12 寓言二則《揠苗助長》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

12寓言二則《揠苗助長》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為二年級下冊語文教材中的寓言二則《揠苗助長》。學生通過學習本節(jié)課，能夠理解寓言故事的內(nèi)容，體會故事中所蘊含的道理。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級已經(jīng)學習了簡單的寓言故事，對寓言故事的特點有一定的了解。在本節(jié)課中，學生將在已有知識的基礎上，進一步學習《揠苗助長》這個寓言故事，通過分析故事內(nèi)容，理解“欲速則不達”的道理。同時，學生將運用之前學過的字詞和閱讀理解能力，深入理解課文，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與和文化認同。

首先，在語言理解與運用方面，學生通過學習《揠苗助長》這個寓言故事，進一步提高閱讀理解能力，能夠理解故事的主要內(nèi)容，把握故事中的人物形象和事件發(fā)展。同時，學生將運用字詞和句子的知識，正確流利地朗讀課文，提高語言表達能力。

其次，在思維發(fā)展與提升方面，學生通過分析故事中的人物行為和結(jié)果，學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。學生將通過對故事的解讀，理解“欲速則不達”的道理，并能夠運用到實際生活中，形成正確的價值觀。

最后，在審美創(chuàng)造與文化認同方面，學生通過對寓言故事的學習，培養(yǎng)對文學作品的審美能力，能夠欣賞和理解寓言故事的寓意。同時，學生將認同我國的傳統(tǒng)文化，了解寓言故事在中華文化中的地位和價值，增強民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解《揠苗助長》這個寓言故事的內(nèi)容和寓意。

2.學生能夠運用閱讀理解能力，分析故事中的人物形象和事件發(fā)展。

3.學生能夠通過朗讀課文，提高語言表達能力和朗讀技巧。

難點：

1.學生對“欲速則不達”的道理的理解和運用。

2.學生對故事中復雜句子的理解和表達。

3.學生對寓言故事審美價值的理解和感悟。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論等方式，幫助學生深入理解故事內(nèi)容和寓意，引導學生從故事中體會到“欲速則不達”的道理，并能夠運用到實際生活中。

2.利用圖片、視頻等教學資源，幫助學生形象地理解故事中的人物形象和事件發(fā)展，引導學生分析故事中的矛盾沖突，提高學生的思維能力。

3.提供豐富的朗讀材料和實踐機會，指導學生正確的朗讀姿勢和技巧，鼓勵學生積極參與朗讀活動，提高學生的語言表達能力和朗讀水平。

4.通過小組合作、討論等方式，引導學生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，激發(fā)學生對寓言故事的興趣和審美感受。

5.組織學生進行文學創(chuàng)作和表演活動，讓學生親身體驗寓言故事的創(chuàng)作過程，提高學生的審美創(chuàng)造能力，增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導學生理解《揠苗助長》的故事情節(jié)和寓意，讓學生在聽講過程中，掌握知識，啟發(fā)思考。

2.討論法：學生在教師的組織下，針對故事中的情節(jié)、人物以及道理進行探討，分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.情境教學法：通過設置相關(guān)情境，讓學生身臨其境地感受故事中的場景，更好地理解故事內(nèi)容和寓意，提高學生的情感體驗。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件，展示故事相關(guān)圖片、視頻等資源，生動形象地展示故事情節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解故事。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，如互動問答、寓言故事游戲等，增強課堂的趣味性，提高學生的參與度。

3.實物道具：準備與故事相關(guān)的實物道具，如農(nóng)作物、測量工具等，讓學生直觀地感受故事情節(jié)，更好地理解故事寓意。

4.小組合作：將學生分成小組，進行合作學習，通過討論、分享、表演等形式，提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

5.課后拓展：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫寓言故事、繪制故事插圖等，讓學生在課后鞏固所學知識，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《揠苗助長》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是寓言故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于寓言故事的圖片或視頻片段，讓學生初步感受寓言故事的魅力或特點。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.寓言故事基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寓言故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寓言故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹寓言故事的特點和功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.寓言故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寓言故事進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、寓意和意義，讓學生全面了解寓言故事的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些寓言故事對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用寓言故事解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與寓言故事相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寓言故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)寓言故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于寓言故事的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.理解《揠苗助長》這個寓言故事的內(nèi)容和寓意，認識到“欲速則不達”的道理，并能夠在日常生活中運用這一原則，做出明智的決策。

2.提高閱讀理解能力，通過分析故事中的人物形象和事件發(fā)展，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維的能力。

3.通過對寓言故事的學習，培養(yǎng)學生對文學作品的審美能力，提高學生的文學素養(yǎng)，增強學生對我國傳統(tǒng)文化的認同感。

4.提高語言表達能力，通過朗讀課文和參與課堂討論，學生的語言表達能力和公眾演講能力將得到鍛煉和提升。

5.培養(yǎng)學生的合作能力和團隊協(xié)作精神，通過小組討論和課堂展示，學生將學會與他人合作，共同解決問題。

6.學會從不同角度思考問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維，使學生能夠獨立思考，提出新穎的觀點和解決方案。

7.提高學生的自主學習能力，學生將能夠在課后自主完成相關(guān)的作業(yè)和拓展任務，培養(yǎng)學生的自主學習習慣和能力。

8.增強學生的文化認同感和民族自豪感，通過學習寓言故事，學生將更好地了解我國的傳統(tǒng)文化，認識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的重要性和價值。教學反思與總結(jié)在剛剛結(jié)束的《揠苗助長》的教學中，我嘗試采用了多種教學方法和手段，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，我注重引導學生理解故事內(nèi)容，體會故事中所蘊含的道理，并希望能夠通過這個故事，培養(yǎng)學生正確的價值觀和行為習慣。

反思整個教學過程，我覺得在教學方法和策略上，我能夠根據(jù)學生的特點和教學內(nèi)容，選擇合適的教學方法，如講授法、討論法、情境教學法等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我也能夠充分利用多媒體設備、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，提高教學效果和效率。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，討論效果不盡如人意。這可能是因為我在分組時沒有充分考慮學生的特點和能力，導致小組成員之間存在較大的差距。因此，在今后的教學中，我需要更加注意學生的分組，盡量讓每個小組成員都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高討論效果。

其次，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的表達能力還有待提高。這可能是因為我在平時的教學中，缺乏對學生的表達能力的訓練和培養(yǎng)。因此，我需要在今后的教學中，加強對學生的表達能力的訓練，鼓勵學生大膽開口，提高學生的表達能力。

然而，我也清楚，教學中還存在一些問題和不足，需要我不斷地反思和改進。我相信，通過不斷地學習和實踐，我能夠更好地完成教學任務，提高學生的學習效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)《揠苗助長》的故事情節(jié)和寓意，并撰寫一篇短文，要求字數(shù)在300字左右。

2.請學生選擇一個與《揠苗助長》類似的生活場景，運用“欲速則不達”的道理，撰寫一篇故事梗概，要求字數(shù)在200字左右。

3.請學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，設計一個關(guān)于《揠苗助長》的故事續(xù)寫，要求字數(shù)在400字左右。

作業(yè)反饋：

1.在批改學生的《揠苗助長》故事情節(jié)和寓意的短文時，我會重點關(guān)注學生對故事情節(jié)的掌握程度和對寓意的理解。對于掌握不好的學生，我會指出他們在故事情節(jié)描述和寓意理解上的問題，并給出改進建議。例如，對于故事情節(jié)描述不清的學生，我會建議他們在寫作時注意故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及人物的性格和行為。對于寓意理解不準確的學生，我會建議他們多讀幾遍故事，深入理解其中的道理，并在寫作時加以運用。

2.在批改學生的《揠苗助長》故事梗概時，我會關(guān)注學生是否能夠運用“欲速則不達”的道理，以及故事梗概的條理性和完整性。對于運用不恰當或故事梗概不完整的學生，我會指出他們在運用道理和故事敘述上的問題，并給出改進建議。例如，對于運用道理不恰當?shù)膶W生，我會建議他們重新思考故事場景，找出與“欲速則不達”的道理相符的地方，并加以運用。對于故事梗概不完整的學生，我會建議他們在寫作時注意故事的起因、經(jīng)過