2024秋新教材高中政治第一單元樹立科學(xué)思維觀念第1課走進(jìn)思維世界第2框思維形態(tài)及其特征同步提升習(xí)題部編版選擇性必修3

PAGEPAGE1第一單元第一課其次框(一)基礎(chǔ)鞏固1．形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想、想象和幻想等反映相識對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。下列不屬于形象思維的是()A．想象思維 B．直覺思維C．聯(lián)想思維 D．發(fā)散思維【答案】D【解析】由題干中對形象思維反映方式的界定可以判定，A、B、C均屬于形象思維，與題意不符合，解除；只有D不屬于形象思維，符合題意。故選D。2.“文學(xué)就是以語言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實的藝術(shù)?！边@屬于抽象思維的哪一種思維形式()A．概念 B．推理C．推斷 D．想象【答案】A【解析】題干對什么是文學(xué)下了定義，明確了文學(xué)這一概念的內(nèi)涵，反映了文學(xué)的本質(zhì)屬性，A符合題意；B、C屬于抽象思維的形式，但與題意不符合，解除；想象屬于形象思維的形式，解除D。故選A。3．“一切都無分別，是非真假相混，落入如此境地的人便絕不能說出訪人明白的道理?！眮喞锸慷嗟碌倪@一論斷表明抽象思維具有()A．基本單元的概念性 B．運行方式的推導(dǎo)性C．思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性 D．思維表達(dá)的情感性【答案】C【解析】亞里士多德的話強(qiáng)調(diào)思維表達(dá)不能是非、真假不分，應(yīng)具有嚴(yán)謹(jǐn)性，C符合題意；A、B、D均與題意無關(guān)，解除。4.直覺思維和分析思維在認(rèn)知發(fā)展中有著密不行分的關(guān)系。其中，直覺思維()A．是一種行為，通過這種行為，人們可以明顯地依靠其分析技巧而駕馭問題或情境的意義、重要性和結(jié)構(gòu)B．得到問題的答案，不論正確或錯誤，對得到答案的過程可以說清C．更加傾向于辨析地相識對象D．是學(xué)習(xí)者主動思維的結(jié)果【答案】D【解析】本題考查直覺思維。直覺思維是指從對相識對象的思索角度看，直觀地相識對象，也是學(xué)習(xí)者主動思維的結(jié)果，D符合題意；A錯誤，直覺思維不是一種行為，是一種思維形態(tài)；B錯誤，通過直覺思維得到的錯誤答案，對得到答案的過程是說不清的；C錯誤，分析思維更加傾向于辨析地相識對象。故選D。5．形象思維以感性形象作為思維的基本單元，抽象和概括的是事物的形象特征。關(guān)于形象思維，下列說法不正確的是()A．形象思維運用表象、直感、想象等形式，探討對象的有關(guān)形象信息B．形象思維從形象上相識和把握探討對象的本質(zhì)和規(guī)律C．科學(xué)家用概念來思索，而藝術(shù)家則用形象來思索D．形象思維是科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)建的一種重要的思維形式【答案】C【解析】形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想和幻想等反映相識對象，從形象上相識和把握對象的本質(zhì)和規(guī)律，是進(jìn)行科學(xué)發(fā)覺和創(chuàng)建的重要思維形式，A、B、D正確，不符合題意；C說法錯誤，符合題意。故選C。6．愛因斯坦聞名的廣義相對論的創(chuàng)立事實上起源于一個自由的想象。一天，愛因斯坦正坐在伯爾尼專利局的椅子上突然想到，假如一個人自由下落，他將感覺不到他的體重。愛因斯坦說，這個簡潔的志向試驗對我影響至深，竟把我引向引力理論。這說明()A．抽象思維與形象思維各有其獨特的功能B．抽象思維與形象思維具有相輔相成的關(guān)系C．抽象思維比形象思維更重要D．抽象思維總是先于形象思維出現(xiàn)【答案】B【解析】材料中愛因斯坦聞名的廣義相對論屬于抽象思維，廣義相對論的創(chuàng)立起源于一個自由的想象，想象屬于形象思維，說明抽象思維與形象思維具有相輔相成的關(guān)系，B符合題意；A強(qiáng)調(diào)的是抽象思維與形象思維各有其獨特功能，沒有回答抽象思維與形象思維的關(guān)系，不符合題意；C、D錯誤，抽象思維和形象思維各有其獨特的功能，都很重要，沒有先后之別。故選B。7.閱讀材料，完成下列要求。材料一作家金波在《春的消息》一詩中寫道：“風(fēng)，搖綠了樹的枝條；水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經(jīng)來到！讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山岡，去傾聽春天的歡樂……”材料二習(xí)近平指出，創(chuàng)新的事業(yè)呼喊創(chuàng)新的人才。要激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力和潛力，大興識才愛才敬才用才之風(fēng)，為科技人才發(fā)展供應(yīng)良好環(huán)境，在創(chuàng)新實踐中發(fā)覺人才、在創(chuàng)新活動中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝合人才，聚天下英才而用之，讓更多千里馬競相奔騰。指出上述兩則材料在思維形態(tài)上的不同?！敬鸢浮竣俨牧弦皇且愿行孕蜗笞鳛樗季S的基本單元的，屬于形象思維。②材料二是以概念作為思維的基本單元的，屬于抽象思維。(二)培優(yōu)提升1．形象思維是以直觀形象和表象為支柱的思維過程。下列屬于表象的是()A．文學(xué)家塑造出的人物形象栩栩如生B．我頭腦中再次出現(xiàn)出黃山的日出和云海奇觀C．看到這位慈愛的老大娘，我想起母親生前的樣子D．抬頭看到天上的云，感覺它的形態(tài)特殊像一頭獅子【答案】B【解析】文學(xué)創(chuàng)作的人物形象是想象的產(chǎn)物，解除A；B是已感知的事物在頭腦中的再次出現(xiàn)，屬于表象；C是由此及彼進(jìn)行的聯(lián)想；D是對云朵的形態(tài)作出的生動的想象。2．漫畫《細(xì)心一跌》充分反映股票是一種高風(fēng)險的投資方式。從思維形態(tài)角度看，漫畫《細(xì)心一跌》屬于()細(xì)心一跌A．分析思維 B．綜合思維C．形象思維 D．抽象思維【答案】C【解析】漫畫《細(xì)心一跌》形象、直觀地反映了股市下跌的狀況，C符合題意；A、B、D均與題意不符合，解除。故選C。3．下列對上題所述的思維形態(tài)的說法正確的是()①思維抽象和概括了事物的形象特征②思維抽象和概括了事物的共同屬性③以概念作為思維的基本單元④以感性形象作為思維的基本單元A．①③ B．②③C．①④ D．②④【答案】C【解析】上題所述的思維形態(tài)屬于形象思維，依據(jù)形象思維的內(nèi)涵可知，①④符合題意；②③符合抽象思維的內(nèi)涵，不符合題意，解除。故選C。4.愛因斯坦曾經(jīng)明確表示，他思索問題時可不是用語言進(jìn)行思索，而是用活動的跳動的形象進(jìn)行思索。當(dāng)這種思索完成以后，他要花很大力氣把它們轉(zhuǎn)換成語言。由此可見，思維是一個極為困難的過程。形象思維與抽象思維原來就是同一思維中的水乳交融的有機(jī)組成部分。由此可見()A．形象思維與抽象思維是相輔相成的B．愛因斯坦其實并不懂得用語言進(jìn)行思索C．提升思維水平的關(guān)鍵在于發(fā)展抽象思維實力D．形象思維是比抽象思維更優(yōu)越的一種思維方式【答案】A【解析】抓住材料中的關(guān)鍵信息“形象思維與抽象思維原來就是同一思維中的水乳交融的有機(jī)組成部分”，可知A符合題意；B與事實不符合；C與材料信息不符合；D說法明顯錯誤。故選A。5．抽象思維是人們在相識活動中運用概念、推斷、推理等思維形式，對客觀現(xiàn)實進(jìn)行間接地、概括地反映的過程。依據(jù)上述定義，下列屬于抽象思維的是()A．古代人從隨風(fēng)轉(zhuǎn)動的飛蓬草得到啟發(fā)，制造出裝有輪子的車B．學(xué)生在解答物理的力學(xué)題時，經(jīng)常畫出物體的受力圖，從而順當(dāng)?shù)贸鼋Y(jié)論C．幼兒園開設(shè)七巧板課，老師讓小摯友們把七巧板拼出各種圖形，并讓小摯友們說出它們的名稱和特征D．中共中心在分析探討了當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢的前提下，提出以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局【答案】D【解析】抽象思維以概念、推斷和推理等反映相識對象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律；而形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想、想象和幻想等反映相識對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。D符合抽象思維的定義；A、B、C均屬于形象思維，解除。故選D。6.在下列活動中，主要依靠形象思維的是()①依據(jù)示意圖，做幾何證明題②上舞蹈課時，進(jìn)行形體訓(xùn)練或仿照老師做動作③觀賞貝多芬的交響樂④參與中學(xué)生辯論會A．①② B．②④C．①④ D．②③【答案】D【解析】本題考查形象思維。形象思維是指思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，②③屬于形象思維，符合題意；①④屬于抽象思維，不符合題意。故選D。7．閱讀材料，完成下列要求。形象思維是以直觀形象和表象為支柱的思維過程。例如，作家塑造一個典型的文學(xué)人物形象，畫