2024年秋九年級化學下冊 第七章 溶液 7.3 溶液濃稀的表示 7.3.3 溶質質量分數(shù)的綜合計算教學設計 （新版）粵教版

2024年秋九年級化學下冊第七章溶液7.3溶液濃稀的表示7.3.3溶質質量分數(shù)的綜合計算教學設計（新版）粵教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2024年秋九年級化學下冊《溶液濃稀的表示》一章，具體是7.3.3小節(jié)“溶質質量分數(shù)的綜合計算”。該部分內容主要涉及溶液濃度的計算方法，溶質質量分數(shù)的應用，以及實際問題中的溶液濃度計算。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握溶質質量分數(shù)的基本計算方法，理解溶液濃度與溶質質量分數(shù)之間的關系，并能夠運用所學知識解決實際問題。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過溶液濃稀的表示的學習，使學生能夠運用科學的方法和觀點，分析和解決實際問題。同時，通過溶質質量分數(shù)的綜合計算的實踐，培養(yǎng)學生的科學思維，使學生能夠建立溶液濃度與溶質質量分數(shù)之間的聯(lián)系，并能夠運用所學知識解決實際問題。此外，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生的交流和表達能力。三、學情分析九年級的學生在化學學習方面已經(jīng)有了一定的基礎，對化學概念和原理有了初步的了解。他們在知識層面上，已經(jīng)學習了溶液的基本概念，對溶液的組成和性質有一定的認識。在能力層面上，學生已經(jīng)具備了一定的實驗操作能力，能夠進行簡單的實驗操作和觀察。此外，學生已經(jīng)學習過一些數(shù)學知識，對代數(shù)運算有一定的掌握，這將為溶液濃稀計算的學習提供一定的幫助。

然而，學生在解決實際問題時，往往缺乏對知識運用和遷移的能力。他們可能對理論知識的記憶較為扎實，但在將理論知識應用于解決實際問題上存在一定的困難。此外，學生在學習過程中可能存在一些行為習慣上的問題，如拖延、粗心等，這可能會影響他們對溶液濃稀計算的理解和應用。

針對學生的學情分析，教師在教學過程中需要注重知識與實際問題的結合，引導學生將理論知識應用于解決實際問題。同時，教師可以通過設置合理的教學活動和實例，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。在教學過程中，教師還應關注學生的學習習慣，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高他們的學習效果。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）問題驅動法：通過提出與溶液濃稀計算相關的問題，激發(fā)學生的思考和探究欲望，引導學生主動參與學習過程。

（2）案例分析法：通過分析實際案例，讓學生了解溶液濃稀計算在實際生活中的應用，提高學生的知識運用能力。

（3）小組合作法：將學生分成小組，進行討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交流溝通能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件和視頻，形象生動地展示溶液濃稀計算的概念和原理，提高學生的學習興趣和理解程度。

（2）在線教學平臺：利用在線教學平臺，提供豐富的學習資源和練習題，方便學生自主學習和鞏固知識。

（3）實驗教學：通過安排溶液濃稀計算的實驗，讓學生親自動手操作，觀察和記錄實驗結果，增強學生的實踐能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“溶液濃稀的表示”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解溶液濃稀的概念和原理。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“溶液濃稀的表示”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“溶液濃稀的表示”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解溶液濃稀的計算方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握溶液濃稀的計算方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗溶液濃稀的計算方法的實踐應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解溶液濃稀的計算方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握溶液濃稀的計算方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解溶液濃稀的計算方法，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“溶液濃稀的表示”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“溶液濃稀的表示”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的溶液濃稀的計算方法和相關知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括溶液的概念、溶液的組成、溶液的性質以及溶液濃稀的表示方法。下面將對這些知識點進行詳細梳理。

1.溶液的概念

溶液是由溶劑和溶質組成的均勻混合物。在溶液中，溶質分散在溶劑中，形成一個穩(wěn)定的混合體系。溶液的特點是均一性和穩(wěn)定性。

2.溶液的組成

溶液由溶劑和溶質兩部分組成。溶劑是溶解其他物質的介質，可以是固體、液體或氣體。溶質是被溶劑溶解的物質，可以是固體、液體或氣體。溶液的質量等于溶劑和溶質質量的總和。

3.溶液的性質

溶液具有以下性質：

（1）均一性：溶液中的溶質均勻分布在溶劑中，觀察不到溶質顆粒。

（2）穩(wěn)定性：溶液在一定條件下能夠保持長時間的穩(wěn)定狀態(tài)，不會發(fā)生相分離。

（3）透明度：溶液通常是無色透明的，但也可以是有色透明的。

（4）密度：溶液的密度通常小于純溶劑的密度。

4.溶液濃稀的表示方法

溶液的濃度可以用溶質質量分數(shù)來表示。溶質質量分數(shù)是指溶質的質量與溶液總質量的比值，用百分數(shù)表示。溶液的濃度越高，溶質質量分數(shù)越大；溶液的濃度越低，溶質質量分數(shù)越小。

溶質質量分數(shù)的計算公式為：

溶質質量分數(shù)=(溶質質量/溶液總質量)×100%

此外，還可以用質量濃度和體積濃度來表示溶液的濃度。質量濃度是指單位體積溶液中溶質的質量，體積濃度是指單位體積溶液中溶質的體積。七、重點題型整理1.溶液濃度的計算題型

題型1：已知溶質質量和溶液總質量，求溶質質量分數(shù)。

舉例：已知某溶液中溶質的質量為5g，溶液的總質量為100g，求該溶液的溶質質量分數(shù)。

解答：溶質質量分數(shù)=(溶質質量/溶液總質量)×100%=(5g/100g)×100%=5%

題型2：已知溶質質量和溶液質量，求溶質質量分數(shù)。

舉例：已知某溶液中溶質的質量為10g，溶液的質量為200g，求該溶液的溶質質量分數(shù)。

解答：溶質質量分數(shù)=(溶質質量/溶液質量)×100%=(10g/200g)×100%=5%

題型3：已知溶質體積和溶液總體積，求溶質質量分數(shù)。

舉例：已知某溶液中溶質的體積為5mL，溶液的總體積為100mL，求該溶液的溶質質量分數(shù)。

解答：首先需要知道溶質的密度。假設溶質的密度為1g/mL，則溶質質量=溶質體積×溶質密度=5mL×1g/mL=5g。

溶質質量分數(shù)=(溶質質量/溶液質量)×100%=(5g/100g)×100%=5%

2.溶液稀釋的計算題型

題型4：已知溶液的濃度和稀釋后的濃度，求稀釋倍數(shù)。

舉例：已知某溶液的濃度為5%，稀釋后的濃度為1%，求稀釋倍數(shù)。

解答：稀釋倍數(shù)=稀釋后的濃度/初始濃度=1%/5%=0.2

題型5：已知溶液的濃度和稀釋后的溶質質量分數(shù)，求稀釋倍數(shù)。

舉例：已知某溶液的濃度為5%，稀釋后的溶質質量分數(shù)為1%，求稀釋倍數(shù)。

解答：稀釋倍數(shù)=(稀釋后的溶質質量分數(shù)/初始溶質質量分數(shù))^(1/稀釋后的溶液總體積)=(1%/5%)^(1/(稀釋后的溶液總體積/初始溶液總體積))

3.溶液濃度與溶質質量分數(shù)之間的關系題型

題型6：已知溶液的濃度和溶質質量分數(shù)，求溶質的質量。

舉例：已知某溶液的濃度為5%，溶質質量分數(shù)為20%，求溶質的質量。

解答：溶質的質量=溶液質量×溶質質量分數(shù)/濃度=100g×20%/5%=40g

題型7：已知溶液的濃度和溶質的質量，求溶質質量分數(shù)。

舉例：已知某溶液的濃度為5%，溶質的質量為20g，求溶質質量分數(shù)。

解答：溶質質量分數(shù)=溶質質量/(溶質質量+溶劑質量)×100%=20g/(20g+80g)×100%=20%八、內容邏輯關系（1）溶質質量分數(shù)的計算：通過溶質質量與溶液總質量的比值來表示溶液的濃度。

（2）溶液濃度的轉換：溶液濃度可以轉換為質量濃度和體積濃度。

（3）溶液稀釋的計算：通過稀釋前后溶液的濃度和溶質質量分數(shù)來計算稀釋倍數(shù)。

2.溶液濃稀與實際應用

（1）溶液濃稀在生活中的應用：如食品、藥品、洗滌劑等。

（2）溶液濃稀在工業(yè)生產(chǎn)中的應用：如化學反應、金屬加工等。

（3）溶液濃稀在科學研究中的應用：如化學分析、生物實驗等。

3.溶液濃稀的計算方法

（1）質量分數(shù)的計算：通過溶質質量與溶液總質量的比值來表示溶液的濃度。

（2）質量濃度的計算：通過單位體積溶液中溶質的質量來表示溶液的濃度。

（3）體積濃度的計算：通過單位體積溶液中溶質的體積來表示溶液的濃度。

4.溶液濃稀與溶質質量分數(shù)的關系

（1）溶質質量分數(shù)與溶液濃度的關系：溶質質量分數(shù)是溶液濃度的具體表現(xiàn)形式。

（2）溶質質量分數(shù)與溶質質量的關系：溶質質量分數(shù)是溶質質量與溶液總質量的比值。

（3）溶質質量分數(shù)與溶液質量的關系：溶質質量分數(shù)是溶液質量與溶質質量的比值。

板書設計：

1.溶液濃稀的表示

-溶質質量分數(shù)的計算

-溶液濃度的轉換

-溶液稀釋的計算

2.溶液濃稀與實際應用

-溶液濃稀在生活中的應用

-溶液濃稀在工業(yè)生產(chǎn)中的應用

-溶液濃稀在科學研究中的應用

3.溶液濃稀的計算方法

-質量分數(shù)的計算

-質量濃度的計算

-體積濃度的計算

4.溶液濃稀與溶質質量分數(shù)的關系

-溶質質量分數(shù)與溶液濃度的關系

-溶質質量分數(shù)與溶質質量的關系

-溶質質量分數(shù)與溶液質量的關系教學反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)在教學過程中，有些學生對溶液濃稀的表示方法的理解存在困難。他們對于溶質質量分數(shù)的計算方法和溶液濃度的轉換感到困惑。為了改進這一問題，我計劃在未來的教學中，增加更多的實際案例和練習題，幫助學生更好地理解溶液濃稀的表示方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在進行溶液稀釋的計算時，容易出錯。他們可能對稀釋倍數(shù)的計算方法不熟悉，或者在計算過程中出現(xiàn)了粗心大意的問題。為了提高學生的計算能力，我計劃在未來的教學中，增加更多的溶液稀釋計算的練習題，并引導學生注意計算過程中的細節(jié)問題。

此外，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂討論和小組合作活動中，參與度不高。他們可能因為害羞或者缺乏自信而不愿意表達自己的觀點。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，鼓勵學生積極參與課堂討論，并給予他們更多的支持和鼓勵。

最后，我發(fā)現(xiàn)在教學過程中，有些學生對溶液濃稀與實際應用的關系不清晰。他們可能沒有將課堂上學到的知識與實際生活聯(lián)系起來。為了改善這一問題，我計劃在未來的教學中，增加更多的實際應用案例，幫助學生更好地理解溶液濃稀在實際生活中的應用。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.計算題：已知某溶液中溶質的質量為5g，溶液的總質量為100g，求該溶液的溶質質量分數(shù)。

2.溶液稀釋計算題：已知某溶液的濃度為5%，稀釋后的濃度為1%，求稀釋倍數(shù)。

3.溶液濃稀與實際應用題：舉例說明溶液濃稀在生活中的應用，如食品、藥品、洗滌劑等。

4.溶液濃稀的計算方法題：已知某溶液的濃度為5%，溶質的質量為20g，求溶質質量分數(shù)。

5.溶液濃稀與溶質質量分數(shù)的關系題：已知某溶液的濃度為5%，溶質質量分數(shù)為20%，求溶質的質量。

作業(yè)反饋：

1.計算題：學生需要理解溶質質量分數(shù)的計算方法，通過溶質質量與溶液總質量的比值來表示溶液的濃度。在計算過程中，需要注意單位的轉換和計算的準確性。

2.溶液稀釋計算題：學生需要理解溶液稀釋的計算方法，通過稀釋前后溶液的濃度和溶質質量分數(shù)來計算稀釋倍數(shù)。在計算過程中，需要注意稀釋前后溶液的濃度和溶質質量分數(shù)的比較和計算的準確性。