四年級(jí)下冊英語教案-Unit 5 Lesson26-人教精通

四年級(jí)下冊英語教案Unit5Lesson26人教精通教學(xué)內(nèi)容本課為《人教精通版小學(xué)英語四年級(jí)下冊》Unit5中的Lesson26，內(nèi)容主要圍繞“詢問時(shí)間及日?；顒?dòng)”展開。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答時(shí)間，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日常生活中的活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用詢問時(shí)間的句型，如"Whattimeisit?"，并能夠用英語準(zhǔn)確回答，如"It'stwoo'clock."。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，理解日常生活中的時(shí)間表達(dá)和活動(dòng)描述。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，增強(qiáng)學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的自信。教學(xué)難點(diǎn)1.時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性，如半小時(shí)的表達(dá)為"halfpast"，十五分鐘為"aquarter"。2.上午和下午的時(shí)間區(qū)分，如上午十一點(diǎn)為"eleveno'clock"，下午一點(diǎn)為"oneo'clockp.m."。3.日常活動(dòng)與時(shí)間的結(jié)合運(yùn)用，如描述某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)，"Attwoo'clock,Ihavemathclass."教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課本及配套錄音材料。2.課件或掛圖，展示不同的時(shí)間和活動(dòng)場景。3.時(shí)鐘模型或?qū)嵨?，用于直觀展示時(shí)間。4.學(xué)生練習(xí)本和筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于日?；顒?dòng)的視頻，讓學(xué)生初步感知本課主題。2.新授：展示時(shí)鐘模型，教授時(shí)間表達(dá)法，并通過游戲方式讓學(xué)生練習(xí)。3.練習(xí)：學(xué)生分小組，模擬不同的時(shí)間和活動(dòng)場景，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。4.鞏固：聽錄音，完成相關(guān)練習(xí)題，檢測學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的掌握情況。5.拓展：引導(dǎo)學(xué)生討論自己日常生活中的時(shí)間安排，并嘗試用英語表達(dá)。板書設(shè)計(jì)板書將簡潔明了地展示本課重點(diǎn)句型和詞匯，并配以時(shí)鐘圖示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本P58練習(xí)題1和2。2.寫一篇關(guān)于自己一天時(shí)間安排的小短文，至少包含三個(gè)時(shí)間點(diǎn)和相應(yīng)的活動(dòng)。課后反思通過課后作業(yè)的批改和學(xué)生的反饋，評(píng)估學(xué)生對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和鞏固練習(xí)。同時(shí)，反思教學(xué)方法的有效性，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。教學(xué)難點(diǎn)1.時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生需要掌握不同時(shí)間點(diǎn)的準(zhǔn)確英語表達(dá)方式，包括整點(diǎn)和非整點(diǎn)的表達(dá)。例如，"halfpasttwo"（兩點(diǎn)半）和"aquartertothree"（差十五分三點(diǎn)）等。這要求學(xué)生不僅要記住時(shí)間詞匯，還要理解“halfpast”和“aquarterto”等表達(dá)方式的含義。為了幫助學(xué)生掌握這些表達(dá)方式，可以設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)，如“時(shí)間接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中不斷重復(fù)和鞏固這些表達(dá)方式。2.上午和下午的時(shí)間區(qū)分：在英語中，上午和下午的時(shí)間表達(dá)方式與中文有所不同，學(xué)生可能會(huì)混淆。例如，中文中的“下午一點(diǎn)”在英語中應(yīng)為“oneo'clockp.m.”。為了幫助學(xué)生理解這一區(qū)別，可以通過制作時(shí)間表或時(shí)間線的方式，讓學(xué)生直觀地看到上午和下午的時(shí)間是如何表達(dá)的。同時(shí)，可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際場景中練習(xí)使用這些表達(dá)方式。3.日?；顒?dòng)與時(shí)間的結(jié)合運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語描述某個(gè)時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)。例如，“Ateighto'clock,Ihavemathclass.”（在八點(diǎn)，我有數(shù)學(xué)課）。這要求學(xué)生能夠?qū)r(shí)間表達(dá)和活動(dòng)描述結(jié)合起來。為了幫助學(xué)生掌握這一技能，可以設(shè)計(jì)一些場景模擬練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的場景中描述不同的活動(dòng)和時(shí)間。還可以讓學(xué)生自己編寫一些關(guān)于自己日常生活的短劇，然后進(jìn)行表演，以此提高他們運(yùn)用英語描述活動(dòng)和時(shí)間的能力。在處理這些教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，教師需要耐心和細(xì)心，因?yàn)閷W(xué)生可能會(huì)在不同的難點(diǎn)上遇到不同的困難。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握這些難點(diǎn)。同時(shí)，教師還需要不斷地鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)過程中保持積極和自信的態(tài)度。1.時(shí)間表達(dá)的準(zhǔn)確性：示范和練習(xí)：教師可以通過大時(shí)鐘模型或電子屏幕，展示不同的時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生用英語準(zhǔn)確表達(dá)。例如，教師可以指出時(shí)鐘上的指針，分別代表小時(shí)和分鐘，然后讓學(xué)生輪流說出時(shí)間?；?dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)間轟炸”游戲，學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)快速準(zhǔn)確地讀出屏幕上顯示的時(shí)間，增加學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。情景模擬：設(shè)置不同的生活場景，如上學(xué)、午餐、體育課等，讓學(xué)生在情景中練習(xí)時(shí)間表達(dá)。例如，一個(gè)學(xué)生扮演學(xué)生，另一個(gè)學(xué)生扮演時(shí)鐘，每當(dāng)“學(xué)生”詢問時(shí)間，“時(shí)鐘”就要用英語回答。2.上午和下午的時(shí)間區(qū)分：對(duì)比學(xué)習(xí)：通過對(duì)比中文和英文的時(shí)間表達(dá)方式，讓學(xué)生理解上午（a.m.）和下午（p.m.）的英文表達(dá)規(guī)則?？梢允褂脠D表或時(shí)間線來展示一天中時(shí)間的劃分。記憶口訣：創(chuàng)編一個(gè)簡單的口訣或歌謠，幫助學(xué)生記憶上午和下午的時(shí)間表達(dá)。例如，“十二點(diǎn)前是a.m.，十二點(diǎn)后是p.m.，記得加上o'clock，時(shí)間就不會(huì)亂”。3.日?；顒?dòng)與時(shí)間的結(jié)合運(yùn)用：故事創(chuàng)作：讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)簡單的故事，描述一個(gè)角色一天的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都要有具體的時(shí)間點(diǎn)。學(xué)生可以在小組內(nèi)分享故事，并互相提問和回答。角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬日常生活中的場景，如家庭成員在特定時(shí)間做不同的事情。這種活動(dòng)可以讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)時(shí)間表達(dá)和活動(dòng)描述?？磮D說話：使用包含時(shí)間點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的活動(dòng)。例如，一張圖片顯示一個(gè)孩子在下午3點(diǎn)讀書，學(xué)生需要用英語描述這個(gè)場景。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的理解和掌握情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過不斷的實(shí)踐和重復(fù)來鞏固所學(xué)知識(shí)。為了確保學(xué)生能夠在課后繼續(xù)鞏固，教師可以