2024福建省中考押題預測卷一語文試卷及答案

試題PAGE1試題絕密★啟用前2024年中考押題預測卷01【福建卷】語文考生須知：1.本試卷共8頁，共三道大題，20道小題，滿分150分?？荚嚂r間120分鐘。2.在試卷和草稿紙上準確填寫姓名、準考證號、考場號和座位號。3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。一、積累運用（共25分）1.中國古代賢士的風骨藏在古詩文里，歷經(jīng)千百年仍為人稱道，同學們以“賢士之志”為主題寫一段話，請你補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）一個地方的歷史文化是它發(fā)展的根脈，文人墨客駐留此地，還會賦予其更豐富而深刻的文化內(nèi)涵?！埃?），青衫濕！”秋瑾小住京華，借用白居易詩，道盡知音難尋的愁苦心情；“傷心秦漢經(jīng)行處，（2）?！睆堭B(yǎng)浩經(jīng)過潼關回顧歷史，發(fā)思古之幽情；“（3），西北望，射天狼?！碧K軾在密州出獵時喊出為國御敵立功的豪情；（4）“，坐斷東南戰(zhàn)未休?！毙翖壖苍诒惫虡巧?，借歌頌孫權的膽識氣魄而發(fā)憤圖強；“（5），（6）。”躬耕南陽，諸葛亮表露出淡泊名利的高潔志趣；“（7），（8）?！绷愣⊙笈希奶煜闈M腔悲憤，留下堅貞不屈光耀史冊的民族氣節(jié)；宋濂退休后到應天府朝見皇帝，以自身經(jīng)歷勉勵同鄉(xiāng)后學馬生，陳說自己發(fā)奮苦學，對同舍生的豪華生活毫無羨慕的原因是：“（9），不知口體之奉不若人也”；《左傳》刻畫了曹劌卓越的軍事才能，“（10），故克之”揭示善抓戰(zhàn)機是那場發(fā)生在長勺的戰(zhàn)役取勝的原因之一……。古代文人留下醉人的筆墨穿透時空，歷久彌新，令我們在這些歷史文化名地徘徊不已……2.學校將舉行“穿越時空山海，對話古今賢士”綜合性活動，請按要求完成以下任務。下面是本次活動的序言，請閱讀并完成以下題目。（9分）在歷史長河中，“士”擔當?shù)牧α咳缤椑C的錦緞，點（zhuì）①著人類文明的進程。他們用（）的對峙傳遞弱國的堅守，用（）的筆觸書寫對國家的赤誠，用（）的文字直指社會的黑暗。面對強泰的驕橫欺詐，唐雎沉著干練，義正詞嚴、以“布衣之怒”斥退虎狼之敵：艾青筆下的土地，傷痕累累，正經(jīng)歷著血雨（xīng）②風，詩人化作一只鳥，用（sī）③啞的喉嚨盡情歌唱；回到闊別已久的家鄉(xiāng)，周樹人回憶了童年的純真與美好，辛辣地揭示出故鄉(xiāng)落后的病癥，希望喚醒人與人之間的真情?！皳敗笔鞘恐咨麄儽终x與道德，勇挑民族復興的重任。他們的精神熠熠生輝，永遠指導著我們砥礪前行。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應的漢字。（3分）（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.不驕不躁飽覽深情振聾發(fā)聵B.不卑不亢飽含深情振聾發(fā)聵C.不驕不躁飽覽深情震耳欲聾D.不卑不亢飽含深情震耳欲聾（3）文段劃橫線的句子有語病，請寫出修改后正確的句子。（3分）3.人生總是起起伏伏，在每個起伏的轉折點上都蘊藏著命運的福音或詛咒。請從下列三個人物中任選一個，分析他（她）的人生轉折點帶給他（她）的改變。（6分）A.《駱駝祥子》祥子B.《簡·愛》簡·愛C.《水滸傳》林沖二、閱讀（65分）（一）（21分）班級開展關于唐代詩人柳宗元的讀書交流活動，請完成下面小題。【材料一】種柳戲題①唐·柳宗元柳州柳刺史，種柳柳江邊。談笑為故事，推移成昔年。垂陰當覆地②，聳干會參天。好作思人樹③，慚無惠化傳。【注釋】①這首詩是詩人出任柳州刺史時所作。②垂陰：指柳樹遮陰。③思人樹：據(jù)《史記燕召公世家》記載，召公有惠于民，他死后，人們自覺地愛護他生前親手種的甘棠樹，還做了詩篇歌詠他，以表示對他的懷念?！静牧隙吭椭?，嘗例召至京師，又偕出為刺史，而子厚得柳州①。既至，嘆曰：“是豈不足為政耶？”因其土俗，為設教禁②，州人順賴。其俗以男女質(zhì)餞，約不時贖，子本相伴，則沒為奴婢。子厚與設方計，悉令贖歸；其尤貧力不能者，令書其傭，足相當，則使歸其質(zhì)。觀察使③官下其法于他州比一歲免而歸者且千人，衡湘以南為進士者，皆以子厚為師，其經(jīng)承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度可觀。（節(jié)選自唐·韓愈《柳子厚墓志銘》）【注釋】①得柳州：指被派為柳州刺史。②設教禁：制定了教化措施并制定禁令。③觀察使：中央派往地方掌管監(jiān)察的官。4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.觀察使下其法/于他州比/一歲免而歸者/且千人B.觀察使下其法/于他州比一歲/免而歸者且千人C.觀察使下/其法于他州/比一歲免而歸者且千人D.觀察使下其法于他州/比一歲/免而歸者且千人5.閱讀材料二，根據(jù)語境并參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。（3分）加點詞語方法提示解釋（填寫文字）因其土俗關聯(lián)成語：因材施教（1）因：______令書其傭關聯(lián)教材：乃丹書帛曰（《陳涉世家》）（2）書：______其俗以男女質(zhì)錢參考詞典解釋，聯(lián)系語境選擇義項：①詢問②抵押③資質(zhì)（3）質(zhì)：______6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）是豈不足為政耶？（2）子厚與設方計，悉令贖歸。7.請發(fā)揮聯(lián)想與想象，描繪材料一“垂陰當覆地，聳干會參天”兩句展現(xiàn)的畫面。（3分）8.材料一中“好作思人樹，慚無惠化傳”用了什么寫法？表達了詩人怎樣的情感？（3分）9.校微信公眾號設立了“探·文人風骨”專欄，請你結合以上兩則材料內(nèi)容，參照示例寫一段柳宗元的推薦語。（3分）【示例】范仲淹歷經(jīng)艱難，但勤奮樂觀，終有所成。鎮(zhèn)守西北邊疆，他號令嚴明，又愛護士卒，深為西夏所憚服。他敢于直言強諫，但始終以天下為己任補救時弊，信仰堅定，詮釋了文人風骨。（二）(20分)閱讀下面文字，完成下面題目。大渡河畔英雄多①一九三五年五月，為了粉碎敵人的陰謀，實現(xiàn)北上抗日的計劃，紅軍必須渡過大渡河。②紅一團接受了渡河先遣任務。經(jīng)過偵察和分析，我們選擇在安順場渡河。安順場在大渡河西南岸，那里有敵人兩個連守著，只有一只渡船。紅軍要強渡過去，先得消滅南岸敵人奪取渡船。不久接到指揮部的命令：連夜偷襲安順場守敵，奪取渡船，強渡大渡河。③安順場的守敵做夢也不會想到紅軍來得這樣快。我們的尖兵排和敵人的哨兵接觸的時候，哨兵問：“哪一部分的?”他們還以為我們是他們自己人呢?！拔覀兪羌t軍！繳槍不殺！”紅軍戰(zhàn)士的吼聲像春雷似的響徹夜空。“呼！”敵人慌亂地開槍了?？墒且呀?jīng)晚了，四面都是我們的火力。不到三十分鐘，我們隨后抓住了敵軍中管船的人，把那只唯一的渡船開到手，那只船成了我們渡河的唯一希望。可是沒有船工，還是沒有法子渡河，只得推到第二天。④第二天好不容易從周圍的山溝里找到十幾個船工，我們決定按時強渡。一只渡船不可能把全部戰(zhàn)士都渡過去，只得挑選少數(shù)人。戰(zhàn)士們知道要組織渡河奮勇隊，誰都想當個渡河先鋒。營長決定從二連里派十幾個人去，被選到的戰(zhàn)士流露出滿意的神情，一個個都生龍活虎。突然“哇”的一聲，一個戰(zhàn)士從隊伍里沖出來！嚷著“我也要去！我也要去！”他一邊哭一邊嚷，向營長那里跑去——是二連的通信員?！叭グ?！”營長感動地說，例外地批準他參加渡河奮勇隊。通信員聽到營長允許了，趕緊擦去眼淚，飛也似的跑到十六個人的隊里。⑤十七個勇士跳上了渡船。岸上的同志們喊道：“同志們！十萬紅軍的生命就在你們幾個人的身上！堅決渡過去，消滅敵人！”渡船在這熱烈的鼓舞中離開了南岸。敵人驚慌了，向我們的渡船開火?！按?！”我們的炮兵向敵人開炮了。通通兩下，敵人的網(wǎng)堡飛掉了一半。我們的機槍和步槍也發(fā)揮了威力。機關槍像暴風雨一樣地吼著，猛烈地射向對岸……⑥船工們一槳連一槳地拼命劃著，渡船隨著洶涌的波浪顛簸前進，船四周滿是子彈打起的浪花。幾乎岸上所有人的注意力都集中在渡船上。突然，猛地一發(fā)炮彈落在船邊，掀起一個巨浪，渡船劇烈地晃蕩起來。我非常著急，差點叫出聲來。幸好渡船隨著巨浪顛簸了一陣，慢慢地平靜下來。渡船繼續(xù)前進，越來越靠近對岸。只有五六米了，勇士們都站上船頭，接著就不顧一切地往岸上跳。對岸山上突然滾下一個手榴彈，一個滾雷，轟轟兩下，冒起一陣濃濃的白煙。敵人就從小村莊里沖出來。⑦敵人不下二百，我們只有十七人。奮勇隊背水作戰(zhàn)，情勢非常緊急?！敖o我轟！”我命令南岸早已準備的火力。轟！轟！迫擊炮彈不偏不歪地在敵群中開了花。接著重機槍延伸射擊，槍彈像雨點似的飛向對岸。敵人潰退了，慌亂地四散逃命。“打！打！延伸射擊！”我再一次下命令。已經(jīng)上了岸的勇士乘機俯身沖上去，占領了渡口。⑧渡船很快回來了，又一批戰(zhàn)士準備渡江，在營長的帶領下一些同志趕忙登上去?！氨仨氁宰羁斓乃俣惹斑M，支援第一批登陸的同志！”我向營長這樣叮嚀，船飛速地向北岸前進。山上的敵人又向河心射擊。敵人孤注一擲，企圖組織全部火力擋住我們的后繼登陸部隊。渡船在浪里顛簸著，漸漸地駛到岸邊了，突然一梭子機槍子彈打到船上，就見一個戰(zhàn)士捂著他的胳臂，顯然是受了傷。渡船飛快地往下滑去，滑了幾十米水，礁石兩邊的水很急，“砰”的一下撞在一塊大礁石上。要是渡船再往下滑，到礁石下游急流匯合處非翻船不可?！皳伟。　蔽揖o張得心都要崩了。突然從船上跳下四個船工來，趟著水用背頂著船，船上四個船工用竹篙撐。足足一個小時才靠岸，我這才噓了一口氣。⑨過了一會，那只唯一的渡船又回到了南岸。于是，由我?guī)ьI幾名重機槍手坐船到對岸擴大戰(zhàn)果，鞏固陣地。這時候天色已有些晚了，渡船連續(xù)往返，一船又一船的紅軍都安全地到了對岸。我們又乘勝追擊敵人，在下游又繳了兩只船，渡河加快了。到第二天上午，全團安然渡過了大渡河。⑩紅一團強渡大渡河成功，有力地配合了左翼兵團強奪瀘定橋。十七勇士強渡大渡河的事跡將同其他光榮的革命事跡一起，永遠記入革命史冊。為了傳承革命精神，班會課班級組織觀看“大渡河畔英雄多”的短視頻，請對照上文修改前視頻腳本，參與觀看后交流討論。10.對短視頻中有關腳本及鏡頭拍攝意圖的理解分析，不正確的一項是(3分)A.視頻腳本分為接受先遣任務、奪取渡船、強渡大渡河三個部分。B.用特寫鏡頭拍攝受傷的戰(zhàn)士，凸顯出他光輝的英雄形象。C.用全景拍攝大渡河，是為了表現(xiàn)出大渡河險峻壯觀的景象。D.用動態(tài)俯視鏡頭拍攝渡船，這艘渡船將全團紅軍安全送到對岸，是渡河重要的工具。11.短視頻中要補充旁白，介紹英雄們戰(zhàn)勝了哪些困難最終強渡大渡河。請結合全文，簡要概括旁白中的要點。(4分)12.為更好地走近英雄，同學們在班會課上對腳本進行現(xiàn)場演繹。(7分)(1)“我也要去！我也要去！”從朗讀重音、語調(diào)的角度來進行朗讀設計并闡明理由。(4分)(2)同學們給腳本畫線處“打！打！延伸射擊！”設計了以下的動作、神態(tài)，請說說這樣設計的理由。(3分)動作、神態(tài)設計：頭顱微揚，目光堅定，右手揮拳。13.通過此次活動，同學們對于英雄精神有了進一步的理解。請結合鏈接材料和文章談談你認為十七勇士和中國男兒的相似之處。(6分)鏈接材料：中國男兒\中國男兒要將只手撐天空\長江大河亞洲之東峨峨昆侖\古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅——《鄧稼先》（三）（12分）閱讀下面文字，完成下面小題。以身許國，求福利民①魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……”這些人是中國的脊梁，他們的人生是一首建功國家大業(yè)的英雄交響曲，也是一部以身許國的精神教科書。當代青年人要學習和傳揚這種以身許國、為國奉獻的崇高品格。②以身許國是一種獻身民族的舍我大義。著名詩人艾青在詩作中這樣感慨：我們的祖先，他們用血肉之軀“為保衛(wèi)土地，從不曾屈辱過一次”。因為這種“不屈辱”的許國精神，在民族危難時，自有“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的舍生取義者文天祥；在民族受凌時，自有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的大義凜然者林則徐；在實現(xiàn)民族理想時，自有“砍頭不要緊，只要主義真”的堅定革命者夏明翰?；赝褡濯毩?、人民解放的征程，28年的浴血奮戰(zhàn)、前赴后繼，無數(shù)英烈用“我以我血薦軒轅”的壯烈彪炳史冊。③許國是生命的燃燒、報國是事業(yè)的奮斗。唯有燃燒，方能讓人生出彩；唯有奮斗，才可為國家建功。這樣看來，以身許國也是一種燃燒生命的忘我奮斗。從“導彈之父”錢學森，到“雜交水稻之父”袁隆平；從“兩彈一星”功勛，到“感動中國人物”，一個個英模以忘我詮釋許國，用奮斗踐行報國。鄧稼先領軍的團隊，用一代人的拼搏，完成了一些需五代科學家接力攻關的核武研制工程；黃大年回歸報國，僅用5年時間，就研發(fā)出西方國家需20年才能做成的地球深部探測裝備。他們的生命，在許國報國的偉業(yè)中熊熊燃燒。④共和國的錦繡河山，需要無數(shù)兒女無怨無悔地守以堅韌、付以辛勞、獻以智慧。王繼才在孤島中堅守30余年，用自己的堅韌和奉獻，換來千家萬戶的平安；鐘揚在青藏高原跋涉16個春秋，用自己的艱辛和智慧，留下創(chuàng)造美好未來的4000萬顆種子；李保國在太行山扶貧35個年頭，用自己的汗水和知識，造就千百群眾的福祉……正是這樣奉獻小我、成就大我的許國者，撐起了國家富強、人民幸福的脊梁?？傊?，以身許國還是一種奉獻無悔的大我情懷。⑤“慨然撫長劍，濟世豈邀名?！倍嗌儆⑿蹆号疄閲业母粡姸衩I身。當今時代，奮斗是最生動的許國，奉獻是最可貴的報國。新時代仍需無數(shù)“蓋以身許國，但求福利民”的中國脊梁，賡續(xù)自強不息的民族精神、愛國奉獻的紅色基因，書寫俯仰無愧的報國華章。（選自《人民日報》，有刪改）14.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章語言嚴密生動、多處使用排比，增強氣勢，立場鮮明，感情充沛。B.文章結構嚴謹，全文從正反兩方面論證，采用遞進式結構，邏輯性強。C.第二段用艾青的詩句，引出文天祥等三人“不屈辱”的許國精神事例。D.第四段在列舉三個人物辛勞奉獻的事例時，運用一組數(shù)據(jù)來生動詮釋。15.下列兩則事例，哪一則適合作為論據(jù)來支撐第四段的觀點？為什么？請簡要說明理由。（4分）事例一：樊錦詩，1963年自北京大學畢業(yè)后就到敦煌研究所工作，這一堅持就是40余年，被譽為"敦煌女兒"。她潛心于石窟考古研究工作，她的研究成果成為學術界公認的敦煌石窟分期排年成果。由她主編，香港商務印書館出版的26卷大型叢書《敦煌石窟全集》則是百年敦煌石窟研究的集中展示。事例二：楊懷保，出生于陜西省一個偏僻的縣城，他家境貧寒，10歲便開始挑起全家重擔，10多年來，身為一名學生的他，歷經(jīng)苦難，但他自強不息、孝老愛親、勇?lián)熑?，用瘦小的肩膀和頑強的毅力擔當起照顧全家的責任并用愛心和責任奉獻社會。16.請簡要分析全文的論證思路。（5分）（四）（12分）閱讀非連續(xù)性文本，完成下面小題。材料一：2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式施行，這是我國首次就家庭教育進行專門立法，標志著我國全面開啟“依法帶娃”時代。家庭教育促進法明確了家庭教育的概念、要求和方式方法，并為家庭教育劃定底線標準，立法對家庭教育進行規(guī)范、指導和監(jiān)督。“道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣等”，這些方面家庭教育都得管起來。怎么管，可以協(xié)商和學習，但如果拒絕、怠于履行家庭教育責任，甚至不正確實施家庭教育侵害未成年人合法權益的，將視情況對父母或者其他監(jiān)護人予以訓誡，并可以責令他們接受家庭教育指導?！都彝ソ逃龠M法》的誕生，體現(xiàn)了頂層設計的重視，更彰顯出國家對民意的回應與關切。材料二：家庭是孩子的“第一學校”，父母作為孩子的“首任老師”，僅僅履行撫養(yǎng)義務遠遠不夠，更需要注重家庭建設，扛起教育和陪伴孩子的責任，形成良好的養(yǎng)育觀念?！都彝ソ逃龠M法》第十六條明確指出：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當針對不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點，以下列內(nèi)容為指引，開展家庭教育：幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導其培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創(chuàng)新意識和能力。”材料三：教育部門以某校八年級學生為樣本，開展了家長對孩子關注情況的問卷調(diào)查，其統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下：17.根據(jù)上述材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.《中華人民共和國家庭教育促進法》正式施行以后，“依法帶娃”有了可遵循的法律。B.父母作為孩子的“首任老師”必須和孩子一起完成家庭作業(yè)，否則將受到相應的訓誡。C.道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣等方面都是家庭教育的范疇。D.《家庭教育促進法》通過立法對家庭教育進行規(guī)范、指導和監(jiān)督，體現(xiàn)了頂層設計的重視。18.請用簡潔的語言概述你從材料三的圖表中得出的結論。（3分）19.本學期小軍同學參加了學校的機器人社團，他的媽媽覺得這和學習沒有關系，堅決要求他退出社團。請你結合上述材料，以小軍的名義，用寫留言條的方式勸說他的媽媽。（6分）留言條親愛的媽媽：______________________________您的孩子小軍2023年4月20日三、寫作（60分）20.閱讀下面的材料，按要求寫作。春節(jié)熱播的電影《熱辣滾燙》講述了一個充滿歡笑與淚水的故事。主人公杜樂瑩（賈玲飾）是一位對生活感到麻木、失去自我、幾近行尸走肉的大齡肥胖單身女性。她經(jīng)歷了找不到工作、家庭不和、被欺負、被欺騙等一系列挫折后，重新找到了生活的意義，并下定決心改變自己的命運。因為拳擊運動和一句“你只能活一次”的激勵，杜樂瑩選擇“要贏一次”，改變自己的人生軌跡，蛻變?yōu)橐幻瓝羰郑谫悎錾险业搅恕拔沂钦l”的答案。她的體重也減去了一百斤。電影最后，杜樂瑩與女子拳擊冠軍比賽，雖然失敗了，她卻大聲喊出：“我贏了！”讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請以《人生就要贏一次》為題，寫一篇文章。要求：自選角度；自選文體（詩歌、戲劇除外）；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。絕密★啟用前2024年中考押題預測卷01【福建卷】語文·全解全析一、積累運用（共25分）1.中國古代賢士的風骨藏在古詩文里，歷經(jīng)千百年仍為人稱道，同學們以“賢士之志”為主題寫一段話，請你補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）一個地方的歷史文化是它發(fā)展的根脈，文人墨客駐留此地，還會賦予其更豐富而深刻的文化內(nèi)涵?！埃?），青衫濕！”秋瑾小住京華，借用白居易詩，道盡知音難尋的愁苦心情；“傷心秦漢經(jīng)行處，（2）。”張養(yǎng)浩經(jīng)過潼關回顧歷史，發(fā)思古之幽情；“（3），西北望，射天狼?！碧K軾在密州出獵時喊出為國御敵立功的豪情；（4）“，坐斷東南戰(zhàn)未休?！毙翖壖苍诒惫虡巧?，借歌頌孫權的膽識氣魄而發(fā)憤圖強；“（5），（6）?！惫详?，諸葛亮表露出淡泊名利的高潔志趣；“（7），（8）?！绷愣⊙笈?，文天祥滿腔悲憤，留下堅貞不屈光耀史冊的民族氣節(jié)；宋濂退休后到應天府朝見皇帝，以自身經(jīng)歷勉勵同鄉(xiāng)后學馬生，陳說自己發(fā)奮苦學，對同舍生的豪華生活毫無羨慕的原因是：“（9），不知口體之奉不若人也”；《左傳》刻畫了曹劌卓越的軍事才能，“（10），故克之”揭示善抓戰(zhàn)機是那場發(fā)生在長勺的戰(zhàn)役取勝的原因之一……。古代文人留下醉人的筆墨穿透時空，歷久彌新，令我們在這些歷史文化名地徘徊不已……【答案】（1）莽紅塵何處覓知音（2）宮闕萬間都做了土（3）會挽雕弓如滿月年少萬兜鍪（5）茍全性命于亂世（6）不求聞達于諸侯（7）人生自古誰無死留取丹心照汗青（9）以中有足樂者（10）彼竭我盈【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“莽、闕、兜鍪、茍、汗青”等字詞容易寫錯。每空一分。添字、漏字、錯字不得分。2.學校將舉行“穿越時空山海，對話古今賢士”綜合性活動，請按要求完成以下任務。下面是本次活動的序言，請閱讀并完成以下題目。（9分）在歷史長河中，“士”擔當?shù)牧α咳缤椑C的錦緞，點（zhuì）①著人類文明的進程。他們用（）的對峙傳遞弱國的堅守，用（）的筆觸書寫對國家的赤誠，用（）的文字直指社會的黑暗。面對強泰的驕橫欺詐，唐雎沉著干練，義正詞嚴、以“布衣之怒”斥退虎狼之敵：艾青筆下的土地，傷痕累累，正經(jīng)歷著血雨（xīng）②風，詩人化作一只鳥，用（sī）③啞的喉嚨盡情歌唱；回到闊別已久的家鄉(xiāng)，周樹人回憶了童年的純真與美好，辛辣地揭示出故鄉(xiāng)落后的病癥，希望喚醒人與人之間的真情?！皳敗笔鞘恐咨?，他們秉持正義與道德，勇挑民族復興的重任。他們的精神熠熠生輝，永遠指導著我們砥礪前行。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應的漢字。（3分）（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，都恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.不驕不躁飽覽深情振聾發(fā)聵B.不卑不亢飽含深情振聾發(fā)聵C.不驕不躁飽覽深情震耳欲聾D.不卑不亢飽含深情震耳欲聾（3）文段劃橫線的句子有語病，請寫出修改后正確的句子。（3分）【答案】（1）①綴②.腥③.嘶（2）B（3）他們的精神熠熠生輝，永遠指引著我們砥礪前行。（“指導”改成“引領”，“激勵”也可以。）【解析】【小問1詳解】本題考查字形。點綴（diǎnzhuì）：加以襯托或裝飾；裝點；血雨腥風（xuèyǔxīngfēng）：風里帶有腥氣，血濺得像下雨一樣，形容殘酷屠殺的景象；嘶啞（sīyǎ）：聲音低沉而不圓潤?！拘?詳解】本次考查詞語運用。不驕不躁：做好了不驕傲，未處理好不要急躁；不卑不亢：指對人有恰當?shù)姆执纾炔坏吐曄職?，也不傲慢自大。根?jù)“他們用（）的對峙傳遞弱國的堅守”可知，這里用“不卑不亢”修飾“對峙”，來體現(xiàn)“士”恰當?shù)姆执?。飽含：滿含，充滿。飽含深情：充滿深厚的感情；飽覽：博覽，盡情地看。根據(jù)“用（）的筆觸書寫對國家的赤誠”可知，這里用“飽含深情”修飾“筆觸”恰當，“飽覽”不能用于修飾“深情”；振聾發(fā)聵：聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來；震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。根據(jù)“用（）的文字直指社會的黑暗”可知，這里用“振聾發(fā)聵”修飾“文字”恰當；“震耳欲聾”不能形容“文字”。故選B?！拘?詳解】本題考查病句修改?！八麄兊木耢陟谏x，永遠指導著我們砥礪前行”該句子搭配不當，“指導”和“砥礪前行”搭配不當，“指導”改成“引領”，或者“激勵”，或者“指引”。故正確句子為：他們的精神熠熠生輝，永遠指引（引領、激勵）著我們砥礪前行。3.人生總是起起伏伏，在每個起伏的轉折點上都蘊藏著命運的福音或詛咒。請從下列三個人物中任選一個，分析他（她）的人生轉折點帶給他（她）的改變。（6分）A.《駱駝祥子》祥子B.《簡·愛》簡·愛C.《水滸傳》林沖【答案】3.示例一：我選擇A。祥子。祥子是一個底層勞動者，在實現(xiàn)自己買車目標的過程中經(jīng)歷了三起三落，其中對他影響最大的是虎妞因為難產(chǎn)而死，后小福子上吊自殺。這一系列經(jīng)歷使祥子的性格發(fā)生了很大的轉變，他感受到了命運的無常與生活的艱難，放棄了個人奮斗，逐漸淪為一具行尸走肉。示例二：我選擇B。簡?愛。簡?愛是一個獨立堅強、敢于反抗的女子。在她得知羅切斯特已有瘋妻后，毅然離開了羅切斯特，維護了人格的獨立與尊嚴，這一人生轉折點讓她變得更加堅強。示例三：我選擇C。林沖。林沖原是東京八十萬禁軍教頭，一直安分守己，循規(guī)蹈矩?？墒歉哐脙?nèi)的陷害以及陸虞候的刺殺讓他看清楚了社會的真相，他在一個雪夜手刃仇人，毅然奔赴梁山，這一人生轉折點使他變得敢愛敢恨、疾惡如仇，讓他活出了真正的自己?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。從祥子、簡·愛或林沖三個人物中任選其一，分析該人物人生轉折點帶給他（她）的改變。祥子：祥子本來老實、健壯、堅忍、吃苦耐勞。他最大的夢想不過是擁有一輛自己的洋車，但他用積攢三年的錢買來的第一輛車卻被大兵搶走，他撿駱駝買來的第二輛車被孫偵探敲詐，第三次他用虎妞的錢買來的車，后來不得不為安葬虎妞而賣掉。經(jīng)歷了這三起三落的祥子，最終變成了一個麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。祥子命運的三起三落，讓我們看到當時的勞苦大眾與命運的抗爭是多么的艱難。簡·愛：簡·愛體現(xiàn)著新女性強烈的反抗精神（擁有極強的自尊心），她反抗表哥的欺侮、舅媽的殘忍，以及寄宿學校不人道的懲罰，捍衛(wèi)人格，追求公平。簡·愛有著新時代女性的愛情觀，認為真愛無關錢財、地位，并敢于追求有尊嚴的愛情。簡·愛具有新時代女性強烈的精神和經(jīng)濟獨立意識，不依附于別人，用學識和修養(yǎng)自食其力，贏得認可和尊重。當?shù)弥_切斯特的瘋妻還活著時，簡·愛為了維護自己的尊嚴，毅然拒絕了他的求婚，放棄一切離開。在桑菲爾德做家庭教師時，羅切斯特贈與她昂貴的首飾和衣物，簡·愛都拒絕接受，用經(jīng)濟的獨立維護自己的尊嚴。小說《簡·愛》以自敘形式寫成，闡釋了“人的價值是尊嚴與愛”的主題，作者借簡?愛謳歌了敢于反抗壓迫和偏見、敢于追求愛情，獨立、尊嚴、剛強的女性形象。林沖：林沖原本是東京八十萬禁軍教頭，安分盡職，即便高衙內(nèi)調(diào)戲其妻子，他也逆來順受。后來他誤入白虎堂被陷害，發(fā)配滄州，差役故事燙傷林沖的雙腳，他還是忍而不發(fā)，依然妥協(xié)退讓，直到“風雪山神廟”一回中，看守草料場時，遭陸謙等人放炎暗算，他殺死陸謙等人，終于被逼上梁山，走上反抗朝廷的道路。示例：我選擇A。祥子。普通人力車夫祥子到北平靠拉車賺錢謀生，為的是實現(xiàn)擁有一輛屬于自己的車的夢想，他踏踏實實、吃苦耐勞的拉車，先后經(jīng)歷了第一輛車被大兵搶去，買第二輛車的錢被孫偵探敲詐去，為置辦虎妞喪事無奈賣車的悲慘境遇，最終他自暴自棄、頹廢麻木，墮落為行尸走肉。二、閱讀（65分）（一）（21分）班級開展關于唐代詩人柳宗元的讀書交流活動，請完成下面小題?！静牧弦弧糠N柳戲題①唐·柳宗元柳州柳刺史，種柳柳江邊。談笑為故事，推移成昔年。垂陰當覆地②，聳干會參天。好作思人樹③，慚無惠化傳?！咀⑨尅竣龠@首詩是詩人出任柳州刺史時所作。②垂陰：指柳樹遮陰。③思人樹：據(jù)《史記燕召公世家》記載，召公有惠于民，他死后，人們自覺地愛護他生前親手種的甘棠樹，還做了詩篇歌詠他，以表示對他的懷念。【材料二】元和中，嘗例召至京師，又偕出為刺史，而子厚得柳州①。既至，嘆曰：“是豈不足為政耶？”因其土俗，為設教禁②，州人順賴。其俗以男女質(zhì)餞，約不時贖，子本相伴，則沒為奴婢。子厚與設方計，悉令贖歸；其尤貧力不能者，令書其傭，足相當，則使歸其質(zhì)。觀察使③官下其法于他州比一歲免而歸者且千人，衡湘以南為進士者，皆以子厚為師，其經(jīng)承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度可觀。（節(jié)選自唐·韓愈《柳子厚墓志銘》）【注釋】①得柳州：指被派為柳州刺史。②設教禁：制定了教化措施并制定禁令。③觀察使：中央派往地方掌管監(jiān)察的官。4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.觀察使下其法/于他州比/一歲免而歸者/且千人B.觀察使下其法/于他州比一歲/免而歸者且千人C.觀察使下/其法于他州/比一歲免而歸者且千人D.觀察使下其法于他州/比一歲/免而歸者且千人5.閱讀材料二，根據(jù)語境并參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。（3分）加點詞語方法提示解釋（填寫文字）因其土俗關聯(lián)成語：因材施教（1）因：______令書其傭關聯(lián)教材：乃丹書帛曰（《陳涉世家》）（2）書：______其俗以男女質(zhì)錢參考詞典解釋，聯(lián)系語境選擇義項：①詢問②抵押③資質(zhì)（3）質(zhì)：______6.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）是豈不足為政耶？（2）子厚與設方計，悉令贖歸。7.請發(fā)揮聯(lián)想與想象，描繪材料一“垂陰當覆地，聳干會參天”兩句展現(xiàn)的畫面。（3分）8.材料一中“好作思人樹，慚無惠化傳”用了什么寫法？表達了詩人怎樣的情感？（3分）9.校微信公眾號設立了“探·文人風骨”專欄，請你結合以上兩則材料內(nèi)容，參照示例寫一段柳宗元的推薦語。（3分）【示例】范仲淹歷經(jīng)艱難，但勤奮樂觀，終有所成。鎮(zhèn)守西北邊疆，他號令嚴明，又愛護士卒，深為西夏所憚服。他敢于直言強諫，但始終以天下為己任補救時弊，信仰堅定，詮釋了文人風骨?！敬鸢浮?.D5.①.依照，根據(jù)②.寫③.抵押6.（1）這里難道不值得做出政績嗎？（關鍵詞“是”，“足”）（2）子厚為借錢的人想方設法，讓他們?nèi)堪炎优H回家。（關鍵詞“歸”“悉”）7.若干年后，小樹苗長成參天大樹木，濃綠的柳蔭當會覆蓋大地，高高的枝干將聳入藍天。8.尾聯(lián)用典，借用思人樹的典故，表達了詩人努力為柳州人民留下惠政，造福于民的愿望和因自己任地方官未能為百姓更好地謀福利而慚愧。9.柳宗元即使被貶柳州，仕途失意困頓之境仍心系百姓。他在柳州當刺史時，開荒種柳造福人民。柳州當?shù)亓晳T于用兒女抵押向人借債，柳宗元想方設法改變陋俗。他關心教育，提攜后進。他熱心指導青年學者，學者文章“悉有法度可觀”。【解析】【4題詳解】本題考查斷句的能力。本句句意為：觀察使把這個辦法推廣到別的州縣，到一年后，免除奴婢身份回家的將近一千人。其中“觀察使下其法于他州”是敘述觀察使推廣柳宗元的做法，“比一歲”表明推廣的時間，“免而歸者且千人”表明推廣的效果。據(jù)此斷句為：觀察使下其法于他州/比一歲/免而歸者且千人。故選D?！?題詳解】本題考查理解文言重點詞語意思的能力。①“因材施教”意思是針對不同對象的具體情況，采取有針對性的教育方法。“因”是依照，根據(jù)。據(jù)此推斷，“因其土俗”句意是按照當?shù)氐娘L俗?！耙颉笔且勒眨鶕?jù)的意思。②“乃丹書帛曰”句意為：于是用朱砂在綢條上寫?！皶笔恰皩憽钡囊馑肌?jù)此推斷，“令書其傭”句意是就讓債主記下子女當傭工的工錢?！皶笔恰皩憽钡囊馑?。③“其俗以男女質(zhì)錢”句意為：當?shù)亓晳T于用兒女做抵押向人借錢。質(zhì)：抵押。故選②?！?題詳解】本題考查文言語句翻譯的能力?？梢圆扇≈苯臃g和意譯相結合的方法。同時注意一些特殊文言現(xiàn)象的準確理解與翻譯。句中重點詞語有：（1）是：這；豈：難道；足：值得；為：成為；政：政績；耶：嗎。（2）與：給；設：設計；方計：方法和計謀；悉：全，都；令：讓；歸：回家。【7題詳解】本題考查描述詩歌畫面的能力。“垂陰當覆地，聳干會參天”意為：濃綠的柳陰當會覆蓋大地，聳立的樹干將要聳入藍天。示例：樹木的枝葉向下垂掛，覆蓋地面，樹木的枝干筆直伸向空中，高聳入云?！?題詳解】本題考查分析用電寫法及其作用的能力?！昂米魉既藰?，慚無惠化傳”句意是：到那時，人們見樹也許會引起懷念，慚愧的是我沒有什么良好政績可以流傳。依據(jù)意思和注釋可知，本句運用了“思人樹”這一典故，并以議論的口吻，既表達了詩人努力造福于民的強烈愿望，又感慨沒有為當?shù)匕傩兆龀隽己谜?，因而流露出慚愧之意?！?題詳解】本題考查推薦語擬寫能力。要求結合以上兩則材料內(nèi)容進行擬寫。示例：柳宗元一生不得志，卻不怨天尤人，他更多的是關心百姓疾苦，為天下人民著想。做柳州刺史，他想方設法改善當?shù)匕傩丈?，去除陳舊陋習，深受江南百姓的尊敬和愛戴。【點睛】參考譯文：【材料一】柳州刺史柳宗元，今日種柳柳江邊。人們當作談笑故事，地方掌故又添一件。隨著時間流逝，今日也會變?yōu)橥?。濃綠的柳陰當會覆蓋大地，聳立的樹干將要聳入藍天。到那時，人們見樹也許會引起懷念，慚愧的是我沒有什么良好政績可以流傳?！静牧隙吭湍觊g，他曾經(jīng)與同案人一起奉召回到京師，又一起被遣出做刺史，子厚分在柳州。到任之后，他慨嘆道：“這里難道不值得做出政績嗎？”按照當?shù)氐娘L俗，為柳州制訂了教諭和禁令，全州百姓都順從并信賴他。當?shù)亓晳T于用兒女做抵押向人借錢，約定如果不能按時贖回，等到利息與本金相等時，債主就把人質(zhì)沒收做奴婢。子厚為此替借債人想方設法，都讓他們把子女贖了回來；那些特別窮困沒有能力贖回的，就讓債主記下子女當傭工的工錢，到應得的工錢足夠抵消債務時，就讓債主歸還被抵押的人質(zhì)。觀察使把這個辦法推廣到別的州縣，到一年后，免除奴婢身份回家的將近一千人。衡山、湘水以南準備考進士的人，就把子厚當做老師，那些經(jīng)過子厚親自講授和指點的人所寫的文章，全都可以看得出是合乎規(guī)范的。（二）(20分)閱讀下面文字，完成下面題目。大渡河畔英雄多①一九三五年五月，為了粉碎敵人的陰謀，實現(xiàn)北上抗日的計劃，紅軍必須渡過大渡河。②紅一團接受了渡河先遣任務。經(jīng)過偵察和分析，我們選擇在安順場渡河。安順場在大渡河西南岸，那里有敵人兩個連守著，只有一只渡船。紅軍要強渡過去，先得消滅南岸敵人奪取渡船。不久接到指揮部的命令：連夜偷襲安順場守敵，奪取渡船，強渡大渡河。③安順場的守敵做夢也不會想到紅軍來得這樣快。我們的尖兵排和敵人的哨兵接觸的時候，哨兵問：“哪一部分的?”他們還以為我們是他們自己人呢?！拔覀兪羌t軍！繳槍不殺！”紅軍戰(zhàn)士的吼聲像春雷似的響徹夜空?！昂簦　睌橙嘶艁y地開槍了。可是已經(jīng)晚了，四面都是我們的火力。不到三十分鐘，我們隨后抓住了敵軍中管船的人，把那只唯一的渡船開到手，那只船成了我們渡河的唯一希望?？墒菦]有船工，還是沒有法子渡河，只得推到第二天。④第二天好不容易從周圍的山溝里找到十幾個船工，我們決定按時強渡。一只渡船不可能把全部戰(zhàn)士都渡過去，只得挑選少數(shù)人。戰(zhàn)士們知道要組織渡河奮勇隊，誰都想當個渡河先鋒。營長決定從二連里派十幾個人去，被選到的戰(zhàn)士流露出滿意的神情，一個個都生龍活虎。突然“哇”的一聲，一個戰(zhàn)士從隊伍里沖出來！嚷著“我也要去！我也要去！”他一邊哭一邊嚷，向營長那里跑去——是二連的通信員。“去吧！”營長感動地說，例外地批準他參加渡河奮勇隊。通信員聽到營長允許了，趕緊擦去眼淚，飛也似的跑到十六個人的隊里。⑤十七個勇士跳上了渡船。岸上的同志們喊道：“同志們！十萬紅軍的生命就在你們幾個人的身上！堅決渡過去，消滅敵人！”渡船在這熱烈的鼓舞中離開了南岸。敵人驚慌了，向我們的渡船開火?！按?！”我們的炮兵向敵人開炮了。通通兩下，敵人的網(wǎng)堡飛掉了一半。我們的機槍和步槍也發(fā)揮了威力。機關槍像暴風雨一樣地吼著，猛烈地射向對岸……⑥船工們一槳連一槳地拼命劃著，渡船隨著洶涌的波浪顛簸前進，船四周滿是子彈打起的浪花。幾乎岸上所有人的注意力都集中在渡船上。突然，猛地一發(fā)炮彈落在船邊，掀起一個巨浪，渡船劇烈地晃蕩起來。我非常著急，差點叫出聲來。幸好渡船隨著巨浪顛簸了一陣，慢慢地平靜下來。渡船繼續(xù)前進，越來越靠近對岸。只有五六米了，勇士們都站上船頭，接著就不顧一切地往岸上跳。對岸山上突然滾下一個手榴彈，一個滾雷，轟轟兩下，冒起一陣濃濃的白煙。敵人就從小村莊里沖出來。⑦敵人不下二百，我們只有十七人。奮勇隊背水作戰(zhàn)，情勢非常緊急。“給我轟！”我命令南岸早已準備的火力。轟！轟！迫擊炮彈不偏不歪地在敵群中開了花。接著重機槍延伸射擊，槍彈像雨點似的飛向對岸。敵人潰退了，慌亂地四散逃命?！按颍〈?！延伸射擊！”我再一次下命令。已經(jīng)上了岸的勇士乘機俯身沖上去，占領了渡口。⑧渡船很快回來了，又一批戰(zhàn)士準備渡江，在營長的帶領下一些同志趕忙登上去?！氨仨氁宰羁斓乃俣惹斑M，支援第一批登陸的同志！”我向營長這樣叮嚀，船飛速地向北岸前進。山上的敵人又向河心射擊。敵人孤注一擲，企圖組織全部火力擋住我們的后繼登陸部隊。渡船在浪里顛簸著，漸漸地駛到岸邊了，突然一梭子機槍子彈打到船上，就見一個戰(zhàn)士捂著他的胳臂，顯然是受了傷。渡船飛快地往下滑去，滑了幾十米水，礁石兩邊的水很急，“砰”的一下撞在一塊大礁石上。要是渡船再往下滑，到礁石下游急流匯合處非翻船不可?！皳伟?！”我緊張得心都要崩了。突然從船上跳下四個船工來，趟著水用背頂著船，船上四個船工用竹篙撐。足足一個小時才靠岸，我這才噓了一口氣。⑨過了一會，那只唯一的渡船又回到了南岸。于是，由我?guī)ьI幾名重機槍手坐船到對岸擴大戰(zhàn)果，鞏固陣地。這時候天色已有些晚了，渡船連續(xù)往返，一船又一船的紅軍都安全地到了對岸。我們又乘勝追擊敵人，在下游又繳了兩只船，渡河加快了。到第二天上午，全團安然渡過了大渡河。⑩紅一團強渡大渡河成功，有力地配合了左翼兵團強奪瀘定橋。十七勇士強渡大渡河的事跡將同其他光榮的革命事跡一起，永遠記入革命史冊。為了傳承革命精神，班會課班級組織觀看“大渡河畔英雄多”的短視頻，請對照上文修改前視頻腳本，參與觀看后交流討論。10.對短視頻中有關腳本及鏡頭拍攝意圖的理解分析，不正確的一項是(3分)A.視頻腳本分為接受先遣任務、奪取渡船、強渡大渡河三個部分。B.用特寫鏡頭拍攝受傷的戰(zhàn)士，凸顯出他光輝的英雄形象。C.用全景拍攝大渡河，是為了表現(xiàn)出大渡河險峻壯觀的景象。D.用動態(tài)俯視鏡頭拍攝渡船，這艘渡船將全團紅軍安全送到對岸，是渡河重要的工具。11.短視頻中要補充旁白，介紹英雄們戰(zhàn)勝了哪些困難最終強渡大渡河。請結合全文，簡要概括旁白中的要點。(4分)12.為更好地走近英雄，同學們在班會課上對腳本進行現(xiàn)場演繹。(7分)(1)“我也要去！我也要去！”從朗讀重音、語調(diào)的角度來進行朗讀設計并闡明理由。(4分)(2)同學們給腳本畫線處“打！打！延伸射擊！”設計了以下的動作、神態(tài)，請說說這樣設計的理由。(3分)動作、神態(tài)設計：頭顱微揚，目光堅定，右手揮拳。13.通過此次活動，同學們對于英雄精神有了進一步的理解。請結合鏈接材料和文章談談你認為十七勇士和中國男兒的相似之處。(6分)鏈接材料：中國男兒\中國男兒要將只手撐天空\長江大河亞洲之東峨峨昆侖\古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅——《鄧稼先》【答案】10.D(3分)11.渡船緊缺；時間緊迫；沒有船工；炮火猛烈；敵眾我寡（任選四點）(4分)12.（1）語調(diào)激昂（1分），重音“也”（“去”）（1分），寫出通信員參加渡河奮勇隊時迫不及待的心情（1分），體現(xiàn)出無畏的犧牲精神（奮勇爭先的革命熱情）（1分）。（2）體現(xiàn)戰(zhàn)爭形勢的緊急（1分），凸顯紅軍對革命必勝的堅定信念（1分），更有感染力（1分）。13.十七勇士和中國男兒都有逆境奮起、英勇無畏的品質(zhì)（2分）；都有無私奉獻、熱愛祖國的精神（2分）；都象征著中華民族的精神。（2分）【解析】【10題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。D.有誤，在原文中，雖然渡船確實是紅軍渡河的重要工具，但文中并未提及這艘渡船將全團紅軍安全送到對岸。實際上，文中提到的是通過渡船的連續(xù)往返，一船又一船的紅軍才得以安全到達對岸。而且，文中還提到在下游又繳獲了兩只船，這進一步加快了渡河的速度。因此，選項的表述是不準確的；故選D?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)第②段“只有一只渡船。紅軍要強渡過去，先得消滅南岸敵人奪取渡船”可知，渡船緊缺；根據(jù)第②段“不久接到指揮部的命令：連夜偷襲安順場守敵，奪取渡船，強渡大渡河”可知，時間緊迫；根據(jù)第③段“可是沒有船工，還是沒有法子渡河，只得推到第二天”可知，沒有船工；根據(jù)第⑥段“船工們一槳連一槳地拼命劃著，渡船隨著洶涌的波浪顛簸前進”可知，河水湍急；根據(jù)第⑥段“船四周滿是子彈打起的浪花。幾乎岸上所有人的注意力都集中在渡船上。突然，猛地一發(fā)炮彈落在船邊，掀起一個巨浪，渡船劇烈地晃蕩起來”可知，炮火猛烈；根據(jù)第⑦段“敵人不下二百，我們只有十七人”可知，敵眾我寡；根據(jù)第⑧段“渡船在浪里顛簸著，漸漸地駛到岸邊了，突然一梭子機槍子彈打到船上，就見一個戰(zhàn)士捂著他的胳臂，顯然是受了傷”可知，戰(zhàn)士負傷；根據(jù)第⑧段“渡船飛快地往下滑去，滑了幾十米，‘砰’的一下撞在一塊大礁石上。礁石兩邊的水很急，要是渡船再往下滑，到礁石下游急流匯合處非翻身不可”可知，渡船下滑?！?2題詳解】本題考查詞語賞析和朗讀設計。（1）在朗讀“我也要去！我也要去！”這句話時，我會將重音放在“也”和“去”上，語調(diào)設計為急促而堅定。這樣的設計能夠突出通信員內(nèi)心的急切和堅定，表現(xiàn)出他對于參加渡河奮勇隊的渴望和決心。通過重讀“也”，可以強調(diào)通信員與眾人一樣，都有著同樣的勇氣和決心；而重讀“去”，則能夠更好地表達他迫切想要參加渡河任務的決心。同時，急促的語調(diào)也能夠表現(xiàn)出當時形勢的緊迫和緊張，讓聽眾更好地感受到通信員的英勇和決心。（2）為腳本畫線處“打！打！延伸射擊！”設計的動作、神態(tài)——頭顱微揚，目光堅定，右手揮拳，這樣設計的理由如下：頭顱微揚，顯示出紅軍指揮員對勝利的堅定信念和從容不迫的態(tài)度；目光堅定，則傳達出紅軍戰(zhàn)士對敵人的無畏和決心；右手揮拳，則強調(diào)了指揮員下達命令的果斷和有力。這樣的動作和神態(tài)設計，能夠凸顯紅軍在緊急戰(zhàn)爭形勢下的堅定信念和英勇精神，同時也增強了語言的感染力和表現(xiàn)力，讓觀眾更深刻地感受到紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容理解和主旨把握。本文講述了紅軍在長征途中，為了粉碎敵人的陰謀并實現(xiàn)北上抗日的計劃，決定渡過大渡河。紅一團接受了渡河先遣任務，并選擇在安順場渡河。經(jīng)過連夜偷襲，紅軍成功消滅了安順場守敵并奪取了唯一的渡船。然而，沒有船工，渡河仍然面臨困難。最終，在找到船工后，紅軍挑選了十七名勇士組成渡河奮勇隊，在猛烈的炮火掩護下，他們冒著敵人的槍林彈雨，成功強渡大渡河，為后續(xù)部隊渡河創(chuàng)造了條件。紅一團強渡大渡河的成功，不僅有力配合了左翼兵團的行動，而且為紅軍全團安全渡過大渡河奠定了基礎。這一英勇事跡展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的英勇無畏和革命精神。結合“中國男兒\中國男兒要將只手撐天空\長江大河亞洲之東峨峨昆侖\古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅”的內(nèi)容可知，他們都展現(xiàn)出了強烈的愛國情感和民族自豪感。中國男兒中的“要將只手撐天空”和“長江大河亞洲之東峨峨昆侖”等詞句，表達了對祖國山河的熱愛和自豪，而十七勇士在長征途中，為了國家的獨立和人民的幸福，不惜冒著生命危險，強渡大渡河，展現(xiàn)出了同樣堅定的愛國信念。他們都具備勇敢無畏、敢于犧牲的英雄品質(zhì)。中國男兒中的“古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功”描繪了歷史上無數(shù)英勇男兒的壯烈事跡，他們?yōu)榱藝液兔褡宓睦?，不惜犧牲自己的生命。而十七勇士在渡河過程中，面對敵人的猛烈炮火，毫不退縮，勇往直前，最終成功完成了任務，這種勇敢無畏的精神令人肅然起敬。他們都擁有堅定的信念和堅強的意志。中國男兒中的“至今熱血猶殷紅”表達了對英雄精神的傳承和發(fā)揚，這種精神力量激勵著后人不斷前行。而十七勇士在渡河過程中，面對重重困難和挑戰(zhàn)，始終保持著堅定的信念和堅強的意志，最終戰(zhàn)勝了困難，實現(xiàn)了目標。這種堅定的信念和堅強的意志是他們成功的關鍵。（三）（12分）閱讀下面文字，完成下面小題。以身許國，求福利民①魯迅說：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……”這些人是中國的脊梁，他們的人生是一首建功國家大業(yè)的英雄交響曲，也是一部以身許國的精神教科書。當代青年人要學習和傳揚這種以身許國、為國奉獻的崇高品格。②以身許國是一種獻身民族的舍我大義。著名詩人艾青在詩作中這樣感慨：我們的祖先，他們用血肉之軀“為保衛(wèi)土地，從不曾屈辱過一次”。因為這種“不屈辱”的許國精神，在民族危難時，自有“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的舍生取義者文天祥；在民族受凌時，自有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的大義凜然者林則徐；在實現(xiàn)民族理想時，自有“砍頭不要緊，只要主義真”的堅定革命者夏明翰?；赝褡濯毩?、人民解放的征程，28年的浴血奮戰(zhàn)、前赴后繼，無數(shù)英烈用“我以我血薦軒轅”的壯烈彪炳史冊。③許國是生命的燃燒、報國是事業(yè)的奮斗。唯有燃燒，方能讓人生出彩；唯有奮斗，才可為國家建功。這樣看來，以身許國也是一種燃燒生命的忘我奮斗。從“導彈之父”錢學森，到“雜交水稻之父”袁隆平；從“兩彈一星”功勛，到“感動中國人物”，一個個英模以忘我詮釋許國，用奮斗踐行報國。鄧稼先領軍的團隊，用一代人的拼搏，完成了一些需五代科學家接力攻關的核武研制工程；黃大年回歸報國，僅用5年時間，就研發(fā)出西方國家需20年才能做成的地球深部探測裝備。他們的生命，在許國報國的偉業(yè)中熊熊燃燒。④共和國的錦繡河山，需要無數(shù)兒女無怨無悔地守以堅韌、付以辛勞、獻以智慧。王繼才在孤島中堅守30余年，用自己的堅韌和奉獻，換來千家萬戶的平安；鐘揚在青藏高原跋涉16個春秋，用自己的艱辛和智慧，留下創(chuàng)造美好未來的4000萬顆種子；李保國在太行山扶貧35個年頭，用自己的汗水和知識，造就千百群眾的福祉……正是這樣奉獻小我、成就大我的許國者，撐起了國家富強、人民幸福的脊梁?？傊?，以身許國還是一種奉獻無悔的大我情懷。⑤“慨然撫長劍，濟世豈邀名?！倍嗌儆⑿蹆号疄閲业母粡姸衩I身。當今時代，奮斗是最生動的許國，奉獻是最可貴的報國。新時代仍需無數(shù)“蓋以身許國，但求福利民”的中國脊梁，賡續(xù)自強不息的民族精神、愛國奉獻的紅色基因，書寫俯仰無愧的報國華章。（選自《人民日報》，有刪改）14.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章語言嚴密生動、多處使用排比，增強氣勢，立場鮮明，感情充沛。B.文章結構嚴謹，全文從正反兩方面論證，采用遞進式結構，邏輯性強。C.第二段用艾青的詩句，引出文天祥等三人“不屈辱”的許國精神事例。D.第四段在列舉三個人物辛勞奉獻的事例時，運用一組數(shù)據(jù)來生動詮釋。15.下列兩則事例，哪一則適合作為論據(jù)來支撐第四段的觀點？為什么？請簡要說明理由。（4分）事例一：樊錦詩，1963年自北京大學畢業(yè)后就到敦煌研究所工作，這一堅持就是40余年，被譽為"敦煌女兒"。她潛心于石窟考古研究工作，她的研究成果成為學術界公認的敦煌石窟分期排年成果。由她主編，香港商務印書館出版的26卷大型叢書《敦煌石窟全集》則是百年敦煌石窟研究的集中展示。事例二：楊懷保，出生于陜西省一個偏僻的縣城，他家境貧寒，10歲便開始挑起全家重擔，10多年來，身為一名學生的他，歷經(jīng)苦難，但他自強不息、孝老愛親、勇?lián)熑?，用瘦小的肩膀和頑強的毅力擔當起照顧全家的責任并用愛心和責任奉獻社會。16.請簡要分析全文的論證思路。（5分）【答案】14.B15.事例一合適。因為第四段的觀點是“以身許國還是一種奉獻無悔的大我情懷”，事例一樊錦詩為敦煌考古默默付出的奉獻精神是一種奉獻無悔的大我情懷，能支撐觀點；而事例二楊懷保的重點是孝心。16.首段引用魯迅的話提出“當代青年人要學習和傳揚這種以身許國、為國奉獻的崇高品格”的論點，接著從“以身許國是一種獻身民族的舍我大義”“以身許國也是一種燃燒生命的忘我奮斗”和“以身許國還是一種奉獻無悔的大我情懷”三個方面展開論述，最后得出結論：新時代仍需無數(shù)以身許國的中國脊梁?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解和辨析。B.文章結構不是從正反兩方面進行論證，而是從多個角度（獻身民族的舍我大義、燃燒生命的忘我奮斗、奉獻無悔的大我情懷）對“以身許國”的精神進行了正面的闡述和贊美。同時，文章的結構也并非嚴格的遞進式，而是并列式；故選B?！?5題詳解】本題考查論據(jù)辨析。事例一：樊錦詩在敦煌研究所工作了40余年，潛心于石窟考古研究工作，并取得了顯著的研究成果。她主編的大型叢書《敦煌石窟全集》是百年敦煌石窟研究的集中展示。這個事例中，樊錦詩為敦煌考古事業(yè)默默付出，這種奉獻精神正是“奉獻無悔的大我情懷”的體現(xiàn)。因此，這個事例與第四段的觀點高度相關，可以作為有力的論據(jù)。事例二：楊懷保出生于一個偏僻的縣城，家境貧寒，從10歲起就挑起全家的重擔。他歷經(jīng)苦難，但自強不息、孝老愛親、勇?lián)熑?，用愛心和責任奉獻社會。這個事例主要強調(diào)的是楊懷保的孝心和責任感，雖然也包含了奉獻社會的元素，但與“以身許國”和“奉獻無悔的大我情懷”的關聯(lián)度相對較低。根據(jù)以上分析，事例一更適合作為論據(jù)來支撐第四段的觀點，因為它直接體現(xiàn)了“以身許國”和“奉獻無悔的大我情懷”的精神。而事例二雖然也包含了奉獻的元素，但與觀點的關聯(lián)度相對較低?！?6題詳解】本題考查論證思路。首先，文章在第①段通過引用魯迅的話，提出了中心論點：“當代青年人要學習和傳揚這種以身許國、為國奉獻的崇高品格”。接著文章從三個方面對中心論點進行了具體的論述：第②段提出第一個分論點：“以身許國是一種獻身民族的舍我大義”。作者引用了艾青的詩句，并列舉了文天祥、林則徐、夏明翰等歷史人物的事例，說明他們在民族危難或實現(xiàn)民族理想時，都表現(xiàn)出了舍生取義的許國精神。第③段提出第二個分論點：“以身許國也是一種燃燒生命的忘我奮斗”。作者通過列舉錢學森、袁隆平、鄧稼先、黃大年等英模的事跡，說明他們以忘我的精神詮釋許國，用奮斗踐行報國，他們的生命在許國報國的偉業(yè)中熊熊燃燒。第④段提出第三個分論點：“以身許國還是一種奉獻無悔的大我情懷”。作者列舉了王繼才、鐘揚、李保國等人物的事例，說明他們?yōu)榱藝业母粡姾腿嗣竦男腋?，無怨無悔地奉獻了自己的一切。最后，第⑤段作者總結全文，得出結論：“新時代仍需無數(shù)‘蓋以身許國，但求福利民’的中國脊梁”，再次強調(diào)了以身許國的重要性，并與首段的中心論點相呼應，使全文結構嚴謹、邏輯清晰。（四）（12分）閱讀非連續(xù)性文本，完成下面小題。材料一：2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》正式施行，這是我國首次就家庭教育進行專門立法，標志著我國全面開啟“依法帶娃”時代。家庭教育促進法明確了家庭教育的概念、要求和方式方法，并為家庭教育劃定底線標準，立法對家庭教育進行規(guī)范、指導和監(jiān)督?！暗赖缕焚|(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣等”，這些方面家庭教育都得管起來。怎么管，可以協(xié)商和學習，但如果拒絕、怠于履行家庭教育責任，甚至不正確實施家庭教育侵害未成年人合法權益的，將視情況對父母或者其他監(jiān)護人予以訓誡，并可以責令他們接受家庭教育指導?！都彝ソ逃龠M法》的誕生，體現(xiàn)了頂層設計的重視，更彰顯出國家對民意的回應與關切。材料二：家庭是孩子的“第一學?！?，父母作為孩子的“首任老師”，僅僅履行撫養(yǎng)義務遠遠不夠，更需要注重家庭建設，扛起教育和陪伴孩子的責任，形成良好的養(yǎng)育觀念?！都彝ソ逃龠M法》第十六條明確指出：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當針對不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點，以下列內(nèi)容為指引，開展家庭教育：幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導其培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創(chuàng)新意識和能力?！辈牧先航逃块T以某校八年級學生為樣本，開展了家長對孩子關注情況的問卷調(diào)查，其統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下：17.根據(jù)上述材料的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.《中華人民共和國家庭教育促進法》正式施行以后，“依法帶娃”有了可遵循的法律。B.父母作為孩子的“首任老師”必須和孩子一起完成家庭作業(yè)，否則將受到相應的訓誡。C.道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習慣等方面都是家庭教育的范疇。D.《家庭教育促進法》通過立法對家庭教育進行規(guī)范、指導和監(jiān)督，體現(xiàn)了頂層設計的重視。18.請用簡潔的語言概述你從材料三的圖表中得出的結論。（3分）19.本學期小軍同學參加了學校的機器人社團，他的媽媽覺得這和學習沒有關系，堅決要求他退出社團。請你結合上述材料，以小軍的名義，用寫留言條的方式勸說他的媽媽。（6分）留言條親愛的媽媽：______________________________您的孩子小軍2023年4月20日【答案】17.B18.示例：家長普遍關注孩子的學習情況和身體健康情況，但對孩子的道德品質(zhì)、興趣愛好、心理狀況等其他方面的情況關注不夠，有待改進。19.我理解您對我學習的關心，相信您也是希望我考個好分數(shù)，能上好大學。國家最新頒布實施的《家庭教育促進法》提倡家庭幫助未成年人樹立正確的成才觀，培養(yǎng)未成年人廣泛的興趣愛好和健康的審美追求。我一直喜歡研究機器人，希望能在其中學習一項技能，提高創(chuàng)造能力，并對中國科技發(fā)展有更多了解。同時，社團活動還能提高我的溝通、協(xié)作等社交能力，促進我全面發(fā)展。希望媽媽能理解和支持我?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學生從文中篩選有效信息的能力。B.結合材料二“父母作為孩子的‘首任老師’，僅僅履行撫養(yǎng)義務遠遠不夠，更需要注重家庭建設，扛起教育和陪伴孩子的責任，形成良好的養(yǎng)育觀念”，材料一“如果拒絕、怠于履行家庭教育責任，甚至不正確實施家庭教育侵害未成年人合法權益的，將視情況對父母或者其他監(jiān)護人予以訓誡，并可以責令他們接受家庭教育指導”可知，《中華人民共和國家庭教育促進法》并未明確說明父母作為孩子的“首任老師”必須和孩子一起完成家庭作業(yè)，否則將受到相應的訓誡。選項說法不準確。故選B?！?8題詳解】本題考查圖文轉換。根據(jù)圖表可知，85%左右的家長關注孩子的學習情況，80%的家長關注孩子的身體健康，45%左右的家長關注孩子的人生安全，40%的家長關注孩子的道德品質(zhì)，30%左右的家長關注孩子的日常行為習慣，10%左右的家長關注孩子的興趣愛好和特長，15%左右的家長關注孩子的心理狀況。由此可以得出結論：家長普遍關注孩子的學習情況和身體健康情況，但對孩子的道德品質(zhì)、興趣愛好、心理狀況等其它方面的情況關注不夠，有待改進?！?9題詳解】本題考查口語交際能力。注意題干要求：結合上述材料，以王明的名義，用寫留言條的方式勸說他的媽媽。結合材料二“開展家庭教育：幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導其培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創(chuàng)新意識和能力”可以得知國家提倡家庭幫助未成年人培養(yǎng)愛好和追求審美愛好。先從這點和媽媽表明自己想要參加篆刻社團，培養(yǎng)自己的興趣愛好；接著可以談談參加篆刻社團的好處，最后表達希望得到媽媽的支持。另外注意勸說語時語氣委婉而不生硬，動之以情曉之以理，有理有據(jù)，以理服人。示例：我明白您讓我退出社團是是為了我好，怕我加入社團后會影響成績，以后考不上一所好大學。不過根據(jù)國家最新頒布實施的《家庭教育促進法》，家庭要幫助未成年人樹立正確的成才觀，培養(yǎng)未成年人廣泛的興趣愛好和健康的審美追求。篆刻是我學習之余的興趣愛好，讓我在緊張的學習之后可以放松一下緊繃的神經(jīng)，而且可以讓我學會集中注意力，這對于學習也是有幫助的。同時，加入社團還能讓我交到一些新朋友，培養(yǎng)我的交際能力。希望媽媽能夠理解支持我！三、寫作（60分）20.閱讀下面的材料，按要求寫作。春節(jié)熱播的電影《熱辣滾燙》講述了一個充滿歡笑與淚水的故事。主人公杜樂瑩（賈玲飾）是一位對生活感到麻木、失去自我、幾近行尸走肉的大齡肥胖單身女性。她經(jīng)歷了找不到工作、家庭不和、被欺負、被欺騙等一系列挫折后，重新找到了生活的意義，并下定決心改變自己的命運。因為拳擊運動和一句“你只能活一次”的激勵，杜樂瑩選擇“要贏一次”，改變自己的人生軌跡，蛻變?yōu)橐幻瓝羰?，在賽場上找到了“我是誰”的答案。她的體重也減去了一百斤。電影最后，杜樂瑩與女子拳擊冠軍比賽，雖然失敗了，她卻大聲喊出：“我贏了！”讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請以《人生就要贏一次》為題，寫一篇文章。要求：自選角度；自選文體（詩歌、戲劇除外）；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字?！敬鸢浮坷模?人生就要贏一次對于一個人來說，最好的那個朋友就是自己，最難戰(zhàn)勝的也是自己。戰(zhàn)勝自己，比戰(zhàn)勝別的東西要更加困難，畢竟是自己一個人的戰(zhàn)斗，這戰(zhàn)斗只有你和自己，沒有任何幫助，而是否能成功，那就要看你的了。那一次，我抱著不到最后決不投降的決心和堅強的毅志，戰(zhàn)勝了自己。那年暑假，天氣十分炎熱，我體質(zhì)本來就不好，所以整天躲在空調(diào)房里，結果嚴重中暑，肚子痛得我滿地打滾。媽媽也無奈，于是用本土辦法給我解暑，我疼得哇哇大哭。正在這時，我那“沉默是金”的老爸開口了：“體質(zhì)這么差，趕緊鍛煉，明天跟我去爬山?！蔽衣犃?，心里不樂意，哭得越來越厲害?？晌乙幌蚴莻€乖乖女，對父母的話只敢接受，不敢反抗，于是，就迷迷糊糊地睡覺了。第二天天還沒亮，老爸就叫醒我，我的心不禁緊張起來，“真的要去爬山？”一想這個我的腳有些發(fā)抖?？蓻]辦法，我還是跟著老爸來到東陽最高峰——東峴峰。剛到山腳，我抬頭看了看山，“媽呀，這么高?！蔽倚睦锖爸?，忽然間感覺頭有點兒暈了?！安灰瓷巾?，只要注意腳下，一步一步往上走就行了?！卑职炙坪蹩闯隽宋业男睦?，像是鼓勵又像是命令。我開始跟著爸爸爬，“呼，呼，呼……好累！”還沒爬幾十米就把我累成這樣了?！安恍?，我不能放棄?！蔽野蛋档叵?，可是腳步越來越重了，腿抬都抬不起來，我于是用手拄著這一只腳，另一只腳再跟上來，慢慢地爬?！鞍?，瞧瞧人家，年紀那么大了，爬起山來根本就不費力，怎么我就……”我看著來來往往的人，腦子里一片混亂。最后，什么都不想了，就迷迷糊糊往上爬，最終爬到了山頂。站在山頂遠眺，心情無比歡快，我興奮得像只快樂的小鳥，老爸卻瀟灑的甩出一句話：“堅持一個月?！薄鞍?？！這不是要我的命嗎？”盡管我不想再這么“折磨”自己，但是，父命難違，我只能堅持。后來，身體越來越好，登山不再覺得那么累，反而成了我的愛好，直到現(xiàn)在，仍然堅持著。我知道，這是因為我戰(zhàn)勝了自己，要有“不到最后決不投降”的決心，才不會輸。人生就要贏一次，才能贏得無數(shù)次，走向成功的頂峰?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查命題作文。1.審題立意。以《人生就要贏一次》為題，分析材料，“她經(jīng)歷了找不到工作、家庭不和、被欺負、被欺騙等一系列挫折后，重新找到了生活的意義，并下定決心改變自己的命運”“雖然失敗了，她卻大聲喊出：‘我贏了’”，點明了材料的寓意：不管是有形的賽場還是無形的賽場，不管對方是他人還是自己，要想“贏一次”，靠得是堅定不移的信念、迎難而上的勇氣，還有堅持不懈的毅力。無論比賽結果如何，“人生就要贏一次”的過程就是精彩的。立意具體有以下一些角度：可以強調(diào)腳踏實地，艱苦奮斗，創(chuàng)造自己的幸福；可以論證幸福與成功，來自堅持與奮斗的道理，還可以寫因為自己的某種努力，換來了親情、友情、某種優(yōu)秀品格的養(yǎng)成等。反映人生不可能一帆風順，空想不能解決問題，唯有積極開動腦筋、迎難而上，才能取得成功等。2.選材構思。文體可以寫記敘文，可以寫實際上的某次比賽。如，自己參加演講比賽，雖然自己的口才并不是很好，但自己刻苦努力，老師同學熱心幫助，雖然最后沒得取得一個比較好的名次，但自己的演講才能得到了鍛煉，這也是贏了。也可以議論說理，以“人生就要贏一次”作為論題，首段引出中心論點“努力拼搏才能贏得人生”；然后依次從努力微笑、努力做事、努力學習、努力銘記等四個方面對中心論點進行具體有力地證明；末段總結全文，得出結論：