一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第二單元 動(dòng)物說(shuō)話蘇少版

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第二單元?jiǎng)游镎f(shuō)話蘇少版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《一年?jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第二單元?jiǎng)游镎f(shuō)話蘇少版》以動(dòng)物為主題，通過(guò)趣味性強(qiáng)的歌曲和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)與生活的緊密聯(lián)系。本單元所選歌曲《小鴨唱歌》、《貓咪之歌》等，旋律簡(jiǎn)單、節(jié)奏明快，易于一年級(jí)學(xué)生接受和學(xué)唱。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，既能夠讓學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐中掌握基本音高、節(jié)奏，又能在動(dòng)物角色扮演中培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物世界的探索欲望，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠愉快地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，提高音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感知、表現(xiàn)及創(chuàng)造的核心素養(yǎng)?！秳?dòng)物說(shuō)話》課程通過(guò)聆聽(tīng)、歌唱、表演等形式，提升學(xué)生音樂(lè)審美能力，增強(qiáng)對(duì)旋律、節(jié)奏的感知與把控。培養(yǎng)學(xué)生以音樂(lè)為媒介，表達(dá)情感與想象的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。通過(guò)集體合作完成音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提升人際交往能力。結(jié)合動(dòng)物主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重與愛(ài)護(hù)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育在德、智、體、美等多方面的育人目標(biāo)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-音高、節(jié)奏的感知與識(shí)別：《動(dòng)物說(shuō)話》課程中，學(xué)生需學(xué)會(huì)歌曲中的基本音高和節(jié)奏，如《小鴨唱歌》中的簡(jiǎn)單旋律和節(jié)奏型。重點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確唱出旋律，拍出節(jié)奏。

-歌曲學(xué)唱：課程中選取的歌曲應(yīng)作為教學(xué)重點(diǎn)，要求學(xué)生熟練掌握歌詞和旋律，達(dá)到獨(dú)立演唱的水平。

-動(dòng)作表演：結(jié)合歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生在唱歌的同時(shí)進(jìn)行身體表現(xiàn)，提高他們對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

舉例：《小鴨唱歌》中的“嘎嘎嘎”部分，學(xué)生需要掌握三度音程的跳躍，這是教學(xué)的重點(diǎn)之一。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-音準(zhǔn)控制：一年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始接觸音樂(lè)，音準(zhǔn)控制是難點(diǎn)。特別是當(dāng)旋律中出現(xiàn)跳進(jìn)或變化音時(shí)，學(xué)生往往難以準(zhǔn)確唱出。

-節(jié)奏穩(wěn)定性：保持穩(wěn)定的節(jié)奏對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是在集體活動(dòng)中，如何保持同步是教學(xué)的難點(diǎn)。

-創(chuàng)造性表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)作表演中發(fā)揮創(chuàng)造性，這對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在難度，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。

-集體協(xié)作：在集體演唱和表演中，如何與他人協(xié)調(diào)一致，保持整體的和諧，是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。

舉例：在學(xué)習(xí)《貓咪之歌》時(shí)，歌曲中出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是節(jié)奏穩(wěn)定性的難點(diǎn)，需要通過(guò)拍手、敲擊等方式幫助學(xué)生掌握。四、教學(xué)資源-軟件資源：音樂(lè)教學(xué)軟件，用于播放歌曲、示范演唱和節(jié)奏練習(xí)。

-硬件資源：電子琴、鋼琴、音響設(shè)備、動(dòng)物頭飾、卡片等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)，提供教案、課件、歌曲音頻等資源。

-信息化資源：多媒體課件，展示歌曲歌詞、旋律、節(jié)奏圖示等。

-教學(xué)手段：集體教學(xué)、小組合作、個(gè)別指導(dǎo)、角色扮演、游戲互動(dòng)等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解動(dòng)物說(shuō)話的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你最喜歡哪種動(dòng)物？它怎么叫？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解音高、節(jié)奏等音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合歌曲實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲中的節(jié)奏和旋律展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與動(dòng)物相關(guān)的音樂(lè)拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂(lè)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)唱歌和動(dòng)作表演。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物聲音素材：收集不同動(dòng)物的叫聲，如鳥(niǎo)鳴、狗吠、貓叫等，讓學(xué)生在課后聆聽(tīng)，加深對(duì)動(dòng)物聲音的認(rèn)識(shí)。

-音樂(lè)故事書(shū)籍：推薦與動(dòng)物有關(guān)的音樂(lè)故事書(shū)，如《小熊跳舞》、《貓咪的音樂(lè)會(huì)》等，通過(guò)故事形式讓學(xué)生了解動(dòng)物與音樂(lè)的關(guān)系。

-動(dòng)物主題音樂(lè)會(huì)：了解和觀看動(dòng)物主題的音樂(lè)會(huì)或演出，如《動(dòng)物狂歡節(jié)》等，拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。

-生物學(xué)資料：提供有關(guān)動(dòng)物的生物學(xué)資料，讓學(xué)生了解動(dòng)物的分類(lèi)、特征等，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的興趣和認(rèn)識(shí)。

-簡(jiǎn)單樂(lè)理知識(shí)：介紹基本的樂(lè)理知識(shí)，如五線譜、音符、節(jié)奏等，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的音樂(lè)學(xué)習(xí)，共同聆聽(tīng)動(dòng)物聲音素材，討論動(dòng)物的特點(diǎn)，增進(jìn)親子互動(dòng)。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的動(dòng)物主題歌曲，如編寫(xiě)以自己喜愛(ài)動(dòng)物為主角的歌詞，鍛煉創(chuàng)作能力。

-觀察實(shí)踐：建議學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的叫聲和動(dòng)作，嘗試將它們?nèi)谌胍魳?lè)創(chuàng)作中，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。

-小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同研究和分享音樂(lè)故事書(shū)籍，討論音樂(lè)中的動(dòng)物形象，提高合作學(xué)習(xí)能力。

-課堂分享：在課堂上安排時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如講述音樂(lè)故事、展示創(chuàng)作歌曲等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-課外活動(dòng)：組織課外活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生在實(shí)地觀察中感受動(dòng)物與音樂(lè)的聯(lián)系，提升實(shí)踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-音高與節(jié)奏：歌曲中的基本音高識(shí)別和節(jié)奏感知。

-歌曲學(xué)唱：掌握《小鴨唱歌》、《貓咪之歌》等歌曲的歌詞和旋律。

-動(dòng)作表演：設(shè)計(jì)相應(yīng)動(dòng)作，配合歌曲進(jìn)行身體表現(xiàn)。

②重點(diǎn)句式：

-"小鴨嘎嘎叫，貓咪喵喵唱"：強(qiáng)調(diào)歌曲中的動(dòng)物叫聲和對(duì)應(yīng)節(jié)奏。

-"音高跳躍，三度上升"：指《小鴨唱歌》中的音程跳躍難點(diǎn)。

-"八分音符，輕快跳動(dòng)"：描述《貓咪之歌》中的節(jié)奏特點(diǎn)。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-歌曲名稱(chēng)：《小鴨唱歌》、《貓咪之歌》。

-音高與節(jié)奏圖示：用簡(jiǎn)潔的圖形和符號(hào)表示音高和節(jié)奏。

-動(dòng)作提示：列出每個(gè)歌曲的關(guān)鍵動(dòng)作，方便學(xué)生記憶和模仿。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出，以直觀的方式展示知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵動(dòng)作，幫助學(xué)生理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：

```

《動(dòng)物說(shuō)話》

-小鴨唱歌

-音高：1234554321

-節(jié)奏：×××××

-動(dòng)作：搖擺、拍手

-貓咪之歌

-音高：135135135

-節(jié)奏：×××××××

-動(dòng)作：輕跳、拍腿

```八、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-歌曲《小鴨唱歌》中，小鴨的叫聲用音高“______”表示。

-在《貓咪之歌》中，八分音符的節(jié)奏型是“______”。

-請(qǐng)?zhí)顚?xiě)《小鴨唱歌》中出現(xiàn)的五線譜上的音高：“______54321”。

答案：

-12345

-×××××××

-1234554321

2.判斷題：

-《小鴨唱歌》的旋律中，小鴨的叫聲是連續(xù)上升的。（）

-在進(jìn)行動(dòng)作表演時(shí)，應(yīng)該先學(xué)會(huì)歌曲的旋律和歌詞。（）

答案：

-錯(cuò)誤

-正確

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明如何在演唱《小鴨唱歌》時(shí)表現(xiàn)出小鴨的特點(diǎn)。

-請(qǐng)描述《貓咪之歌》中的節(jié)奏特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明如何用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

答案：

-在演唱《小鴨唱歌》時(shí)，可以通過(guò)模仿小鴨的叫聲，以及使用輕快的語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)小鴨的特點(diǎn)。

-《貓咪之歌》的節(jié)奏特點(diǎn)是輕快的八分音符，可以通過(guò)輕巧的跳躍動(dòng)作和拍腿來(lái)表現(xiàn)。

4.應(yīng)用題：

-設(shè)計(jì)一段動(dòng)作，配合《小鴨唱歌》的旋律，展現(xiàn)小鴨在水中游動(dòng)的情景。

-以小組為單位，創(chuàng)作一個(gè)以動(dòng)物為主題的簡(jiǎn)短音樂(lè)劇，要求包含至少兩種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

答案：

-例如，設(shè)計(jì)小鴨搖擺的動(dòng)作，配合歌曲的旋律，模擬小鴨在水中前進(jìn)的情景。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇動(dòng)物，如小鳥(niǎo)飛翔的動(dòng)作、小兔跳躍的動(dòng)作，并結(jié)合歌曲中的節(jié)奏和音高進(jìn)行創(chuàng)作。

5.分析題：

-分析《小鴨唱歌》和《貓咪之歌》兩首歌曲的節(jié)奏和音高的異同點(diǎn)。

-請(qǐng)比較《小鴨唱歌》和《貓咪之歌》中的動(dòng)作設(shè)計(jì)，討論它們?nèi)绾闻c歌曲的旋律和節(jié)奏相匹配。

答案：

-《小鴨唱歌》和《貓咪之歌》的異同點(diǎn)在于，前者以連續(xù)的音高跳躍和簡(jiǎn)單的節(jié)奏為特點(diǎn)，后者則以八分音符的連續(xù)節(jié)奏和穩(wěn)定的音高進(jìn)行為特點(diǎn)。動(dòng)作設(shè)計(jì)上，《小鴨唱歌》更注重模仿小鴨的動(dòng)態(tài)，而《貓咪之歌》則側(cè)重于表現(xiàn)貓咪的輕巧和優(yōu)雅。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《動(dòng)物說(shuō)話》這一單元，通過(guò)歌曲《小鴨唱歌》和《貓咪之歌》，我們學(xué)習(xí)了音高、節(jié)奏的感知與識(shí)別，以及歌曲學(xué)唱和動(dòng)作表演。

-在歌曲中，我們注意到小鴨的叫聲是通過(guò)音高“12345”來(lái)表現(xiàn)的，而《貓咪之歌》的節(jié)奏特點(diǎn)是輕快的八分音符，用“×××××××”來(lái)表示。

-通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了歌曲的旋律和歌詞，還通過(guò)動(dòng)作表演，更好地理解和表達(dá)了歌曲的內(nèi)容。

-希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的音樂(lè)感知和表現(xiàn)能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-檢測(cè)一：請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演唱《小鴨唱歌》或《貓咪之歌》，檢查學(xué)生對(duì)歌曲旋律和歌詞的掌握情況。

-檢測(cè)二：讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作表演，看他們能否正確地表現(xiàn)歌曲中的動(dòng)物特點(diǎn)，如小鴨的搖擺和貓咪的輕巧。

-檢測(cè)三：提問(wèn)學(xué)生關(guān)于歌曲中的音高和節(jié)奏的知識(shí)點(diǎn)，檢查他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和記憶。

-檢測(cè)四：讓學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，了解他們的學(xué)習(xí)感受和收獲。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我需要認(rèn)真反思一下教學(xué)效果。首先，我要觀察學(xué)生們的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性，看看他們是否真正投入到音樂(lè)活動(dòng)中。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不夠活躍，我需要思考如何調(diào)整教學(xué)方法，比如引入更多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，或者用更生動(dòng)的方式講解音樂(lè)知識(shí)，激發(fā)他們的興趣。

其次，我要評(píng)估學(xué)生們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)觀察他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，以及隨堂練習(xí)和檢測(cè)的結(jié)果，我可以了解他們對(duì)音高、節(jié)奏的理解程度，以及歌曲學(xué)唱和動(dòng)作表演的能力。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠，我需要考慮如何針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和鞏固。

另外，我也要反思自己的教學(xué)方法和手段是否有效。比如，我是否使用了豐富的教學(xué)資源，如音樂(lè)軟件、動(dòng)物頭飾等，來(lái)增強(qiáng)課