三年級上冊英語新教案

《Unit1hello!》教學設計

第_i_課時總第一課時備課時間一年一月—日

教學目標：

1、能聽懂、會說本課會話；

2、能運用"Hello!Vm…”進行問候、作自我介紹；

3、力求在第一課堂就激發(fā)學生學習英語的興趣。

教學重點難點：

重點:能運用"Hello!Tm….”進行問候、作自我介紹

難點:句型"Hello!I'm…”

教學準備：CAI,wordcards

教學預案旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

師生問候。

Step1

WarmingupT:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!

用中文或動作幫助學生理解。

1、T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglish

Step2

teacher.IamMissXiao.

Presentation

用動作幫助寫生理解“Iam…”

anddrill

T:Todaywe'11learnUnit1“Hello!”

板書課題及主題句。帶讀單詞one.

2、走到幾個學生面前并與之打招呼。

T:Hello,VmMissXiao.

放慢速度，強調口型，幫助學生理解并回答:“Heilo,I'

m…”

游戲---Makingfriends

讓學生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”

問好，并用"I'm…”作自我介紹。

SI：Hello,I'm

S2:Hello,rm…

S3:???

T:Hello,I'mMiss…

Ss:Hello,I'm…

3、聽課文A部分錄音，跟讀。

游戲---Alittleactor

Step3

準備一個紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,

Practice

Mingming等人名的紙條。學生抽中誰，就扮演誰，進

行角色表演。

游戲---Dragongame

Step4

創(chuàng)設清凈，自由會話。

Consolidation

評價、練習、家庭作業(yè)。

板書設計：

Unit1hello!

Hello!I'm….

教學反思:

《Unit1hello!》教學設計

第2課時總第一課時備課時間一年一月—0

教學目標：

1、能聽懂、會說本課會話；

2、復習句型“hello/hi!I'm…”；

3、能在適當?shù)膱龊线\用"Nicetomeetyou”向他人致意。

教學重點難點：

重點：自我介紹，運用"Nicetomeetyou!”向他人致意。

難點：理解too的用法。

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

師生問候。

Step1

Warmingup復習句型。

師生會話示范。

1、教師扮成學生，并假設在上學的途中遇到同校不同

Step2

班的幾個同學。

Presentation

T：Hello!I'm…Nicetomeetyou.

anddrill

SI：???

幫助學生回答："Nicetomeetyou,too."，幫助學生

理解“Nicetomeetyou,too."通常用于回答。

T:Hello!I'm…Gladtomeetyou.

S2:-

2、通過幾次對話幫助學生理解Gladtomeetyou。和

Nicetomeetyou.的含義一樣都用于問候。

Step31、教師做口型，學生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。

Practice2、聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有

感情的朗讀。

Step41、創(chuàng)設情境，自由會話。

Consolidation2、評價、練習、家庭作業(yè)。

板書設計:

Unit1hello!

Hello/hi!I'm…”

Nicetomeetyou.

教學反思:

《Unit1hello!》教學設計

第/_課時總第一課時備課時間一年一月—0

教學目標：

1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的讀音和書寫，了解Aa、Bb、Cc在單詞中的發(fā)音；

2、能唱歌曲“Hell。！”

3、通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

教學重點難點：

重點：字母Aa、Bb、Cc及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hell。！”

難點：理解新單詞，朗讀句子。

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

Step1

師生問候。

Warmingup

自由會話和角色表演。

1、出示字母卡片Aa、Bb、Cco帶讀；教學生書寫Aa、

Step2

Bb、Cc,分辨字母大小寫，然后讓學生按照范例正確書

Presentation

寫字母，個別檢查和輔導。讓學生用身體語言來表演

anddrill

Aa、Bb、Cc,激發(fā)學生的學習興趣。

2、出示新單詞的卡片，強調字母Aa、Bb、Cc在單詞中

的發(fā)音，并讓學生跟讀體會。

T:Aa、Aa、Aa、Anne,

Bb、Bb、Bb>bag,

Cc、Cc、Cc、cato

3、聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理

解句子大意。

Step3

Practice教唱英文歌曲“Hello!”

Step41.鼓勵學生自由創(chuàng)設情境，大膽進行會話。

Consolidation2.評價、家庭作業(yè)。

板書設計:

教學反思:

《Unit2Goodmorning.》教學設計

第」L_課時總第一課時備課時間一年—月—0

教學目標：

1、能聽懂、會說課文里的人名。

2、能運用"Goodmorning!”“Goodafternoon!”向他人問好，及對此作出回應；

3、能聽懂、會讀、理解A部分內容。

教學重點難點：

重點：運用“Goodafternoon!,,向他人致意。

難點：靈活的運用“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!n向他人問候致意。

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

師生問候。

Step1

Warmingup唱英語歌曲《hell。!》

1、T:Hello,boysandgirls.Todaywe'11learn

Step2

Unittwo“Goodmorning^^

Presentation

板書課題及主題句。帶讀單詞：two

anddrill

2、任意走到一個學生面前打招呼。

T:Goodmorning,I'mMissXiao.

幫助學生理解并回答：“Goodmorning,Vm…”接

著，再詢問兩三個學生，讓同學們理解"Goodmorning^^

的意思。

3、幫助學生理解課文A部分內容大意。

4、聽課文A部分錄音，跟讀。

Step31、創(chuàng)設情境，自由會話。

Consolidation2、評價、練習、家庭作業(yè)。

板書設計:

教學反思:

《Unit2Goodmorning.》教學設計

第2課時總第一課時備課時間一年一月—0

教學目標：

1、能聽懂、會說課文里的人名。

2、復習"Goodmorning!”"Goodafternoon!"的用法。

3、能運用“Whoareyou?”來詢問任務，及對此問題做出回應。

4、能聽懂、會讀、并表演課文D部分的小故事。

教學重點難點：

重點：運用"Goodafternoon!v向他人致意。運用"Whoareyou?”來詢問任務，及

對此問題做出回應。

難點：運用“Whoareyou?”來詢問任務，及對此問題做出回應。

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

1、師生問候。

Step1

Warmingup2、復習"Hello!”"Goodmorning!”"Goodafternoon!"

的用法。

3、聽課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學生們戴上人

物面具，分角色表演。

Step2

Game---Listenandact.

Practice

1、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感

Step3

情的朗讀課文。

Consolidation

2、任意走到一個學生面前打招呼。

T:Hello/Goodmorning,I,mMiss…Whoareyou?

幫助學生理解并回答：“Hello,I'm…”接著，再詢

問兩三個學生，讓同學們理解“Whoareyou?”的意思。

3、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感

情的朗讀課文。

4、創(chuàng)設情境，自由會話。

5、評價、練習、家庭作業(yè)。

板書設計:

教學反思:

《Unit2Goodmorning.》教學設計

第/_課時總第一課時備課時間一年—月—B

教學目標：

1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，了解Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音。

2、能唱歌曲"Goodmorning”。

3、培養(yǎng)學生利用情景，靈活運用語言的習慣。

教學重點難點：

重點：字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音；歌曲“Good

morning”

難點：理解新單詞，朗讀句子。

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

1、師生問候。

Step1

Warmingup2、復習本單元已學句型。

Step21、放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母Dd、

PresentationEe、Ff、Gg在單詞中的發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺

anddrill單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。

T：Dd>Dd>Dd>dog,

Ee>Ee、Ee>egg,

Ff、Ff、Ff>fish,

Gg、Gg、Gg,goato

提示學生觀察單詞中的第一個字母，出示字母卡片Dd、

Ee、Ff、Gg并帶讀。

2、教學生書寫Dd、Ee、Ff、Gg,分辨字母的大小寫。

然后讓學生們按照范例正確的書寫。個別檢查和輔導。

3、聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理

解句子大意。

Step31、聽課文G部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。

Practice2、分組進行唱歌比賽。

Step41、鼓勵學生自由創(chuàng)設情景，大膽進行會話。

Consolidation2、評價、練習、家庭作業(yè)。

板書設計:

教學反思:

《Unit3What'syourname?》教學設計

第」L_課時總第一課時備課時間一年—月—0

教學目標：

1、能聽、說、讀本單元新學單詞。

2、掌握并熟練運用句型“what'syourname?/mynameis…”。

教學重點難點：

重點：掌握新單詞及新句型。

難點：掌握并熟練運用句型"what'syourname?/mynameis…”

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

1、師生問候，唱英語歌曲"Hello."

Step1

Warmingup2、復習已學單詞:morning/afternoon以及書中人物

的姓名。3、自由會話。

1、教學新句型。

T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriend

Step2

today.Let'slookhere.（教師出示指套人物Miss

Presentation

Hu和Dinoo）表演對話：

anddrill

MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.

Dino:Nicetomeetyou,too.

MissHu:What'syourname?

Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenew

friends.Canyouhelpme?

MissHu:Yes.

T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeet

you.教師帶著Dino的指套走到學生中間，隨機提出問

題:What'syourname?引導學生回憶教師表演的對話

"MissHu:What'syourname?Dino:Mynameis

Dino.”中尋找答案。

2、游戲一Loudandlowvoice

教師大聲說單詞(what/your/name/my),學生小聲重復，

或者教師小聲說學生大聲說。

3、操練句型。

1)教師以書中部分同學的名義，走到學生們中間，提出

問題，師問生答。

2)生問師答。

4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分，理解其意思，學

會新句型。5、學生自由會話。6、學生表演。

Step31、創(chuàng)設情景，自由會話。2、評價。

Consolidation3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

板書設計:

教學反思:

《Unit3What'syourname?》教學設計

第旦課時總第一課時備課時間一年—月—日

教學目標：

1、復習句型"what'syourname?/mynameis…”

2、能聽懂“standup,please,/sitdown,please.”并做出相應動作。

教學重點難點：

能聽懂"standup,please./sitdown,please.n并做出相應動作；

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

1、師生問候。

Step1

Warmingup2、唱已學的英語歌曲。

3、自由會話。

1、教學課文B部分。

Step2

T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。）Boysand

Presentation

girls,I'mDino.Nicetomeetyou.What'syou

anddrill

name?

SI:MynameisSustain.

T:WhatJsyouname?

S2:Mynameis...

2、聽課文B部分錄音，學生跟讀。

3、學生表演課文B部分。

Step34、游戲---快速反應

Practice教師發(fā)出口令:"Standup."or"Sitdown.”，學

生做出相應動作，看誰反應快。

5、聽課文C部分錄音，模仿其語言、語調，掌握的正

確讀音，能聽懂ustandup,please./sitdown,

please.”并做出相應動作。

6、學生自由誦讀課文，小組內分角色表演。

7、游戲一一問答接龍。

S1:Hello,standup,please.What'syouname,S2?

S2:Mynameis.Whatsyouname,S3?

S3:Mynameis....

Step41、創(chuàng)設情景，自由會話。

Consolidation2、評價。

3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

板書設計：

教學反思:

《Unit3What'syourname?》教學設計

第/_課時總第一課時備課時間一年—月—B

教學目標：

1、掌握并熟練運用句型"what'syourEnglishname?/myEnglishnameis…”

2、能掌握字母Hh、li、Jj、Kk的讀音和書寫，了解Hh、li、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。

教學重點難點：

掌握并熟練運用句型"what'syourEnglishname?/myEnglishnameis…”；能掌

握字母Hh、li、Jj、Kk的讀音和書寫，了解Hh、li、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

1、師生問候。

Step1

Warmingup2、唱已學的英語歌曲。

3、自由會話。

1、學生自讀課文D部分。

Step2

2、讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。

Presentation

3、分角色進行對話表演。

anddrill

4、教學課文E部分。

1）用動作或圖片展示Hh、li、Jj、Kk的書寫。

2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。

3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母Hh、

li、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺

單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。

T：Hh、Hh、Hh、hat,

li、li、Ii>icecream,

Jj、Jj、Jj>juice,

Kk、Kk、Kk、kiteo

5、練讀E部分，根據(jù)F部分的步驟制作卡片。

Step31、創(chuàng)設情景，自由會話。

2、評價。

Consolidation

3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

板書設計:

教學反思:

《Unit4Howoldareyou?》教學設計

第」L_課時總第一課時備課時間一年—月—0

教學目標：

1、能聽、說、讀本單元新學單詞。

2、掌握并熟練運用句型“Howoldareyou?/Vm…”。

教學重點難點：

掌握并熟練運用句型“Howoldareyou?/Vm…”

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

Step11、師生問候。

Warmingup2、自由會話。

1、老師走到學生中間挑選學生進行對話，復習已學句

型。

Step2

2、老師提出問題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句

Presentation

型“Howoldareyou?/I'm…”并板書。

anddrill

3、師生接龍游戲

T：Hello!Nicetomeetyou!Howoldareyou?

SI：Hello!Nicetomeetyoutoo!I'mten.Howold

areyou?

S2:I'mnine.Howoldareyou?

4、幫助學生理解課文A部分內容大意。

5、聽課文A部分錄音，跟讀。

Step31、創(chuàng)設情境，自由會話。

2、評價、練習、家庭作業(yè)。

Consolidation

板書設計:

教學反思:

《Unit4Howoldareyou?》教學設計

第2課時總第課時備課時間年—月—日

教學目標：

1、復習句型uHowoldareyou?/Vm…”。

2、掌握1—10的英語單詞，運用這些單詞對“Howoldareyou?”作出回應。

教學重點難點：

掌握1—10的英語單詞，運用這些單詞對“Howoldareyou?”作出回應。

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

1、師生問候。

Step1

Warmingup2、自由會話。

1、運用上節(jié)課所學句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞

Step2

卡片，逐個學習，掌握讀音。

Presentation

2、T:Nicetomeetyou.

anddrill

SI:Nicetomeetyoutoo.

T:Howoldareyou?

S2:I'm???，Howoldareyou?

S3：I'm…，Howoldareyou?

S4：I'm…，Howoldareyou?

一直接龍，熟悉句型。

2、聽課文B,C部分錄音，學生跟讀。

3、學生表演課文C部分。

Step31、創(chuàng)設情境，自由會話。

2、評價、練習、家庭作業(yè)。

Consolidation

板書設計：

教學反思：

《Unit4Howoldareyou?》教學設計

第/_課時總第一課時備課時間一年—月—B

教學目標：

1、復習句型"Howoldareyou?/I'm…”。

2、掌握字母LI、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了解LI、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中

的發(fā)音。

教學重點難點：

掌握字母LI、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了解LI、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)

音。

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

1、師生問候。

Step1

Warmingup2、唱己學的英語歌曲。

3、自由會話。

1、學生自讀課文D部分。

Step2

2、讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。

Presentation

3、分角色進行對話表演。

anddrill

4、教學課文E部分。

1）用動作或圖片展示LI、Mm、Nn、0o>Pp的書寫。

2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。

3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母L1、

Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的發(fā)音，并讓學生在邊聽邊

感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。

T：LI、LI、Ll>lemon,

Mm、Mm>Mm>milk,

Nn、Nn、Nn>nose,

0o>0o>0o>orange,

Pp、Pp、Pp>pen.

5、練讀E、F部分，請同學表演G部分。

1、創(chuàng)設情景，自由會話。

Step32、評價。

Consolidation3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

板書設計:

教學反思:

《Unit5Thisismyfamily.》教學設計

第」—課時總第一課時備課時間—年—月—B

教學目標：

1、能聽懂、會說新單詞。

2、熟練的介紹家庭成員。

3、能運用句型“Thisis……”介紹自己的家人。

教學重點難點：

能熟練運用句型“Thisis……”介紹自己的介紹家庭成員。

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

Step1

Warmingup利用已學句型進行師生問候。

1、教師出示課前準備的家庭照片：

T：Thisismyfamilyphoto.Doyouknowthey?

Step2

說完用中文幫助學生理解，然后板書句型“This

Presentation

1:公S...，，O

anddrill

2、指著照片里面的人物讓同學們猜猜是老師的什么人，

然后老師用句型“Thisis……”進行一一介紹。

3、讓同學們出示自己的家庭照片，然后用新句型向同

學介紹自己的家人。

4、玩游戲一fingerfamily

讓同學們在自己的手指上畫出自己的家人，然后用句型

“Thisis向同學介紹自己的fingerfamily。

5,幫助學生理解課文A部分內容大意。

6、聽課文A部分錄音，跟讀。

Step31、創(chuàng)設情境，自由會話。

Consolidation2、評價、練習、家庭作業(yè)。

板書設計:

教學反思:

《Unit5Thisismyfamily.》教學設計

第2課時總第一課時備課時間一年一月—0

教學目標：

1、熟練的介紹家庭成員。

3、能運用句型“Thisis……”介紹自己的家人。

教學重點難點：

能熟練運用句型“Thisis……”介紹自己的介紹家庭成員。

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

Step1

Warmingup利用已學句型進行師生問候。

1、看B部分插圖的照片，用句型“Thisis……”介

紹該照片里的人。

Step2

2、聽課文B,C部分錄音，學生跟讀。

Presentation

3、學生根據(jù)課文C部分內容制作家庭照片的卡片。

anddrill

4、學生自讀課文D部分。

1）讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。

2）幫助同學理解對話內容。

3）分角色進行對話表演。

Step31、創(chuàng)設情境，自由會話。

2、評價、練習、家庭作業(yè)。

Consolidation

板書設計:

教學反思:

《Unit5Thisismyfamily.》教學設計

第/_課時總第一課時備課時間一年—月—B

教學目標：

1、復習句型“Thisis…”。

2、掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。

教學重點難點：

掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

Step1

Warmingup1、師生問候。

2、復習已學句型。

1、教學課文E部分。

Step2

1）用動作或圖片展示Qq、Rr、Ss、Tt的書寫。

Presentation

2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。

anddrill

3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母Qq、

Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺

單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。

T：Qq>Qq、Qq>queen,

Rr、Rr>Rr>rice,

Ss、Ss、Ss、sing,

Tt、Tt、Tt>tea,

5、練讀E、F部分。

1、通過G部分內容進行模仿進行創(chuàng)設情景，自由會話。

Step3

2、幫助學生理解G部分內容大意。

Consolidation

3、評價。

4、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

板書設計:

教學反思:

《Unit6Who，she?》教學設計

第」L_課時總第一課時備課時間一年—月—0

教學目標：

1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞。

2、能用Who'she/she?問別人，能用He/She'smy……回答，介紹家庭成員。

教學重點難點：

能用Who'sh能she?問別人,能用He/She'smy……回答，介紹家庭成員。

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

悟

Step1

Warmingup1、師生問候。

2、復習已學句型。

1、師生問候

Step2

T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.

Presentation

Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.

anddrill

2、復習以前學過的英文歌。

3、拿出一位同學的全家照片

指著學生的母親問：Who'sshe?

引導學生回答：She'smymother.

板書mother,并帶讀，學生練習說mother

4＞教father、brother/sister時采用同樣的方法。

5、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。

6、聽課文A部分錄音，復述聽到的內容，并跟讀。

7、分角色表演會話。

8、情境創(chuàng)設，自由問答。

根據(jù)各小組所帶家庭合影，會話并表演。

9、老師根據(jù)表演評價。

Step3

1、創(chuàng)設情境，自由會話。

Consolidation

2、評價、練習、家庭作業(yè)。

板書設計:

教學反思:

《Unit6Who，she?》教學設計

第2課時總第一課時備課時間一年一月—0

教學目標：

1、能聽懂對話，會用英語說家庭成員的名稱。

2、在活動中鞏固新單詞，培養(yǎng)學習興趣。

教學重點難點：

能用Who'sh能she?問別人,能用He/She'smy……回答，介紹家庭成員

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

1、師生問候

Step1Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!

WarmingupHello,Miss!Nicetomeetyou!

2、唱已學過的英文歌

3、復習上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設情境。

1、活動一：

Step2

1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學

Presentation

習單詞me,帶讀單詞，并讓學生理解其意。

anddrill

2）聽錄音課文B、C部分，學生自由跟讀。

3）幫助學生看懂家庭分支圖。

活動二：

分組游戲：

將各組每位同學帶的照片集合到組長手中，然后組長任

意抽一張，提問：Who'she/she?組員搶答：He/Sheis

my...

學生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡視指導。

3、活動三：

1）聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內

仿照這種形式交流。

2）老師叫小組代表上臺表演，加以鼓勵。

4、活動四：

讓學生模擬和家長一起來報到時情境，見面問好、自我

介紹及對家長、老師的介紹。

Step31、創(chuàng)設情境，自由會話。

Consolidation2、評價、練習、家庭作業(yè)。

板書設計:

教學反思:

《Unit6Who，she?》教學設計

第/_課時總第一課時備課時間一年—月—B

教學目標：

1、復習句型“Who'she/she?問別人，能用He/She'smy……回答”。

2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz

在單詞中的發(fā)音。

教學重點難點：

掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單

詞中的發(fā)音。

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

1、師生問候。

Step1

Warmingup2、復習已學句型。

1、教學課文E部分。

Step2

1）用動作或圖片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的書寫。

Presentation

2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。

anddrill

3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母Uu、

Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音，并讓學生在邊

聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。

T：Uu、Uu、Uu、up,

Vv、Vv、Vv^violin,

Ww、Ww、Ww>watch,

Xx、Xx、Xx>box,

Yy、Yy、Yy、yellow,

Zz>Zz>Zz>zoo.

5、練讀E、F部分。

6、教學G部分英語歌曲。

Step31、創(chuàng)設情境，自由會話。

Consolidation2、評價。

3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

板書設計:

教學反思:

《Unit7It'sadog.》教學設計

第」L_課時總第一課時備課時間一年—月—0

教學目標：

1、能聽懂、會說單詞acow,apig,aduck,能分辨并模仿這幾種動物的叫聲

moo,quack,oink.

2、能用“Whatisit?It,sa…”談論動物。

3、培養(yǎng)學生愛護動物、珍惜生命的情感。

教學重點難點：

重點：掌握新單詞，及運用“Whatisit?It,sa…”談論動物

難點:掌握"Isita…o

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

1、師生問候。

Step1

Warmingup2、聽英語歌曲“ICanSingMyABC"。

游戲Whoisthefastest?

Step2將全班同學分成三組進行比賽。將牛、鴨子、豬三種動

Presentation物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。在最短的時間內拼出完

anddrill整的動物形象的為勝。

出示拼好的牛的頭像。T:Whatisit?

幫助學生回答"It'sacow.出示單詞卡片acow。

板書單詞acow和句型“Whatisit?It'sa…

帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。

T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.

T:Whatisit?

Ss:It'sacow.

讓一名學生模仿cow的聲音和動作。

T:Whocanactacow?

SI:Moo!Moo!

T:Whatisit?

Ss:It'sacow

3、用同樣的方法教單詞aduck,apig.

4、聽課文A部分錄音，跟讀。

游戲一Quickresponse（快速反應）

Step3教師模仿動物叫聲，學生快速說出該動物名稱。教師說

Precise出動物名稱，學生快速模仿動物叫聲。

游戲Guess,guess,guess!（猜一猜）

以課文A部分為游戲內容，分角色進行游戲。

Step41、創(chuàng)設情景，自由會話。

Consolidation2、家庭作業(yè)。

板書設計:

教學反思:

《Unit7It'sadog.》教學設計

第2課時總第一課時備課時間一年一月—0

教學目標：

1、能聽懂、會說單詞horse、dog、hen>mouse,能分辨并模仿這幾種動物的叫聲。

2、能用“Whatisit?It'sa…”談論動物。

3、能看懂、會讀課文D部分內容。

教學重點難點：

重點：掌握新單詞，及運用“Whatisit?It'sa…”談論動物

難點:“Itisa…”“Itisn,ta…”的用法。

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

1、師生問候。

Step1

Warmingup2、聽英語歌曲“ICanSingMyABC

Step2游戲Guess,guess,guess!（猜一猜）

Presentation以課文A部分為游戲內容，分角色進行游戲。

anddrill用同樣的方式來猜ahen.

T:Whatisit?

Ss:It'sacow./apig/aduck.

T:No,itisn't.It'sahen.

板書單詞，帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。

T:Whatisit?

Ss:It'sahen.

板書句型"Whatisit?It'sa…解釋"What's

it?”是"Whatisit?“的縮寫。

讓學生模仿ahen.

T:Cluck,cluck!Canyouactahen?

用同樣的方法教單詞ahorse>adog.

Step3聽課文B部分錄音，跟讀.

Practice游戲Guess,guess,guess!（猜一猜）

以課文B、C部分為游戲內容進行游戲。

聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內容。然后

有感情的朗讀。

Step4

Consolidation1、創(chuàng)設情景，自由會話。

2、家庭作業(yè)。

板書設計:

教學反思:

《Unit7It'sadog.》教學設計

第/_課時總第一課時備課時間一年—月—B

教學目標：

1、能熟練的運用“Whatisit?Ifsa…”交流。

2、能熟練的將單個字母組成所學的動物單詞，畫出小動物。

3、學會字母Aa的原因讀音及英標。

4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正確書寫、能唱歌曲“OldMacDonald”

教學重點難點：

能熟練的將單個字母組成所學的動物單詞，畫出小動物。

教學準備：CAI,wordcards,pictures

教學預案

旁記與感悟

教學環(huán)節(jié)教學過程預設

Step1

Warmingup師生問候。

1、幫助學生理解E部分內容。

Step2

2、將同學們分成小組，四人一組，然