高校教師崗前培訓高等教育學部分題目和答案

...wd......wd......wd...一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1高等教育學是屬于什么領域的應用學科(30分)A、自然科學B、人文科學C、社會科學D、思維科學ABCD標準答案：C您的得分：30分2在古希臘時期，哪位哲學家于公元前387年創(chuàng)辦的學園被看作是雅典第一個永久性的高等教育機構。(30分)A、亞里士多德B、柏拉圖C、蘇格拉底D、康德ABCD標準答案：B您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共30分〕3培根按照人類理性的哪三種能力對科學知識做出了主觀性分類(30分)A、記憶B、想象C、判斷D、分析ABCD標準答案：A,B,C您的得分：30分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1美國第一所真正的州立大學是(30分)A、亞歷山大大學B、哈佛大學C、麻省理工學院D、弗吉尼亞大學ABCD標準答案：D您的得分：30分21904年時任威斯康辛大學校長的范海斯，他主張高等學校的基本任務不包括(30分)A、把學生培養(yǎng)成有知識能工作的公民B、進展科學研究，開展科學與文化C、由社區(qū)公共財政資助，以社區(qū)為服務重點D、把知識傳播給廣闊民眾，直接為本地社會與經(jīng)濟服務ABCD標準答案：C您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3修辭學校，由智者派創(chuàng)辦，教學內(nèi)容主要是“三藝〞，包括：(40分)A、文法B、修辭C、辯證法D、經(jīng)濟法ABCD標準答案：A,B,C一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1美國第一所真正的州立大學是(30分)A、亞歷山大大學B、哈佛大學C、麻省理工學院D、弗吉尼亞大學ABCD標準答案：D您的得分：30分21904年時任威斯康辛大學校長的范海斯，他主張高等學校的基本任務不包括(30分)A、把學生培養(yǎng)成有知識能工作的公民B、進展科學研究，開展科學與文化C、由社區(qū)公共財政資助，以社區(qū)為服務重點D、把知識傳播給廣闊民眾，直接為本地社會與經(jīng)濟服務ABCD標準答案：C您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3歐洲中世紀大學的特點包括(40分)A、行會性B、自治性C、國際性D、宗教性ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1中國近代第一所具有高等教育性質(zhì)的專門學校是(30分)A、江南水師學堂B、江南制造局工藝學堂C、京師同文館D、廣州同文館ABCD標準答案：C您的得分：30分2“癸卯學制〞縱向將教育機構劃分為初、中、高三個階段，在高等教育階段又分為三級，第一級是(30分)A、高等學堂B、是大學堂C、通儒院D、研究生院ABCD標準答案：A您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3洋務學堂主要有三類，包括(40分)A、外國語學堂B、中醫(yī)學堂C、實業(yè)技術學堂D、軍事學堂ABCD標準答案：A,C,D您的得分：40分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1中國近代第一所具有高等教育性質(zhì)的專門學校是(30分)A、江南水師學堂B、江南制造局工藝學堂C、京師同文館D、廣州同文館ABCD標準答案：C您的得分：30分2從上世紀50年代初開場，我國仿照蘇聯(lián)高等教育的模式，進展了幾次大規(guī)模的“院系調(diào)整〞(30分)A、一B、二C、三D、四ABCD標準答案：B您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3經(jīng)過兩次大規(guī)模的院系調(diào)整，一個新的高等教育體系初步形成，包括(40分)A、全國的高等學校有方案地被分為綜合大學和單科院校(如工學院、農(nóng)學院等)，單科院校占據(jù)了較大的比例。B、形成了中央直屬高校、行業(yè)部委高校和地方高校的條塊格局，高等教育被納入到國民經(jīng)濟方案之中，實行嚴格的方案管理體制。C、改變高等學校主要集中于沿海大城市的狀況。D、形成了專業(yè)體制和專才培養(yǎng)模式，由教育部公布全國統(tǒng)一的“專業(yè)目錄〞,各高校按照“專業(yè)〞招生、培養(yǎng)并分配畢業(yè)生。ABCD標準答案：A,B,D您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1將學術自由真正付諸實踐的大學是(30分)A、哈佛大學B、柏林大學C、麻省理工學院D、愛資哈爾大學ABCD標準答案：B您的得分：30分2從高等教育開展的歷史來看，大學人特別看重學術研究層面的理念，把哪個理念稱為大學的靈魂。(30分)A、學生自治理念B、教授治校理念C、學術自由理念D、大學自治理念ABCD標準答案：C您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3當前較為公認的學術理念有(40分)A、學術自由B、學術中立C、教學與科研相統(tǒng)一D、學術資本主義ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1中國最著名的杜威思想的解讀者是(30分)A、陳鶴琴B、陶行知C、胡適D、蔣夢麟ABCD標準答案：C您的得分：30分2實用主義的代表人物有(30分)A、博克B、杜威C、克拉克·克爾D、德雷克·博克ABCD標準答案：B您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3哪些大學是德國乃至世界現(xiàn)代大學的源頭(40分)A、哥廷根大學B、哈佛大學C、哈勒大學D、麻省理工學院ABCD標準答案：A,C您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1在習俗方面，基本邏輯是(30分)A、“越興旺、越復雜〞B、“現(xiàn)存即合理〞C、“教育受制于社會〞D、“突出差異〞ABCD標準答案：D您的得分：30分2在特定情境方面，基本邏輯是(30分)A、“越興旺、越復雜〞B、“現(xiàn)存即合理〞C、“教育受制于社會〞D、“突出差異〞ABCD標準答案：B您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3等教育制度是指一系列被制定出來的高等教育規(guī)那么，包括(40分)A、正式的規(guī)定B、非正式的習俗C、非正式的慣例D、非正式的規(guī)定ABCD標準答案：A,B,C您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1中國最著名的杜威思想的解讀者是(30分)A、陳鶴琴B、陶行知C、胡適D、蔣夢麟ABCD標準答案：C您的得分：30分2實用主義的代表人物有(30分)A、博克B、杜威C、克拉克·克爾D、德雷克·博克ABCD標準答案：B您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3哪些大學是德國乃至世界現(xiàn)代大學的源頭(40分)A、哥廷根大學B、哈佛大學C、哈勒大學D、麻省理工學院ABCD標準答案：A,C您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1在習俗方面，基本邏輯是(30分)A、“越興旺、越復雜〞B、“現(xiàn)存即合理〞C、“教育受制于社會〞D、“突出差異〞ABCD標準答案：D您的得分：30分2在特定情境方面，基本邏輯是(30分)A、“越興旺、越復雜〞B、“現(xiàn)存即合理〞C、“教育受制于社會〞D、“突出差異〞ABCD標準答案：B您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3等教育制度是指一系列被制定出來的高等教育規(guī)那么，包括(40分)A、正式的規(guī)定B、非正式的習俗C、非正式的慣例D、非正式的規(guī)定ABCD標準答案：A,B,C您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕120世紀50年度初期的院系調(diào)整之后，我國進入(30分)A、一元化高等教育辦學體制B、中央和地方政府兩級辦學、兩級撥款、兩級管理的體制C、多元化高等教育辦學體制階段D、成本分擔和成本補償機制ABCD標準答案：A您的得分：0分2馬丁·特羅的高等教育群眾化理論提出，高等教育毛入學率為多少時稱為普及型高等教育開展階段(30分)A、超過50%B、超過55%C、超過60%D、超過65%ABCD標準答案：A您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3依據(jù)辦學主體的性質(zhì)和構成，高等教育辦學體制的典型類型有(40分)A、歐洲模式B、美國模式C、日本模式D、中國模式ABCD標準答案：A,B,C您的得分：40分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1馬丁·特羅的高等教育群眾化理論提出，高等教育毛入學率為多少時稱為普及型高等教育開展階段(30分)A、超過50%B、超過55%C、超過60%D、超過65%ABCD標準答案：A您的得分：30分2馬丁·特羅的高等教育群眾化理論提出，高等教育毛入學率為多少時稱為精英型高等教育開展階段(30分)A、15%以下B、20%以下C、25%以下D、30%以下ABCD標準答案：A您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3美國在20世紀70年代進入了普及化高等教育階段，其高等教育辦學主體分為(40分)A、教育機構B、政府C、非營利部門D、營利部門ABCD標準答案：B,C,D您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1馬丁·特羅的高等教育群眾化理論提出，高等教育毛入學率為多少時稱為精英型高等教育開展階段(30分)A、15%以下B、20%以下C、25%以下D、30%以下ABCD標準答案：A您的得分：0分2高等教育辦學體制的典型類型之一的日本模式是(30分)A、政府和社會“雙主體〞辦學B、政府、非營利部門和營利部門“三主體〞辦學C、政府和非營利部門“雙主體〞辦學D、政府和營利部門“雙主體〞辦學ABCD標準答案：C您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3國高等教育辦學體制的改革趨勢包括(40分)A、進一步推進高等教育辦學體制的多元化B、進一步擴大高等教育對象C、不斷加強高等教育辦學主體間的合作D、進一步促進和標準了民辦高校的開展ABCD標準答案：A,B,C您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1以下是中央集權型優(yōu)點的是(30分)A、有利于中央政府統(tǒng)籌全局，協(xié)調(diào)區(qū)域不均衡問題，提升整體水平B、社會廣泛參與，增強了高等教育的市場性和多樣性C、高校(尤其是私立高校)是法人實體，辦學經(jīng)費對政府的依賴性低D、高校具有面向社會自主辦學的自我約束和自我開展機制，辦學特色鮮明ABCD標準答案：A您的得分：30分2校長負責制的優(yōu)點有(30分)A、決策程序簡單、決策效率高B、有利于集思廣益和民主管理C、決策程序科學，決策質(zhì)量有保證D、通過董事會成員的多元化，促進了社會參與辦學ABCD標準答案：A您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3高等學校的領導體制按照決策主體的不同，分為(40分)A、校長負責制B、理事會會制C、校務委員會制D、董事會制ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：40分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1以下哪個制度呈現(xiàn)了高校辦學的全方位的原始數(shù)據(jù)，以及相應的診斷性分析(30分)A、政府行政性評價制度B、第三方評價制度C、高校自我評價制度D、高等學校教師自主評價ABCD標準答案：C您的得分：30分2政府評價高校時采用的是什么權力(30分)A、行政權力B、市場權力C、自治權力D、教師權利ABCD標準答案：A您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3按照作用和時段劃分，教學評價可以劃分為(40分)A、診斷性評價B、形成性評價C、他評D、終結性評價ABCD標準答案：A,B,D您的得分：40分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1高等教育在實然層面所發(fā)揮的這些負面功能已經(jīng)發(fā)生，以下不屬于正視問題并且通過更好的教育來彌補和矯正的是(30分)A、學校教育需要確立“以人為本〞的教育理念B、堅持素質(zhì)教育的方向C、培養(yǎng)有實踐能力、創(chuàng)新精神、獨立思想和自由精神的學生D、偏重于書本知識，無視學生的能力培養(yǎng)ABCD標準答案：D您的得分：30分2高等教育促進個體化開展的功能表達在(30分)A、促進個體行為的社會化B、高等教育在促進個體社會化的同時，還應該尊重個體的獨特性，促進個體的個性成長。C、培養(yǎng)個體角色的社會化D、培養(yǎng)個體參與社會公共事務的能力ABCD標準答案：B您的得分：30分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1高等教育的負向功能是由教育的負向功能衍生而來的，它的基本特征不包括(30分)A、難以消除性B、延遲性C、可減低性D、應試性ABCD標準答案：D您的得分：0分2高等教育在實然層面所發(fā)揮的這些負面功能已經(jīng)發(fā)生，以下不屬于正視問題并且通過更好的教育來彌補和矯正的是(30分)A、學校教育需要確立“以人為本〞的教育理念B、堅持素質(zhì)教育的方向C、培養(yǎng)有實踐能力、創(chuàng)新精神、獨立思想和自由精神的學生D、偏重于書本知識，無視學生的能力培養(yǎng)ABCD標準答案：D您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3高等教育的個體功能是指(40分)A、提高個人知識與能力水平B、培養(yǎng)良好的個性C、提升個人的社會地位與價值D、個人人格的完善ABCD標準答案：A,B,C您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1以下哪項是一切教育最基本的功能(30分)A、高等教育的文化保存、繼承功能B、高等教育的文化傳播和交流功能C、高等教育的文化選擇功能D、高等教育的文化創(chuàng)新功能ABCD標準答案：A您的得分：0分2經(jīng)濟對高等教育的反作用不包括(30分)A、經(jīng)濟增長為高等教育的協(xié)調(diào)開展提供物質(zhì)根基B、經(jīng)濟增長對高等教育開展具有制約作用C、經(jīng)濟增長對高等教育開展具有導向作用D、經(jīng)濟增長對高等教育開展具有促進作用ABCD標準答案：D您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3高等教育的政治功能是指(40分)A、高等教育能培養(yǎng)高級政治人才B、高等學校是開展思想領域斗爭的場所C、灌輸統(tǒng)治階級的政治意識和觀念D、促進個體政治社會化ABCD標準答案：A,C,D您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3人的開展的基本維度包括(40分)A、身體開展B、心理開展C、社會性開展D、個體開展ABCD標準答案：A,B,C您的得分：40分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1高等教育的文化選擇功能是指(30分)A、橫向(空間)的文化流動過程B、不同質(zhì)的文化之間的交流、融會乃至碰撞和沖突C、對某種文化的自動接納和排斥，是歷史開展的必然結果D、兩種或兩種以上的文化相互擴散的過程ABCD標準答案：C您的得分：30分2政治對高等教育的反作用不包括(30分)A、政治制度決定著高等教育的領導權B、政治制度決定著受高等教育的權利C、政治制度制約高等教育的開展D、政治制度決定高等教育目的和內(nèi)容ABCD標準答案：C您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3高等教育的經(jīng)濟功能包括(40分)A、高等教育為經(jīng)濟開展提供著重要的智力資源B、高等教育為經(jīng)濟開展提供重要的知識根基和先進的科技成果C、促進科學技術成果向實際的生產(chǎn)力轉化D、促進科學技術的創(chuàng)新ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：40分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1從19世紀初到19世紀末，是高等學校的職能演變的第二階段，這一階段的主要職能是(30分)A、培養(yǎng)人才B、培養(yǎng)人才、開展科學C、開展科研與社會服務D、培養(yǎng)人才、開展科研與社會服務ABCD標準答案：B您的得分：30分2目前已經(jīng)初露端倪的是高等學校的第四種職能是(30分)A、改造社會B、促進國際交流C、服務社會D、開展科學ABCD標準答案：B您的得分：30分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1高等學校開展科學的職能主要內(nèi)涵表現(xiàn)在(30分)A、高等學校培養(yǎng)的是高級專門人才B、高等學校在繼續(xù)承當大局部根基性研究的同時，更多地面向社會需求，開展應用性研究和開發(fā)性研究C、高等學校培養(yǎng)的人才具有多類別與多層次性D、將現(xiàn)代先進的科學技術和管理理念等推廣、應用于社會ABCD標準答案：B您的得分：0分2從11世紀到18世紀，是高等學校的職能演變的第一階段，這一階段的主要職能是(30分)A、培養(yǎng)人才B、培養(yǎng)人才、開展科學C、開展科研與社會服務D、培養(yǎng)人才、開展科研與社會服務ABCD標準答案：A您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3國際21世紀教育委員會在?教育——財富蘊藏其中?的報告中對21世紀人才提出的要求包括(40分)A、學會認知B、學會做事C、學會共同生活D、學會存在ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：40分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3國際21世紀教育委員會在?教育——財富蘊藏其中?的報告中對21世紀人才提出的要求包括(40分)A、學會認知B、學會做事C、學會共同生活D、學會存在ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：40分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1以下屬于多元教育課程的特征的有(30分)A、強調(diào)知識本身就是目的B、其核心是理智的培育C、，從統(tǒng)一知識轉向多樣知識、從信念轉向未知領域、從知識本身轉向知識探究，是新課程體系與舊課程體系的主要區(qū)別D、以學生學習為中心的課程構造狀態(tài)，所有的活動都圍繞學生的學習展開，它以學習工程為載體，生成一種跨學科的探究狀態(tài)ABCD標準答案：D您的得分：30分2以下屬于高深學問課程的特征的有(30分)A、強調(diào)知識本身就是目的B、其核心是理智的培育C、，從統(tǒng)一知識轉向多樣知識、從信念轉向未知領域、從知識本身轉向知識探究，是新課程體系與舊課程體系的主要區(qū)別D、以學生學習為中心的課程構造狀態(tài)，所有的活動都圍繞學生的學習展開，它以學習工程為載體，生成一種跨學科的探究狀態(tài)ABCD標準答案：C您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3以下對高等學校課程的理解正確的有(40分)A、學校按照一定的教育目的所建構的各學科和各種教育、教學活動的系統(tǒng)B、學院提出的在人類不斷開展的知識和經(jīng)歷中那些被認為是對某個時期受教育者的生活有用的、適當?shù)幕蛳嚓P的知識和經(jīng)歷。C、情景中的學術方案D、學生獲得學士學位的正式學術經(jīng)歷ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1?普通高等學校本科專業(yè)目錄?原那么上多少年修訂一次(30分)A、10年B、5年C、1年D、3年ABCD標準答案：A您的得分：30分2以下屬于單純的通識教育課程，在整個課程構造中處于最根基的地位的是(30分)A、多學科穿插課程B、文化素養(yǎng)課程C、科研工程課程D、專業(yè)課程ABCD標準答案：B您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3以下屬于科研工程課程的有(40分)A、學生直接申請研究工程B、參與導師的研究工程C、將知識應用于社會實踐的工程D、教育教學實習ABCD標準答案：A,B,C您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1?普通高等學校本科專業(yè)目錄?原那么上多少年修訂一次(30分)A、10年B、5年C、1年D、3年ABCD標準答案：A您的得分：30分2以下屬于單純的通識教育課程，在整個課程構造中處于最根基的地位的是(30分)A、多學科穿插課程B、文化素養(yǎng)課程C、科研工程課程D、專業(yè)課程ABCD標準答案：B您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3以下屬于科研工程課程的有(40分)A、學生直接申請研究工程B、參與導師的研究工程C、將知識應用于社會實踐的工程D、教育教學實習ABCD標準答案：A,B,C您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1進展課程評價,首先要(30分)A、確定評價主體B、確定評價對象C、制定評價過程D、制定課程評價標準和方式ABCD標準答案：D您的得分：30分2我國大學的課程主要是依據(jù)哪種模式進展編制的(30分)A、經(jīng)歷演進模式B、過程模式C、目標模式D、實踐模式ABCD標準答案：C您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3影響高校課程編制的主要因素有(40分)A、社會力量B、學生需求C、學科開展D、專業(yè)架構ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：40分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1每門課程完畢前或是每學期的最后幾周都要求學生對該課程及任課教師的教學工作進展評價，以便為教師改良教學提供反響信息，為學生選課、選教師提供信息。這屬于(30分)A、選修制B、必修制C、學分制D、評課制ABCD標準答案：D您的得分：30分2將教學方案規(guī)定的課程和教學環(huán)節(jié)，以學分的形式進展量化，用于評估學生學習成績和授予學位的是哪一制度(30分)A、選修制B、必修制C、學分制D、評課制ABCD標準答案：C您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3課程管理需要覆蓋課程開發(fā)的全過程，具體工作圍繞課程開發(fā)的基本要素展開，包括(40分)A、課程審定B、課程督導C、課程評價D、課程更新ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：40分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1教學相長、長善救失等原那么出自哪里(30分)A、?論語?B、?大學?C、?中庸?D、?學記?ABCD標準答案：D您的得分：30分2從做中學、興趣和主動參與等教學原那么是由誰提出的(30分)A、杜威B、布魯納C、葉圣陶D、胡適ABCD標準答案：A您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3對教學原那么的理解正確的有(40分)A、是根據(jù)一定的教育教學目的，遵循教學過程的規(guī)律而制定的指導教學工作的基本要求B、對教學實踐經(jīng)歷的理論性概括C、是教學基本原理落實到實踐中的媒介D、是保證教育實踐遵循教育規(guī)律的重要環(huán)節(jié)ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：40分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1實驗法是指(30分)A、學生在教師的引導下圍繞一定的問題，經(jīng)過一定的準備，學生以全班或小組為單位，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識、穩(wěn)固知識，開展能力的一種教學方法B、在教師指導下，學生利用特定的儀器設備，進展獨立操作，以獲得直接經(jīng)歷、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學方法C、教師按照一定的教學要求向學生提出問題，并引導學生積極思考、答復以下問題，通過問答的形式引導學生獲取、穩(wěn)固或檢查知識的一種教學方法D、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識和指導學生進展學習的方法ABCD標準答案：B您的得分：30分2討論法是指(30分)A、學生在教師的引導下圍繞一定的問題，經(jīng)過一定的準備，學生以全班或小組為單位，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識、穩(wěn)固知識，開展能力的一種教學方法B、在教師指導下，學生利用特定的儀器設備，進展獨立操作，以獲得直接經(jīng)歷、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學方法C、教師按照一定的教學要求向學生提出問題，并引導學生積極思考、答復以下問題，通過問答的形式引導學生獲取、穩(wěn)固或檢查知識的一種教學方法D、教師運用口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識和指導學生進展學習的方法ABCD標準答案：A您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3以下屬于通過直觀感知傳遞教學內(nèi)容的方法的有(40分)A、實驗法B、演示法C、參觀法D、練習法ABCD標準答案：A,B,C您的得分：0分一、單項選擇〔共1道試題，共40分〕1課堂教學的核心是(40分)A、備課B、上課C、課外作業(yè)布置與檢查D、輔導答疑ABCD標準答案：B您的得分：40分二、多項選擇〔共2道試題，共60分〕2高等學校教學的實習實踐環(huán)節(jié)要注意做到以下幾點(30分)A、社會職業(yè)要求與學生的思想實際相結合B、學生的主體選擇性與實習總體的統(tǒng)一性相結合C、專職指導教師與兼職指導教師相結合D、專職教師從總體上把握實習實踐活動的進展ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：30分3教學組織形式的變革主要表現(xiàn)在(30分)A、教學活動的小規(guī)?；疊、教學活動的短學程化C、教學活動場所多樣化D、教學活動的自主引領化ABCD標準答案：A,B,C您的得分：30分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1比照中國和西方，兩種學科制度之間的主要差異在于(30分)A、高等學校在學科設置上有無自主權B、學科門類體系C、學科分類方法D、制度制作主體ABCD標準答案：A您的得分：30分2學科制度化的優(yōu)點有(30分)A、使學術體制成為偏見的生產(chǎn)地B、以服務自己的利益為尚C、能夠建設完整而貫穿的理論傳統(tǒng)和嚴格的方法學訓練D、建設虛假的權威ABCD標準答案：C您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3以下描述正確的有(40分)A、2002年美國國立衛(wèi)生研究院建設了多個跨學科研究中心B、2006年，?中國穿插科學?創(chuàng)刊，這是國內(nèi)首個穿插科學研究出版物C、2006年，北京大學成立前沿穿插學科研究院D、南京大學也已設立60多個校級跨學科研究中心，其中多數(shù)是跨系、跨學院設置ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：40分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1高等學校學科建設的根基是(30分)A、學科體系規(guī)劃B、學科方向建設C、學科梯隊建設D、學科基地建設ABCD標準答案：B您的得分：30分2學科開展的重要支撐條件，是學科建設的依托和保障是(30分)A、學科體系規(guī)劃B、學科方向建設C、學科梯隊建設D、學科基地建設ABCD標準答案：D您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3高等學校學科建設涵蓋內(nèi)容廣泛，包括(40分)A、學科體系規(guī)劃B、學科方向建設C、學科梯隊建設D、學科基地建設ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：40分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1高等學校的核心職能是(30分)A、教育教學B、科學研究C、學科建設D、招生就業(yè)ABCD標準答案：B您的得分：0分2人才培養(yǎng)的基本單元是(30分)A、專業(yè)B、學科C、高等學校D、學院ABCD標準答案：B您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3我國2016年開展的第四輪學科評估從哪些方面對學科建設進展評估(40分)A、師資隊伍與資源B、人才培養(yǎng)質(zhì)量C、科學研究水平D、社會服務與學科聲譽ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：40分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1人才培養(yǎng)的基本單元是(30分)A、專業(yè)B、學科C、高等學校D、學院ABCD標準答案：B未答2高等學校的核心職能是(30分)A、教育教學B、科學研究C、學科建設D、招生就業(yè)ABCD標準答案：B未答二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3田長霖在清華大學演講時指出，加州理工學院的騰飛就是靠兩個教授，分別是(40分)A、密立根B、杜威C、馮·卡門D、布魯納ABCD標準答案：A,C未答一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1人才培養(yǎng)的基本單元是(30分)A、專業(yè)B、學科C、高等學校D、學院ABCD標準答案：B您的得分：0分2高等學校的核心職能是(30分)A、教育教學B、科學研究C、學科建設D、招生就業(yè)ABCD標準答案：B您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3學科建設離不開科學研究，科學研究也離不開學科建設，要使二者相輔相成，協(xié)調(diào)開展，就必須(40分)A、強化科研工作的學科意識B、加強研究課題與學科建設的有機聯(lián)系C、重視科研成果與學科教學活動的接軌D、使得科研工作與學科建設融合開展，相互促進ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：40分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1知識的生產(chǎn)和應用過程的集中表現(xiàn)在(30分)A、大學科研活動B、教育教學活動C、學科建設活動D、教學管理活動ABCD標準答案：A您的得分：0分2高等學校的核心職能是(30分)A、教育教學B、科學研究C、學科建設D、招生就業(yè)ABCD標準答案：B您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3基于學科組織建制推進高等學校的科學研究具體表達在(40分)A、高校的學科建設水平?jīng)Q定科研水平B、，學科建設是高校實現(xiàn)科技創(chuàng)新的關鍵C、基于學科組織建制推進科學研究是高等學校開展科研工作的主要方式D、學科建設有利于凝聚高級研究人員ABCD標準答案：A,B,D您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1知識的生產(chǎn)和應用過程的集中表現(xiàn)在(30分)A、大學科研活動B、教育教學活動C、學科建設活動D、教學管理活動ABCD標準答案：A您的得分：0分2高等學校的核心職能是(30分)A、教育教學B、科學研究C、學科建設D、招生就業(yè)ABCD標準答案：B您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3基于學科組織建制推進高等學校的科學研究具體表達在(40分)A、高校的學科建設水平?jīng)Q定科研水平B、，學科建設是高校實現(xiàn)科技創(chuàng)新的關鍵C、基于學科組織建制推進科學研究是高等學校開展科研工作的主要方式D、學科建設有利于凝聚高級研究人員ABCD標準答案：A,B,D您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1高等學校教師在教育過程中處于什么地位(30分)A、輔助B、主導C、引領D、實施ABCD標準答案：B您的得分：30分2對象性價值表現(xiàn)在(30分)A、傳遞知識、傳播文化B、開啟心智、塑造人格C、完善自身、自我實現(xiàn)D、創(chuàng)新文化、培養(yǎng)人才ABCD標準答案：B您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3高等學校教師的角色包括(40分)A、知識的繼承者、傳播者B、新知識新文化的創(chuàng)造者C、教育目標的組織實施者D、專門人才的培養(yǎng)者ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：40分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1利思伍德綜合提出了教師專業(yè)開展的多維模式，其主體是(30分)A、心理開展B、職業(yè)周期開展C、專業(yè)知能開展D、多維度開展ABCD標準答案：C您的得分：0分2高校教師成功地從事教育教學與科研工作所應具備的人格特征是指(30分)A、專業(yè)知識B、專業(yè)精神C、專業(yè)信仰D、專業(yè)人格ABCD標準答案：D您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3富勒根據(jù)教師所關注的內(nèi)容變化，把教師專業(yè)成長劃分為(40分)A、任教前關注階段B、早期關注存在階段C、關注教學情境階段D、關注學生階段ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：40分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1高校教師在教學和科研實踐中形成的、有關教學和科研工作的一種實踐認知和能力是指(30分)A、專業(yè)精神B、專業(yè)信仰C、專業(yè)人格D、實踐智慧ABCD標準答案：D您的得分：0分2從事高校某種專業(yè)所需要的特定的思想信念與品質(zhì)是指(30分)A、專業(yè)知識B、專業(yè)精神C、專業(yè)信仰D、專業(yè)人格ABCD標準答案：B您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3從心理開展階段論出發(fā)，教師的專業(yè)開展劃分為(40分)A、自我保護期B、墨守成規(guī)期C、盡責期D、自治期ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：0分一、多項選擇〔共3道試題，共100分〕1高校教師的崗位培訓主要包括(33.33分)A、崗前培訓B、院本培訓C、校本培訓D、崗位培訓ABCD標準答案：A,C您的得分：0分一、多項選擇〔共3道試題，共100分〕1“校本培訓〞的核心理念是(33.33分)A、立足本校B、以滿足教師的需要為宗旨C、以高效、實用為目標D、由學校發(fā)起、組織、規(guī)劃ABCD標準答案：A,B,C您的得分：0分2高校教師的校本教研主要包括(33.33分)A、專業(yè)學術研究B、教育教學研究C、學科研究D、創(chuàng)新研究ABCD標準答案：A,B您的得分：0分3高校教師的崗位培訓主要包括(33.34分)A、崗前培訓B、院本培訓C、校本培訓D、崗位培訓ABCD標準答案：A,C您的得分：33.34分2高校教師專業(yè)開展自我實現(xiàn)是指高校教師主要依靠自身的努力和反思來實現(xiàn)自身專業(yè)開展的一種模式，主要包括(33.33分)A、“校本培訓〞模式B、“教學熟練者〞型C、“派出培訓〞模式D、“學歷進修〞型ABCD標準答案：B,D您的得分：33.33分3崗前培訓形式多樣，一般有(33.34分)A、課程學習B、分組討論C、觀摩教學D、模擬練習ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：33.34分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1用人單位向社會公開、擇優(yōu)選拔具有教師資格的所需人員是(30分)A、招聘B、續(xù)聘C、解聘D、辭聘ABCD標準答案：A您的得分：30分2用人單位因某種原因不宜繼續(xù)聘任教師，雙方解除合同關系是(30分)A、招聘B、續(xù)聘C、解聘D、辭聘ABCD標準答案：C您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3美國各高校對于教師的職稱界定為(40分)A、教授B、副教授C、助理D、助理教授ABCD標準答案：A,B,D您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1有權對高等學校進展行政管理的主體是指高等學校的(30分)A、“舉辦者〞B、“管理者〞C、“辦學者〞D、“引領者〞ABCD標準答案：B您的得分：30分2比方教育性、知識性、專業(yè)性、超越性等，是從那方面理解“學者〞(30分)A、高校的核心成員B、核心技術C、核心價值觀D、其他ABCD標準答案：A您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3高等學校行政權力的特點包括(40分)A、行政權力在高校管理中具有合法性B、行政權力在高校管理中具有必要性C、行政權力應用于高校又具有較大的局限性D、行政權力需要調(diào)適ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：40分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1比方教育性、知識性、專業(yè)性、超越性等，是從那方面理解“學者〞(30分)A、高校的核心成員B、核心技術C、核心價值觀D、其他ABCD標準答案：A您的得分：0分2高校依法管理學校內(nèi)部事務是指高等學校的(30分)A、“舉辦者〞B、“管理者〞C、“辦學者〞D、“引領者〞ABCD標準答案：C您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3高等學校的權力類型包括(40分)A、學術權力B、行政權利C、研究權利D、招生權利ABCD標準答案：A,B您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1高校依法管理學校內(nèi)部事務是指高等學校的(30分)A、“舉辦者〞B、“管理者〞C、“辦學者〞D、“引領者〞ABCD標準答案：C您的得分：0分2比方醫(yī)學的救死扶傷理念、精益求精的技術等，是從哪方面理解“學科〞(30分)A、領域B、規(guī)訓C、忠誠D、其他ABCD標準答案：B您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3高等學校行政權力的特點包括(40分)A、行政權力在高校管理中具有合法性B、行政權力在高校管理中具有必要性C、行政權力應用于高校又具有較大的局限性D、行政權力需要調(diào)適ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1高校依法管理學校內(nèi)部事務是指高等學校的(30分)A、“舉辦者〞B、“管理者〞C、“辦學者〞D、“引領者〞ABCD標準答案：C您的得分：0分2依法舉辦高等學校的政府、組織和個人是指高等學校的(30分)A、“舉辦者〞B、“管理者〞C、“辦學者〞D、“引領者〞ABCD標準答案：A您的得分：30分一、多項選擇〔共3道試題，共100分〕1就我國目前的教師專業(yè)開展來看，教師專業(yè)開展模式有(33.33分)A、“自我實現(xiàn)〞模式B、學校推動模式C、領導推動模式D、學院推動模式ABCD標準答案：A,B您的得分：0分2高校教師的崗位培訓主要包括(33.33分)A、崗前培訓B、院本培訓C、校本培訓D、崗位培訓ABCD標準答案：A,C您的得分：33.33分3高校教師專業(yè)開展的學校推動模式是指高校教師所在的學校依據(jù)自身的師資隊伍開展規(guī)劃，有目的、有方案地對教師專業(yè)化水平進展系統(tǒng)提升的一種模式，主要包括(33.34分)A、“校本培訓〞模式B、“教學熟練者〞型C、“派出培訓〞模式D、“社會許可〞模式ABCD標準答案：A,C,D您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3行政權力在高校管理中具有合法性和必要性表達在(40分)A、高校內(nèi)部行政人員享有行政權力B、實施行政管理C、發(fā)揮方案、組織、協(xié)調(diào)、控制與監(jiān)視等職責D、促進了管理的準確性、穩(wěn)定性、紀律性和可靠性ABCD標準答案：A,B,C,D您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1學科參與治理的組織載體是(30分)A、學校學術委員會和學院教授委員會B、同行評議、基于學科的中介組織C、去行政化、落實戰(zhàn)略管理、增強校長治校能力D、教育行政部門扮演好自身角色，既保障自主辦學，又保障多元參與ABCD標準答案：B您的得分：30分2在高校外部，教育行政部門的行政化管理的特點不包括(30分)A、管理活動一般由專職行政人員承當，在學校層面表現(xiàn)最為集中B、我國教育行政部門的行政化管理具有“方案開展〞的特點C、撥款制度和考核制度是教育行政部門的工作抓手D、我國教育行政部門的行政化管理廣泛存在于高校辦學的各個環(huán)節(jié)ABCD標準答案：A您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3高校的學術自由主要包括(40分)A、教師“教的自由〞B、學生“學的自由〞C、師生“互動的自由〞D、師生“研究的自由〞ABCD標準答案：A,B,D您的得分：40分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1在高校外部，教育行政部門的行政化管理的特點不包括(30分)A、管理活動一般由專職行政人員承當，在學校層面表現(xiàn)最為集中B、我國教育行政部門的行政化管理具有“方案開展〞的特點C、撥款制度和考核制度是教育行政部門的工作抓手D、我國教育行政部門的行政化管理廣泛存在于高校辦學的各個環(huán)節(jié)ABCD標準答案：A您的得分：0分2學科參與治理的組織載體是(30分)A、學校學術委員會和學院教授委員會B、同行評議、基于學科的中介組織C、去行政化、落實戰(zhàn)略管理、增強校長治校能力D、教育行政部門扮演好自身角色，既保障自主辦學，又保障多元參與ABCD標準答案：B您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3高等學校的管理過程包括(40分)A、學術管理過程B、教學管理過程C、行政管理過程D、課堂管理過程ABCD標準答案：A,C您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1在高校外部，教育行政部門的行政化管理的特點不包括(30分)A、管理活動一般由專職行政人員承當，在學校層面表現(xiàn)最為集中B、我國教育行政部門的行政化管理具有“方案開展〞的特點C、撥款制度和考核制度是教育行政部門的工作抓手D、我國教育行政部門的行政化管理廣泛存在于高校辦學的各個環(huán)節(jié)ABCD標準答案：A您的得分：0分2學科參與治理的組織載體是(30分)A、學校學術委員會和學院教授委員會B、同行評議、基于學科的中介組織C、去行政化、落實戰(zhàn)略管理、增強校長治校能力D、教育行政部門扮演好自身角色，既保障自主辦學，又保障多元參與ABCD標準答案：B您的得分：0分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3在高校內(nèi)部，行政管理的特點有(40分)A、管理活動一般由專職行政人員承當，在學校層面表現(xiàn)最為集中B、學院作為中間層次，兼顧管理活動和學術活動C、高校的“雙肩挑〞干部那么是管理活動和學術活動的雙重主體，使得兩種活動之間的界限更加模糊、關系更為復雜D、我國教育行政部門的行政化管理具有“方案開展〞的特點ABCD標準答案：A,B,C您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60分〕1在高校外部，教育行政部門的行政化管理的特點不包括(30分)A、管理活動一般由專職行政人員承當，在學校層面表現(xiàn)最為集中B、我國教育行政部門的行政化管理具有“方案開展〞的特點C、撥款制度和考核制度是教育行政部門的工作抓手D、我國教育行政部門的行政化管理廣泛存在于高校辦學的各個環(huán)節(jié)ABCD標準答案：A您的得分：0分2學科參與治理的組織載體是(30分)A、學校學術委員會和學院教授委員會B、同行評議、基于學科的中介組織C、去行政化、落實戰(zhàn)略管理、增強校長治校能力D、教育行政部門扮演好自身角色，既保障自主辦學，又保障多元參與ABCD標準答案：B您的得分：30分二、多項選擇〔共1道試題，共40分〕3高校的學術自由主要包括(40分)A、教師“教的自由〞B、學生“學的自由〞C、師生“互動的自由〞D、師生“研究的自由〞ABCD標準答案：A,B,D您的得分：0分一、單項選擇〔共2道試題，共60