五年級下冊美術(shù)湘版教案7篇

五年級下冊美術(shù)湘版教案7篇五年級下冊美術(shù)湘版教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受什么時快樂的時光，并能與“痛苦”“悲慘”……的時光作一個比較。感愛到今天的快樂時光來之不易。

2、會用彩筆或泥土等工具來表現(xiàn)自己或是他人的快樂時光。注意到表現(xiàn)時要注意到如何在畫面上表現(xiàn)出快樂。

教學(xué)重難點：如何在畫面上去表現(xiàn)快樂，突出它的難忘。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、撕紙、膠水……。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

師：誰能說說“快樂”是什么意思？在生活中、學(xué)習(xí)中你快樂嗎？請你舉幾個例子來說說。

師：誰會給“快樂”找一個反意詞。你是怎樣來體驗這個反意詞的意思的？兩都對比起來看有什么特點呢？

二、新授。

1、師：找快樂：什么時候是我們的快樂時光？當(dāng)我們下了課，在操場上？或者在興趣小組畫畫、歌唱？還是在節(jié)日的聯(lián)歡、假日的郊游、在鄉(xiāng)間、在游樂場、在海邊的沙灘上？

2、師：快樂我們已經(jīng)找到了，我們應(yīng)該怎樣來體現(xiàn)出快樂了？可以通過哪些方面來表現(xiàn)呢？

3、學(xué)生先是互相討論怎樣來表現(xiàn)出快樂，然后再用小組匯報的形式來展示。

4、引導(dǎo)學(xué)生到書中去看一下同齡小朋友的作品，在這些作品中你感受到了他們快樂嗎？你是怎樣看出來的？（可以通過面部的表情、四肢的動作、畫面的顏色其它背景的襯托……）

三、學(xué)畫快樂。

學(xué)生在討論完后在自己的本子上開始繪畫自己的快樂時光

（注意：快樂時光也許有許多，但哪些是最有特點、最有畫面感、最好表現(xiàn)、最使你難忘的，在表現(xiàn)人物時要注意到人物的前后位置和大小關(guān)系，可以在表面人物時突出它們的肌理，表現(xiàn)人物時線條要自然、流暢。）

四、課后拓展。

快樂時光是美好的，我們怎樣去珍惜這美好的快樂時光呢？你有什么打算呢？

五年級下冊美術(shù)湘版教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1．以紙為主，配合其他適宜的媒材，設(shè)計制作校園的平面圖或模型。

2．培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃能力、動手能力、設(shè)計意識和審美能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和個人獨創(chuàng)能力。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、欣賞評析

讓學(xué)生從身邊最熟的環(huán)境開始，對校園進行一個較全面的了解與分析。

二、啟發(fā)創(chuàng)意

教學(xué)中，可以利用多媒體教學(xué)手段，展示有關(guān)“校園新構(gòu)想”的平面、立體圖和現(xiàn)實生活中較優(yōu)秀的校園設(shè)計圖片，分析其在造型、色彩、實用性等方面的優(yōu)缺點，為創(chuàng)作提供參考素材。與同學(xué)或老師交流，說說你理想中的校園是什么樣子？

三、設(shè)計制作

鼓勵學(xué)生對本校將來的建設(shè)提出自己的構(gòu)想，如校園新的組成部件、建筑風(fēng)格、校園規(guī)劃、綠化建設(shè)等，教學(xué)過程中要創(chuàng)設(shè)民主氛圍，師生平等交流，使學(xué)生能積極參與到新校園的構(gòu)想與設(shè)計中去。

教師要給學(xué)生講解基本的紙雕技法。

請你設(shè)計一張理想中的校園小小規(guī)劃圖并附上一張創(chuàng)意說明。

第二課時

一、互相交流

全班可分為若干小組，一起討論未來學(xué)校的景象，綜合大家意見，在此基礎(chǔ)上嘗試多種方法進行理想中校園的模型或草圖設(shè)計。

難度大的'模型制作，建議學(xué)生采取小組合作的形式完成，以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神。創(chuàng)作時，除了充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，還要教會學(xué)生一定的規(guī)劃原理，分析學(xué)?；緫?yīng)由哪些部件組成。開注意色彩的協(xié)調(diào)與搭配。特別提醒校園的新構(gòu)想不要脫離學(xué)校實際，以做到比現(xiàn)實生活中更合理、更美觀的設(shè)計為最佳。

二、修整完成。

三、評價

學(xué)生是否能用自己的方式設(shè)計出自己理想中的“校園”。

組織學(xué)生進行一次“校園新構(gòu)想”設(shè)計大賽，可以參照教材中“我的作品”評價表，用不同星級或分?jǐn)?shù)，對自己的作品進行全面評價。也可以采用個人或團體的方式進行互評。

五年級下冊美術(shù)湘版教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)觀察能力

2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧

重點：掌握觀察的方法

難點：掌握動態(tài)人物的各個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化

教具：范畫、錄象

教學(xué)活動：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你知道嗎？人在運動的時候，

重心失去靜止時的穩(wěn)定，卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動態(tài)。

你能說一說你喜歡的作品嗎？

二、出示課題：~

老師帶來了錄象，大家想看看嗎？

在體育課、運動會、操場上注意觀察同學(xué)們各種運動姿態(tài)和特征。

觀察描繪動態(tài)人物時，

更要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

三、出示范例

讓我們一起來欣賞別的同學(xué)畫的畫面吧？

你覺得他們在表現(xiàn)人在運動的哪一部分最吸引你？

四、你想不想也來試一試？

作業(yè)選擇：

1.觀察描繪動態(tài)人物時，要注意人體各個關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

2.先將大概的動態(tài)畫出來再添加必要的細節(jié)。

教學(xué)隨筆

五年級下冊美術(shù)湘版教案篇4

第一課時

一、欣賞導(dǎo)入

1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律?

4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

課件出示關(guān)于編鐘的圖片。

二、分組制作

1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。

2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。

3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。

5．請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化?

6．師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計時器，放背景音樂。

三、裝飾美化

1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

四、工具材料

五、即興表演

小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。

第二課時

教學(xué)程序

教學(xué)活動

媒體運用

一、欣賞導(dǎo)入

1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。

2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

二、認(rèn)識現(xiàn)象

1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

三、掌握規(guī)律

1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?

3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。

4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。

教學(xué)程序

教學(xué)活動媒體運用嘗試作業(yè)

看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。

色彩工具作業(yè)反饋

根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。

學(xué)生作業(yè)體驗效果

1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

2教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。

3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。

課件出示平面效果的.圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。

出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。

學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。

賞評拓展

1．賞評作業(yè)。

2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。

實物投影展示學(xué)生的作業(yè)。

第三課時

一、初步感受

1．拿出幾組模型

(1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。

2．請學(xué)生觀察，說說感受。

3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。

4．請學(xué)生再說說感受。

5．教師將模型按無序排列，再請學(xué)生說說感受。

教學(xué)用具

二、欣賞感受

1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。

2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片，每個圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。

分組討論

1．看看如何利用自己所帶的材料。

2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀?

3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作?

學(xué)生自帶材料

分組進行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。

1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

2．練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正。

作業(yè)評議總結(jié)

1．展示作品，展開評議活動。

2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠小的透視現(xiàn)象的畫面。

五年級下冊美術(shù)湘版教案篇5

第一課形的魅力

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。

２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。

教學(xué)重點：認(rèn)識形狀的概念和形式

教學(xué)難點：學(xué)會運用各種造型組成畫面

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入階段：

1．欣賞各種平面形狀

師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略

2．導(dǎo)入課題：《形的魅力》

二．發(fā)展階段：

1．《形的魅力》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種形狀。

師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）

2．形的分類（知識窗內(nèi)容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

3．形的特點（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則--

無規(guī)則—

三．拓展階段：

1．怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

師小結(jié)：首先要創(chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2．制作步驟（教師示范）

四．學(xué)生作業(yè)：

1．作業(yè)要求：設(shè)計、制作一幅畫。

2．學(xué)生練習(xí)，

3．教師巡回輔導(dǎo)。

五．作品展示：

1．小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

2．學(xué)生代表向全班同

3．學(xué)展示并評述自己的作品。

六．收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七．教學(xué)延伸與拓展：

思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。

第二課形體的組合

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。

２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重點：

認(rèn)識形體的基本特點

教學(xué)難點：

學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入階段：

1．欣賞幾何石膏形體

師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

生答：是立體的

2．導(dǎo)入課題：《形體的組合》

二．發(fā)展階段：

1．形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。

2、《形體的組合》的特點學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種建筑、雕塑形體等。

師問：請欣賞找一找它們有什么特點（學(xué)生討論）

生答：略

師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）

幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

自由形體（自然界存在的）

三．拓展階段：

1．怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創(chuàng)作。

3．制作步驟（教師示范）

四．學(xué)生作業(yè)：

1．作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件立體作品。

2．學(xué)生練習(xí)，

3．教師巡回輔導(dǎo)。

五．作品展示：

1．小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。

2．學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。

六．收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七．教學(xué)延伸與拓展：

思考：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

第三課抽象雕塑

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書抽象的雕塑。２．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

教學(xué)重點：

認(rèn)識抽象的基本特點

教學(xué)難點：

學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作

五年級下冊美術(shù)湘版教案篇6

第1課凝固的動感

教學(xué)目標(biāo)

1、通過作品欣賞，使學(xué)生了解雕塑的多種材質(zhì)、藝術(shù)特征和表現(xiàn)手法。

2、讓學(xué)生從作品所表現(xiàn)的主題去感受、探索作品的意義所在。了解雕塑家在塑造人體的同時，也賦予其理想觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美水平和藝術(shù)鑒賞能力。

3、通過雕塑不同的藝術(shù)風(fēng)格，讓學(xué)生能理解“感人的形象”的真正含義，正確引導(dǎo)學(xué)生體會雕塑的藝術(shù)魅力。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

1、教師可以通過文字作品中“感人的形象”先行導(dǎo)人，引出“感人的形象”可以通過雕塑來表現(xiàn)。

2、對雕塑在表現(xiàn)的題材、技巧、情感等方面進行不同的比較、評述。

雕塑是造型藝術(shù)的一種，是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。以各種可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金屬、石、木等)材料，制作作出各種有實在體積的形象。按其形態(tài)一般分為圓雕，浮雕扣透雕；按材質(zhì)劃分為泥塑、石雕、木雕、鑄銅、水泥，陶等。

雕塑本身是無語的、靜止的，但表現(xiàn)的內(nèi)涵卻是寬泛的，這與對象的永恒動感形象密切相關(guān)。

3、欣賞作品可從此人手，引導(dǎo)學(xué)生體會作品的藝術(shù)特色。還可以從古代、現(xiàn)代的雕塑手法、技巧的差異導(dǎo)入，比較作品所呈現(xiàn)的動感，深入理解作品包含的寓意。

本課提供的作品大多數(shù)反映的是體育賽場上常見的一些運動姿態(tài)。這些雕塑用鑄銅、大理石、不銹鋼等材料制成，各自表現(xiàn)的含義也非常有代表性。黎明的《崛起》表現(xiàn)了我國登山運動員在征服世界最高峰珠穆朗瑪峰時的激動神情。雕塑以雄渾的手法體現(xiàn)巾國在世界之林的崛起。布爾德爾的《大力神海格力斯》是借助神話題材來表現(xiàn)人的思想與感情，通過對人物的塑造，表現(xiàn)健美有力的軀體，表達人性與神性完美結(jié)合的審美特征。

第二課時

1、教師出示一些古典的和現(xiàn)代的經(jīng)典雕塑圖片或幻燈片給學(xué)生欣賞，以拓寬學(xué)生的知識面和視野。

說說你對以上三個“擲鐵餅者”作品的感覺有哪些不同之處，并談?wù)勔泽w育運動為題材所創(chuàng)作的雕塑作品的美感。

教材中選取三個“擲鐵餅者”的作品并列評述，充分展示了同一個瞬間動作，三種不同的表現(xiàn)手法：《永恒的運轉(zhuǎn)》采用完全平衡的動作，舒展有力?！稊S鐵餅者》是古希臘雕塑的代表作，以寫實手法展示運動人體外溢的力量之美?！短魬?zhàn)》是一尊耐人尋味的雕塑，通過殘疾人運動員的一擲。挑戰(zhàn)極限、挑戰(zhàn)自我的精神一進而發(fā)，且線條和體塊簡單概括。

群雕是雕塑作品中常見的一種形式。白瀾生的《接力》、雷宜鋅的《中國女排》均通過體育運動當(dāng)中的團體項目為創(chuàng)作基礎(chǔ)，展示給人們那激動人心的團隊合作精神，每個人的神態(tài)動作均圍繞主題進行組織安排。

2、通過雕塑作品《崛起》和《中國女排》所表達的內(nèi)容，對學(xué)生加強愛國主義教育。

3、評價

1)學(xué)生能否通過欣賞雕塑作品，通過教師的講解和啟發(fā)，體會“感人”的動感形象，理解作品的真正含義。

2)學(xué)生能否多方面地評述雕塑藝術(shù)形象的魅力，并能運用文字來表達對作品的認(rèn)識、感受。

3)教師能否充分地剖析作品，并與學(xué)生互動交流，讓學(xué)生積極主動地參與到評述當(dāng)中去，能否把看似平淡的、不動手的美術(shù)欣賞課上得生動有趣。

第2課新街古韻

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解街頭雕塑的特點并初步掌握泥塑的制作方法。

2、通過步行街模型和泥塑的制作，提高學(xué)生的審美能力及設(shè)計、應(yīng)用能力。

3、通過欣賞作品圖片，增強學(xué)生對城市歷史的了解，對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

1、以介紹現(xiàn)代都市中步行街上的一些有“古韻”的雕塑作品為導(dǎo)人。

2、利用多媒體播放一些有特色的、有歷史韻味的城市雕塑，當(dāng)你漫步在繁華的步行街頭。盡情領(lǐng)略時尚氣息的同時。常常會看到一些耐人尋味的雕塑作品。這些雕塑與步行街相映成趣，既重現(xiàn)了歷史的陳跡，也使“新街”增添了古韻。

3、介紹重慶、蘇州、沈陽等一些地域跨度大、有特色的歷史名城，了解它們的城市背景。了解一下城市的歷史，發(fā)揮你的想象力，為步行街設(shè)計和制作一個有創(chuàng)意的小泥塑。

4、組織學(xué)生討論這些作品與周圍的城市環(huán)境是如何統(tǒng)一在一起的。充分了解作品所表現(xiàn)的藝術(shù)特點和城市特點。

本課提供廠具有代表性的王府井步行街雕塑和景德鎮(zhèn)市街頭雕塑。這些作品都反映了各個城市的地方特色及民俗民風(fēng)，與繁華的大都市相互融合，別具一格。

5、學(xué)生在教師的統(tǒng)一安排下(準(zhǔn)備泥土)進行泥塑的設(shè)計制作和步行街模型的合作。

第二課時

1、通過欣賞，可引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，并進一步學(xué)習(xí)泥塑的方法和動手制作設(shè)計步行街模型。

2、通過有分工有合作的方法，使同學(xué)們既能對泥塑的制作有一個初步的認(rèn)識，又能把有創(chuàng)意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，從而增強學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和應(yīng)用能力。

在制作過程中，要讓學(xué)生多嘗試捏、搓、團、卷、貼等泥塑技法。把想表現(xiàn)的步行街模型中的小雕塑充分地表現(xiàn)出來。最后可安排全班同學(xué)在自己設(shè)計的步行街上展示自己的小泥塑。進行評價的同時，教師要對本課內(nèi)容進行完整的小結(jié)，對學(xué)生的作品要多鼓勵和肯定，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在以后的生活中積極地去關(guān)注域市的美，提高審美意識。

3、教師不要過多地要求泥塑和步行街模型造型的準(zhǔn)確性、真實性，而應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造、大膽構(gòu)思。并要發(fā)揮團隊合作精神，讓步行街模型與有特點的小泥塑相映成趣，組成一個有創(chuàng)意的設(shè)計作品。使學(xué)生在“玩”的過程中享受美，并培養(yǎng)熱愛自己家鄉(xiāng)的情懷。

4、評價

1)學(xué)生是否初步掌握泥塑的基本制作方法，對小泥塑進行評定。

2)學(xué)生在構(gòu)思與創(chuàng)作過程中，能否表現(xiàn)出積極的創(chuàng)作熱情和團隊合作精神。

3)學(xué)生在設(shè)計過程與評價過程中能否用流暢的語言表達對作品的理解和感受。

4)哪位同學(xué)的小泥塑與大家合作的步行街模型結(jié)合得最好?

第3課風(fēng)光無限

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解祖國河山的壯美，激發(fā)起他們對古詩文的濃郁興趣，培養(yǎng)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及大自然的思想感情。

2、本課通過學(xué)習(xí)詩配畫，鍛煉學(xué)生的理解能力、想象能力和語言表達能力，提高學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的繪畫技巧和審美水平。

教學(xué)時間：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)情境、引入境

導(dǎo)語：我國幅員遼闊、歷史悠久，滄桑的歷史孕育了無數(shù)的雄山秀水、人文勝跡。一代又一代的文人墨客，盡展才華，繪盡了這—片大好河山。

采用多種方式進行導(dǎo)入，欣賞山水范畫、觀賞風(fēng)光美景短片等，增加學(xué)生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

二、知詩人、明詩意

了解白居易、李白，同時也了解《望廬山瀑布》《憶江南》中詩句的意思。

三、悟詩情、想畫面

在介紹有代表性的風(fēng)景時，要注意增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，能樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

第二課時

一、創(chuàng)作、交流、展示。

你知道我國的名山大川有哪些？把你印象最深的給大家介紹一下。

二、利用網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，開拓學(xué)生視野，既為創(chuàng)作詩配畫打下基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)和收集、處理信息的能力。

教學(xué)過程中可以進行配樂朗誦，再次讓學(xué)生去感受詩美、景美、情美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

三、課堂作業(yè)：

選擇一首自己喜歡的詩歌，進行想象創(chuàng)作，要求能體現(xiàn)—定的個