2、4、8乘法之間的關(guān)系（教案）-二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

2、4、8乘法之間的關(guān)系（教案）-二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2、4、8乘法之間的關(guān)系（教案）-二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版中“2、4、8乘法之間的關(guān)系”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握2、4、8的乘法口訣，并理解它們之間的關(guān)系。在教學(xué)過程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.2的乘法口訣：2×1=2，2×2=4，2×3=6，2×4=8，2×5=10，2×6=12，2×7=14，2×8=16，2×9=18。

2.4的乘法口訣：4×1=4，4×2=8，4×3=12，4×4=16，4×5=20，4×6=24，4×7=28，4×8=32，4×9=36。

3.8的乘法口訣：8×1=8，8×2=16，8×3=24，8×4=32，8×5=40，8×6=48，8×7=56，8×8=64，8×9=72。

4.2、4、8乘法之間的關(guān)系：通過觀察和練習(xí)，學(xué)生將發(fā)現(xiàn)2的乘法口訣中的結(jié)果是4的乘法口訣結(jié)果的一半，4的乘法口訣中的結(jié)果是8的乘法口訣結(jié)果的一半。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了1到10的乘法口訣，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)乘法口訣的理解，并掌握2、4、8之間的相互關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過觀察和練習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)2、4、8乘法之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)處理：學(xué)生能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和問題解決，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

3.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握2、4、8的乘法口訣：教師需要讓學(xué)生熟練掌握2、4、8的乘法口訣，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。通過講解、示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生深刻理解乘法口訣的意義和應(yīng)用。

（2）理解2、4、8乘法之間的關(guān)系：教師需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解2、4、8乘法之間的關(guān)系，例如2的乘法口訣結(jié)果是4的乘法口訣結(jié)果的一半，4的乘法口訣結(jié)果是8的乘法口訣結(jié)果的一半。

（3）運(yùn)用乘法口訣解決問題：教師需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題，如計(jì)算物品數(shù)量、計(jì)算總價(jià)等，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）乘法口訣的記憶和應(yīng)用：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，記憶乘法口訣可能存在困難，教師需要采取生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如編口訣、唱兒歌等，幫助學(xué)生記憶。同時(shí)，教師需要設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固乘法口訣。

（2）理解2、4、8乘法之間的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解為什么2的乘法口訣結(jié)果是4的乘法口訣結(jié)果的一半，4的乘法口訣結(jié)果是8的乘法口訣結(jié)果的一半。教師需要通過直觀的教具演示、數(shù)學(xué)故事等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解它們之間的關(guān)系。

（3）解決實(shí)際問題：學(xué)生可能不知道如何運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題，教師需要通過設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然而然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過口頭講解，系統(tǒng)地傳授2、4、8乘法口訣及其之間的關(guān)系。

-討論法：學(xué)生分組討論乘法口訣的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-案例研究：教師提供生活中的實(shí)例，讓學(xué)生分析并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個(gè)與乘法相關(guān)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)乘法口訣表、制作乘法游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演生活中的角色，如商家和顧客，運(yùn)用乘法口訣計(jì)算商品價(jià)格，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法口訣的理解和應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)2、4、8乘法之間的關(guān)系，如用水杯倒水的方式展示4是2的兩倍，8是4的兩倍。

-游戲：設(shè)計(jì)乘法口訣接龍、速算比賽等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的口算能力和反應(yīng)速度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示乘法口訣的圖表、實(shí)例和教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和生動(dòng)。

-視頻：播放相關(guān)數(shù)學(xué)動(dòng)畫片或教學(xué)視頻，幫助學(xué)生形象地理解乘法口訣和其應(yīng)用。

-在線工具：利用在線計(jì)算器、數(shù)學(xué)游戲等工具，輔助學(xué)生進(jìn)行乘法計(jì)算和練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2、4、8乘法之間的關(guān)系》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要計(jì)算乘法的情況？”（舉例說明）比如，當(dāng)你和朋友們一起買飲料時(shí)，你們需要計(jì)算一共需要支付多少錢。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索2、4、8乘法之間的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解2、4、8乘法口訣的基本概念。2的乘法口訣是……（詳細(xì)解釋概念），它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了2、4、8乘法口訣在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)2、4、8乘法口訣和它們之間的關(guān)系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與2、4、8乘法口訣相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示2、4、8乘法口訣的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“2、4、8乘法口訣在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了2、4、8乘法口訣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)2、4、8乘法口訣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：為學(xué)生提供與2、4、8乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《聰明的猴子》、《小豬學(xué)乘法》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生玩一些與乘法口訣有關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法大挑戰(zhàn)”、“口訣記憶大師”等，提高學(xué)生的乘法口訣記憶能力和應(yīng)用能力。

（3）數(shù)學(xué)趣味視頻：為學(xué)生提供一些有趣的乘法口訣教學(xué)視頻，如《乘法口訣唱歌版》、《2、4、8乘法口訣舞蹈》等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）親子活動(dòng)：建議家長與孩子一起進(jìn)行乘法口訣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，如一起制作乘法口訣表、進(jìn)行乘法口訣比賽等，增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生在課后可以自主瀏覽拓展資源，加深對(duì)2、4、8乘法口訣的理解和記憶。

（2）教師可以定期組織數(shù)學(xué)文化活動(dòng)，如數(shù)學(xué)故事分享、數(shù)學(xué)游戲比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（3）家長可以根據(jù)拓展資源中的建議，與孩子一起開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索的能力。

（4）教師可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推薦適合學(xué)生的拓展閱讀材料和數(shù)學(xué)練習(xí)題，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和解決問題的能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)2、4、8乘法口訣的掌握程度，包括口訣的記憶和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括準(zhǔn)確性、速度和創(chuàng)造性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）請(qǐng)?zhí)顚?的乘法口訣表。

答案：2×1=2，2×2=4，2×3=6，2×4=8，2×5=10，2×6=12，2×7=14，2×8=16，2×9=18。

（2）請(qǐng)?zhí)顚?的乘法口訣表。

答案：4×1=4，4×2=8，4×3=12，4×4=16，4×5=20，4×6=24，4×7=28，4×8=32，4×9=36。

（3）請(qǐng)?zhí)顚?的乘法口訣表。

答案：8×1=8，8×2=16，8×3=24，8×4=32，8×5=40，8×6=48，8×7=56，8×8=64，8×9=72。

2.選擇題：

（1）下列哪個(gè)乘法口訣是正確的？

A.2×3=6

B.2×4=6

C.2×5=6

D.2×6=6

答案：D。

（2）下列哪個(gè)乘法口訣是正確的？

A.4×2=8

B.4×3=8

C.4×4=8

D.4×5=8

答案：A。

（3）下列哪個(gè)乘法口訣是正確的？

A.8×3=24

B.8×4=24

C.8×5=24

D.8×6=24

答案：A。

3.判斷題：

（1）2的乘法口訣表中的每個(gè)結(jié)果都是4的乘法口訣結(jié)果的一半。（對(duì)）

（2）4的乘法口訣表中的每個(gè)結(jié)果都是8的乘法口訣結(jié)果的一半。（對(duì)）

（3）2的乘法口訣表中的每個(gè)結(jié)果都是8的乘法口訣結(jié)果的四分之一。（錯(cuò)，應(yīng)該是2的乘法口訣結(jié)果是8的乘法口訣結(jié)果的一半）

4.解答題：

（1）請(qǐng)用2的乘法口訣計(jì)算下列算式的結(jié)果。

2×3=6

2×4=8

2×5=10

（2）請(qǐng)用4的乘法口訣計(jì)算下列算式的結(jié)果。

4×2=8

4×3=12

4×4=16

（3）請(qǐng)用8的乘法口訣計(jì)算下列算式的結(jié)果。

8×2=16

8×3=24

8×4=32

5.應(yīng)用題：

（1）小明有2個(gè)蘋果，他想要買4個(gè)香蕉。請(qǐng)問小明需要多少錢？

答案：小明需要8元。

（2）小華有8個(gè)橘子，他想要買2個(gè)葡萄。請(qǐng)問小華需要多少錢？

答案：小華需要16元。

（3）小紅有4個(gè)櫻桃，她想要買8個(gè)草莓。請(qǐng)問小紅需要多少錢？

答案：小紅需要32元。板書設(shè)計(jì)1.①2的乘法口訣表

②4的乘法口訣表

③8的乘法口訣表

2.①2、4、8乘法之間的關(guān)系：2的乘法口訣結(jié)果是4的乘法口訣結(jié)果的一半，4的乘法口訣結(jié)果是8的乘法口訣結(jié)果的一半。

②2的乘法口訣：2×1=2，2×2=4，2×3=6，2×4=8，2×5=10，2×6=12，2×7=14，2×8=16，2×9=18。

③4的乘法口訣：4×1=4，4×2=8，4×3=12，4×4=16，4×5=20，4×6=24，4×7=28，4×8=32，4×9=36。

④8的乘法口訣：8×1=8，8×2=16，8×3=24，8×4=32，8×5=40，8×6=48，8×7=56，8×8=64，8×9=72。

3.①應(yīng)用題：小明有2個(gè)蘋果，他想要買4個(gè)香蕉。請(qǐng)問小明需要多少錢？

②應(yīng)用題：小華有8個(gè)橘子，他想要買2個(gè)葡萄。請(qǐng)問小華需要多少錢？

③應(yīng)用題：小紅有4個(gè)櫻桃，她想要買8個(gè)草莓。請(qǐng)問小紅需要多少錢？

4.①課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的互動(dòng)。

②小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力和創(chuàng)新思維。

③隨堂測(cè)試：學(xué)生對(duì)2、4、8乘法口訣的掌握程度，包括口訣的記憶和應(yīng)用能力。

④作業(yè)完成情況：學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括準(zhǔn)確性、速度和創(chuàng)造性。

⑤教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。

5.①拓展資源：數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)趣味視頻、親子活動(dòng)。

②拓展建議：學(xué)生自主瀏覽拓展資源，教師組織數(shù)學(xué)文化活動(dòng)，家長與孩子一起開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師推薦適合學(xué)生的拓展閱讀材料和數(shù)學(xué)練習(xí)題。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授“2、4、8乘法之間的關(guān)系”這一章節(jié)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些思考和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在講授乘法口訣時(shí)，部分學(xué)生對(duì)2、4、8之間的關(guān)系理解不夠深刻。為了加強(qiáng)這一部分的教學(xué)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的直觀教具和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。例如，通過實(shí)際的物品數(shù)量來展示2、4、8之間的倍數(shù)關(guān)系，讓學(xué)生更直觀地感受到它們之間的關(guān)系。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，對(duì)乘法口訣的應(yīng)用不夠靈活。為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等