16 田忌賽馬 第一課時 教學設(shè)計

16田忌賽馬第一課時教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《田忌賽馬》這篇課文。該課文出自人教版語文四年級上冊第四單元。本單元的主題為“故事里的智慧”，通過學習《田忌賽馬》這篇課文，讓學生了解故事情節(jié)，理解故事中的人物形象以及故事所傳達的道理。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在三年級時已經(jīng)學習了《賣火柴的小女孩》等童話故事，對故事情節(jié)和人物形象有一定的理解。本節(jié)課《田忌賽馬》作為一個歷史故事，學生可以通過對比童話故事和歷史故事的不同，加深對故事情節(jié)和人物形象的理解。同時，學生已經(jīng)學習過一些成語和典故，可以通過學習本節(jié)課的課文，進一步積累成語和典故，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.朗讀與理解：通過朗讀課文，引導(dǎo)學生理解故事情節(jié)，把握人物形象，領(lǐng)會故事所傳達的道理。

2.語文思維：培養(yǎng)學生分析故事中問題的能力，學會從不同角度思考問題，提高解決問題的策略。

3.文化傳承：通過學習《田忌賽馬》這篇歷史故事，讓學生了解中國古代文化，感受歷史故事的獨特魅力，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

4.審美與創(chuàng)造：激發(fā)學生對文學作品的欣賞能力，培養(yǎng)學生的審美情趣，引導(dǎo)學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地復(fù)述故事，發(fā)展個性化的表達能力。

5.品德修養(yǎng)：通過學習田忌賽馬的故事，培養(yǎng)學生誠實守信、智慧勇敢的品質(zhì)，學會與人溝通、合作，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的對象是四年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對故事情節(jié)和人物形象有一定的理解。同時，他們對于成語和典故也有一定的積累，這為本節(jié)課的學習提供了良好的基礎(chǔ)。

在知識方面，學生已經(jīng)學習過一些童話故事和歷史故事，對故事的情節(jié)、人物形象和道理有一定的理解。此外，他們還學習過一些成語和典故，這為本節(jié)課的學習提供了幫助。

在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解故事的基本情節(jié)和人物形象。同時，他們的思維能力也在逐步發(fā)展，能夠從不同角度思考問題。此外，學生的表達能力也在不斷提高，他們能夠通過語言表達自己的思想和感受。

在素質(zhì)方面，學生具備了一定的審美情趣，能夠欣賞文學作品。同時，他們的品德修養(yǎng)也在逐步提高，能夠理解并實踐誠實守信、智慧勇敢等品質(zhì)。

在行為習慣方面，學生需要培養(yǎng)良好的閱讀習慣和課堂參與習慣。一些學生可能對閱讀和歷史故事感興趣，但也有一些學生可能對此不太感興趣，需要通過激發(fā)他們的興趣和參與度來提高他們的學習效果。

對于課程學習的影響：

1.學生已有的知識基礎(chǔ)和能力水平?jīng)Q定了他們在學習《田忌賽馬》這篇課文時的理解程度和接受能力。對于已經(jīng)具備一定閱讀理解能力和思維能力的學生來說，他們能夠更好地理解故事情節(jié)和人物形象，能夠從不同角度思考問題。但也有一些學生可能對歷史故事不太感興趣，這可能會影響他們的學習效果。

2.學生的素質(zhì)和行為習慣對課程學習有重要影響。具備一定審美情趣和品德修養(yǎng)的學生更容易理解和欣賞《田忌賽馬》這篇課文，他們在學習過程中能夠更好地領(lǐng)會故事所傳達的道理。同時，良好的閱讀習慣和課堂參與習慣也能夠提高學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版語文四年級上冊》課本，以便學生能夠跟隨教學進程進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解《田忌賽馬》的故事情節(jié)和人物形象，準備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備田忌賽馬的故事情節(jié)圖解，讓學生更直觀地了解故事的發(fā)展過程。還可以準備一些關(guān)于古代馬匹的圖片，讓學生更好地理解故事背景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有相關(guān)的實踐活動，如角色扮演、辯論等，需要準備相應(yīng)的實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：為了營造一個適合學習的環(huán)境，可以根據(jù)教學需要布置教室?？梢詫⒔淌也贾贸煞纸M討論區(qū)，讓學生在學習過程中能夠進行小組討論和合作。如果涉及到角色扮演或辯論等實踐活動，可以布置一個表演區(qū)，給予學生充分的空間進行表現(xiàn)和互動。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體資源的展示和播放，提高教學效果和學生的學習興趣。

6.學習單：為了幫助學生更好地理解和復(fù)習課文內(nèi)容，準備學習單，包含課文主要內(nèi)容、人物形象、道理等，讓學生通過完成學習單進行自我檢測和鞏固。

7.教學評價工具：準備相應(yīng)的評價工具，如評價表格、評價標準等，以便對學生的學習情況進行及時反饋和評價。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《田忌賽馬》故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道田忌賽馬的故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代賽馬的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《田忌賽馬》這篇課文的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《田忌賽馬》這篇課文的主要情節(jié)和人物形象。

過程：

講解課文的故事情節(jié)，包括主要人物和比賽過程。

詳細介紹田忌、齊王等人物形象，以及他們之間的智謀和策略。

3.故事情節(jié)分析（15分鐘）

目標：通過故事情節(jié)的分析，讓學生深入了解田忌賽馬的策略和智慧。

過程：

分析故事中田忌如何巧妙地運用賽馬的策略，以少勝多。

討論故事中的智慧和謀略，以及田忌賽馬對現(xiàn)實生活的啟示。

引導(dǎo)學生思考如何運用智慧和策略解決生活中的問題和挑戰(zhàn)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與故事情節(jié)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的策略、智慧和啟示，以及如何應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事情節(jié)和智慧的認拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《三十六計》：推薦學生閱讀《三十六計》這本書，它是中國古代著名的兵書，其中包含了許多與田忌賽馬相似的智謀策略。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解中國古代的智慧和謀略，并將其應(yīng)用到學習和生活中。

《孫子兵法》：孫子兵法是中國古代的另一部著名兵書，其中也包含了許多關(guān)于智謀和策略的內(nèi)容。推薦學生閱讀其中的相關(guān)篇章，以進一步拓展對智慧和謀略的理解。

《歷史故事精選》：提供一些與歷史故事相關(guān)的閱讀材料，讓學生了解更多關(guān)于古代智謀和歷史故事的內(nèi)容?？梢赃x擇一些與田忌賽馬類似的故事，如《諸葛亮草船借箭》、《岳飛抗金》等，以激發(fā)學生對歷史故事的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

讓學生在課后自主選擇一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，并進行閱讀和思考?？梢允且恍╆P(guān)于古代智慧和謀略的書籍、文章或視頻，讓學生進一步拓寬知識面，提高自主學習的能力。

鼓勵學生參與一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，如角色扮演、辯論、小組討論等。通過實踐活動，學生可以更好地理解和應(yīng)用所學知識，提高口頭表達和合作能力。

引導(dǎo)學生思考田忌賽馬故事中的智慧和謀略在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，鼓勵他們舉例說明如何在日常生活中運用智慧和策略解決問題。通過這樣的思考和實踐，學生可以更好地理解和運用所學知識，培養(yǎng)解決問題的能力。課后作業(yè)1.請學生根據(jù)課文內(nèi)容，簡要總結(jié)田忌賽馬的故事情節(jié)和人物形象。

答案：田忌賽馬的故事講述了田忌與齊王賽馬的故事。田忌在比賽中采用了孫臏的計策，通過巧妙地安排馬匹的出場順序，最終以少勝多，贏得了比賽。故事中的人物有田忌、齊王、孫臏等，他們各自展現(xiàn)出不同的品質(zhì)和智慧。

2.請學生分析田忌賽馬故事中的智慧和謀略，并討論其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

答案：田忌賽馬故事中的智慧和謀略主要體現(xiàn)在田忌采用孫臏的計策，以少勝多，贏得比賽。在現(xiàn)實生活中，我們可以運用智慧和謀略來解決各種問題和挑戰(zhàn)，如制定合理的計劃、分析對手的弱點、靈活應(yīng)變等。

3.請學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一個與田忌賽馬類似的故事，描述主人公如何運用智慧和謀略取得勝利。

答案：示例故事：《聰明的小米》

小米是一個聰明的小男孩，他喜歡思考和解決問題。有一天，村莊舉行了一場智力比賽，小米決定參加。比賽中有許多聰明的對手，但小米并不害怕。他運用自己的智慧和謀略，巧妙地解答了各種難題，最終獲得了勝利。

4.請學生總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，并談?wù)勛约旱膶W習收獲。

答案：本節(jié)課我們學習了田忌賽馬的故事，了解了故事情節(jié)、人物形象以及故事所傳達的道理。通過學習，我明白了智慧和謀略的重要性，以及在現(xiàn)實生活中如何運用智慧和謀略來解決問題。我還學會了如何分析故事情節(jié)和人物形象，提高了自己的閱讀理解能力。

5.請學生提出至少兩個關(guān)于田忌賽馬的問題，并嘗試自己解答。

答案：

問題1：田忌賽馬故事中，田忌為什么能夠以少勝多？

答案：田忌能夠以少勝多，是因為他采用了孫臏的計策，巧妙地安排了馬匹的出場順序，使得自己的馬匹在比賽中占據(jù)了優(yōu)勢。

問題2：田忌賽馬故事給我們帶來了什么啟示？

答案：田忌賽馬故事告訴我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，要善于運用智慧和謀略，找到戰(zhàn)勝困難的方法。同時，也要學會團隊合作，發(fā)揮集體的智慧，共同解決問題。板書設(shè)計①故事背景：齊國、齊威王、田忌

②故事情節(jié)：賽馬、孫臏獻策、以少勝多

③故事啟示：智慧、策略、合作

2.板書設(shè)計：田忌賽馬的智慧

①田忌：勇敢、機智

②孫臏：智慧、謀略

③齊威王：自負、輕敵

④智慧與策略的重要性

3.板書設(shè)計：田忌賽馬的故事情節(jié)

①田忌與齊威王的賽馬比賽

②孫臏的獻策：調(diào)整馬匹出場順序

③以少勝多的勝利

4.板書設(shè)計：田忌賽馬的故事啟示

①智慧的力量：運用智慧解決問題

②策略的重要性：制定合理的計劃和策略

③合作的力量：團隊合作取得勝利

5.板書設(shè)計：田忌賽馬的人物形象

①田忌：勇敢、機智

②孫臏：智慧、謀略

③齊威王：自負、輕敵

④人物形象的意義：智慧與勇氣、策略與謀略、自負與謙遜教學反思與總結(jié)在教學《田忌賽馬》這節(jié)課中，我采用了多種教學方法，如提問、圖片展示、視頻播放等，以激發(fā)學生的興趣和參與度。在講解課文內(nèi)容時，我注重引導(dǎo)學生理解故事情節(jié)和人物形象，并通過實例分析讓學生感受智慧和策略的重要性。同時，我鼓勵學生進行小組討論和課堂展示，以培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生的表達能力和組織能力較弱，影響了展示效果。此外，在講解故事情節(jié)時，我可能過于注重細節(jié)，導(dǎo)致部分學生注意力分散，影響了教學效果。

2.教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體較好，學生對《田忌賽馬》的故事情節(jié)和人物形象有了較為深入的理解。通過小組討論和課堂展示，學生的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。同時，學生對智慧和策略的重要性有了更深刻的認識，對今后的學習和生活產(chǎn)生了積極的影響。

然而，在教學中也存在一些問題。例如，課堂展示環(huán)節(jié)中部分學生的表達能力較弱，影響了展示效果。為了改進這一問題，我計劃在今后的教學中加強對學生的表達能力的培養(yǎng)，如通過角色扮演、模擬演講等方式，提高學生的表達能力。

另外，在講解故事情節(jié)時，我可能過于注重細節(jié)，導(dǎo)致部分學生注意力分散。為了改進這一問題，我計劃在今后的教學中更加注重課堂節(jié)奏的把握，適當控制講解時間，留出更多時間讓學生進行思考和討論。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂中表現(xiàn)積極，能夠積極參與課堂討論和互動。他們能夠回答問題，提出自己的見解，并能夠與同學進行有效的合作和交流。他們在課堂中能夠認真聽講，并能夠認真完成課堂任務(wù)。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中表現(xiàn)積極，他們能夠提出自己的觀點，并能夠與小組成員進行有效的合作和交流。他們在討論中能夠提出自己的見解，并能夠認真聽取他人的意見。他們的討論成果展示清晰明了，能夠有效地傳達他們的觀點和思考。

3.隨堂測試：學生的隨堂測試表現(xiàn)良好，他們能夠準確地回答問題，并能夠正確地理解課文內(nèi)容。他們在測試中能夠準確地表達自己的觀點，并能夠有效地運用課文中的知識點。他們的測試成績反映出他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

4.學生作