Module 9 Unit 2 Wishing you happiness every day 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module9Unit2Wishingyouhappinesseveryday單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module9Unit2Wishingyouhappinesseveryday單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語班

3.授課時(shí)間：第9周，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

【課程目標(biāo)】

1.讓學(xué)生掌握本單元的詞匯和短語，如:celebrate,custom,gettogether,lunar,relative等。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述文化習(xí)俗的能力。

3.提高學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作技能，了解不同文化背景下的慶?；顒印?/p>

【課程內(nèi)容】

1.課文學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文，理解大意，掌握關(guān)鍵信息。

2.詞匯講解：講解本單元的新詞和短語，讓學(xué)生通過例句和練習(xí)加以鞏固。

3.語法講解：講解一般現(xiàn)在時(shí)，讓學(xué)生運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述日?；顒雍土?xí)俗。

4.聽力練習(xí)：聽課文錄音，回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的聽力理解能力。

5.口語練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解的文化慶?；顒?，提高口語表達(dá)能力。

6.閱讀練習(xí)：閱讀相關(guān)文章，了解世界各地的慶祝習(xí)俗，提高閱讀理解能力。

7.寫作練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的慶?；顒拥亩涛?。

【教學(xué)方法】

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識。

2.互動式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語。

【課堂活動】

1.課前熱身：播放與本單元主題相關(guān)的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課堂導(dǎo)入：通過提問和圖片展示，激發(fā)學(xué)生對慶?；顒拥呐d趣。

3.新課講解：講解課文、詞匯和語法，進(jìn)行聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自了解的慶?；顒?。

5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

【課后作業(yè)】

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和語法，完成課后練習(xí)。

2.撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的慶?；顒拥亩涛摹?/p>

【教學(xué)評價(jià)】

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量。

3.口語和寫作展示：評估學(xué)生在口語和寫作練習(xí)中的表現(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：跨文化交際意識，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，使其能夠尊重并理解不同文化背景下的慶?；顒樱慌囵B(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作與探究，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣和動機(jī)；提高思維品質(zhì)，通過聽力、口語、閱讀及寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生的分析、推理和評價(jià)能力；加強(qiáng)語言能力，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒蛹拔幕?xí)俗，有效表達(dá)個人觀點(diǎn)和情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成積極的價(jià)值觀，促進(jìn)其全面發(fā)展。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為八年級英語班的學(xué)生，經(jīng)過前期學(xué)習(xí)，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識層面：

-學(xué)生已掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識，包括詞匯、語法和句型，但在實(shí)際運(yùn)用中仍存在一定程度的困難。

-學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)已有初步了解，但部分學(xué)生對此時(shí)態(tài)的用法掌握不夠熟練，需要進(jìn)一步鞏固。

-學(xué)生對文化慶?；顒佑幸欢ǖ恼J(rèn)知，但了解程度有限，對不同文化背景下的慶祝活動了解不足。

2.能力層面：

-學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作能力有一定基礎(chǔ)，但在表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)和情感方面仍有待提高。

-學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但在小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和激發(fā)。

-學(xué)生在解決問題和分析推理方面能力參差不齊，部分學(xué)生思維品質(zhì)有待提高。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不足，需要激發(fā)和引導(dǎo)。

-學(xué)生具備一定的跨文化交際意識，尊重不同文化，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生表現(xiàn)出拘謹(jǐn)、緊張等情緒。

-學(xué)生在道德品質(zhì)方面表現(xiàn)良好，能夠關(guān)心他人，樂于助人，但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，部分學(xué)生缺乏主動性和責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂表現(xiàn)方面，總體上能夠遵守紀(jì)律，但部分學(xué)生注意力不集中，容易走神。

-學(xué)生在作業(yè)完成方面，大部分學(xué)生能夠按時(shí)按質(zhì)完成，但部分學(xué)生存在拖延、抄襲等現(xiàn)象。

-學(xué)生在課堂互動方面，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，愿意參與討論和展示，但部分學(xué)生存在膽怯、害羞等情緒。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度直接影響本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，教師需要關(guān)注學(xué)生的知識盲點(diǎn)，進(jìn)行針對性教學(xué)。

2.能力層面：學(xué)生能力的差異會影響課堂活動和小組合作的開展，教師應(yīng)分層設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的跨文化交際意識和道德品質(zhì)對課程學(xué)習(xí)具有積極作用，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況對學(xué)習(xí)效果具有直接影響，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了本節(jié)課所需的英語教材，包含Module9Unit2的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供課文相關(guān)的閱讀材料和練習(xí)冊，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同文化背景下的慶?；顒印⒓彝ゾ蹠?，用于激發(fā)學(xué)生興趣和輔助教學(xué)。

-制作圖表，梳理一般現(xiàn)在時(shí)的用法和句型結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生直觀理解和記憶。

-搜集和剪輯與文化慶祝活動相關(guān)的視頻資料，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，用于聽力練習(xí)和課堂展示。

-設(shè)計(jì)和打印小組討論的指導(dǎo)材料和活動卡片，便于學(xué)生進(jìn)行課堂討論和互動。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺和多媒體設(shè)備，方便教師展示圖片、視頻和講解內(nèi)容。

-在教室中間和兩側(cè)設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作和交流。

-教室內(nèi)設(shè)置足夠的座位，保證學(xué)生能夠舒適地聽課和參與活動。

-教室墻壁上懸掛與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片和海報(bào)，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備白板和記號筆，用于記錄學(xué)生的觀點(diǎn)和討論結(jié)果。

-準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于播放多媒體資源和展示教學(xué)內(nèi)容。

-提供耳機(jī)和錄音設(shè)備，以便學(xué)生在聽力練習(xí)時(shí)能夠清晰聽到錄音內(nèi)容。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module9Unit2"Wishingyouhappinesseveryday"。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否參加過不同的慶?；顒?？”（如春節(jié)、生日聚會等）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同文化背景下的慶祝活動的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)是用來描述習(xí)慣性動作或普遍真理的時(shí)態(tài)。它在日常交流中非常重要，幫助我們描述日?；顒雍土?xí)俗。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來描述中國春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，以及它如何幫助我們更好地理解和交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，以及本單元的新詞匯。對于難點(diǎn)部分，我會通過例句和實(shí)際情境來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與慶?；顒酉嚓P(guān)的實(shí)際問題，如“你最喜歡的節(jié)日及其習(xí)俗”。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。學(xué)生將模擬在不同節(jié)日中的交流場景，實(shí)際運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和所學(xué)詞匯。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“不同文化慶?；顒拥囊饬x和影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析文化差異并探討慶?；顒拥膬r(jià)值。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了不同文化背景下的慶祝活動以及如何用一般現(xiàn)在時(shí)來描述這些活動。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們加深了對本單元知識點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于世界各地文化慶?；顒拥臅?，例如《世界節(jié)日風(fēng)俗》、《不同文化的慶?；顒印返龋栽黾訉Ω鲊幕?xí)俗的了解。

-觀看視頻資料：鼓勵學(xué)生觀看介紹不同節(jié)日和慶?；顒拥募o(jì)錄片，如《節(jié)日源起》、《全球慶典》等，通過視覺影像資料更直觀地感受文化差異。

-收聽英語廣播和播客：推薦學(xué)生收聽英語廣播或播客中關(guān)于節(jié)日慶祝的話題討論，提高聽力理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的表達(dá)方式。

-參考英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源：引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)?；蚬矆D書館的英語學(xué)習(xí)資源，查找與慶?；顒酉嚓P(guān)的文章、練習(xí)和游戲。

2.拓展建議：

-文化研究：鼓勵學(xué)生選擇一個特定的文化慶?；顒?，進(jìn)行深入研究，了解其歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義，并制作成報(bào)告或展示板，與同學(xué)分享。

-采訪實(shí)踐活動：安排學(xué)生采訪家人、朋友或社區(qū)成員，了解他們對于特定節(jié)日的看法和慶祝方式，整理采訪內(nèi)容，撰寫成文或進(jìn)行口頭報(bào)告。

-創(chuàng)作寫作：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，讓他們編寫一個跨文化慶?；顒拥膶υ捇蚬适拢\(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高寫作能力。

-角色扮演：組織學(xué)生參與角色扮演活動，模擬在不同節(jié)日場合的交流場景，增強(qiáng)口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

-詞匯積累：建議學(xué)生制作詞匯卡片，積累與慶祝活動相關(guān)的詞匯和短語，通過反復(fù)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高詞匯量。

-小組合作項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生以小組形式，共同策劃一個虛擬的節(jié)日慶典活動，包括活動流程、邀請函設(shè)計(jì)、活動宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在Module9Unit2的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過提問和討論的方式導(dǎo)入新課，能有效激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。在講授一般現(xiàn)在時(shí)和慶?；顒酉嚓P(guān)詞匯時(shí)，我注意到學(xué)生們的反應(yīng)和掌握程度各異，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重分層教學(xué)，因材施教。

在教學(xué)過程中，我盡力營造一個積極、互動的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗χ黝}不夠熟悉或缺乏自信。為此，我計(jì)劃在未來的課堂中加入更多形式多樣的活動，如角色扮演、小組競賽等，以提高學(xué)生的積極性和互動性。

對于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的用法和慶?；顒酉嚓P(guān)的詞匯，還在小組合作和課堂討論中提升了口語表達(dá)和跨文化交際能力。情感態(tài)度方面，學(xué)生對不同文化的慶?；顒颖憩F(xiàn)出了更大的興趣和尊重。

然而，教學(xué)中也存在一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)對部分學(xué)生的個性化關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)過程中遇到困難時(shí)沒有得到及時(shí)的幫助。針對這一問題，我將通過作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)，更深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提供有針對性的指導(dǎo)。

其次，課堂時(shí)間分配上，我意識到在一些環(huán)節(jié)上耗時(shí)過多，導(dǎo)致后續(xù)活動略顯倉促。在今后的教學(xué)中，我需要更精確地把握時(shí)間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

最后，為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂教學(xué)中，更多地運(yùn)用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的激勵和評價(jià)，及時(shí)給予正面反饋，提高學(xué)生的自信心和積極性。

3.組織定期的學(xué)習(xí)交流會，鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相借鑒，共同進(jìn)步。

4.持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能跟上課程節(jié)奏。八、課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日和慶祝方式的短文，使用一般現(xiàn)在時(shí)描述。

2.根據(jù)以下提示，編寫一段對話，描述你和你的朋友討論各自最喜歡的節(jié)日和慶祝方式。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)出一般現(xiàn)在時(shí)在描述日?；顒雍土?xí)俗時(shí)的用法，并給出至少三個例句。

4.用一般現(xiàn)在時(shí)描述你的家人在春節(jié)時(shí)的慶?；顒?，至少包括三件事。

詳細(xì)題型舉例及答案：

1.短文：MyFavoriteFestival

MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.Itiscelebratedonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Onthisday,familiesgettogethertoenjoyamealandadmirethefullmoon.Wealsoeatmooncakes,whichareatraditionalfoodforthisfestival.Themooncakesareroundandsymbolizereunionandhappiness.

2.對話：DiscussingFavoriteFestivals

A:Hi,what'syourfavoritefestival?

B:IlikeChristmasthemost.Wealwayshaveabigfamilygatheringandexchangegifts.

A:Thatsoundsfun!MyfavoritefestivalistheDragonBoatFestival.Weeatricedumplingsandwatchdragonboatraces.

B:That'sinteresting!I'dlovetotryeatingricedumplingsandwatchingthedragonboatra