2024年秋期八年級英語下冊 Unit 4 Dealing with Problems Lesson 10 Problem Page教案 （新版）北師大版

2024年秋期八年級英語下冊Unit4DealingwithProblemsLesson10ProblemPage教案（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024年秋期八年級英語下冊Unit4DealingwithProblemsLesson10ProblemPage教案（新版）北師大版》以實際問題為背景，緊密結合學生生活，讓學生在掌握英語知識的同時，學會如何用英語處理和解決問題。本課以問題解決為核心，圍繞日常生活中可能遇到的困難展開，涵蓋了課程目標詞匯和語法結構，旨在提高學生的英語溝通能力和問題解決能力。通過引入課本中的對話和閱讀材料，讓學生在實際語境中學習英語，加強語言實踐，符合教學實際需求。同時，本節(jié)課鼓勵學生積極參與討論，激發(fā)他們的思考，培養(yǎng)其獨立解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生語言能力、思維品質、文化意識及學習能力。通過深入學習Unit4DealingwithProblems，學生將提升運用英語進行問題闡述和解決的能力，加強語法結構和詞匯的掌握，提高語言表達的準確性和流利性。在思維品質方面，課程鼓勵學生主動分析問題，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，學會獨立思考和合作解決問題。文化意識方面，通過探討不同文化背景下的問題解決方式，增進學生對多元文化的理解和尊重。學習能力方面，著重培養(yǎng)學生自主探究、總結反思的能力，使其在英語學習過程中形成有效的學習策略，為終身學習奠定基礎。三、重點難點及解決辦法重點：1.掌握課程核心詞匯和短語，如“solve,challenge,obstacle,strategy”等。2.運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述問題及解決過程。3.能理解并運用課本中的問題解決模型。

難點：1.在實際語境中靈活運用目標詞匯和語法結構。2.結合自身經(jīng)驗，用英語討論并解決問題。

解決辦法：1.通過圖片、例句、情景劇等多種形式呈現(xiàn)和復習詞匯，增強記憶。2.利用課本對話和練習，結合現(xiàn)實生活案例，讓學生在角色扮演和小組討論中實踐語法和詞匯的運用。3.設計互動游戲和問題解決任務，鼓勵學生主動運用目標語言，提供實時反饋和糾正。4.引導學生通過思維導圖等方式總結問題解決步驟，加深理解和記憶。5.針對難點，提供個性化輔導和額外練習，幫助學生逐一突破。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都提前準備好八年級英語下冊教材，尤其是Unit4DealingwithProblems的相關內(nèi)容，包括Lesson10ProblemPage，以便課堂學習和討論。

2.輔助材料：

-準備與問題解決相關的圖片和圖表，用于展示不同類型的問題及解決策略，增強學生的視覺理解。

-收集一些簡短的視頻剪輯，展示真實生活中的問題解決場景，幫助學生將英語學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

-設計和打印角色扮演卡片，以便學生在模擬對話時使用，提高語言實踐能力。

-準備思維導圖模板，供學生總結問題解決步驟時使用。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位安排成小組討論的形式，每組配有一名組長，以便進行合作學習。

-在教室前方設置一個展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等教學資源。

-在教室四周懸掛與課程內(nèi)容相關的詞匯卡片和語法結構提示，方便學生隨時查閱。

-準備白板和記號筆，用于記錄學生的討論成果和思維導圖。

此外，為確保教學活動的順利進行，教師還需準備以下資源：

-課堂活動指南：包括討論問題、小組活動流程、角色扮演腳本等，以指導學生有序進行課堂活動。

-學習評價表：用于記錄學生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、語言運用能力、問題解決能力等。

-課后作業(yè)和拓展閱讀材料：提供與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識，同時提供拓展閱讀材料，以滿足不同學生的學習需求。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，上傳包含重點詞匯、語法點預習的PPT和視頻資料，明確預習目標和詞匯自主學習的要求。

-設計預習問題：圍繞“DealingwithProblems”課題，設計問題，如“Canyouthinkofaproblemyou'vefacedrecentlyandhowyousolvedit?”，引導學生思考問題解決的過程。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺的互動功能，檢查學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主預習課程詞匯和語法點。

-思考預習問題：學生嘗試用英語描述自己遇到的問題和解決方法，記錄在預習筆記中。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題通過平臺提交，以便教師了解預習情況。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識，培養(yǎng)自主學習習慣。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前熟悉課程內(nèi)容，特別是重點詞匯和語法結構。

-培養(yǎng)學生獨立思考和問題意識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一段關于問題解決的短劇，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時和一般過去時在描述問題解決中的應用，舉例說明。

-組織課堂活動：設計小組討論和角色扮演活動，讓學生模擬解決實際問題。

-解答疑問：在活動過程中，及時解答學生在詞匯和語法使用上的疑問。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考教師提出的問題解決策略。

-參與課堂活動：學生在小組中進行角色扮演，討論并嘗試解決預設的問題場景。

-提問與討論：對于不懂的問題，學生勇敢提問并參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學生掌握語言知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中運用目標語言。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。

作用與目的：

-通過實踐活動，加深學生對問題解決過程的理解，并掌握相應的語言表達。

-通過合作學習，提高學生的溝通能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關的書面作業(yè)，如撰寫一篇關于問題解決的小短文。

-提供拓展資源：推薦相關主題的閱讀材料和視頻，供學生課后學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進行自我拓展閱讀和聽力訓練。

-反思總結：學生對學習過程進行自我反思，提出學習上的不足和改進方法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：指導學生進行學習反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學生課堂所學，提升語言運用能力。

-通過拓展學習，豐富學生的語言輸入，提高跨文化理解能力。

-通過反思總結，幫助學生形成有效的學習策略，促進終身學習能力的發(fā)展。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學生閱讀與問題解決相關的英語文章，如《HowtoSolveAnyProblem:APracticalGuide》等，這些材料可以幫助學生了解問題解決的通用方法和策略。

-視頻資源：選擇一些TED演講視頻，如《ThePowerofVulnerability》等，讓學生通過真實的演講案例，學習如何用英語表達個人在問題解決過程中的感受和經(jīng)驗。

-音頻資料：提供一些英語聽力練習，特別是關于問題解決的對話和故事，幫助學生提高聽力理解能力，并從中學習相關的語言表達。

-互動軟件：推薦一些英語學習軟件，如詞匯記憶APP和在線語法練習平臺，供學生課后自主練習和鞏固課程中的重點詞匯和語法結構。

-社交媒體：鼓勵學生關注一些英語學習社交媒體賬號，如Instagram上的英語教育博主，獲取更多關于問題解決的實際案例和實用建議。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學生從推薦的閱讀材料中選擇至少一篇，仔細閱讀并總結文章中提到的問題解決步驟和技巧，嘗試將所學應用到自己的生活和學習中。

-視頻學習：鼓勵學生觀看視頻資源，注意演講者是如何用英語表達個人情感和思考過程的，并嘗試模仿他們的語言表達。

-聽力練習：建議學生定期進行聽力練習，注意記錄下與問題解決相關的表達方式，如短語和句型，以便在口語和寫作中運用。

-互動軟件應用：指導學生利用學習軟件進行個性化學習，根據(jù)自己的學習情況，有針對性地選擇詞匯和語法練習，鞏固學習成果。

-社交媒體互動：鼓勵學生參與社交媒體上的英語學習討論，分享自己的問題解決經(jīng)歷，與來自不同背景的學習者交流觀點。

這些拓展資源和建議旨在幫助學生將課堂上學到的知識應用到更廣泛的領域，提高他們的英語綜合運用能力。通過這些資源的學習，學生不僅能夠鞏固課程中的重難點，還能夠提升自己的跨文化溝通能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。七、課后拓展-閱讀材料：推薦學生閱讀與問題解決相關的英語文章，如《HowtoSolveAnyProblem:APracticalGuide》等，這些材料可以幫助學生了解問題解決的通用方法和策略。

-視頻資源：選擇一些TED演講視頻，如《ThePowerofVulnerability》等，讓學生通過真實的演講案例，學習如何用英語表達個人在問題解決過程中的感受和經(jīng)驗。

-音頻資料：提供一些英語聽力練習，特別是關于問題解決的對話和故事，幫助學生提高聽力理解能力，并從中學習相關的語言表達。

-互動軟件：推薦一些英語學習軟件，如詞匯記憶APP和在線語法練習平臺，供學生課后自主練習和鞏固課程中的重點詞匯和語法結構。

-社交媒體：鼓勵學生關注一些英語學習社交媒體賬號，如Instagram上的英語教育博主，獲取更多關于問題解決的實際案例和實用建議。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：建議學生從推薦的閱讀材料中選擇至少一篇，仔細閱讀并總結文章中提到的問題解決步驟和技巧，嘗試將所學應用到自己的生活和學習中。

-視頻學習：鼓勵學生觀看視頻資源，注意演講者是如何用英語表達個人情感和思考過程的，并嘗試模仿他們的語言表達。

-聽力練習：建議學生定期進行聽力練習，注意記錄下與問題解決相關的表達方式，如短語和句型，以便在口語和寫作中運用。

-互動軟件應用：指導學生利用學習軟件進行個性化學習，根據(jù)自己的學習情況，有針對性地選擇詞匯和語法練習，鞏固學習成果。

-社交媒體互動：鼓勵學生參與社交媒體上的英語學習討論，分享自己的問題解決經(jīng)歷，與來自不同背景的學習者交流觀點。

這些拓展內(nèi)容和建議旨在幫助學生將課堂上學到的知識應用到更廣泛的領域，提高他們的英語綜合運用能力。通過這些資源的學習，學生不僅能夠鞏固課程中的重難點，還能夠提升自己的跨文化溝通能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度，包括積極回答問題、主動提問和參與小組活動的情況。

-學生對問題解決過程的理解和表達能力，特別是在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-各小組對問題解決策略的總結和應用，以及展示時的語言表達和邏輯性。

-小組討論成果的創(chuàng)新性和實用性，以及是否能夠將所學知識應用到實際情境中。

3.隨堂測試：

-包括詞匯和語法點的填空、選擇和簡答題，測試學生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-針對問題解決場景的口頭表達或書面作業(yè)，評估學生的實際應用能力。

4.課后作業(yè)與反思：

-學生完成課后作業(yè)的質量，特別是對問題解決過程的書面描述和分析。

-學生對學習過程的反思，包括對自身學習策略的評估和改進建議。

5.教師評價與反饋：

-教師針對學生在課堂上的表現(xiàn)，提供及時和具體的口頭反饋。

-教師通過批改作業(yè)和測試，給出個性化的書面反饋，指導學生改進學習方法和技巧。

-教師根據(jù)學生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學計劃和策略，以滿足學生的學習需求。

教學評價與反饋的目的是確保學生能夠理解并掌握課程內(nèi)容，同時鼓勵他們在學習過程中持續(xù)進步。通過以上評價方式，教師可以全面了解學生的學習情況，為學生提供必要的支持和挑戰(zhàn)，促進他們的語言技能和問題解決能力的提升。教學反思與改進在教學結束后，我計劃設計反思活動來評估教學效果。首先，我會讓學生填寫一份關于本節(jié)課的反饋問卷，了解他們對課程內(nèi)容的理解和掌握情況。同時，我會邀請學生分享他們在小組討論和角色扮演中的體驗和收獲。此外，我會觀察學生在隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，以評估他們對問題解決策略的運用能力。

除了反思教學效果，我也會反思自己的教學方法和手段。我會思考是否能夠更好地利用信息技術手段，如在線平臺和社交媒體，來提高學生的參與度和學習效果。同時，我也會考慮是否能夠更好地組織和引導小組討論，以促進學生的合作學習和思維能力的提升。

在識別出需要改進的地方后，我會制定相應的改進措施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學生在問題解決策略的運用上存在困難，我會在未來的教學中增加更多的實例分析和實踐機會，以便學生更好地理解和應用所學知識。如果發(fā)現(xiàn)學生在語言表達方面有困難，我會在未來的教學中設計更多的口語練習和角色扮演活動，以提高他們的語言表達能力。

除了改進教學方法，我也會考慮改進學生的學習資源。例如，我可能會推薦更多的閱讀材料和視頻資源，以豐富學生的知識視野和思維方式。同時，我還會考慮提供更多的學習軟件和學習平