職業(yè)技術學?！镀胀ㄔ挕氛n程標準

《普通話》課程標準一、課程性質(zhì)和任務

本課程是中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)的一門核心課程，也是中職學校各專業(yè)應該學習的一門基礎課程。本課程是訓練普通話口語表達的實踐性課程，應著重訓練和提高學生的普通話口語表達能力。本課程的中心任務是以馬克思主義理論為指導，以國家的語言文字政策為依據(jù)，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，系統(tǒng)地講授普通話的基礎理論和基本知識，結(jié)合普通話水平測試的要求和方法進行教學，使學生不僅能掌握普通話的基本知識，普通話水平測試的方法和技巧，更重要的是讓學生發(fā)現(xiàn)自己普通話發(fā)音存在的問題，掌握普通話練習和提高的方法，并通過大量的訓練獲得普通話口語表達的基本技能、克服不良發(fā)音習慣，養(yǎng)成正確發(fā)音習慣。要求學生必須達到國家普通話測試等級（二級乙以上）的規(guī)定級別，為他們將來走上工作崗位，塑造良好的自身形象，從事相關職業(yè)打好基礎。

二、設計思路

本課程的總體設計思路是，根據(jù)普通話測試大綱規(guī)定的內(nèi)容，按照“以測促訓，以訓保測”的原則，通過訓練促進學生普通話普及與提高的一門課程。它是本專業(yè)的綜合技能訓練課，旨在培養(yǎng)學生普通話口語表達能力。本課程具有非常強的實用性和操作性特點。教學中重點應放在對學生實際操作能力的訓練與培養(yǎng)上。

教學過程中，理論教學要精講，實踐教學要充足，讓學生在大量的練習過程中掌握語言的運用技能。以國家普通話水平測試大綱為標準，介紹普通話水平測試的有關知識，提高學生對普通話水平測試的認識。從交流、交際以及就業(yè)成才的需求出發(fā)，讓掌握標準的普通話成為學生的內(nèi)心需求和自覺的行動。以訓練方法為突破口，使學生了解正音方法，從而通過自我訓練掌握正確的發(fā)音方法。從正確的普通話發(fā)音習慣養(yǎng)成出發(fā)，建立標準發(fā)音的理念，堅持通過大量的聽讀訓練提高學生的普通話水平。本課程建議課時為162時課。

三、課程目標

通過《普通話》的學習，教育學生熱愛祖國語言，掌握普通話語音基本理論和普通話聲、韻、調(diào)、音變的發(fā)音要領，具備較強的方音辨別能力和自我語音辨正能力，能用標準或比較標準的普通話進行職場口語交際。同時，針對普通話水平測試進行有針對性的訓練，使學生能順利地通過測試并達到二級乙等的等級標準。

四、知識目標

●

普通話語音基本知識。

●重點掌握聲母、韻母、聲調(diào)、音變、朗讀技巧、說話技巧。

●掌握讀單音節(jié)字詞、讀多音節(jié)詞語、短文朗讀、話題說話的方法。

五、技能目標

●

結(jié)合方言進行聲母、韻母、聲調(diào)和音變的辨正練習；

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了解普通話水平測試的有關要求，熟悉應試技巧，針對聲母、韻母、聲調(diào)和音變的讀音錯誤和缺陷進行訓練，并了解朗讀和說話時應注意的問題。

●

做到正確發(fā)音，能使用標準而流利的普通話進行語言交際，朗讀或演講

六、素質(zhì)目標

●樹立使用標準語言的信念，勇于表達，善于表達。

●了解口語表達的審美性和社會實踐性，使學習與訓練成為內(nèi)心的需求和自覺的行為。

六、課程內(nèi)容和要求七、實施建議

教材編寫

（1）應依據(jù)本課程標準編寫教材。

（2）教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向的課程設計思想。

（3）教材應根據(jù)航空服務專業(yè)票務方向?qū)W生在普通話方面的知識需求，設置全面、合理、夠用的課程內(nèi)容，課程應加大參觀實踐的環(huán)節(jié)，增加學生的練習環(huán)節(jié)，以便增強學生普通話的運用能力。

（4）教材應以學生對知識需求為本，理論知識以夠用為原則，文字宜簡明扼要，原理通俗易懂，易于理解，增強實踐應用環(huán)節(jié)，力求圖文并茂，增強學生的感性認識，各個章節(jié)均要配有大量的實例和練習，以便學生進行充足的訓練。

（5）教材中的活動設計要有可操作性，既要結(jié)合專業(yè)，又要富有新意，增強學生的參與和操作環(huán)節(jié)，以提高學生的學習興趣和實踐能力。

八、教學建議

（1）《普通話》是一門針對性很強的課程，它有著明確的考試目的。教師可以根據(jù)自身的素質(zhì)和教學的需要，選擇不同方式進行教學，但不能違背內(nèi)容標準。（2）采用課堂講授、訓練、示范、模擬訓練的形式，精講多練，建議理論講授時間占1／5，活動實踐占4／5。

（3）課堂教學可采用多媒體、錄音機物質(zhì)工具，最好能做到學生訓練全程錄音并及時播放正音。

九、教學條件

1、實踐教學條件

（1）校內(nèi)實訓基地各綜合職能部門、辦公室。

（2）校外實訓基地與市內(nèi)外多個行政單位、私營企業(yè)實行校企合作。

（3）實踐教學設施

學生教室1個，校內(nèi)實訓室5個：1、多功能會議廳；2、形體訓練室；3、多媒體教室；4、禮儀綜合實訓室；5、大會議室。

2、網(wǎng)絡教學條件及環(huán)境

結(jié)合本專業(yè)課程教學特點，積極利用校、系現(xiàn)有條件，創(chuàng)造性的開展多媒體教學，應擁有以下先進的教學設施和設備：多功能會議廳、形體訓練室、電子閱覽室、多媒體教室、綜合實訓室等，及一批數(shù)碼相機、攝像機、掃描儀等儀器設備。同時，學生宿舍和實訓室也應接通互聯(lián)網(wǎng)，才能充分利用校園網(wǎng)絡平臺進行教學，不斷完善網(wǎng)絡教學資源，為培養(yǎng)品德高尚、專業(yè)基礎扎實、綜合能力強和具有創(chuàng)新精神的專業(yè)人才提供良好的教學環(huán)境。

3、需要配置的設備

一臺多媒體設備（包括投影儀、電腦、屏幕等）；一臺攝像機與一架照相機；配套的桌椅與臺布；一臺打印機；電話機；其他辦公用品（如禮儀道具等）。

十、課程資源的開發(fā)和利用

（1）充分利用實訓中心，讓學生有大量練習的條件，增強學生的考證能力，可以成立一些以學習為目的的社團讓學生在課外進行“自主訓練”。

（2）注意開發(fā)多媒體教學課件，讓學生直觀感受各種模擬試題及測試系統(tǒng)，激發(fā)學生的學習興趣，并且讓學生觀看普通話對話的錄像，拓寬眼界，有利于學生對于整個課程的學習有更加全面和系統(tǒng)的了解。

（3）帶領學生完成大量的模擬試題，讓學生了解普通話測試的方法及評分標準，增強普通話測試的自信心，了解自身問題所在，能進行有針對性的加強訓練。

十一、教學評價

（1）課程考試考核采用期中、期末筆試加平時成績綜合評定的考核方法，實行百分制評定，其中期中口試成績占30%，平時成績占20%，期末口試成績占50%。

（2）平時考核成績指平時實訓成績，由2次課堂測試成績和4次課后作業(yè)成績組成，每次測試和作業(yè)的滿分為100分，教師根據(jù)學生完成測試的質(zhì)量分別給出，平時考核成績滿分為20分，占總成績的20%。

期末考核內(nèi)容嚴禁格按照國家普通話等級測試內(nèi)容來進行，要求學生熟悉各種題型和評分