二年級語文下冊 第七單元 課文6 21 青蛙賣泥塘教案（pdf） 新人教版

二年級語文下冊第七單元課文621青蛙賣泥塘教案（pdf）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：二年級語文下冊第七單元課文6《青蛙賣泥塘》

2.教學年級和班級：二年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過朗讀、討論等方式，提升學生對課文內容的理解和語言表達能力，培養(yǎng)學生流利、準確地朗讀課文，并能用自己的話復述故事情節(jié)。

2.思維品質：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，引導學生運用想象力，從不同角度思考故事中青蛙賣泥塘的原因和結果，提高學生的邏輯思維能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文，使學生了解和感受到自然的美好，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識，增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛和責任感。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的習慣，引導學生運用多種學習方式，如朗讀、討論、表演等，提高學生的學習效果和學習興趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：二年級的學生已經(jīng)掌握了基本的漢字閱讀和書寫能力，對寓言故事有一定的了解，能夠通過圖片和文字理解故事情節(jié)。學生對自然環(huán)境、動物有一定的認識，對家鄉(xiāng)有基本的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對生動有趣的故事比較感興趣，通過圖片、動畫等形式能夠吸引他們的注意力。學生的學習能力較強，能夠通過朗讀、討論等方式理解故事內容。在學習風格上，學生們喜歡通過互動、合作的方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文的過程中，學生可能會對一些生僻的字詞和復雜的句子結構感到困難。此外，學生可能對故事中的一些環(huán)保、自然保護的概念不太理解，需要教師的引導和解釋。在課堂上，部分學生可能較為內向，不愿意主動表達自己的觀點，需要教師鼓勵和引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解課文內容，引導學生理解故事情節(jié)和寓意。

-討論法：學生分組討論，分享對故事的理解和感悟，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

-案例研究：分析青蛙賣泥塘的成功與失敗原因，讓學生從實際案例中學習和總結。

-項目導向學習：學生分組完成一個關于環(huán)境保護的小項目，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演故事中的角色，如青蛙、鳥兒、魚兒等，通過表演的形式加深對故事情節(jié)的理解。

-實驗活動：學生進行一個簡單的環(huán)保實驗，如凈化水質實驗，增強學生對環(huán)境保護的認識。

-游戲設計：設計一個關于環(huán)境保護的游戲，如環(huán)保知識問答、垃圾分類游戲等，激發(fā)學生的學習興趣。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、角色圖片等，幫助學生更好地理解課文內容。

-視頻：播放與課文相關的動畫視頻，吸引學生的注意力，增強學習體驗。

-在線工具：利用在線討論平臺，讓學生在課堂上進行討論和分享，促進互動和合作。

-實物資源：準備一些青蛙、泥塘的模型或圖片，讓學生更直觀地感受故事中的場景。

-環(huán)保材料：提供一些環(huán)保材料，如可降解的塑料袋、環(huán)保標志等，讓學生了解環(huán)保產(chǎn)品的特點和使用方法。

-延伸閱讀材料：提供一些關于環(huán)境保護、家鄉(xiāng)特色的延伸閱讀材料，拓展學生的知識面。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞課文內容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內容。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解課文中的關鍵知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保知識和技能。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗環(huán)保知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解環(huán)保知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握環(huán)保技能。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解環(huán)保知識點，掌握環(huán)保技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)課文內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與環(huán)保課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的環(huán)保知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.課文內容理解

-學生需要能夠理解課文《青蛙賣泥塘》的主要情節(jié)，包括青蛙為什么要賣泥塘，它遇到了哪些問題，以及最終它如何解決這些問題。

-學生需要理解課文中涉及到的角色，如青蛙、鳥兒、魚兒等，以及它們的對話和行為對故事情節(jié)的影響。

2.環(huán)保意識培養(yǎng)

-學生需要通過課文學習，認識到環(huán)境保護的重要性，了解人類活動對自然環(huán)境的影響。

-學生需要能夠理解青蛙賣泥塘過程中所面臨的環(huán)境問題，如水污染、棲息地破壞等，并思考這些問題背后的原因和解決辦法。

3.語言技能提升

-學生需要通過朗讀、復述等方式，提高自己的口語表達能力，能夠流利、準確地朗讀課文，并能用自己的話復述故事情節(jié)。

-學生需要通過寫作、討論等方式，提升自己的寫作和表達能力，能夠書寫規(guī)范的作文，并用恰當?shù)脑~語表達自己的思想和感受。

4.思維能力培養(yǎng)

-學生需要通過分析、討論等方式，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力，能夠從不同角度思考問題，并提出自己的見解。

-學生需要能夠運用想象力，創(chuàng)造性地思考故事中青蛙賣泥塘的情節(jié)，如如果自己是青蛙，會如何解決這個問題等。

5.文化素養(yǎng)提升

-學生需要通過課文學習，了解和感受到自然的美好，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

-學生需要能夠了解和尊重不同的文化，增強學生對家鄉(xiāng)的熱愛和責任感。

6.學習策略發(fā)展

-學生需要培養(yǎng)自主學習、合作學習的習慣，能夠獨立完成學習任務，并與同學合作，共同解決問題。

-學生需要學會有效的學習方法，如如何快速準確地查找信息，如何有效地組織自己的學習時間等。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠提出自己的觀點、是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠有效地進行溝通和協(xié)作等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對課文內容和環(huán)保知識點的掌握情況，如是否能夠正確回答相關問題、是否能夠理解并運用課文中的知識點等。

4.課后作業(yè)完成情況：檢查學生完成課后作業(yè)的情況，如作業(yè)是否按時提交、作業(yè)完成質量如何、是否能夠達到鞏固學習效果的目的等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，給予學生及時的反饋和評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提出相應的建議。

具體評價標準如下：

-課堂表現(xiàn)：積極參與課堂活動，認真聽講，積極回答問題，能夠主動提出自己的觀點和疑問。

-小組討論成果展示：能夠提出自己的觀點，傾聽他人的意見，有效地進行溝通和協(xié)作，展示出小組討論的成果。

-隨堂測試：能夠正確回答相關問題，理解并運用課文中的知識點，達到鞏固學習效果的目的。

-課后作業(yè)完成情況：按時提交作業(yè)，作業(yè)完成質量高，能夠達到鞏固學習效果的目的。重點題型整理1.選擇題型

（1）選出下列選項中不屬于青蛙賣泥塘的原因的一項（）

A.泥塘位置偏僻，沒有人來買。

B.泥塘環(huán)境優(yōu)美，有花有草。

C.泥塘水源充足，適合青蛙居住。

D.泥塘沒有吸引力，青蛙想搬家。

答案：C

（2）下列哪項不是青蛙在賣泥塘過程中遇到的困難？（）

A.鳥兒說泥塘太小，不能游泳。

B.魚兒說泥塘水太淺，不能釣魚。

C.兔兒說泥塘沒有樹，不能乘涼。

D.鴨子說泥塘沒有路，不能散步。

答案：D

2.判斷題型

（1）青蛙賣泥塘是因為泥塘環(huán)境優(yōu)美，有花有草。（）

答案：錯誤

（2）青蛙賣泥塘的過程中，沒有遇到任何困難。（）

答案：錯誤

3.簡答題型

（1）請簡要概括青蛙賣泥塘的原因。

答案：青蛙賣泥塘的原因是因為泥塘位置偏僻，沒有人來買；泥塘環(huán)境優(yōu)美，有花有草；泥塘水源充足，適合青蛙居住。

（2）請簡要描述青蛙在賣泥塘過程中遇到的困難。

答案：青蛙在賣泥塘過程中遇到的困難有：鳥兒說泥塘太小，不能游泳；魚兒說泥塘水太淺，不能釣魚；兔兒說泥塘沒有樹，不能乘涼。

4.論述題型

（1）請論述青蛙是如何解決賣泥塘過程中遇到的困難的。

答案：青蛙在賣泥塘過程中，通過聽取鳥兒、魚兒、兔兒的意見和建議，逐步改善泥塘的環(huán)境。首先，青蛙在泥塘里種了花、草，使泥塘環(huán)境更加優(yōu)美；其次，青蛙在泥塘里挖了深深的池塘，使水更充足，魚兒可以自由游泳；最后，青蛙在泥塘邊種了樹，使兔兒可以在樹下乘涼。經(jīng)過青蛙的努力，泥塘的環(huán)境得到了很大的改善，最終成功地賣出了泥塘。

5.應用題型

（1）請根據(jù)課文內容，編寫一個關于青蛙賣泥塘的小故事。

答案：從前，有一只青蛙住在一個美麗的泥塘里。泥塘里有花、有草、有水，非常適合青蛙居住。但是，泥塘位置偏僻，沒有人來買。青蛙想搬家，于是決定賣掉泥塘。

一開始，青蛙遇到了很多困難。鳥兒說泥塘太小，不能游泳；魚兒說泥塘水太淺，不能釣魚；兔兒說泥塘沒有樹，不能乘涼。青蛙聽了鳥兒、魚兒、兔兒的意見和建議，決定改善泥塘的環(huán)境。

于是，青蛙在泥塘里種了花、草，使泥塘環(huán)境更加優(yōu)美；在泥塘里挖了深深的池塘，使水更充足，魚兒可以自由游泳；在泥塘邊種了樹，使兔兒可以在樹下乘涼。經(jīng)過青蛙的努力，泥塘的環(huán)境得到了很大的改善。

最后，青蛙成功地賣出了泥塘，搬到了一個新的家園。從此，青蛙過上了幸?？鞓返纳睢＝虒W反思與改進首先，在課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上的參與度不高。有些學生聽課時不夠專注，有些學生在小組討論中不積極發(fā)言。這可能是因為我對學生的引導不夠，或者課堂活動的設計不夠吸引學生。

針對這一問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.增加課堂互動，如提問、小組討論等，以提高學生的參與度。

2.設計更具吸引力的課堂活動，如角色扮演、實驗等，以激發(fā)學生的興趣。

3.鼓勵學生提問，及時解答學生的疑問，幫助學生更好地理解課文內容。

其次，在小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論成果不夠深入，有些小組的展示不夠清晰。這可能是因為我在小組討論前的指導不夠明確，或者我對小組討論的成果評價標準不夠清晰。

針對這一問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.在小組討論前，為學生提供明確的討論問題和目標，幫助學生更好地進行討論。

2.在小