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-1-《溝通的藝術(shù)》讀后感下載溫馨提示:該文檔是我店鋪精心編制而成,希望大家下載以后,能夠幫助大家解決實際的問題。文檔下載后可定制隨意修改,請根據(jù)實際需要進行相應(yīng)的調(diào)整和使用,謝謝!并且,本店鋪為大家提供各種各樣類型的實用資料,如教育隨筆、日記賞析、句子摘抄、古詩大全、經(jīng)典美文、話題作文、工作總結(jié)、詞語解析、文案摘錄、其他資料等等,如想了解不同資料格式和寫法,敬請關(guān)注!看完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,何不靜下心來寫寫讀后感呢?那么你會寫讀后感嗎?下面是小編收集整理的《溝通的藝術(shù)》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《溝通的藝術(shù)》讀后感1在認真拜讀了卡耐基的書《溝通的藝術(shù)》之后,從中受到了很多的啟發(fā)與教育。結(jié)合自己工作和生活談點學習體會。一、與人相處的原則不要隨意的批評別人,要盡量去理解別人,設(shè)身處地去為別人去想想,他們?yōu)槭裁匆@樣做?這比起批評責怪更有益處。如欲采蜜,勿蹴蜂房,你的努力要讓人生同情、忍耐和仁慈。從精神上幫助一個人要比給別人物質(zhì)要好上多少倍。比如:成長、幸福、成功的人際關(guān)系在于我們要真誠的學會贊美別人和捕捉他人觀點的能力;看一件事須兼顧對方的'角度,能設(shè)身處地為他人著想,這樣就不會擔心形成內(nèi)耗,只會形成合力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。二、保持穩(wěn)健快樂的習慣無論什么時候都要保持自我本色,要了解自己的能力,并在身心中保持自我,一個人最糟的是不能成為自己而無效的模仿他人。要改變不良的工作和生活習慣,因為不良的工作和生活習慣都會影響一個人的身心健康,凡事要分輕重緩急,形成穩(wěn)健從容處事的方式,并掌握科學的合理的工作方法,才能完成好工作。同時,把工作做的更出色,更完美。要學會放松自己,解除疲勞,不要對事情感到倦怠,要有持之以恒的工作熱情,對待工作,尤其是工作跨度較長的工作,要有一個對工作充滿樂趣,并有長期奮斗、不知疲倦的態(tài)度,千萬不能有前緊后松,并逐步放松工作熱情和責任心的態(tài)度出現(xiàn)。不要對自己認為不對的人進行議論,那樣傷害最大的往往是自己,要做到對事不對人,同樣不要指望任何人對你的善舉心存感激,因為付出是一種享受施與的快樂。每天要盡力帶給他人快樂,一個人要想得到快樂,就要時刻想著他人。不要把別人的看法看的過重,對的接受,不正確的要心中有數(shù)就行了……不要以批評他人為榮,批評別人往往是一種自我滿足,做事情要盡力而為,在工作、生活中要撐起一把希望之傘,避開責難之雨,走下去,便會迎來一片藍天。要學會反省自己,因為生活中最大的對手往往是自己??突臅且毁N工作和生活上自我清醒劑,學習他人的長處,即使不能全部做到,但其中確實能夠吸收到很多做人、做事的道理。但愿通過學習,能夠為自己的現(xiàn)實工作和生活帶來良好的指導作用?!稖贤ǖ乃囆g(shù)》讀后感2最近我看了卡耐基的《溝通的藝術(shù)》一書,他說:“只要站起來的次數(shù)比倒下去的數(shù)多一次,就是成功”?!俺晒κ墙o能夠堅持到最后的人的”。這些話使我深受啟示。作為一線教師的我,怎樣才能成功呢?我想必須要從讀書開始。讀書就是要求進步,讀書就是要求成功,讀書就是與持有某些觀點的人進行心靈的交流。其實,人每天都在交流,你我面對面的交流是淺層次的交流,這樣的交流可以讓我們相互認識對方、產(chǎn)生感情、做成朋友。而讀書也是這樣,書就是人。讀誰的書,就是在和誰交流,這種交流是屬于深層次的交流,也就是與某些高層次的人交流。學習他們那種高尚的.品質(zhì),學習他們做人的精髓。用他們的熏陶、用他們的影響,來提高自我、充實自我、塑造自我。記得蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話:“教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書,平時積累的知識越多,上課就越輕松?!?。由此可以看出,走進書本,就是完善生命。教師的快樂來自讀書。教師的成功也來自讀書。一、提升道德形象,追求人格完美教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。我作為一名教師能出現(xiàn)在三尺講臺上真的很高興,也很激動。所以我很珍惜我的職業(yè)、在意我的稱謂。要讓自己無愧于教師的稱號、無愧于人民的厚望,做一名合格的人民教師。所以,我在平時的工作中總是嚴格要求自己的一言以行、一舉一動。時刻樹立自己的形象、時刻做學生的表率。二、強化知識內(nèi)涵,無私奉獻學生作為一名教師最重要的是要具有淵博的知識,在課堂上才會得心應(yīng)手、妙筆生花。而我們還是用自己原有的那點陳舊的知識來迎接今天新時代學生的挑戰(zhàn),那不是自找苦吃嗎!原來說:要想給學生一滴水,教師要有一桶水。可現(xiàn)代的學生他要管你要一桶水,你卻只有一桶水怎么辦?這就需要我們教師要不斷更新自己的知識、充實自己的知識,把自己的一桶水變成一潭之水,乃至大海之水。讓自己的知識淵博起來,去奉獻給學生,去實現(xiàn)我們的人生價值。通過讀書學習,完全改變了我的認識,讓我真正理解了“書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難”的含義。所以,從今以后我要養(yǎng)成愛讀書的好習慣,發(fā)奮讀書、多讀書、讀好書。讓書凈化我的心靈,讓書充實我的知識,讓書改變我的人生。也讓書把我?guī)У匠晒Φ谋税叮 稖贤ǖ乃囆g(shù)》讀后感3翻開此書,這段話吸引了我——她不僅僅喜歡課堂,喜歡孩子,更善于用一種研究的心態(tài)對待每一天的工作。課堂教學中的靈光乍現(xiàn)、學生學習中的點滴變化、班級管理的文化建設(shè)、學校溝通的智慧藝術(shù)……她都用勤勞的筆記著、反思著,并確立課題后研究著。這段話似乎激起了我對自己職業(yè)有了一個全新認識。從教十年有時,偶爾也會有一種倦怠感和疲憊感,不過更多的時候是想自己能像本書作者王懷玉老師那樣,用最初的那種熱情和激情來對待每一天的工作,用空余時間記錄工作中的點點滴滴,用教學中的經(jīng)驗不斷反思教育教學中所存在的系列問題,進而去改進、去研究,最終不斷完善自己。書中提到教育的“三大支柱組成”讓我很受啟發(fā):①家庭教育(教育基礎(chǔ)之基礎(chǔ)):孩子從出生到走向社會的整個成長階段,需要學會生活的本領(lǐng)、養(yǎng)成良好的習慣、培育優(yōu)良的品德……這些都是家庭教育的責任。家庭教育是孩子所有社會生活的開端。②學校教育:幫助學生從自然人轉(zhuǎn)變成社會人的教育場所和機構(gòu)。③社會教育:努力保障孩子的合法權(quán)益不受侵犯,監(jiān)督家長和學校的教學行為,并努力配合家長和學校拓展孩子的學習視野;明白“誰想為孩子謀福利,就必須隨時隨地先為父母謀福利,做實事,余下的事情只需順其發(fā)展。然而時常我們的認識都被單一的'局限了。我們總是在強調(diào),要加強學校教育、家庭教育和社會教育共同發(fā)力,要達到三者合一的效果。可是我們在具體實踐過程中,我們總是把教育的第二責任人推到最前鋒,讓它承擔了很多職責之外的事情和責任。然而我們的第一責任人——家長,他們的教育意識常處于空缺的狀態(tài),他們更多的是把著力點定在學校教育中,基本上沒有考慮到第一教育人的重要性,所以在這個時代,作為教育人(第二責任人)肩負的責任和壓力相當重大。面對當前的這種現(xiàn)狀,我想唯一能做的就是溝通。通過家校之間的溝通來及時實現(xiàn)思想和情感傳的遞和反饋,然后相互理解、相互制約,達成教育共識。
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