這樣的形式我們就叫他對稱。

3.這樣的對稱他不光起到了平衡的作用，同時也美化了我們的生活，現(xiàn)在我們來看

看他們是怎樣來裝飾我們的生活的。（4.對稱的裝飾作用）

4有誰能把這些單獨的圖形變成對稱的形呢？（5.練習一幻燈）

5.其實在日常生活中，不光對稱給我們平穩(wěn)的感覺，還有一種形式也能體現(xiàn)平穩(wěn)。

（6.均衡幻燈D

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6.（7.均衡定義幻燈）像這一類在視覺上有平衡感覺的，在美術(shù)上我們叫它均衡。

7.好，現(xiàn)在老師要鍛煉一下我們同學的眼睛，讓它做一項運動了，看看在這些圖

中，你能找出不是均衡作品嗎？（8.練習二幻燈）

8同學們真厲害，一下就找出來了，那你有什么方法把它變平穩(wěn)點嗎？（9.變均衡的

幻燈）

9.老師這有些小朋友，他比你們更厲害，他們不但能找到生活中的均衡，而且還

用美術(shù)的形式把他表現(xiàn)了出來，大家來欣賞一下他們作品，并看看他們用了什么方

法，如果是你的話，你還有什么方法把均衡或者對稱表現(xiàn)出來。（10.學生作品種類

的幻燈）

10.同學們的想法真棒，那你能運用你喜歡的形式，把均衡或者對稱表現(xiàn)出來嗎？

那就趕快行動吧?。?1.音樂，以及欣賞學生作品，生活中對稱'均衡的圖片）（幻燈

中沒有需要添加）

四、展示評價：

1欣賞，評價，做了什么，怎么做的。（12.學生作品，實物投影）

2其實除以上的方法外，還有一種方法可以更加容易的表現(xiàn)出對稱與均衡，這就是

我們的電腦，有興趣的同學，下課后可以到電腦上試試。

第二課時

教學目標：選用剪紙，拼貼，繪畫等方法表現(xiàn)對稱或均衡的作品.

教學重點：理解對稱與均衡。

教學難點：用對稱或均衡得形式來表現(xiàn)作品。

教學過程：

一、導入：：

用投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點？

師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。二、講授新

課：：

引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。

舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教

材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上

去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪

船，右邊有遠近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。

小組討論：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯

報小結(jié)。

師小結(jié)；這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的

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感覺。

作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的

作品?？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。

三、拓展：

可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

第5課感受聲音

課時：1課時

教學目標：

1、通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造視覺符號的

表達能力。

2、通過學習活動，在教師的引導下學生通過對聲音節(jié)奏的認識與表達。

3、運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。

教學重難點：

1、啟發(fā)學生感受聲音的旋律和節(jié)奏。

2、讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來。

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、（教師要求學生閉上眼睛聆聽）

選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學生感受不同節(jié)奏。

輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。

2、講授新課：：

啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？

直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、

強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角

等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向

的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升

騰的感覺。

3、欣賞抽象繪畫作品

康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)

一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。

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第6課迷彩服

教學課時：2課時

教學目標：

1、感受圖案的裝飾性特點。

2,學習幾種制作方法，拓展學生思維。

3、增強保護動物的意識。

教學重難點：

1、感受圖案的裝飾性特點。

2、色彩的搭配。

教具學具：繪畫用具、剪紙用具

教學過程：

（第一課時）

一、組織教學：

二、導入：

1、教師提問：同學們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？一一生：喜歡

2、出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。教師：許多動物為了保護自己,

經(jīng)過長期的進化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩，就象一件件的迷彩

服。

3、揭示課題：《迷彩服》

三、講授新課：

1、展示欣賞各種有斑紋的動物圖片。動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護它們,

對嗎？

2、欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？

學生分組討論交流，回答問題。

3、學習幾種制作技法，注意色彩的搭配。

A、運用點、線、面畫動物身上的斑紋。

B、用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。

C、用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然

后把紙合上，制作完成。

4、請同學們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。

四、學生制作，教師巡回指導

作業(yè)要求：選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去參加

動物聯(lián)歡會。

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（第二課時）

一、組織教學

二、復習知識

三、檢查作業(yè)情況

四、繼續(xù)完成作業(yè)

五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

六、課外拓展：還能用什么辦法為你喜歡的動物穿上漂亮的外衣

第7課彩色玻璃窗

教學課時：2課時

教學目標：

1、以欣賞的形式，讓學生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點。

2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動手動腦的能力及創(chuàng)作能力。

3、引導學生運用不同的顏色、材料來設(shè)計玻璃窗，在設(shè)計中，捕捉創(chuàng)作的靈感。

教學重難點：

1、掌握套色剪紙的方法，并學會運用套色剪紙來制作窗花。

2、玻璃窗造型的設(shè)計及鏤空的技法運用。

教學課時：2課時

教具學具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆

教學過程：

（第一課時）

一、組織教學

二、導入：

1、師：同學們，在生活當中你們見過哪些玻璃窗？

生：圓形的、方形的。。。。。。

師用神秘的語氣：老師見過一種玻璃窗，和你們剛剛說的不一樣（引起學生的注

意）。教師利用多媒體課件展示法國的《夏特教堂彩色玻璃窗》和中國廣州的《圣

心大教堂的彩色玻璃窗》的圖片。

生不由自主驚嘆：好漂亮??！

2、師：你們覺得這些玻璃窗怎么樣啊？

生：很漂亮，顏色很豐富，彩色的。

3、揭題：這節(jié)課老師就帶你們走進彩色玻璃窗的世界。［板題：彩色玻璃窗］

三、講授新課：

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（一）欣賞觀察

1、利用多媒體課件引導學生欣賞世界各地的著名的彩色玻璃窗。教師對彩色玻璃窗

的有關(guān)歷史來源等知識進行簡介。

2、請同學們說一說這些圖片的特點及給你的感受。（提示：從紋樣、色彩上來考

慮）

生：外形奇特、有很多個相同形狀的圖案在里面，色彩豐富。

（二）討論交流

1、請同學們欣賞同齡小朋友的作品。

2、想一想這些小朋友是怎樣制作彩色玻璃窗的。

3、學生討論，匯報。

（教師根據(jù)學生的匯報情況同時板書：折疊一一畫形狀一一剪出一一貼彩紙）

（出示兩座漆黑的城堡）

師：看看這兩座城堡漂亮嗎？（不漂亮）為什么？（沒有彩色玻璃窗）

師：那么就讓我們共同努力，一顯身手，給這兩座城堡裝飾上漂亮的彩色玻璃窗

吧！看看哪個小朋友設(shè)計的玻璃窗造型奇特，色彩鮮艷，最富創(chuàng)意。

四、學生制作，教師巡回指導

要求：利用你身邊的各種彩紙設(shè)計一幅造型奇特、色彩鮮艷的玻璃窗。

活動方式：可單獨制作，也可兩人合作。

五、展示學生作品（學生互評）

比一比：兩座城堡哪座漂亮?

評一評：如果你是一名顧客,讓你挑選一塊彩色玻璃窗回家，你覺得哪塊玻璃窗

最吸引你（你會挑選哪一塊），為什么？

六、教師小結(jié)：在這一堂課中，我看見了每一位同學的細心認真，并發(fā)現(xiàn)我們班的

很多學生的想象和動手非常強,老師相信，在以后的美術(shù)學習過程中，你們每一個

學生都能成為“小小設(shè)計師”。

七、拓展：制作立體的彩色玻璃窗。

（第二課時）

一、組織教學

二、復習知識

三、檢查作業(yè)情況

四、繼續(xù)完成作業(yè)

五、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

六、收拾整理

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第8課我的同學

課時：2課時

教學目標：

1、熟悉人物結(jié)構(gòu)，知道人物的大致比例關(guān)系與站立著的人物的主要特點。

2、用學過的寫生知識，畫站立的同學。

3、通過教學，使學生對寫生人物畫產(chǎn)生興趣，樂于嘗試。學會尊重并感謝擔任模特

的同學。

教學重難點：

1、運用線描的形式寫生站立的人物，注意如何表現(xiàn)同學的比例關(guān)系與特征。

2、引導學生寫生技法。

教學課時：2課時

教具學具：繪畫工具

教學過程：

（第一課時）

一、組織教學

二、導入：

1、（創(chuàng)設(shè)情景）

出示范畫一一美術(shù)老師自己的畫像

師：同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

生：是美術(shù)老師。

師：像嗎？為什么？說出老師的特征。（從年齡、臉型、頭型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識，小朋友想不想把你的同學介

紹給老師認識呢？

生：想。

2、揭示課題：這就是我們今天要學習的一一我的同學

二、講授新課：

1、給學生分組，讓學生互相觀察一下同學們的特征。

2、師生一起來欣賞書上的同學們的同學。

3、教師引導學生通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物主要特征。

4、教師小結(jié)：我們有請今天的小模特，請出被畫的同學引導學生認識頭像人物寫生

的方法：

（1）畫臉型（2）畫發(fā)型（3）畫眉毛（4）畫眼睛

（5）畫鼻子（6）畫嘴巴（7）畫耳朵（8）畫服飾

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三、學生創(chuàng)作

1、作業(yè)要求：寫生同學站立的姿勢

2、學生寫生練習，教師巡回指導，進行技法點評。

（第二課時）

一、組織教學

二、復習知識，繼續(xù)完成作業(yè)

1、寫生的步驟是怎樣的？

（1）畫臉型（2）畫發(fā)型（3）畫眉毛（4）畫眼睛

（5）畫鼻子（6）畫嘴巴（7）畫耳朵（8）畫服飾

2、檢查作業(yè)情況

3、學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

五、收拾整理

第9課家鄉(xiāng)的橋和塔

教學課時：2課時

教學目標：

1、指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

3、引導學生體驗橋和塔的造型美。

教學重難點：

1、指導學生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗橋和塔的造型美。

2、橋和塔的造型表現(xiàn)。

教具學具：繪畫工具

教學過程：

（第一課時）

一、組織教學：

二、導入：

1、說一說：啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造

型。

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2、師：為了讓同學們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學們收集了有

關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？

（1）你們在哪里見過橋和塔？

（2）它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？

三、講授新課：

1、欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構(gòu)成。

（1）這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？

（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點？

（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

2、把你的想法與同組的同學交流。

師：欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和

塔。請同學們看作畫要求。

四、學生制作，教師巡回指導

作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。

大膽的想象、構(gòu)思、，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物

（第二課時）

一、組織教學

二、復習知識，完成作業(yè)

1、復習知識：橋和塔都有哪些特征？

2、檢查作業(yè)情況，學生繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。

三、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

四、課后拓展

1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。

2、運用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。

第10課我設(shè)計的一本書

教學課時：1課時

教學目標：

1、通過學習設(shè)計制作封面，使學生對設(shè)計的方法有所了解并掌握封面設(shè)計的基本方

法。

2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計作品，培養(yǎng)學生的美感。

3、在課堂學習合作的過程中培養(yǎng)學生美術(shù)的興趣與愛好。

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教學重難點：學習如何設(shè)計、制作一本書的封面的方法。

教具學具：卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料

教學過程：

一、組織教學

二、導入：階段

1、同學們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否注意過書的封面？

2、教師拿出學生書包里的一本書（掩住書名），請學生認一認這是同學們哪一科的

書？（學生回答）

3、教師引導請同學們也來設(shè)計一本書，教師展示課題：我設(shè)計的一本書。

三、講授新課：

1、學生小組討論設(shè)計一本書要注意什么方面？

2、教師出示自己的設(shè)計要素。

3、設(shè)計要點：主題突出；背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；色彩艷麗

4、教師提出另一個問題：如何實施設(shè)計方案？一一學生討論交流，回答問題。

5、教師總結(jié)設(shè)計步驟一一構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）

四、學生制作，教師巡回指導：

1、作業(yè)要求：以“小小科學家”為題設(shè)計一個封面。

2、學生作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。

五、作業(yè)點評：

學生自評，互評，教師小結(jié)。

六、課后拓展：

本課如果學生感興趣可以以小組為單位同學們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己

定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進行準備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)

的材料帶好。

第11課絨線繞繞

教學課時：1課時

教學目標：

1、通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。

2、通過毛線貼畫的練習，培養(yǎng)學生認識不同的畫面表現(xiàn)形式。

3、通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細致的好習慣。

教學重難點：用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。

教具學具：不同顏色的毛線、剪刀、膠等

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教學過程：

一、組織教學：

二、導入：

1、小貓玩絨線球，創(chuàng)意無限。這也給了我們靈感，請看一一

多媒體出示絨線貼畫范例，學生欣賞，思考作品中采用的獨特的材料和其獨特的

藝術(shù)魅力。

2、請同學們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。

思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

3、師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線

設(shè)計圖案。

三、講授新課：

1、欣賞毛線制作的圖片、多媒體演示幾種制作方法：

繪畫和貼絨線相結(jié)合；貼紙和貼絨線相結(jié)合；全部用絨線貼畫。

討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？

A.毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

B.毛線有的疏，有的密；

C.有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的；

D.有的是立體的，有的是平面的。

指導學生欣賞絨線的適當貼畫：如頭發(fā)、毛衣等，恰到好處，生動形象。

指導學生欣賞貼畫中點、線、面的合理安排。

2、教師點明制作要點：

A、用各種方法表現(xiàn)造型

B、粘貼是要耐心細致

C、注意毛線的顏色搭配

四、學生創(chuàng)作，師巡回指導：學生選擇一種方法進行制作，師及時表揚好的構(gòu)思。

五、展示評價：自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解

決的。

六、課后拓展

1、欣賞用毛線鉤出來的花

2、思考嘗試：毛線還能創(chuàng)作出什么？

第12課甜蜜的夢

教學課時：2課時

教學目標：

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1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。

2、培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。

3、引導學生體驗嘗試用刮法所產(chǎn)生的效果。

教學重難點：

指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。

教具學具：有關(guān)做夢的科學常識、繪畫工具

教學過程：

（第一課時）

一、組織教學

課前，屏幕上播放一些真實唯美的畫面：A色彩斑斕的海底世界，多采多姿的

魚兒自在遨游；B各國的美麗風景：荷蘭的風車；威尼斯的五彩樓房和小艇；歐洲

的多樣城堡；我國各地各季美景；C宇宙廣渺無邊的美麗景色：太陽系；銀河系；

流星劃過的美麗痕跡……再配上優(yōu)雅舒緩點的背景音樂。（目的是：開拓孩子的思

路，使他們的“夢境”有“美景”來支撐；給最后的作業(yè)提供更多的可描繪的素

材，讓其更有“話”可“說”。）

二、導入

出示課件：盧梭的《夢》，旖旎的色彩，寧靜的場面，郁郁蔥蔥的森林中，隱

藏著各種小動物和野獸，它們非常和諧地相處在一起。

師：在這個美麗的畫面上，你能找出哪些動物朋友呢?孩子們肯定躍躍欲試，七

嘴八舌找開了。（這里沒有直接點出“夢”這個主題，而是現(xiàn)讓孩子尋找，目的是

激發(fā)其好奇心，提升課堂基調(diào)，為揭題作準備。）

生：有獅子、老虎、長頸鹿、小兔子、狼、大象，還有黑人小朋友……

師：好美的畫面呀！可是現(xiàn)實生活中，它們有可能這樣快樂和睦地相處在一起

嗎？

生：不會！老虎、獅子還有狼會吃其它小動物……

師：那為什么畫家會畫出這樣的一張畫呢？

生：因為他畫的是他的夢！

師：說得真好！的確是這樣的，畫家在夢里的故事被他畫下來了。你看，多美

呀好！這么多動物快樂地生活在一起。他在夢中實現(xiàn)了他的理想。這真是一個甜蜜

的夢啊！

揭題：板書：甜蜜的夢

三、講授新課：

1、屏幕放映：一些動畫片的夢境片段：太空城、植物王國、螞蟻城堡……師：

這些片段大家肯定都是很熟悉的，它們來自同學們非常喜愛的動畫片。這些都是多

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么美好的畫面呀，怪不得人們說，夢是甜蜜的。（點題）。

2、你做過哪些甜蜜的夢嗎？請同學們閉上眼睛，好好回味一下，等一會老師請

你來說說你的夢境。（放輕音樂，目的是讓剛才激動的孩子能平穩(wěn)下來，更好進入

狀態(tài)，并更廣打開思路。）

兩分鐘后請生回答。（這里，孩子們的回答肯定五花八門，有多種可能。有

的可能比較現(xiàn)實，如成為光榮的少先隊員；上公園玩之類；有的比較天馬行空。那

么，可針對不同的回答，給于不同的提示、拓展和鼓勵。）

3、聽了這么多美麗的夢的故事，老師的心都被甜蜜漲得滿滿的了。同學們的夢

真美呀！大家等會可以把它畫出來。不過呢，大家不要著急畫，老師現(xiàn)在也有一個

夢和同學們分享。大家愿意來和老師一起感受一下我的夢嗎？（生：愿意！）

4、在實物投影儀下，老師示范：

金鑰匙形的飛船上，老師帶領(lǐng)同學們一起暢游知識王國的情景（重難點在老師

的示范下開始解決）：尖頭的鐵筆描繪人物、飛船等外形和細節(jié)的刻畫；“■”型

竹筆用來劃出遠景的城堡虛虛的隱在后面的透視關(guān)系；“一”筆頭可以劃出銀河、

流星的感覺（虛線）；而棉花棒軟軟的筆頭可以把虛的云層柔和的狀態(tài)表現(xiàn)出

來……

師：現(xiàn)在，大家有把握用老師剛才的方法表現(xiàn)自己的甜蜜的夢了嗎？

四、教師巡回指導。

（屏幕回放課前放過的美景圖片，并播放輕音樂。目的：給孩子良好的作業(yè)環(huán)境和

心情的同時，再給他們以實物形態(tài)的支持。）

五、欣賞評價：

1、提出作業(yè)要求：比一比、賽一賽，把自己的甜蜜的夢境繪制成一幅美妙的畫。

2、學生繪畫練習，教師巡回輔導。

（第二課時）

一、組織教學

二、檢查作業(yè)情況

三、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導

五、作業(yè)點評

1、以參觀畫展的形式展示和評價學生的創(chuàng)作。

2、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

13課金色的浮雕

教學課時：1課時

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教學目標：

1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的錫紙材料。

2、引導學生發(fā)揮想象力，運用身邊的各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

3、通過制作，培養(yǎng)學生對身邊事物的觀察、創(chuàng)新和再造能力。

教學重難點：

1、在制作中，培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新和再造能力。

2、引導學生發(fā)揮想象，運用各種工具將錫紙加工成立體變化的浮雕。

教具學具：圖片、錫紙、廢舊電線、泡沫等

教學過程：

一、組織教學：

二、導入：1、今天老師給同學們帶來了一幅很獨特的畫，睜大你們的眼睛，發(fā)現(xiàn)了

什么？（出示圖片）2、它與我們畫的畫有什么不同？3、你猜猜它是用什么方法加

工完成的？

-——平面作品與浮雕作品不同的特點。

三、講授新課：：

（1）探索浮雕（出示浮雕作品）a、這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

b、仔細觀察這些作品用了哪些表現(xiàn)方法？

（2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能讓它有凹凸感？

（3）面對這些閃閃發(fā)亮的錫紙你認為可以打算用它來制作什么形象？

（4）作品欣賞

（5）錫紙與我們平時的紙有什么不同？

四、學生制作，教師巡回指導

五、展示評價

六、課后拓展：

今天我們嘗試了錫紙制作的浮雕，其實制作浮雕的材料有很多種，觀察你的身

邊，有沒有可以用來制作的材料，并可以嘗試著做一做。

第14課變幻無窮的形象

教學課時：2課時

教學目標：

1、通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術(shù)有一

些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。

2、將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

3、根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，創(chuàng)作藝術(shù)作品。

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教學重難點：

了解掌握各種身邊常見的物體，熟練的運用“加”“減”的方法，根據(jù)想象和變

化，創(chuàng)造出藝術(shù)作品。

教具學具：皺紙、彩紙的邊角料、廢料，剪刀、膠水、小鎰子以及繪畫材料等。

教學過程：

（第一課時）

一、組織教學：

二、導入：

1、欣賞與分析：觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品，引導學生學會欣賞造

型藝術(shù)。

2、討論：

（1）說說他們給你什么印象？

（2）你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？

3、揭示課題：變化無窮的形象

三、講授新課：

1、觀察與嘗試

（1）觀察：學生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的。

（2）嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。

3、實踐與操作

（1）通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？

（2）游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。

四、學生制作，教師巡回指導

1、提出作業(yè)要求：畫面構(gòu)圖飽滿，想象豐富。

2、學生創(chuàng)作練習，教師巡回指導。

（第二課時）

一、組織教學

二、復習知識

三、檢查作業(yè)情況

四、繼續(xù)完成作業(yè)

五、評價與反思

1、自己評，把你的作品介紹給大家

2、互相評，誰的作品最有趣。

3、你最喜歡誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。

六、延伸與拓展

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找一找生活中的常見的物品，進行組合排列，會產(chǎn)生以外的效果。

第15課我們的節(jié)日

教學課時：2課時

教學目標：

1、引導學生收集描寫節(jié)目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。

2、讓學生在體驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生設(shè)計出富有新意的節(jié)日景象。

3、為學生自己的節(jié)日，設(shè)計制作新穎的頭飾。

教學重難點：

1、引導學生體驗、感受節(jié)目的喜慶。

2、指導學生為自己的節(jié)日獻計獻策，描繪富有特色的節(jié)日景象(頭飾)。

教具學具：繪畫工具及制作材料

教學過程：

(第一課時)

一、組織教學

二、導入：

1、師生對話：提起節(jié)日，小朋友最開心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭

炮，其實每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎？這些節(jié)日，你還

記得是怎樣度過的嗎？

2、學生分小組討論、交流。

3、揭示課題：我們的節(jié)日

三、講授新課：

1、看課本

(1)歡樂節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？

(2)這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？

(3)在這個節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場面是怎樣布置的？

(4)他們在節(jié)日里開心嗎？你從哪看出來的？

2、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會怎樣來布置節(jié)日場景，設(shè)置節(jié)日里節(jié)

目？

3、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場景表現(xiàn)出來嗎？

(1)場景中環(huán)境怎樣

(2)場景中應(yīng)有的人物形象

(3)場景中應(yīng)有的氣氛

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四、學生制作，教師巡回指導

1、提出作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，色彩豐富，想象大膽。

2、學生練習，教師巡回指導。

（第二課時）

一、組織教學

二、復習知識

三、檢查作業(yè)情況

四、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點評。

五、簡要總結(jié)本課的學習要點及學生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準備的材料。

第16課二十二世紀的建筑

教學課時：1課時

教學目標：

1、通過學生之間的交流，啟發(fā)學生對二十二世紀的建筑展開想象，對科幻片的欣

賞，開拓學生思路。

2、引導學生用、繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個性特點和形式新穎的建筑。

教學重難點：

1、二十二世紀的建筑的形狀。

2、如何啟發(fā)學生創(chuàng)造二十二世紀的建筑。

教具學具：彩筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

教學過程：

一、組織教學：

二、導入：

你見過哪些很有意思或很獨特的建筑嗎？能說給我們聽聽嗎？學生拿出自己收

集的圖片，欣賞，交流感受不同建筑的造型特點。

今天，老師也準備了幾幅建筑圖片（古建筑、現(xiàn)代建筑），比較一下，你發(fā)現(xiàn)

了什么？出示圖片學生比較欣賞。通過學生比較，引導學生了解建筑所特有的一些

知識.如：外觀即造型，檐、窗、門、走廊等。這樣的古房子被許多現(xiàn)代建筑取而

代之，現(xiàn)代建筑越來越受歡迎。讓學生觀察生活中人們生活狀況、交通、建筑發(fā)生

怎樣的變化。學生討論、交流、發(fā)言。從古代到現(xiàn)代，建筑也是不停發(fā)展變化的。

那么如果再過100年到了22世紀想象一下我們居住的空間會變成什么樣子呢？二十

二世紀人們在各星球之間，自由地來往，設(shè)計出了許多先進的交通工具與外星人進

行交流、工作。二十二世紀建筑發(fā)生了巨大的變化，今天我們就來學習16課《二十

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二世紀的建筑》。揭示課題。

三、講授新課

1、欣賞

師：今天，老師準備了幾幅畫，觀察后，再討論一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件

演示）

2、學生回答后，教師總結(jié)

①房屋的外形、結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化。如：會長上飛翔翅膀的房屋、形狀象樹的房屋。

②功能無所不能，可以在不同的時間、地點，變成各種廳特的房屋。

③色彩五顏六色、五彩繽紛。

④現(xiàn)代建筑與二十二世紀建筑所處的環(huán)境不同，如：二十二世紀中人們穿著各種

各樣的宇航服，在太空中自由工作學習，做各種運動。

3、探討、交流

師：從古代到現(xiàn)代，建筑在不停（發(fā)展）變化的，二十二世紀，科技高速發(fā)展，

我們生活的環(huán)境變了……或許我們在海底建造了一座城市（龍宮），或在天空中建

造了一個城堡（天宮），或者我們到星際中尋求發(fā)展……到那時，你會選擇住在哪

里？你會設(shè)計怎樣的建筑？四人小組討論一下。（生討論交流）

4、作業(yè)要求及繪畫步驟：①構(gòu)思②用各種形狀來畫二十二世紀的建筑③環(huán)境的描繪

④著色

四、學生練習、教師巡視輔導。

五、展示評價

1、舉辦“二十二世紀的建筑”展覽，師生共賞，交流心得。

2、生生互評，教師點評。

六、小結(jié)：建筑是人類重要的物質(zhì)文化形式之一，建筑是時代的一面鏡子，它以獨

特的藝術(shù)語言熔鑄、反映出一個時代、一個民族的審美追求，建筑藝術(shù)在其發(fā)展過

程中，不斷顯示出人類所創(chuàng)造的物質(zhì)精神文明，被譽為“凝固的音樂”、“立體的

畫”、“無形的詩”和“石頭寫成的史書”。

七、課后拓展

1、嘗試用各種材料的紙，根據(jù)其特點，運用剪、折、鏤、挖等方法，動手做一座未

來在星球上的立體建筑。

2、如果要讓你設(shè)計一百年以后，人們的服裝是什么樣的？你知道怎么去做嗎？

第17課電腦美術(shù)

教學課時：1課時

教學目標：

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1、指導學生在Windows畫圖程序中繪制簡潔的圖案。

2、指導學生采用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。

3、引導學生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。

教學重難點：

1、采用Windows畫圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

2、創(chuàng)作方法的了解和掌握（畫圖程序界面上各種工具的使用）。

教具學具：電腦

教學過程：

一、組織教學：

二、復習導入：：

1、復習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設(shè)計、排列、重復等造型知識

內(nèi)容。

2、作品欣賞，并思考：這些作品有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出

來的？

三、講授新課：

1、教師示范：示范電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方

法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學生創(chuàng)作：

學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具

設(shè)計并畫出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進行復制、粘貼、翻

轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。

作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。

5、學生作業(yè)品評價：學生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評價、欣賞，并評出最有創(chuàng)

意的作品。

四、收拾整理

指導學生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。

五、課后拓展

鼓勵家里有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，鞏固所學知識?？赡艿脑?/p>

把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學。

第18課會飛的玩具

教學課時：1課時

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教學目標：

1、指導學生利用易找到的材料，設(shè)計制作一個會飛的玩具。

2、指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

3、引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學重難點：

1、制作會飛的玩具的方法。

2、如何使玩具會飛。

教具學具：紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠