12 古詩(shī)三首 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

12古詩(shī)三首第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12古詩(shī)三首第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第12課《古詩(shī)三首》

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)古詩(shī)《山居秋暝》；

2.學(xué)習(xí)古詩(shī)《鳥(niǎo)鳴澗》；

3.學(xué)習(xí)古詩(shī)《鹿柴》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)；

2.能夠理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感；

3.能夠用自己的話描述詩(shī)中的景象，感受詩(shī)人的審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的情感；

2.用自己的話描述詩(shī)中的景象，感受詩(shī)人的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，讓學(xué)生了解和欣賞中國(guó)古代詩(shī)歌的美，提高學(xué)生的審美能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)閱讀和理解古詩(shī)，提高學(xué)生的思維能力和分析問(wèn)題的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷，讓學(xué)生在古詩(shī)學(xué)習(xí)中關(guān)注自然和生命，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛(ài)心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)詞的基本格式和韻律有一定的了解。他們已經(jīng)能夠理解一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，并且能夠用自己的話來(lái)描述詩(shī)中的景象。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中也學(xué)習(xí)了一些關(guān)于自然和生活的知識(shí)，這為理解古詩(shī)中的自然景象和生活場(chǎng)景提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)古詩(shī)來(lái)感受古代的生活和自然的美。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，他們可以通過(guò)閱讀和理解來(lái)掌握古詩(shī)的基本內(nèi)容和意義。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生們喜歡通過(guò)朗讀和討論來(lái)理解和掌握古詩(shī)，他們喜歡通過(guò)自己的思考來(lái)理解和感悟古詩(shī)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在古詩(shī)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，古詩(shī)的語(yǔ)言比較簡(jiǎn)潔，表達(dá)的意境和情感比較含蓄，學(xué)生們可能需要通過(guò)反復(fù)閱讀和理解來(lái)掌握古詩(shī)的基本內(nèi)容和意義。其次，古詩(shī)中的自然景象和生活場(chǎng)景可能與學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的距離，學(xué)生們可能需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解來(lái)理解和感悟古詩(shī)。最后，古詩(shī)的韻律和節(jié)奏可能需要學(xué)生們通過(guò)多次朗讀和練習(xí)來(lái)掌握。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的這些困難和挑戰(zhàn)，通過(guò)合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握古詩(shī)，提高學(xué)生的古詩(shī)學(xué)習(xí)能力和審美能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)教師的講解，讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本內(nèi)容和意義，幫助學(xué)生理解和掌握古詩(shī)的基本知識(shí)和技巧。

（2）討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的思維能力和交流能力，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）朗讀法：通過(guò)朗讀古詩(shī)，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律和節(jié)奏，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示古詩(shī)的圖片和音樂(lè)，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩(shī)的意境和情感。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)游戲和練習(xí)，鞏固和提高古詩(shī)的學(xué)習(xí)成果。

（3）實(shí)物教學(xué)：利用實(shí)物，如圖片、模型等，幫助學(xué)生更好地理解和感悟古詩(shī)中的自然景象和生活場(chǎng)景。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解古詩(shī)《山居秋暝》、《鳥(niǎo)鳴澗》、《鹿柴》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古詩(shī)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩(shī)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保古詩(shī)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為古詩(shī)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解古詩(shī)《山居秋暝》、《鳥(niǎo)鳴澗》、《鹿柴》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出古詩(shī)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古詩(shī)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)古詩(shī)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決古詩(shī)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與古詩(shī)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩(shī)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握古詩(shī)《山居秋暝》、《鳥(niǎo)鳴澗》、《鹿柴》的基本內(nèi)容和意義，理解詩(shī)人的情感和審美情趣。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，提高朗讀技巧和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.能夠用自己的話描述詩(shī)中的景象，感受詩(shī)人的審美情趣，提高審美能力和表達(dá)能力。

4.能夠理解古詩(shī)中的自然景象和生活場(chǎng)景，培養(yǎng)對(duì)自然和生活的關(guān)注和熱愛(ài)。

5.能夠通過(guò)小組討論和互動(dòng)探究，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高解決問(wèn)題的能力。

6.能夠通過(guò)隨堂練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高古詩(shī)的學(xué)習(xí)成果，提高實(shí)踐能力。

7.能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，拓寬知識(shí)視野。

8.能夠理解古詩(shī)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，提高情感素養(yǎng)。

9.能夠通過(guò)課后作業(yè)的完成，鞏固和提高古詩(shī)的學(xué)習(xí)效果，提高自主學(xué)習(xí)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的古詩(shī)選集，如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)古代詩(shī)歌的魅力。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的古詩(shī)朗誦視頻，如《山居秋暝》、《鳥(niǎo)鳴澗》、《鹿柴》等古詩(shī)的朗誦視頻，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的古詩(shī)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如古詩(shī)文網(wǎng)、古詩(shī)文大全等，讓學(xué)生了解更多關(guān)于古詩(shī)的知識(shí)和背景。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀、觀看視頻、瀏覽網(wǎng)站等方式，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)古詩(shī)。

（2）閱讀筆記：要求學(xué)生閱讀推薦的古詩(shī)選集后，寫一篇閱讀筆記，總結(jié)所讀古詩(shī)的特點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。

（3）朗誦練習(xí)：要求學(xué)生觀看推薦的古詩(shī)朗誦視頻后，進(jìn)行朗誦練習(xí)，提高學(xué)生的朗誦技巧和表達(dá)能力。

（4）問(wèn)題探討：要求學(xué)生瀏覽推薦的古詩(shī)學(xué)習(xí)網(wǎng)站后，提出一些問(wèn)題進(jìn)行探討，培養(yǎng)學(xué)生的思考和解決問(wèn)題的能力。

（5）分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果和感悟與同學(xué)進(jìn)行分享和交流，提高學(xué)生的合作和溝通能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.詩(shī)人王維的簡(jiǎn)介及作品特點(diǎn)；

2.《山居秋暝》、《鳥(niǎo)鳴澗》、《鹿柴》三首古詩(shī)的詩(shī)歌大意及詩(shī)人情感；

3.古詩(shī)的韻律、節(jié)奏和押韻特點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞、詞組：

1.王維：唐代詩(shī)人，被譽(yù)為“詩(shī)佛”；

2.山水田園詩(shī)：以自然山水為題材，表現(xiàn)田園生活的詩(shī)歌；

3.意境：詩(shī)歌中描繪的景象和情感的融合，給人以美的享受。

③句式：

1.例：王維的《山居秋暝》描繪了一幅寧?kù)o優(yōu)美的秋日山居圖；

2.例：《鳥(niǎo)鳴澗》通過(guò)細(xì)膩的描寫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的喜愛(ài)；

3.例：《鹿柴》以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，展現(xiàn)了深山幽谷的寧?kù)o景象。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以設(shè)計(jì)一幅以古詩(shī)《山居秋暝》為主題的板書，用色彩鮮艷的圖畫描繪出詩(shī)中的景象，同時(shí)用簡(jiǎn)潔的文字概括詩(shī)歌大意，使學(xué)生在欣賞圖畫的同時(shí)，能夠更好地理解和記憶古詩(shī)內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《古詩(shī)三首》的過(guò)程中，我采用了講授法、討論法和朗讀法等多種教學(xué)方法，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在教學(xué)內(nèi)容上，我深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，通過(guò)實(shí)例講解和互動(dòng)探究，幫助學(xué)生理解和掌握古詩(shī)的基本知識(shí)和技巧。在教學(xué)手段上，我充分利用多媒體設(shè)備，展示古詩(shī)的圖片和音樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的韻律和節(jié)奏掌握不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀練習(xí)。其次，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)中的自然景象和生活場(chǎng)景的理解不夠深入，需要通過(guò)更多的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高他們的感知和理解能力。最后，部分學(xué)生在小組討論和互動(dòng)探究中不夠積極，需要通過(guò)更多的激勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)提高他們的參與度和積極性。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生能夠通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，理解和掌握古詩(shī)的基本內(nèi)容和意義，提高朗讀技巧和表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)小組討論和互動(dòng)探究，培養(yǎng)合作精神和溝通能力，提高解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的韻律和節(jié)奏掌握不夠，需要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀練習(xí)。其次，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)中的自然景象和生活場(chǎng)景的理解不夠深入，需要通過(guò)更多的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高他們的感知和理解能力。最后，部分學(xué)生在小組討論和互動(dòng)探究中不夠積極，需要通過(guò)更多的激勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)提高他們的參與度和積極性。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)韻律和節(jié)奏的掌握。其次，我將繼續(xù)通過(guò)更多的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解和感悟古詩(shī)中的自然景象和生活場(chǎng)景。最后，我將繼續(xù)通過(guò)更多的激勵(lì)和引導(dǎo)，提高學(xué)生在小組討論和互動(dòng)探究中的參與度和積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

（1）回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)《山居秋暝》、《鳥(niǎo)鳴澗》、《鹿柴》的基本內(nèi)容和意義，以及詩(shī)人的情感和審美情趣。

（2）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如講授法、討論法、朗讀法等，以及這些方法在古詩(shī)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用和效果。

（3）強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如古詩(shī)的韻律、節(jié)奏和押韻特點(diǎn)，以及古詩(shī)中的自然景象和生活場(chǎng)景的理解和感悟。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索古詩(shī)，通過(guò)閱讀、觀看視頻、瀏覽網(wǎng)站等方式，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)古詩(shī)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）朗讀練習(xí)：讓學(xué)生朗讀《山居秋暝》、《鳥(niǎo)鳴澗》、《鹿柴》三首古詩(shī)，檢查學(xué)生的朗讀技巧和表達(dá)能力。

（2）填空題：給出《山居秋暝》、《鳥(niǎo)鳴澗》、《鹿柴》三首古詩(shī)的片段，要