學(xué)生留言條范文(篇一)

學(xué)生留言條范文(篇一)學(xué)生留言條范文(篇一)8月8日那天，我們要去上海，家里只剩爸爸一個人了。這時，我想起了我的兔兔和小鳥，平時都是阿姨喂的，我爸這個人又健忘，很可能會忘了喂，我得想個辦法提醒他。

忽然，我靈機一動，有辦法了！爸爸每天不會忘的事就是去QQ農(nóng)場摘菜，我寫張留言條放在鼠標(biāo)下，他看到了留言條，就不會忘了喂小兔和小鳥了。我馬上去找了紙和筆，在上面寫上：親愛的爸爸，我們不在家的時候記得常去看看我的兔兔哦，別讓它餓著了！你的寶貝。

爸爸回到家，坐在電腦前，看見了我的留言條，馬上跑到樓上喂兔兔和鳥兒。他把飼料加地滿滿地，把它們喂得飽飽地。爸爸每次打電腦的時候，看見了紙條，都會笑一笑，玩了電腦后，都去看看兔兔和鳥兒。

等我們回到家，看到活蹦亂跳的兔子和鳥兒，都高興地笑了。媽媽還夸我真聰明呢！

留言條作文12-07

小學(xué)留言條10-24

學(xué)寫留言條12-15

學(xué)生留言條范文(篇二)請在此處輸入您要搜關(guān)鍵字開始搜索

留言條的格式和范文

留言條是走訪別人而沒有遇見時，或者給暫時沒在家中的家人留下的說明情況的便條?？梢栽诒銞l上寫需要對別人講的話，讓對方知道。有時替別人接電話，寫個便條轉(zhuǎn)告別人，也叫留言條。

留言條由稱呼、正文、落款三部分組成。

稱呼：抬頭頂格寫對收條者的稱呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊稱，如“李老師”，“李先生”，“張師傅＂等，后面加冒號。

舊式寫法將稱呼放在正文后面，用“此致XXX”的形式。

正文：另起一行，從第三行起，前空兩格，陳述所要說明的內(nèi)容。一般要將所要表達的事情的各個要素（何時，何地，何人，何事）講清楚。

落款：比較隨意，如果是熟悉的人寫個姓加上日期就可以了，不太熟悉的則宜寫上全名和日期。

寫留言條必須注意這樣幾點：①留言條不宜具體詳細地敘述拜訪的意圖和事項。②必須把要告訴給別人的事寫清楚，如需面談，就要寫明另約的時間、地點。如果時間性強，不僅要寫明年、月、日，還要寫上具體時間，如幾點幾分。③選擇約定再訪的時間要適宜，注意休息時間，避開吃飯的時間。④語言不能生硬，要平和，語言要簡短，三兩句話即可。

留言條

張叔叔：

有一位客人來看過您。他要我轉(zhuǎn)告，請您打電話找他，號碼是8430213。

小虎

×月×日

留言、代別人傳話．語言客氣禮貌，內(nèi)容清楚。

金老師：

您好!

今天下午，我和小蘭、小華等同學(xué)來看望您，可是不巧，您沒在家。我們只好在隔壁張爺爺處留下了條子轉(zhuǎn)給您。我們準備明天下午放學(xué)后再來。

學(xué)生：徐帆

×月×日

探望老師，老師不在家，給老師留言。禮貌、清楚，符合格式要求。

媽媽：

班主任李老師來電話，要我去一趟學(xué)校。我中午回來。

小彬

×月x日

因事出門，給家人留言。交待回來時間，讓家人放心。

學(xué)生留言條范文(篇三)留言條是走訪別人而沒有遇見時，或者給暫時沒在家中的家人留下的說明情況的便條。可以在便條上寫需要對別人講的話，讓對方知道。有時替別人接電話，寫個便條轉(zhuǎn)告別人，也叫留言條。

留言條由稱呼、正文、落款三部分組成。

稱呼：抬頭頂格寫對收條者的稱呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊稱，如“李老師”，“李先生”，“張師傅"等，后面加冒號。

舊式寫法將稱呼放在正文后面，用“此致xxx”的形式。

正文：另起一行，從第三行起，前空兩格，陳述所要說明的內(nèi)容。一般要將所要表達的事情的各個要素(何時，何地，何人，何事)講清楚。

落款：比較隨意，如果是熟悉的人寫個姓加上日期就可以了，不太熟悉的則宜寫上全名和日期。

寫留言條必須注意這樣幾點：①留言條不宜具體詳細地敘述拜訪的意圖和事項。②必須把要告訴給別人的事寫清楚，如需面談，就要寫明另約的時間、地點。如果時間*強，不僅要寫明年、月、日，還要寫上具體時間，如幾點幾分。③選擇約定再訪的時間要適宜，注意休息時間，避開吃飯的時間。④語言不能生硬，要平和，語言要簡短，三兩句話即可。

留言條范文一

張叔叔：

有一位客人來看過您。他要我轉(zhuǎn)告，請您打電話找他，號碼是8430213。

小虎

×月×日

留

學(xué)生留言條范文(篇四)金老師:

您好!

今天下午，我和小蘭、小華等同學(xué)來看望您，可是不巧，您沒在家。我們只好在隔壁張爺爺處留下了條子轉(zhuǎn)給您。我們準備明天下午放學(xué)后再來。

學(xué)生:徐帆

x月x

第2篇：書信留言條格式及范文

留言條是走訪別人而沒有遇見時，或者給暫時沒在家中的家人留下的說明情況的便條?？梢栽诒銞l上寫需要對別人講的話，讓對方知道。有時替別人接電話，寫個便條轉(zhuǎn)告別人，也叫留言條。

留言條由稱呼、正文、落款三部分組成。

稱呼：抬頭頂格寫對收條者的稱呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊稱，如“李老師”，“李先生”，“張師傅"等，后面加冒號。

舊式寫法將稱呼放在正文后面，用“此致xxx”的形式。

正文：另起一行，從第三行起，前空兩格，陳述所要說明的內(nèi)容。一般要將所要表達的事情的各個要素(何時，何地，何人，何事)講清楚。

落款：比較隨意，如果是熟悉的人寫個姓加上日期就可以了，不太熟悉的則宜寫上全名和日期。

寫留言條必須注意這樣幾點：①留言條不宜具體詳細地敘述拜訪的意圖和事項。②必須把要告訴給別人的事寫清楚，如需面談，就要寫明另約的時間、地點。如果時間*強，不僅要寫明年、月、日，還要寫上具體時間，如幾點幾分。③選擇約定再訪的時間要適宜，注意休息時間，避開吃飯的時間。④語言不能生硬，要平和，語言要簡短，三兩句話即可。

留言條范文一

張叔叔：

有一位客人來看過您。他要我轉(zhuǎn)告，請您打電話找他，號碼是8430213。

小虎

×月×日

留

第3篇：留言條標(biāo)準格式及范文

在日常生活中，有事情要通知對方，或有事托付對方，對方不在，卻又沒時間等候?qū)Ψ交貋恚瑢憦堊謼l留給對方。這種文體就是留言條。

學(xué)生留言條范文(篇五)Sam:BenhascaontactedyoudidnotsaidthatyoushouldattendanimportantmeetingalsoneedcallBenback.Hisnumberis426-1103署名留言條是指找人沒有找到，又沒有時間等候，只能留給對方一個簡短而明了的條據(jù)。

留言條的格式也分三部分：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。

在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清年、月、日。

學(xué)生留言條范文(篇六)三年級英語

親愛的爸爸媽媽，

我的朋友李雷叫我去他家準備明天的聚會，我很想去。所以我不能和你一起吃晚飯了。請不要擔(dān)心。我會盡快回來的。

（三年級，100字）

留言條上的愛

昨天，月考后的第二天，相信每個學(xué)生都迫不及待的想知道自己的分數(shù)。我早早起床，洗漱后來到學(xué)校。老師把試卷發(fā)給我們，讓我們看看自己的錯誤，找出錯誤的原因。

我的語文和英語考試都考得很好，我的粗心導(dǎo)致了幾個數(shù)學(xué)錯誤?；貒螅?dāng)然是我媽和我聊。聽了媽媽的話，我后悔了，早早就睡了?；璋档臒艄庀?，我聽到父親回來了?！澳憬裉煸缟蠟槭裁此眠@么早？”爸爸坐在床上摸我的臉?！拔?，你哭什么？”我聽到我的母親和父親喃喃自語。過了一會兒，爸爸走過來拍了拍我說：“沒事，睡覺吧，明天再說。”

今天早上，當(dāng)我醒來時，我發(fā)現(xiàn)床頭有一張留言：

陳辰：

細心決定成敗，態(tài)度決定一切，只要你認真，你就會成功！爸爸相信你！

愛你，爸爸

*月*日

看了父親的留言，心里暖暖的，感覺世界上父愛和母愛一樣偉大！

（五年級，400字）

留言條

留言說明：廣東省廣州市番禺區(qū)鐘村錦繡小學(xué)3(1)班。今天，我父母不在家。我睡得晚了一會兒，起床時不記得吃早飯了。過了一會兒，我媽打電話來問我有沒有吃早飯，讓我在桌子上寫個留言。于是我找到了桌子上的紙條，卻看到上面寫著：

女兒：

早餐在電飯鍋里。

拿出來自己吃。

出門注意交通安全，

祝你幸福！

永遠愛你的爸爸媽媽

2004年5月17日星期一

看著它，我的眼淚忍不住流出，流進我的心里……媽媽，你太在乎我了，媽媽，我的好媽媽！突然覺得自己是世界上最幸福的孩子！

講師：李妙仙

這是龍喜宇在母親節(jié)看完電影《母親快樂》后寫的真實故事。能寫出真情實感，表達母女之情。

（三年級，400字）

學(xué)生留言條范文(篇七)留言條的格式及范文

留言條是指找人沒有找到，又沒有時間等候，只能留給對方一個簡短而明了的條據(jù)。

【留言條格式】

留言條由稱呼、正文、落款三部分組成。

稱呼：抬頭頂格寫對收條者的稱呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊稱，如“李老師”，“李先生”，“張師傅＂等，后面加冒號。

舊式寫法將稱呼放在正文后面，用“此致ｘｘｘ”的形式。

正文：另起一行，從第三行起，前空兩格，陳述所要說明的內(nèi)容。一般要將所要表達的事情的各個要素（何時，何地，何人，何事）講清楚。

落款：比較隨意，如果是熟悉的人寫個姓加上日期就可以了，不太熟悉的則宜寫上全名和日期。

【留言條范文】

金老師：

您好!

今天下午，我和小蘭、小華等同學(xué)來看望您，可是不巧，您沒在家。我們只好在隔壁張爺爺處留下了條子轉(zhuǎn)給您。我們準備明天下午放學(xué)后再來。

學(xué)生：徐帆

ｘ月ｘ

學(xué)生留言條范文(篇八)遠處傳來了“轟隆隆”的雷聲，黑壓壓的烏云從天邊涌來，天氣十分悶熱，連一絲兒風(fēng)也沒有，暴雨即將來臨了。

放學(xué)后，我和同學(xué)們急匆匆地往家走。今天是周末，辛苦了一周也該輕松一下了。劉紅說:“今晚爸爸要給我做魚香肉絲”;張紅說，我今天呀，吃燉雞!”聽了他們的話，我羨慕極了。心想:我的要求不高，只要在家等著我的不是那討厭的留言條，而是媽媽，就很好了!這時，我的肚子已經(jīng)“咕咕”叫了，不禁加快了腳步向家中跑去。望著掛在脖子上不住擺動的鑰匙，心里又一陣嘀咕:媽媽也真是，總是說她忙，一個平凡的護士，又不是什么大干部，真不知她一天怎么有那么多做不完的事?

到了家里，我老遠就叫:“媽媽!”沒人回答。頓時，我心里一下子涼了半截。我徽徽地拿著鑰匙開了門進去，屋里空空的，什么人也沒有。我習(xí)慣地朝寫字臺上鏢了一眼，鬧鐘下果然壓著一張紙條寫著:

揚揚:媽今天有點急事，要晚點回來，你自己下點兒面條吃吧!

看完條子我老大不高興，心想:真沒勁!媽媽又不在家!唉，這樣的留言條我已經(jīng)有好多了，不信?抽屜里放著一大疊哩!看，簡直可以訂成一個小本子了!媽媽呀媽媽，你心里沒有自己，也沒有我，成天只知道和病人啦、針?biāo)幚?、藥品啦打交道。想到這里，我感到很委屈，鼻子一酸，眼淚差點掉出來壓住紙條的熊貓鬧鐘的時針已經(jīng)指向“7”了，上面的小熊貓?zhí)詺獾卣０椭笱劬?。媽媽還沒回來，外面下著瓢潑大雨，天灰蒙蒙的一片。我實在等不住了，便下了一碗面條裝在飯盒里，拿起雨具來到醫(yī)院找媽媽。啊，急診室的燈還亮著。我從門縫往里一看，嗬，屋里有好些人，媽媽正在給一位老大娘縫合呢!我推門進去，聽見一位中年婦女感激地說:“哎，這位護士真好呀，多虧她救了我的母親，……”原來，媽媽下班剛回家，這個中年婦女就來敲門，說她的母親不小心摔到水溝里，頭上被尖石劃了一道一寸來長的大血口子……媽媽不等她說完，就習(xí)慣地摸出筆來，給我寫了一張留言條，然后放在桌上用鬧鐘壓著，就和她一同來到急診室，媽媽一見大娘額上皮肉模糊，血不斷地往外流，就急忙穿上工作服，為大娘做縫合手術(shù)，她先給病人注射麻藥，又拿出一顆彎彎的、銀白色的針將傷口的皮肉連起來了。她神情專注，在明亮的燈光下，目光隨著手的舉動而移動。額上浸出了大顆大顆的汗珠，過了一陣，手術(shù)總算完成了，病人的親屬非常感激媽媽，而媽媽卻說:“沒什么，這些都是我應(yīng)該做的……”

學(xué)生留言條范文(篇九)MrsWilson,

I'mgoingoutshopping,andwon'tbebackuntilabout5:00pm.IhavetakenwithmethetwobooksyouaskedmetoreturntotheCityLibrary.Atabout1o'clockthisafternoon,Tracycalled,sayingthatshecouldn'tmeetyouatBoltonCoffeetomorrowmorningasshehassomethingimportanttoattendto.

Shefeltverysorryaboutthat,butsaidthatyoucouldsetsomeothertimeforthemeeting.Shewantedyoutocallherbackassoonasyouarehome.ShehasalreadytoldSusanaboutthischange.

學(xué)生留言條范文(篇十)言條上的愛大全昨天，是月考后的第二天，我相信每個同學(xué)都迫不及待地想知道自己的分數(shù)。我早早地起了床，洗漱后便來到了學(xué)校。老師把試卷發(fā)給我們，要求我們看自己的錯題，找出錯誤的原因。我的語文、英語考得不錯，數(shù)學(xué)因為粗心而造成幾個不應(yīng)該錯的地方?；丶液螽?dāng)然是媽媽和我談了話，聽了媽媽的話，我很后悔，悶悶不樂，早早地上床睡覺了。朦朧中，我聽到爸爸回來了，“今天晨晨怎么睡得這么早？”爸爸坐在床上摸了摸我的臉?！鞍ィ趺纯蘖?？”我聽到媽媽和爸爸在嘀咕，一會兒，爸爸走過來拍拍我說：“沒什么，睡覺吧，明天再說?！苯裉煸缟希倚褋頃r，發(fā)現(xiàn)我的床頭多了一張留言條：細心決定成敗，態(tài)度決定一切，只要你認真就一定能成功！

爸爸相信你！

愛你的爸爸×月×日看了爸爸的留言條，我心里暖洋洋的，覺得世上父愛和母愛一樣偉大！

學(xué)生留言條范文(篇十一)DearPeter,

Icametoseeyoubutyouwereout.I’dliketoinviteyoutoseeBeijingOperawithmenextweek,sinceyouhavealwayswantedtoknowmoreaboutChineseculturesincethefirstdaytoChina.

Withahistoryofnearly200years,BeijingOperaisaformoftraditionalChinesetheatre,whichisconsideredasthequintessenceofChineseculture.Theperformersinornatecostumeperformvariousstorieshappenedinhistorytoaudiencebysinging,danceandmotions.Icantellyoumoreaboutitwhenwemeet.

PleaseletmeknowwhenyouwillbefreeandIwillbuytheticketsinadvance.IsincerelyhopethatyoucanacceptmyinvitationandI’msureyou’llenjoyit.

Yours,

LiHua

學(xué)生留言條范文(篇十二)打開記憶的抽屜，發(fā)現(xiàn)里面有許多值得珍藏、值得回憶的東西，只要你去細細品味它，你就會發(fā)現(xiàn)：愛，原來可以用這種方式表達。

上小學(xué)時，我認識了一些字，每天放學(xué)回家，常見桌子上有紙條。上面寫道：“娜娜，你把豬喂了，吃了飯，去打些豬草。”這個“喂”字我不認識，但上面有拼音，我才知道那個字是“喂豬”的“喂”。

一天，我在廚房里看見爐灶邊的紙條上寫著：“吃了飯來東河拉羊，可以把書帶來，邊放羊邊看，我們還得2個小時才能回來?！?/p>

我去掛書包時，見釘子上掛著一張紙條“書包不能掛在這兒，掛在上面釘子上。這釘子松了，書包掉下來會摔壞鋼筆?！庇谑?，我按照爸爸的意思把書包掛在上面釘子上。

又是一個星期天，我放羊回來，見門背后有張紙條：“吃了飯，把昨天的作文寫完，然后把灶火生著，我們回來煮豬草?！?/p>

對于留言條，我大都言聽計眾地照辦，但那一次我卻沒有。那一次，書桌上的紙條上寫著：“回來后，先把羊放出去，看完了桌上這本書，再回來吃飯?！焙?！今天怎么了，不準吃飯就讓去放羊，還要看完這么厚一本書，我心里有些不舒服，管他三七二十一，吃了飯再說。我吃過了飯，無可奈何地帶著書，把羊趕到東河旁。然而，打開書一看，字并不多，而且還注有拼音。最醒目的是：“孝敬父母不是說好聽話，最主要的是體會父母對我們的希望?！笨吹竭@里，我明白了爸爸的意思。昨天我沒做完作業(yè)就和伙伴們跳繩這事讓爸爸知道了，他很傷心。看完這本書，我很慚愧，深感對不起父母。我自語：“真不該吃這頓飯，也沒資格吃。”

上初中后，一個星期回家，我收到的留言條是：“你吃了飯去地里割些豬草，我來背?！笨赐昙垪l，我沉默了。我都這么大了，還背不動豬草嗎？決定自己背豬草，誰知，我剛割好，爸爸就來了。

我請求爸爸道：“爸，我今天要背豬草，因為我長大了，能背得動，你讓我背吧。”

這些年來，從爸爸的留言條里，我不但熟悉了爸爸的字跡，也懂得了爸爸對我關(guān)心和企盼。

學(xué)生留言條范文(篇十三)四千多個日子，不知不覺間，無聲無息地從我手中溜去。在一次整理書籍時，我又看到了那一個個顏色各異、大小不一的小本本——那是六年來媽媽給我寫的留言條，我找到了六年的成長記錄和心路歷程。

“寶貝認真聽課，按時交作業(yè)，多喝水。媽媽5月28日”“寶貝，開開心心過好每一天，等候媽媽出院。”“心肝，天熱了，記得加減衣物，多喝水，愛你，媽媽6月21日。”“小乖，記得飯后吃藥，多喝水，媽咪4月10日。”“每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一次考試，對于六年級的你來說，都是彌足珍貴、不可重復(fù)的，望珍惜。武松媽媽，4月16日。”“驕傲是自己最大的敵人，腳踏實地、有自知之明的人才會再接再厲?！薄澳愫屯瑢W(xué)整天在一起學(xué)習(xí)、生活，他們就是你的兄弟姐妹，記住要嚴于律己，寬以待人。老媽12月8日”……

重讀媽媽在每天早晨送我到校時的留言條，六年的喜怒哀樂，六年的歡聲笑語，六年的悲歡離合，獲獎時的自滿、失誤時的自責(zé)，迷茫時的頹廢……所有的一切，都由這些不同顏色的字跡聯(lián)想起來。這些小小的留言條，記錄了我六年來從一個目不識丁的黃毛小丫，成長為能用漢語自如地表達自己的所見所聞，所思所想的女孩。它們記錄的不僅是媽媽對我毫無保留的母愛，還記錄了我成長的每一個腳印；它們把我童年的腳步永遠留在心里；它們回放出在這漫長的四千多個日子里,媽媽揮動鏟子細致地為我炒菜，拖著車禍后的傷腿不管春夏秋冬，蹣跚著到學(xué)校接送我，通霄守在我病床邊的情景……

如果說人生是一張紙，調(diào)好色，拿起筆，就可繪出多彩的圖畫，如果說人生是一首歌，人世間的悲歡離合、喜怒哀樂、盛衰興替，能用音符譜出壯美或優(yōu)雅的樂章，那媽媽就是那一只飽含母愛的筆，是那一個個真愛的音符，默默無聞地為我的人生之畫，人生之歌作無私地奉獻。

媽媽，是你無聲的愛，無言的付出，教育了我，感染了我，震憾了我。你用細微的行動，演繹出至愛親情，也正是因為你的愛，催我奮起，讓我自省。

媽媽的留言條，無聲的傾訴，無言的母愛。

學(xué)生留言條范文(篇十四)1、留言條是走訪別人而沒有遇見時，或者給暫時沒在家中的家人留下的說明情況的便條?？梢栽诒銞l上寫需要對別人講的話，讓對方知道。有時替別人接電話，寫個便條轉(zhuǎn)告別人，也叫留言條。

2、留言條由稱呼、正文、落款三部分組成。

(1)稱呼：抬頭頂格寫對收條者的稱呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊稱，如“李老師”，“李先生”，“張師傅"等，后面加冒號。舊式寫法將稱呼放在正文后面，用“此致XXX”的形式。

(2)正文：另起一行，從第三行起，前空兩格，陳述所要說明的內(nèi)容。一般要將所要表達的事情的各個要素（何時，何地，何人，何事）講清楚。

(3)落款：比較隨意，如果是熟悉的人寫個姓加上日期就可以了，不太熟悉的則宜寫上全名和日期。

3、寫留言條必須注意這樣幾點：①留言條不宜具體詳細地敘述拜訪的意圖和事項。②必須把要告訴給別人的事寫清楚，如需面談，就要寫明另約的時間、地點。如果時間性強，不僅要寫明年、月、日，還要寫上具體時間，如幾點幾分。③選擇約定再訪的時間要適宜，注意休息時間，避開吃飯的時間。④語言不能生硬，要平和，語言要簡短，三兩句話即可。

4、留言條舉例

(1)留言、代別人傳話.語言客氣禮貌，內(nèi)容清楚。

張叔叔：

有一位客人來看過您。他要我轉(zhuǎn)告，請您打電話找他，號碼是8430213。

小虎

*月*日

(2)探望老師，老師不在家，給老師留言。禮貌、清楚，符合格式要求。

金老師：

您好！

今天下午，我和小蘭、小華等同學(xué)來看望您，可是不巧，您沒在家。我們只好在隔壁張爺爺處留下了條子轉(zhuǎn)給您。我們準備明天下午放學(xué)后再來。

學(xué)生：徐帆

*月*日

(3)因事出門，給家人留言。交待回來時間，讓家人放心。

媽媽：

班主任李老師來電話，要我去一趟學(xué)校。我中午回來。

小彬

*月x日

學(xué)生留言條范文(篇十五)1、留言條是走訪別人而沒有遇見時，或者給暫時沒在家中的家人留下的說明情況的便條。

可以在便條上寫需要對別人講的話，讓對方知道。有時替別人接電話，寫個便條轉(zhuǎn)告別人，也叫留言條。

2、留言條由稱呼、正文、落款三部分組成。（1）稱呼：抬頭頂格寫對收條者的稱呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊稱，如“李老師”，“李先生”，“張師傅"等，后面加冒號。

舊式寫法將稱呼放在正文后面，用“此致XXX”的形式。（2）正文：另起一行，從第三行起，前空兩格，陳述所要說明的內(nèi)容。

一般要將所要表達的事情的各個要素（何時，何地，何人，何事）講清楚。（3）落款：比較隨意，如果是熟悉的人寫個姓加上日期就可以了，不太熟悉的則宜寫上全名和日期。

3、寫留言條必須注意這樣幾點：①留言條不宜具體詳細地敘述拜訪的意圖和事項。②必須把要告訴給別人的事寫清楚，如需面談，就要寫明另約的時間、地點。

如果時間性強，不僅要寫明年、月、日，還要寫上具體時間，如幾點幾分。③選擇約定再訪的時間要適宜，注意休息時間，避開吃飯的時間。

④語言不能生硬，要平和，語言要簡短，三兩句話即可。4、留言條舉例（1）留言、代別人傳話.語言客氣禮貌，內(nèi)容清楚。

張叔叔：有一位客人來看過您。他要我轉(zhuǎn)告，請您打電話找他，號碼是8430213。

小虎*月*日（2）探望老師，老師不在家，給老師留言。禮貌、清楚，符合格式要求。

金老師：您好！今天下午，我和小蘭、小華等同學(xué)來看望您，可是不巧，您沒在家。我們只好在隔壁張爺爺處留下了條子轉(zhuǎn)給您。

我們準備明天下午放學(xué)后再來。學(xué)生：徐帆*月*日（3）因事出門，給家人留言。

交待回來時間，讓家人放心。媽媽：班主任李老師來電話，要我去一趟學(xué)校。

我中午回來。小彬*月x日。

學(xué)生留言條范文(篇十六)“學(xué)寫留言條”是統(tǒng)編教材二年級上冊“語文園地四”中的一項書面表達內(nèi)容。寫留言條似乎有些落伍，但于小學(xué)生而言，卻是一種有效的交流通訊方式，并可以為以后學(xué)習(xí)寫信、寫通知等應(yīng)用文打下基礎(chǔ)，所以需激發(fā)學(xué)生的興趣，認真學(xué)習(xí)。

開學(xué)初瀏覽教材內(nèi)容時，我就覺得這個內(nèi)容的教學(xué)有難度，有挑戰(zhàn)。因為相對于其他課型來說，應(yīng)用文學(xué)習(xí)比較枯燥?！罢Z文園地四”中通過例文讓學(xué)生感受寫留言條是來自現(xiàn)實生活交流的需要。通過例文旁的提示，讓學(xué)生明白留言條的基本格式。雖然講解清楚明了，但如果就這么照本宣科，孩子們一定提不起學(xué)習(xí)興趣。

看到李應(yīng)慶老師上傳的“學(xué)寫留言條”的教學(xué)設(shè)計，眼前一亮，如獲至寶，趕緊借來一用。

李老師的教學(xué)設(shè)計亮點紛呈，其中我覺得有兩點最值得稱道。

首先在揭題上，李老師用小視頻演繹代替了枯燥的文字敘述。課堂上，我一說看個小視頻，孩子們立刻兩眼放光，興趣盎然?？赐暌曨l，孩子們很輕松地弄懂了文意——幫李新寫留言條給媽媽。而關(guān)于留言條的.內(nèi)容，看了簡潔明了的視頻自然也是清楚明白。

因為有李老師制作好了的現(xiàn)成的視頻材料，拿來就用，所以自我感覺本節(jié)課的課堂教學(xué)輕松高效。但我知道，這輕松高效的背后，是李老師智慧的提煉和辛勤的付出，感謝！

其次，關(guān)于留言條的格式，李老師的教學(xué)設(shè)計是，學(xué)生先“試寫”再和課本上的內(nèi)容比較，自主發(fā)現(xiàn)留言條的正確格式。此環(huán)節(jié)的設(shè)計，真是獨具匠心。其實，最初對這個“試寫”環(huán)節(jié)我是持懷疑態(tài)度的，因為擔(dān)心孩子們自己想當(dāng)然所寫的漏洞百出的留言條“先入為主”。總想著二年級的孩子模仿能力強，要首先給孩子們最好的示范。所以，課堂上試寫之后，當(dāng)孩子們在比較中一條一條的找到自己所寫留言條的不當(dāng)之處時，驚喜之余，我感慨萬千。

給孩子最好的示范固然沒有錯，但是哪有那么僵化的教條？這樣大膽放手，讓孩子在實踐中去思考、探索，去自主發(fā)現(xiàn)，這樣得到的才是真正屬于自己的真知呢！

“學(xué)寫留言條”教學(xué)結(jié)束，從課堂反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)達成率較高，孩子們基本掌握了寫留言條的方法。

趕緊趁熱打鐵，想辦法讓孩子們多多實踐，以鞏固課堂所學(xué)。于是，我鼓勵孩子們用留言條的方式跟老師同學(xué)交流，例如：跟老師說件開心事兒，提醒老師一件事兒……當(dāng)我的辦公桌上出現(xiàn)第一張留言條時，我鄭重地拿到教室，大肆渲染我看到留言條時的好心情，并獎勵留言者一朵小紅花。孩子們又是羨慕又是開心——這小紅花好掙得很么！于是，接下來的一個多星期，我的辦公桌上就留言條不斷了。

對于二年級的孩子來說，留言條的格式實在是一個難點。在課堂上看似掌握了留言條的寫法，但是現(xiàn)實中孩子們的留言條，或者稱呼不頂格，或者時間署名顛倒，或者表述不清……真是狀態(tài)不斷。但是，沒關(guān)系，“有興趣”加上“勤實踐”，不就是最好的習(xí)作方法嗎？

留言條范文04-12

學(xué)生留言條范文(篇十七)Mrs.Wilson,

I’mgoingoutshopping,andwon’tbebackuntilabout5:00pm.IhavetakenwithmethetwobooksyouaskedmetoreturntotheCityLibrary.

Atabout1o’clockthisafternoon,Tracycalled,sayingthatshecouldn’tmeetyouatBoltonCoffeetomorrowmorningasshehassomethingimportanttoattendto.Shefeltverysorryaboutthat,butsaidthatyoucouldsetsomeothertimeforthemeeting.Shewantedyoutocallherbackassoonasyouarehome.ShehasalreadytoldSusanaboutthischange.

Yours,

LiHua

學(xué)生留言條范文(篇十八)小學(xué)二年級上冊語文留言條的寫法：

首先，要在字條第一行的正中間寫上“留言條”三個字，這樣可以讓別人對寫的字條是干什么的一目了然。

其次，需要寫上稱呼。稱呼要頂格寫，打算給誰留言，就用自己的口吻來稱呼他，但不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊稱。比如，李師傅、王老師、小明同學(xué)等等。

稱呼寫完，另起一行空兩格，就開始寫留言條的正文了。在這一部分，需要把給對方說的事兒寫清楚，一般要將所要表達事情的各要素（何時，何地，何人，何事）講清楚。如需面談，還要寫明另約的具體時間、地點。

最后，在正文的右下角寫清誰留的條子，以及留言的日期。這樣，一張完整的留言條就寫好了。

示例：

留言條

老師：

您好！上次我借您的書已看完了，去辦公室還書的時候發(fā)現(xiàn)您不在，我將書放您辦公桌上了，請您查收，謝謝！

張三

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