家長(zhǎng)情緒管理家庭教育培訓(xùn)課件

PPT模板LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPTLFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMLFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COM免費(fèi)PPT模板下載LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT模板LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPTLFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT模板下載LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT模板免費(fèi)下載LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT教程LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT素材LFPPT網(wǎng)-WWW.LFPPT.COMPPT課件麥克PPT網(wǎng)-PPT模板麥克PPT網(wǎng)-免費(fèi)PPT模板家庭教育之情緒篇家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)情緒穩(wěn)定別讓孩子失去靈性情緒常賀心情、性格、脾氣、目的等。受到荷爾蒙和神經(jīng)遞質(zhì)影響。無(wú)論正面還是負(fù)面的情緒，都會(huì)引發(fā)人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)。一些情緒引發(fā)的行為看上去沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，但實(shí)際上意識(shí)是產(chǎn)生情緒重要的一環(huán)。演講人：XXX時(shí)間：20XX·XX目錄1孩子是家庭情緒的受害者2了解情緒，了解自己3情緒管理冰山理論4ABC合理情緒療法5孩子的情緒撫慰孩子是家庭情緒的受害者情緒常賀心情、性格、脾氣、目的等。受到荷爾蒙和神經(jīng)遞質(zhì)影響。無(wú)論正面還是負(fù)面的情緒，都會(huì)引發(fā)人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)。一些情緒引發(fā)的行為看上去沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，但實(shí)際上意識(shí)是產(chǎn)生情緒重要的一環(huán)。1孩子是家庭情緒的受害者家庭教育是每個(gè)成年人的必修課，只有了解家庭教育，才能擁有最正確的價(jià)值觀。真實(shí)感受孩子是家庭情緒的最大受害者。中國(guó)家庭的兩大情緒痛點(diǎn)父親的大格局，母親的好情緒是家庭最好的風(fēng)水。負(fù)能量爆棚的家長(zhǎng)一個(gè)人情緒不好，一定會(huì)引起其脾胃系統(tǒng)出毛病，就是這么一個(gè)關(guān)系，中醫(yī)就用“肝木橫逆克脾土”這幾個(gè)字來(lái)形容。父母的壞情緒會(huì)讓孩子脾虛很多病不是身體的病，而是情緒的病,如果你有信心，愿意真的為自己、為孩子好的話，就要先調(diào)整自己，再治療孩子，這才是治根本。家里氣場(chǎng)不好孩子生怪病無(wú)視孩子的情緒孩子的父母感情不好，老吵架、打架。孩子的家里婆媳關(guān)系不好，長(zhǎng)期的緊張和壓力會(huì)影響孩子。父母對(duì)孩子要求特別嚴(yán)。父母不和可能會(huì)讓孩子患病很多家長(zhǎng)壓根想不到，自己的壞情緒會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生怎樣大的惡劣影響，我們自己在養(yǎng)心上面下多大的功夫，孩子將來(lái)就有多大的幸福。不要因?yàn)樯鷼鈬樆：⒆雍⒆邮羌彝デ榫w的受害者幸運(yùn)的人用童年治愈一生不幸的人用一生治愈同年了解情緒了解自己情緒常賀心情、性格、脾氣、目的等。受到荷爾蒙和神經(jīng)遞質(zhì)影響。無(wú)論正面還是負(fù)面的情緒，都會(huì)引發(fā)人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)。一些情緒引發(fā)的行為看上去沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，但實(shí)際上意識(shí)是產(chǎn)生情緒重要的一環(huán)。2情緒是什么主觀認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的通稱，是多重感覺(jué)、思想和行為綜合產(chǎn)生的心理和生理狀態(tài)。最普遍、通俗的情緒有喜、怒、哀、驚、恐、愛(ài)，嫉妒、慚愧、羞恥、自豪等。情緒常賀心情、性格、脾氣、目的等。受到荷爾蒙和神經(jīng)遞質(zhì)影響。無(wú)論正面還是負(fù)面的情緒，都會(huì)引發(fā)人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)。一些情緒引發(fā)的行為看上去沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，但實(shí)際上意識(shí)是產(chǎn)生情緒重要的一環(huán)。1、人內(nèi)在感受的外在表達(dá)。2、情緒是我們身體的信差員。3、情緒是跟隨我們身體的能量。情緒沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，由情緒引發(fā)的行為有對(duì)錯(cuò)。你了解自己?jiǎn)?？處理不好和自己的關(guān)系不了解不了解自己處理不好和他人的關(guān)系不了解他人爸爸學(xué)會(huì)照顧媽媽情緒有意識(shí)的宣泄與表達(dá)媽媽學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒謾罵和威脅必須徹底拋棄改掉責(zé)備、興師問(wèn)罪的壞習(xí)慣目的就是放下、接納、愛(ài)你了解自己?jiǎn)幔壳榫w管理冰山理論情緒常賀心情、性格、脾氣、目的等。受到荷爾蒙和神經(jīng)遞質(zhì)影響。無(wú)論正面還是負(fù)面的情緒，都會(huì)引發(fā)人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)。一些情緒引發(fā)的行為看上去沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，但實(shí)際上意識(shí)是產(chǎn)生情緒重要的一環(huán)。3情緒管理，冰山理論突破的核心冰山理論與自己的關(guān)系親子關(guān)系親密關(guān)系工作關(guān)系情緒管理，冰山理論認(rèn)識(shí)到自己的冰山，你的人生就會(huì)改變。1%的意識(shí)我知道我知道的和我不知道的99%的潛意識(shí)我知道我知道的和我不知道的冰山分析0102030405第一層：行為（做什么）第二層：感受（當(dāng)下的情緒）第三層：觀念（自己的信念，立場(chǎng)）第四層：期待（希望獲得）第五層：渴望（人類共有）案例分析丈夫臟襪子亂丟，上升人格和家族攻擊，不歡而散1.改善與自己的關(guān)系妻子的冰山圖行為指責(zé)感受觀點(diǎn)期待渴望挫敗，憤怒，被忽略東西不能亂放，不尊重，不體貼希望你按我的要求去做，希望心疼我，希望有價(jià)值被尊重，被認(rèn)同，被愛(ài)，被心疼案例分析孩子15歲中考不理想，爸爸責(zé)罵打人，后來(lái)道歉，兒子依然冷漠2.修復(fù)親子關(guān)系父親的冰山圖行為打人責(zé)罵感受觀點(diǎn)期待渴望失望，憤怒，不滿，抱怨你讓我失望我希望你考好被尊重，被理解，被感激調(diào)查你跟孩子發(fā)完脾氣有沒(méi)有道過(guò)歉你向孩子道歉后孩子是什么反應(yīng)孩子為什么不接受父母的道歉原因是沒(méi)有得到渴望層的滿足（被接納，被肯定，被認(rèn)同）一個(gè)人成熟的標(biāo)志是對(duì)自己的情緒負(fù)責(zé)：做一個(gè)能控制情緒的人，而不是被情緒控制ABC合理情緒療法情緒常賀心情、性格、脾氣、目的等。受到荷爾蒙和神經(jīng)遞質(zhì)影響。無(wú)論正面還是負(fù)面的情緒，都會(huì)引發(fā)人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)。一些情緒引發(fā)的行為看上去沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，但實(shí)際上意識(shí)是產(chǎn)生情緒重要的一環(huán)。4家長(zhǎng)的情緒管理—ABC合理情緒療法AB1C1B2C2B3C3activatingevent外部事件Belief想法/信念（Consequence）情緒/行為用愛(ài)與智慧陪伴孩子成長(zhǎng)不同的行為決定不同的人生不同的想法決定不同的行為人類三大不合理信念事件不合理信念合理信念過(guò)分概括化總是/從來(lái)→實(shí)事求是丈夫不干家務(wù)你犯過(guò)很多錯(cuò)，就從來(lái)沒(méi)有正確過(guò)和我期望的差距很大，很少干絕對(duì)的要求必須/應(yīng)該→希望/想要沒(méi)有得到別人的幫助我如何對(duì)他，他也應(yīng)該如何對(duì)我真希望他也能夠…災(zāi)難性預(yù)期糟糕至極→合理預(yù)期面對(duì)中高考如多中高考失敗了，你就完蛋了要是失敗，我很難過(guò)，但這也不是成功唯一的路讓我們喜歡或悲傷的，不是我們的遭遇，而是我們的心態(tài)讓我們痛苦的不是現(xiàn)狀，而是我們的思維方式當(dāng)你的情緒再憤怒，也不要對(duì)孩子說(shuō)出刺激性的話人類三大不合理信念孩子的情緒撫慰情緒常賀心情、性格、脾氣、目的等。受到荷爾蒙和神經(jīng)遞質(zhì)影響。無(wú)論正面還是負(fù)面的情緒，都會(huì)引發(fā)人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)。一些情緒引發(fā)的行為看上去沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，但實(shí)際上意識(shí)是產(chǎn)生情緒重要的一環(huán)。5孩子為什們愛(ài)鬧情緒管理好杏仁核—?jiǎng)×业那榫w波動(dòng)杏仁核是大腦底層長(zhǎng)的像杏仁核一樣的腦組織，它是大腦管理情緒的中心，負(fù)責(zé)快速反應(yīng)，它相對(duì)應(yīng)的是前額大腦皮層，大腦皮層負(fù)責(zé)的是理性思考。如何讓孩子回到大腦上層？通過(guò)情感鏈接，使孩子下腦放松1.向孩子表示尊重—接納2.以共情的心態(tài)去管理孩子3.與孩子合作，一起反思討論感情鏈接五個(gè)步驟感情鏈接五個(gè)步驟01描述情緒—說(shuō)出感受:情商02表達(dá)安慰—調(diào)節(jié)身體高度，肢體接觸03認(rèn)同—即使不喜歡，也得接納04傾聽—傾聽孩子的表達(dá)05反射—讓孩子明白你懂他，重復(fù)情緒釋放五種方法唱出來(lái)01說(shuō)出來(lái)