大班動物的保護色教案5篇

大班動物的保護色教案5篇大班動物的保護色教案篇1

活動目標：

1、了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。

2、能積極探索、發(fā)現(xiàn)動物保護色以及保護色在生活中的應(yīng)用，會用連貫的語言大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、感受動物保護色的神奇，萌發(fā)探究動物保護色的愿望。

活動重難點：

重點：了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。難點：能積極探索、發(fā)現(xiàn)動物保護色以及保護色在生活中的應(yīng)用。

活動準備：

?熊二捉迷藏》課件、有關(guān)動物保護色及應(yīng)用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動物圖片、背景音樂等。

活動過程：

1、以游戲“捉迷藏”導入，在情境中激發(fā)幼兒了解對動物保護色的興趣。

1課件演示，引導幼兒說出熊二衣服的特點。

（2）繼續(xù)演示課件，以“熊二捉述藏”的形式引導幼兒說出熊二兩次躲藏的位置并進行標注。

教師小結(jié)：熊二為了隱藏自己，它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。

2、動物搜尋，在探索中發(fā)現(xiàn)、了解并交流不同動物的保護色，感受保護色的神奇。

（1）繼續(xù)以“捉迷藏”情境引導幼兒觀看錄像，了解動物保護色。

引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)；都有誰？藏在什么地方？

教師小結(jié)：這些顏色是動物用來保護自己的，是它們的保護色。

（2）請幼兒幫小動物利用保護色玩“捉迷藏”，引導幼兒觀察、操作，進一步理解保護色。

（3）課件展示，經(jīng)驗分享，引導幼兒了解其它動物的保護色。

討論：你還知道哪些動物有保護色？

教師展示各種動物課件，進一步了解不同動物的保護色，豐富幼兒對保護色的'認識并進行小結(jié)。

3、視頻欣賞，在分享中提升幼兒經(jīng)驗，了解動物的不同保護色。

（1）觀看視頻“變色龍”，了解變色龍保護自己的特殊方法。

（2）觀看過程中提問：它變成了什么顏色？引導幼兒觀察并表達自己的發(fā)現(xiàn)。

教師小結(jié)：變色龍的保護色更神奇，它的皮膚會隨著周圍環(huán)境的變化而變化，來保護自己。

4、播放課件，聯(lián)系生活，了解人們對保護色的利用。

（1）猜猜看：以穿不同服裝的軍隊在森林里行軍打仗為例子，引導幼兒思考：“他們誰能取勝，為什么？”

（2）播放錄像，引導幼兒通過視頻驗證自己的想法。

（3）結(jié)合課件，拓展幼兒經(jīng)驗，加深幼兒對保護色的了解，并進行小結(jié)。

5、以游戲鞏固對保護色的認識，進一步體驗探索的快樂。

游戲“快樂大躲藏”，引導幼兒在活動室尋找隱藏的動物，并通過動物自身的保護色進行躲藏。

活動延伸：

1、引導幼兒到戶外玩“捉迷藏”的游戲自然結(jié)束活動。

2、鼓勵幼兒與家長一起探索動物保護色的知識，并充分利用保護色進行奇思妙想。

大班動物的保護色教案篇2

設(shè)計思路

幼兒對動物天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強。《上海市學前教育指導綱要》特別強調(diào)：科學教育要選擇幼兒熟悉的、感興趣的事物進行。在開展大班主題“動物大世界”過程中’我們從“培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境意識”這一角度出發(fā)，設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的環(huán)保教育活動。在幼幼互動、師幼互動及家長資源、媒體資源的支持下使幼兒的主題經(jīng)驗得以初步的積累，并進一步激發(fā)幼兒探索“動物界”的欲望、信心，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境和熱愛大自然的情感。從隱性互動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)來說，提供三種場景和自制裝飾材料’引導幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使幼兒在游戲情境中學習自我保護的方法。

活動目標：

1.了解動物保護色：感知許多動物利用保護色保護自己的本領(lǐng)。

2．初步了解和運用有關(guān)動物保護色知識來保護自己的方法，激發(fā)幼兒進一步探究的愿望。

活動準備：

音樂、ppt、綠色和白色縐紙。

創(chuàng)設(shè)雪山情境的材料：餐巾紙、桌布、白色馬夾帶、棉花、紙。

創(chuàng)設(shè)森林情境的材料：柳條、紙背心（迷彩服）。

創(chuàng)設(shè)沙漠情境的材料：牛皮紙、枯樹葉、紙背心。

活動過程：

一、課件欣賞、資料分享

1、看ppt第一段：了解動物保護色。

幼兒觀看視頻，說說：“你在圖片中看到了哪些動物？”（幼兒觀察：青蛙、魚、蛇、蟲等。）

繼續(xù)回放這些動物，提問：“你容易發(fā)現(xiàn)它們嗎？為什么？”（根據(jù)幼兒回答，老師出示相應(yīng)的圖片，并在黑板上出示“保護色”三個字。）

師：有的動物體表顏色與周圍環(huán)境很相似，不容易看出，那就是保護色。

提出疑問：“動物為什么要有保護色？”（問題引發(fā)幼兒互動，相互討論思考保護色的作用。）

小結(jié)：動物的保護色與環(huán)境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發(fā)現(xiàn)自己。

2、資料分享，了解哪些動物有保護色。

相互介紹自己搜集的資料，分享有保護色動物的信息。

師：小朋友都了解了什么是保護色，回去也向爸爸媽媽了解了具有保護色的動物，今天大家都把資料帶來了，那就不妨向旁邊的朋友介紹一下。（幼兒相互之間進行認真交流，有的根據(jù)電視里看到的情況，繪聲繪色地向同伴介紹變色的情況。）

個別幼兒介紹資料，了解各種運用保護色保護自己的動物。

師：小朋友都已經(jīng)相互介紹過了，誰向全班小朋友介紹一下你的資料？（提醒介紹的幼兒要大方、大聲。）

（運用自己搜集的材料向大家介紹，老師給予幫助和補充，使隱性師幼互動融人在自主介紹中。）

觀看課件：外形保護色類似生物形狀的動物。

師：小朋友找到了許多具有保護色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護色？（放樹葉螳螂、蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等。）

（運用課件隱性補充其他具有保護色的動物，師幼互動拓展了幼兒對神奇自然界的認識，豐富了關(guān)于保護色動物的知識面。）

3、看ppt第二段：了解動物的不同保護色。

繼續(xù)觀看課件第二段，然后引導幼兒討論：“這些動物和剛才的有什么不一樣？”（一種動物有好幾種保護色。）“為什么一種動物有好幾種保護色？”（它要根據(jù)氣溫來變化；它要根據(jù)外面的環(huán)境來變化；它要保護自己就要會變化。）

小結(jié)：不同的動物有不同的保護色，一種動物也有幾種保護色，這也是弱小的動物保護自己的一種方法。

（通過兩段課件圖片，隱性說明動物保護色有幾種：一種是一個動物只有一種保護色；另一種是一個動物有好幾種保護色，讓幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)大自然的很多奧秘。）

二、欣賞故事、經(jīng)驗遷移

1．老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝，為什么？（一定是非洲的軍隊贏，因為他們穿了有保護色作用的綠色服裝。）

2．引發(fā)思考：“由動物聯(lián)想到人類，我們?nèi)祟惸懿荒苡脛游锉Ｗo色的方法來保護自己？’’（綠色的軍服就是模仿了青蛙的綠色保護效應(yīng)。）

（這個環(huán)節(jié)在承上啟下聯(lián)想中，由動物保護色聯(lián)想到現(xiàn)實的生活需要、軍事需要。這樣的故事，隱性為后面的游戲環(huán)節(jié)作鋪墊，又為幼兒營造了一個與生活聯(lián)系的學習氣氛：需要思考、聯(lián)想。）

三、自我設(shè)計、展示保護

1、（播放三種ppt場景圖片：雪山、森林、沙漠。）你想去哪個地方隱蔽？你可以怎樣利用保護色來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。）

（提醒幼兒做小小偵察兵前，先用材料把自己裝飾好，然后聽到音樂，迅速找地方隱蔽，不要有動靜。）

2、幼兒選擇材料為自己設(shè)計保護色衣服。

一起觀察場景，都有哪些地方？（帶領(lǐng)幼兒一一認識這些場景，幼兒看到漂亮的場景都非常激動。）材料都在桌上，你們可以自由選擇材料，但一定要根據(jù)所選的地方來選擇材料，讓材料裝飾到你身上后別人找不到你。

（此環(huán)節(jié)的隱性互動在于幼兒既要選擇場景和相應(yīng)的材料，還要運用材料裝飾自己。因為材料是半成品，需要幼兒自己加工并進行全身裝飾，難度較大。）

幼兒開始選擇材料裝飾。（許多幼兒往往出現(xiàn)只裝飾局部，就迫不及待地跑到場景中去了。）

3、情境演習：我是小小偵察員。

游戲方法：當聽到《解放軍軍歌》音樂，幼兒開始巡邏；當聽到《沖鋒號》音樂，幼兒根據(jù)自己設(shè)計的服裝選擇不同的陣地躲避；當聽到《占領(lǐng)陣地》音樂，幼兒就從場景中出來，表現(xiàn)出勝利歸來的樣子。

（這是活動的延伸，幼兒在趣味游戲中鞏固自我保護方法，也將保護色的作用繼續(xù)延伸到生活中。）

大班動物的保護色教案篇3

設(shè)計意圖：

從大班幼兒的年齡特點來看，大班后期的孩子已經(jīng)能從事物的表面現(xiàn)象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質(zhì)特征。這一點是不可否認的。本次教學活動是教師觀察到幼兒在戶外活動中對躲在小葉子下面的小蝸牛產(chǎn)生興趣，所聽到的幼兒間關(guān)于小蝸牛身體顏色的一段爭論之后，而組織的一次集體教學活動。本次活動旨在通過幼兒對動物的體表顏色的觀察、分辨與討論，可以讓幼兒獲得動物保護色的特征和作用的認知經(jīng)驗。激發(fā)幼兒進一步探索動物奇特本領(lǐng)的興趣。

活動目標：

1、在尋找、分辨討論中了解動物保護色的特征和作用。

2、對動物因適應(yīng)環(huán)境而變色的奇妙現(xiàn)象感到好奇，有進一步探索動物奇特本領(lǐng)的興趣。

重點：在創(chuàng)設(shè)的“尋找游戲”的情境中通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用。

難點：幼兒通過游戲分辨、討論，了解動物的保護色的特征和作用。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：激發(fā)幼兒對動物的興趣和增強對動物的感知；了解幼兒對動物知識的認識。

2、環(huán)境準備：有電腦和電視機。幼兒椅子圍坐成半圓形，椅子后面放置3張桌子（幼兒分組）供操作用。

3、材料準備：幻燈片《動物的保護色》、各種有保護色的動物圖片（枯葉蝶、北極熊、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等）。

活動過程：

一、游戲?qū)耄盒▲B找食物

（觀看ppt，討論）

重點提問：

（一）小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲）

（二）紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

（三）為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢？

小結(jié)：因為蚱蜢有保護色，綠色的保護色與周圍的環(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)。一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動物的保護色。

價值分析：觀看ppt，導入主題，激發(fā)幼兒了解動物保護色的興趣。

二、分辨討論：動物保護色

重點提問：

（一）你們知道還有哪些動物也有保護色呢？（幼兒說，老師點出圖片）

青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）

枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……

（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等）

（三）游戲：誰的眼睛最最亮

規(guī)則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。

小結(jié)：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

價值分析：知道動物保護色的作用，了解動物和自然環(huán)境的關(guān)系。

三、遷移經(jīng)驗：奇特的本領(lǐng)

重點提問：

（一）動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）

小結(jié)：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據(jù)動物的保護色運用到各個不同的領(lǐng)域，對人類有很大的幫助。

（二）動物除了保護色的本領(lǐng)之外，還有哪些奇特的本領(lǐng)呢？我們下次再來交流。

價值分析：通過交流，進一步了解動物保護色的重要性，并且有進一步探索人類向動物學本領(lǐng)的興趣。

活動評析：

這是一節(jié)科?；顒?，科學活動要求教師的語言更精準、更簡明扼要，有豐富的知識的儲備及很強的操作活動掌控能力。在本次研討活動中，我對動物的保護色的知識做了一次認真地功課，因此當幼兒說到某種動物保護色時，都能準確地進行判斷。在目標與環(huán)節(jié)方面，我覺得目標與環(huán)節(jié)是匹配的，環(huán)節(jié)是很清晰的，一共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道什么是動物的保護色；第二個環(huán)節(jié)就是通過分辨、討論認識了解哪些動物是有保護色的，都有些什么作用；第三個環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗的遷移，激發(fā)幼兒進一步的探索。在第三個環(huán)節(jié)中，我運用了讓幼兒拼圖找出動物，幼兒的興趣很高，操作也很快樂，都能找出動物，達到了預期的目標。

大班動物的保護色教案篇4

活動目標

1、通過活動發(fā)現(xiàn)保護色對動物生存的價值，知道有些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色。

2、通過對保護色的認識，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的欲望。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備

多媒體圖片

活動過程

一、講述故事，引出主題

提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)？

教師小結(jié)：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)

二、出示圖片

師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物？（師逐一出示圖片）

師：你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？

師：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。

師：那你們還知道有什么動物他們有保護色？（幼兒講述）

三、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護色

師：一些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色，他們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護了動物。

四、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響？激發(fā)幼兒保護環(huán)境。

五、結(jié)束

我們要保護環(huán)境，不僅要告訴別人保護環(huán)境，而且要自己用行動告訴大家保護環(huán)境。

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒無心的好奇轉(zhuǎn)化成了有意的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。

大班動物的保護色教案篇5

教學目標:

1、使幼兒了解一些動物具有與環(huán)境相一致的保護色,理解保護色的作用。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護動物的情感。教學準備：動物保護色幻燈片、動物保護色的錄象。

教學過程：

一、講述故事、引出主題

老師：今天，老師帶來了一個故事，請小朋友仔細聽一聽。一天，一只小鹿在空地上玩，突然出現(xiàn)了一只大灰狼，小鹿立刻跑進了草叢里。