2024年江西教師招聘考試中小學教育綜合知識 《必刷單選 800 題》答案

1第一部分教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)一、單項選擇題1.【答案】C夸美紐斯的這句話意思是教師要努力提高自己的學術知識及素養(yǎng)，即要求教師要終身學習。2.【答案】D教師職業(yè)道德影響的深遠性表現(xiàn)在兩方面：一是教師的職業(yè)道德品質(zhì)會對學生產(chǎn)生深遠影響。二是教師的職業(yè)道德品質(zhì)會對整個社會產(chǎn)生深遠的影響。題干體現(xiàn)了教師職業(yè)道德影響的深遠性。，平等公正對待學生。4.【答案】A教師職業(yè)理想是指教師對未來工作類別的選擇以及在工作上達到何種成就的向體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的本質(zhì)。5.【答案】D教師把工作當作一種職業(yè)，他之所以努力工作僅僅是出于“踐責”，這是責任的高尚性。教師職業(yè)道德境界的高尚性就是要求教師要有獻身教育的精神。6.【答案】B“批改作業(yè)”“上課”“板書”屬于教學行為，題干所述屬于教學行為規(guī)范。7.【答案】B教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師自己進行的自我錘煉活動，沒有外界施與的直接影響，也缺乏外界的直接監(jiān)督。這體現(xiàn)了師德修養(yǎng)的自主性。8.【答案】C王老師的行為違背了教師職業(yè)紀律。《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法 (2018年修訂)》提出對違背教師職業(yè)紀律的行為要視情況“給予批評教育、誡勉談話、計劃等方面的資格”。題干中，情節(jié)較為輕微，通報批評最為合適，情節(jié)嚴重或影響惡劣的，給予降低崗位等級以上處分。D，參與要求家長付費風相背離的?！吨行W教師違反職業(yè)道德行為處理辦法(2018年修訂)》提出對違背教師職業(yè)作風的行為要視情況給予“警告、記過、降低崗位等級或撤D，要依照法律制度從事教育活動，保證教育活動的合法性、正確性，促使學生的健康發(fā)展。依法執(zhí)教原則具體體現(xiàn)在兩個方面：一11.【答案】C1997年的師德規(guī)范文件是從八個方面對教師職業(yè)道德規(guī)范提出了規(guī)范要求。把自己當作‘鋪路石’與燃燒自己、照亮學生的‘蠟燭’”就是對此的體現(xiàn)。13.【答案】B《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法(2018年修訂)》提出對違背教師2B“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)。15.【答案】C關愛學生是為調(diào)節(jié)教師與教育對象的關系而出現(xiàn)的師德條目。16.【答案】B愛崗敬業(yè)是為調(diào)節(jié)教師與教育事業(yè)的關系而出現(xiàn)的師德條目。的教學行為規(guī)范。19.【答案】A教書育人原則是指教師既要傳授科學文化知識，又要進行思想品德教育，做現(xiàn)的是教書育人原則。20.【答案】A為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。21.【答案】C加強師德修養(yǎng)的根本途徑是實踐。背了教育規(guī)律，所以違背了教書育人。24.【答案】D關愛學生要求“對學生嚴慈相濟，做學生良師益友”，題干中習近平總書記的闡述是要求教師做到關愛學生。25.【答案】D為人師表是為了調(diào)節(jié)教師與自我行為而出現(xiàn)的師德條目。26.【答案】C拜師學習主要有兩種形式：師徒結對和向師德典型學習。27.【答案】B教師職業(yè)道德的典范性由兩方面決定，一個是“教師勞動手段的特殊性”，另一個是“教師勞動對象的特點”。28.【答案】B教育人道主義原則是現(xiàn)代教育的重要特征，是現(xiàn)代教育區(qū)別于封建教育的主B知識的30.【答案】A終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力，要求教師要崇尚科學精神，樹立終身業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。題目中，胡老師拒絕參加暑期培訓，沒有認識到持續(xù)不斷學習的重要性，說明胡老師缺乏終身學習的理念。1.【答案】A題干的描述表現(xiàn)出道德知識必須付之于實際行動，轉化為道德行為，體現(xiàn)的教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法是實踐。高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生；不得敷衍塞責。一標準。題干中張老師以考試成績作為評價“三好”學生的標準，違反了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。更多資料加微King3267a334.【答案】D選項D是慎獨的內(nèi)容。取私利。36.【答案】C培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。這是教師開展教書育人工作的目標指向。37.【答案】D組織開辦校外培訓班屬于利用職務之便謀取私利，違反了為人師表。38.【答案】B題干表述就是要求老師要關愛學生。39.【答案】D高尚情操是教師優(yōu)秀道德品質(zhì)的主要標志，而熱愛學生是教師高尚情操的核B樹立終素養(yǎng)和教育教學水平。41.【答案】D選項D是教書育人原則的重要體現(xiàn)。42.【答案】B關愛學生這一師德條目的基本內(nèi)容或要求包括以下四點：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友；保護學生安全，關43.【答案】A這句話的意思是教師需要有廣博的知識，因此要終身學習。44.【答案】B教師職業(yè)道德境界的高尚性就是要求教師要有獻身教育的精神。45.【答案】C選項C體現(xiàn)的是為人師表，其他三項體現(xiàn)的是教書育人。學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心【答案】C題干體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的以身作則，為人師表。業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。廉潔奉公屬于“為人師表”的具體要求。49.【答案】B愛國守法是教師職業(yè)道德的基本要求。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。關愛學生是教師職業(yè)道德的靈魂。教書育人是教師的天職。為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求。終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。50.【答案】D選項D屬于“關心愛護學生”的內(nèi)容。52.【答案】B選項A王老師接收學生家長贈送的購物卡的行為和C選項李老師經(jīng)常讓學生4家長開車送其回家的行為違背了教師職業(yè)道德中的“為人師表”。D選項宋老師讓犯錯的學生站到教室外面反省違背了教師職業(yè)道德中的“關愛學生”。B選項趙老師收到了不少學生53.【答案】A潛心教書育人要求：落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，因材施教，教學相長；不得違反教學紀律，敷衍教學，或擅自從事影響教育教學本職工作的兼職兼薪行為。題干中的老師在某校外培訓機構兼職上課，并獲取報酬，違背了潛心教書育參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。題干中的老師參與有償，違背了規(guī)范從教行為。.【答案】A對教師的處理，在期滿后根據(jù)悔改表現(xiàn)予以延期或解除，處理決定和處理解除決定都應完整存入人事檔案及教師師德師風信用系統(tǒng)。57.【答案】C發(fā)現(xiàn)教師可能存在違反職業(yè)道德行為的，由學校或者主管部門的紀檢監(jiān)察部門及時組織完成初步調(diào)查。對教師違反職業(yè)道德行為初步調(diào)查后，需要進一步查證的，按照教師管理權限，經(jīng)所在單位負責人批準或者有關部門同意后立案。立案后，由經(jīng)辦人員對教行為進一步調(diào)查，收集、查證有關證據(jù)材料。調(diào)查結束后形成書面調(diào)查報告。沒有處分決定權的單位應將書面調(diào)查報告及時報送主管部門。學?；蛑鞴懿块T將調(diào)查認定的分的依據(jù)告知被調(diào)查的教師，聽取其陳述和申辯。最后，按照處分決定權限，做出對被調(diào)查教師給予處分、免予處分或者撤銷案件的決定。58.【答案】A選項A正確表述是：教師受記過以上處分期間不能參加專業(yè)技術職務任職資格評審。59.【答案】D處分的種類包括警告、記過、降低崗位等級或撤職、開除。警告的期限為6。假信息、不良信息。格的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令撤銷入學資格，并責令停止參加相關國家教育考試二年以上五年以下。人取得的入學資格的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令停止參加相關國家教育考試一年以上三年以下。63.【答案】C《教育法》第十四條對教育管理體制做了規(guī)定，“國務院和地方各級人民政府根據(jù)分級管理、分工負責的原則，領導和管理教育工作。中等及中等以下教育在國務院領564.【答案】C教育民事法律責任是指民事法律關系主體因實施民事違法行為所應承擔的法律責任。教育民事法律責任主要包括侵權之責與違約之責。侵權之責主要是因侵犯他人財產(chǎn)權與人身權而產(chǎn)生的。本條件，缺一不可。A設立或者登記注冊之日起取得法人資格。人依法舉辦的學校及其他教育機構，辦學經(jīng)費由舉辦者負責籌措，各級人民政府可以給予適當支持。B他70.【答案】C第八十條規(guī)定：“任何組織或者個人在國家教育考試中有下列行為之一，有得一倍以上五倍以下罰款；情節(jié)嚴重的，幫助或者便利的；(三)代替他人參加考試的；(四)在考試結束前泄露、傳播考試試題或依法給予處分。舞弊的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令退回招收的不符合入學條件的人員；對員和其他直接責任人員，依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。74.【答案】C懲罰最為嚴厲的法律責任是刑事責任。75.【答案】B教育民事法律責任是指民事法律關系主體因實施民事違法行為所應承擔的法律責任，包括侵權之責和違約之責。侵權之責主要是因侵犯他人財產(chǎn)權與人身權而產(chǎn)生的。76.【答案】C《教育法》第六十一條規(guī)定：“國家財政性教育經(jīng)費、社會組織和個人對教6”級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的教育工作”。舞弊的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令退回招收的不符合入學條件的人員；對人員和其他直接責任人員，依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。B務教育承擔實施素質(zhì)教育的重大使命，回歸了義務教育免費的本質(zhì)，增強了《義務教育法》執(zhí)法的可操作性。83.【答案】C《義務教育法》第八條規(guī)定：人民政府教育督導機構對義務教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學質(zhì)量以及義務教育均衡發(fā)展狀況等進行督導，督導報告向社會公布。B其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。85.【答案】B《義務教育法》第十一條規(guī)定：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批準。86.【答案】C《義務教育法》第十九條規(guī)定：縣級以上地方人民政府根據(jù)需要設置相應的實施特殊教育的學校(班)，對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。教育財政撥款的增長比例應當高于財政經(jīng)常性收入的增長比例。此題為書上沒有的內(nèi)容，但88.【答案】B《義務教育法》第五十三條規(guī)定：縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正、通報批評；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：(一)將學校分為重點學校和非重點學校的；(二)改變或者變相改變公辦學校性質(zhì)。89.【答案】A2006年6月29日，第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議審少年進行文藝、體育等專業(yè)訓練的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育行政部門批準。此題為書上沒有的內(nèi)容，91.【答案】A《義務教育法》第二條規(guī)定：義務教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少7教育行政部門責令限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法二)分設重點班和非重點班的；(三)違反本法規(guī)定開除學生的；(四)選用未經(jīng)審定的教科書93.【答案】D《義務教育法》第五十三條規(guī)定：“縣級以上人民政府或者其教育行政部門有下列情形之一的，由上級人民政府或者其教育行政部門責令限期改正、通報批評；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：(一)將學校分為重和非重點學校的；(二)改變或者變相改變公辦學校性質(zhì)的?！备逃姓块T責令限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：(一)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；(二)分設重點班和非重點班的；(三)違反本法規(guī)定開除學生的；(四)選用未經(jīng)審定的教科書市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制?？h級以上人民政府教育行政部門具體負責義務教育實施工作；縣級以上人民政府其他有關部門在各自的職責范圍負責義務教育實施工作。。97.【答案】D《義務教育法》第三十四條規(guī)定：“教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生98.【答案】B《義務教育法》第三十三條規(guī)定：“國務院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學校教師和高等學校畢業(yè)生到農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)從事義務教育工作?？h級人民政府教政部門依法認定其教師資格，其任教時間計入工齡?！?9.【答案】A《義務教育法》第五十條規(guī)定：縣級以上人民政府建立健全義務教育經(jīng)費的員的平均工資水平。D法適用于在各級各類學校和其他教育機構中專、普通中等教育、職業(yè)教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育的學校。D書育D的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理”的參與管理8良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學能力，經(jīng)請認定教師資格。106.【答案】B教師要“制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象”。這是教師的保護學生權益義務。和工作成績”四個方面。教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學任務給教育事責任。D教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。D取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及以上學歷；取得初級中學教師資格，應當具備高等師范?？茖W校或者其他大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷；取得高級中學教師資格，應當具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷。C的一項權利，也是教師必須履行的一項義務。113.【答案】B思想教育義務要求教師要“對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國教育和業(yè)務培訓，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會定機構做了規(guī)定：“中小學教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。取得教師培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義事業(yè)的接班人，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。9117.【答案】B《未成年人保護法》第二十一條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不得使未滿八周歲或者由于身體、心理原因需要特別照顧的未成年人處于無人看護狀態(tài)，或者將其交由無民事行為能力、限制民事行為能力、患有嚴重傳染性疾病或者其他不適宜的人員臨時照護。未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不得使未滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨生答案】C《未成年人保護法》第二十一條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不得使未滿八周歲或者由于身體、心理原因需要特別照顧的未成年人處于無人看護狀態(tài)，或者將其交由無民事行為能力、限制民事行為能力、患有嚴重傳染性疾病或者其他不適宜的人員臨時照護。未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不得使未滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨生119.【答案】B《未成年人保護法》第二十八條規(guī)定：“學校應當保障未成年學生受教育的權利，不得違反國家規(guī)定開除、變相開除未成年學生。學校應當對尚未完成義務教育的輟學A，當提供關愛；對行為異常、學習有困難的學生，應當耐心幫助。學校應當配合政府有關部門】D《未成年人保護法》第三十三條規(guī)定：“學校應當與未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人互相配合，合理安排未成年學生的學習時間，保障其休息、娛樂和體育鍛煉的時間。學校不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期，組織義務教育階段的未成年學生集答案】C《未成年人保護法》第三十條規(guī)定了學校教育的主要內(nèi)容：“學校應當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展特點，進行社會生活指導、心理健康輔導、青春期教育和生命教育。”1A未成年人保護法》第二十八條規(guī)定：“學校應當保障未成年學生受教育的權利，不得違反國家規(guī)定開除、變相開除未成年學生。學校應當對尚未完成義務教育的輟學125.【答案】B《未成年人保護法》第六十一條規(guī)定：任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲未成年人，國家另有規(guī)定的除外。營業(yè)性娛樂場所、酒吧、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所不得招用已滿十六周歲的未成年人。答案】C《未成年人保護法》第七十五條規(guī)定：“網(wǎng)絡游戲服務提供者不得在每日二十二時至次日八時向未成年人提供網(wǎng)絡游戲服務?！睗M十六周歲準備就業(yè)的未成年人進行職業(yè)培訓時，應當將預防犯罪教育納入培訓內(nèi)容。與社會上具有不良習性的人交往，組織或者參加實施不良行為的團伙；(六)進入法律法規(guī)教等活品或者網(wǎng)絡信息等；(九)其他不利于未成年人身心健康成長的不良行為?！边x項D屬于嚴重不良行為。立家校合作機制。學校決定對未成年學生采取管理教育措施的，應當及時告知其父母或者其他監(jiān)護人；未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人應當支持、配合學校進行管理教育。”未成年人的父母或者其他監(jiān)護人、所在學校無力管教或者管教無效的，可以向教育行政部門提出申請，經(jīng)專門教育指導委員會評估同意后，由教育行政部門決定送入專門學校接受專門教育。D十一條規(guī)定：“學校對有不良行為的未成年學生，應當加強管理教育，不得歧視；對拒不改正或者情節(jié)嚴重的，學?？梢愿鶕?jù)情況予以處要求參加特定的專題教育；(四)要求參加校內(nèi)服務活動；(五)要求接受社會工作者或者其他專業(yè)人員的心理輔導和行為干預；(六)其他適當?shù)墓芾斫逃胧??！边x項D屬于嚴重不良行為的矯治。132.【答案】B《預防未成年人犯罪法》第三十八條規(guī)定了嚴重不良行為的類型：“(一)或者向他人提供毒品；(八)參與賭博賭資較大；(九)其他嚴重危害社會的行為。”①②③屬于不良行為。更多資料加微King3267a因不滿法定刑事責任年齡不予刑事處罰的，經(jīng)專門教育指導委員會評估同意，教育行政部門會同公安機關可以決定對其進行專門矯治教育。134.【答案】B《預防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任?！笔樟粢共粴w宿、離家出走未成年人的，應當及時聯(lián)系其父母或者其他監(jiān)護人、所在學校；無答案】C《預防未成年人犯罪法》第二十三條規(guī)定：教育行政部門應當將預防犯罪教育的工作效果納入學校年度考核內(nèi)容。此題為書上沒有的內(nèi)容，但屬于《預防未成年人犯罪139.【答案】C《預防未成年人犯罪法》第三十八條規(guī)定了嚴重不良行為的類型：“(一)或者向他人提供毒品；(八)參與賭博賭資較大；(九)其他嚴重危害社會的行為。”選項D五條至二十七條對預防未成年人犯罪教育做出B的行為規(guī)范，不得實施特定行為、接觸特定人員或者進入特定場所；(六)責令接受心理輔關機構在適當場所對未成年人進行教育、監(jiān)督和管束；(九)其他適當?shù)某C治教育措施?！边x項B屬于不良行為的管教。損害后果的事故，學校行為并無不當，不承擔事故責任；事故責任應當按有關法律法規(guī)或者自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；(三)在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的；(四)其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的。143.【答案】B學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的。造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任。的，學校應當及時向主管教育行政部門及有關部門報告；屬于重大傷亡事故的，教育行政部門應當按照有關規(guī)定及時向同級人民政府和上一級教育行政部門報告?！贝鸢浮緾《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定：“因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家修改。答案】C《中華人民共和國民法典》第一千二百條規(guī)定：限制民事行為能力人在學?；蛘咂渌逃龣C構學習、生活期間受到人身損害，學?；蛘咂渌逃龣C構未盡到教育、管理，應當承擔侵權責任。施?！?49.【答案】B學校責任事故是指由于學校有故意或過失，未盡到相應的教育、管理和保護③都在《學生傷害事故處理辦法》中有明確規(guī)定。供場地、設備、交通工具、食品及其他消費與服務的經(jīng)營者，或者學校以外的活動組織者的第二部分教育學一、單項選擇題1.【答案】A孔子強調(diào)因材施教，通過“聽其言而觀其行”的談話法和“視其所以，觀其所2.【答案】A沛西·能在他的《教育原理》一書中明確提出：“教育從它的起源來說是一個3.【答案】C歷史繼承性認為，任何一種教育都是在整個教育歷史過程中產(chǎn)生的，都必然要吸收和利用以往歷史階段教育的成果。4.【答案】C在學與思的關系上，荀子特別重視“學”，提出了“吾嘗終日而思矣，不如須臾之學也”。5.【答案】B題干描述的是教育的永恒性。7.【答案】A教育的勞動起源說也稱教育的社會起源說，是在直接批判生物起源說和心理起源說的基礎上，依據(jù)恩格斯關于勞動創(chuàng)造人的基本思想而形成的理論。8.【答案】C在考試方面，《學記》提出每隔一年考查一次，考查內(nèi)容包括學業(yè)成績和道德9.【答案】B蘇格拉底主張教育目的就是要培養(yǎng)治國的人才，A錯誤。亞里士多德肯定了教10.【答案】B亞里士多德是古希臘百科全書式的學者，他認為教育的最終目的在于發(fā)展人11.【答案】A赫爾巴特《普通教育學》的出版標志著規(guī)范教育學的建立。12.【答案】C杜威提出，教育即生活、生長、經(jīng)驗的改造或改組?！緾蘇格拉底提出“產(chǎn)婆術”，認為教育不是憑借教授知識，而是憑借正確的提考。對方通過自身的思考，親自去發(fā)現(xiàn)真理。17.【答案】C洛克是英國教育學家。政治有關，而亞里士多德也肯定教育與政治的關系。20.【答案】D孔子并沒有明確提出“因材施教”這四個字，是后世的朱熹在總結他的教育21.【答案】B馬克思主義教育學認為教育是一種社會歷史現(xiàn)象，在階級社會中具有階級性；教育的根本目的是促使學生的全面發(fā)展；教育與生產(chǎn)勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一等學校和高等學校。24.【答案】A赫爾巴特指出教育理論體系的兩個理論基礎是倫理學和心理學，其中倫理學25.【答案】C近代社會出現(xiàn)了腦力勞動從體力勞動中的第二次分離，即出現(xiàn)了運用腦力勞動的生產(chǎn)工作者從主要從事體力勞動的生產(chǎn)工作者中分離。用”為基本點。27.【答案】C夸美紐斯提出了周全的教育，他認為教育應該包括智育、德育與宗教教育，D人和武士，強調(diào)軍體訓練與政治道德灌輸。29.【答案】B教育家盧梭認為：“教育應當依照兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)兒童所固有的30.【答案】C心理起源說認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿，其代表人物是美國教育家孟祿。31.【答案】A實用主義教育學的代表人物和作品是杜威和他的《民主主義與教育》。32.【答案】C康德認為“只有人是需要教育的”“人只有靠教育才能成人”“人完全是教育的結果”，還把教育分為身體和道德兩個方面。34.【答案】B孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。蘇格拉底的“助產(chǎn)術”是引導學生自己35.【答案】C傳統(tǒng)教育學派與現(xiàn)代教育學派的代表人物分別是赫爾巴特和杜威，赫爾巴特教材中心和教師中心；杜威的現(xiàn)代三中心是：兒童中心、活動中心和經(jīng)驗中心。36.【答案】B我國在夏代出現(xiàn)了尚未發(fā)展成學校形式的非專門教育機構。.【答案】A杜威主張教育以兒童為中心，與赫爾巴特的以教師為中心相對，被稱為現(xiàn)代教育學的代表人物。38.【答案】C從狹義或學校教育的角度看，教育者主要是指學校教育者。41.【答案】B題干所述內(nèi)容主要體現(xiàn)了文化和教育的關系。42.【答案】C一個國家的政治是否民主，這直接取決于該國家的政治體制，但與該國家人民的文化素質(zhì)和教育事業(yè)發(fā)展的程度也有重大關系。43.【答案】D題干強調(diào)在學校傳授文化知識時要挑選適合于中學生的文化和知識，這體現(xiàn)了教育促進文化選擇。44.【答案】D教育的文化功能最根本的是實現(xiàn)文化的創(chuàng)新與發(fā)展。B樣的人，尤其是培養(yǎng)具有什么政治方向和思想意識的人，根本上是由一定的社會政治經(jīng)濟制度決定的。46.【答案】D選項D不屬于人口對教育的影響作用，而是教育對人口的反作用。47.【答案】B人類社會的人口增長有三種類型：一是高出生和高死亡構成的低增長，這在現(xiàn)代社會已經(jīng)很少發(fā)生。二是高出生和低死亡構成的高增長，這種類型中的人口增長對教育規(guī)模和發(fā)展速度影響較大且不穩(wěn)定，主要表現(xiàn)為不斷快速增長的人口要求教育擴大規(guī)模、提升發(fā)展速度從而滿足人口對教育的需求。三是低出生和低死亡構成的低增長，這種類型對教發(fā)展速度的影響較為穩(wěn)定，只要有適度的經(jīng)濟支持就能滿足人口對教育的需求。49.【答案】C教育有助于改善人口結構表現(xiàn)之一為：可使人口性別結構趨于合理。教育可以改變?nèi)藗兊纳^念，進而調(diào)整新生兒的性別結構比例。50.【答案】B城市流動兒童問題以及農(nóng)村留守兒童問題都會對學校教育布局產(chǎn)生影響，這是屬于人口結構影響教育結構。51.【答案】C題干體現(xiàn)的是文化類型影響教育目的。52.【答案】B教育與政治的關系是雙向的。一方面表現(xiàn)為政治對教育的制約作用，另一方面表現(xiàn)為教育對政治的能動作用。53.【答案】A題干中的描述體現(xiàn)了教育通過培養(yǎng)人才為政治服務。是知識的創(chuàng)造者，他們是新的文化的生產(chǎn)者。這是教育促進文化創(chuàng)新的表現(xiàn)之一。55.【答案】D題干體現(xiàn)了經(jīng)濟制約課程設置及其內(nèi)容選擇。進行再加工和再創(chuàng)造，這體現(xiàn)了教育促進文化創(chuàng)新。57.【答案】C題干體現(xiàn)了政治決定著教育的受教育權。58.【答案】C文化對教育的影響作用主要表現(xiàn)在以下三個方面：(一)文化觀念影響教育統(tǒng)影響教育內(nèi)容與方法。59.【答案】D“學而優(yōu)則仕”后來通常指學習優(yōu)秀就可以去做官，體現(xiàn)教育對政治的反作60.【答案】C學齡人口的基數(shù)多、比例大，包括中小學在內(nèi)的基礎教育在整體教育體系中的比例就必然會提高。這說明人口年齡結構影響教育的發(fā)展。61.【答案】A舒爾茨認為教育投資是人力投資的主要部分，不應當把人力資本的再生產(chǎn)僅僅視為一種消費，而應視同為一種投資，他認為在經(jīng)濟增長中，人力資本的作用大于物質(zhì)資本的作用，所以對人力資本的投資更能促進經(jīng)濟的發(fā)展。這體現(xiàn)了教育對經(jīng)濟的反作用。本B革的決定因素。傾向越高。66.【答案】D利用經(jīng)濟手段控制教育發(fā)展的方向，是政治對教育目的的影響方式之一。67.【答案】B這句話揭示了教育的重要性和教育與政治的關系。68.【答案】C在人口增長速度較為緩慢甚至是負增長的地區(qū)，教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點就應放在教育質(zhì)量的提高上。69.【答案】B教育目的是教育實踐活動的岀發(fā)點和歸宿，也是一定社會的政治制度對教育70.【答案】A教育能夠把可能的勞動力轉換為現(xiàn)實勞動力，體現(xiàn)了教育可以再生產(chǎn)勞動力，反映了教育對經(jīng)濟的反作用。此社會關注人口數(shù)量；當社會發(fā)展處于較為先進狀態(tài)時，經(jīng)濟發(fā)展所需要的人以腦力勞動為有可能發(fā)展。73.【答案】B孔子學院是讓外國人了解中國文化的有效途徑之一，說明教育可以進行文化74.【答案】B題干體現(xiàn)的是文化傳統(tǒng)對教育方法的影響。75.【答案】C受過良好教育的人更容易遠距離流動和遷移，選項A錯誤；人口出生率與教育水平呈反比關系，選項B錯誤；人口的思想道德素質(zhì)的形成也依賴于教育，有什么樣的教76.【答案】B高等院校在推動科技發(fā)展和創(chuàng)新過程中發(fā)揮著十分重要的作用。這說明教育創(chuàng)新和發(fā)展新的科學技術。77.【答案】C文化是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的各種財富的總和，包括物質(zhì)文化、制度文化(也稱組織文化)、精神文化(也稱觀念文化)三個方面。精神文化是校園文化的核心。進入校門，學術和教育為官方所把持，體現(xiàn)了政治決定著教育的領導權和受教育權。D項正確。79.【答案】D題干體現(xiàn)的是政治決定著教育的管理體制。80.【答案】A題干描述強調(diào)人才對國家興旺發(fā)達起到至關重要的作用，教育通過培養(yǎng)人才為政治服務，體現(xiàn)了教育對政治的反作用。81.【答案】A洛克的“白板說”是環(huán)境決定論。影響著心理發(fā)展。83.【答案】D該學校開設興趣課正是考慮到不同的學生各有其喜好及特點，符合學生身心教育與兒童身心發(fā)展的成熟狀況相適應，提高教育的針對性和有效性。俗話說：“春來不下子的巨大潛能就被白白地浪費了。85.【答案】A孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表，他認為“萬物皆備于心”“人的心中自有浩然之氣”。86.【答案】C多因素相互作用論認為人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結果。的接受或反映，而是其內(nèi)在品質(zhì)與外在環(huán)境合并發(fā)展的結果”，這一觀點源自施太倫。88.【答案】C外鑠論基本觀點是人的身心發(fā)展主要依靠外在的力量，如環(huán)境的壓力、刺激“塑徒”教師是“人類靈魂工程師”，這是外鑠論的觀點。推動人的發(fā)展的根本動因。了機械主義發(fā)展觀的極端。93.【答案】A人的發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的過程。這一特點使得兒童身心發(fā)展成為一種連續(xù)的、不可逆轉的過程，需要94.【答案】B霍爾主張“復演說”，把人的發(fā)展過程完全歸結為生物學上的成熟，特別突出遺傳的作用，而認為教育和后天的其他影響對人的發(fā)展是無足輕重的。師、商人和領導者，甚至是乞丐和盜賊”出自華生。96.【答案】A人的生理成熟以性機能成熟為標志，一般是神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成熟在先，生殖系統(tǒng)成熟在后。“染于蒼則蒼，染于黃則黃”意為“素絲放在青色染料里變成青色，放在黃色染料里變成黃色”。兩句都是指環(huán)境對人的身心發(fā)展的重要性。連人的發(fā)展的基礎也會遭到破壞。101.【答案】B加速期體現(xiàn)了兒童的同一方面在不同時期的發(fā)展速度是不同的，體現(xiàn)了不均衡性。104.【答案】D題干體現(xiàn)了遺傳素質(zhì)具有可塑性。105.【答案】C我國古代思想家董仲舒把人性由高到低分為圣人之性、中民之性、斗筲之性觀點屬于遺傳決定論。答案】C在身高、體重方面，不同發(fā)展階段的增長速度是不同的。出生后的第一年和青春發(fā)育期是兩個增長的高峰期，而成年人的身高會停止增長。心發(fā)展的因素是個體主觀能動性。108.【答案】D題干所述體現(xiàn)了心理機能對生理缺陷的有效補充，屬于個體身心發(fā)展的互補B決定論的觀點。111.【答案】C人的發(fā)展總是要以遺傳獲得的生理組織、一定的生命力為前提的，沒有這個前提，任何發(fā)展都是不可能的。這體現(xiàn)了遺傳是人的身心發(fā)展的生理基礎，為人的身心發(fā)展112.【答案】C個體身心發(fā)展是指作為復雜整體的個人在從生命開始到生命結束的全部人生113.【答案】A內(nèi)發(fā)論強調(diào)人的身心發(fā)展是由自身的需要決定的。外部條件只能夠影響個體115.【答案】B在幾種主要的人的發(fā)展觀中，當前西方的心理學學者普遍贊成吳偉士的“相乘說”觀點。116.【答案】A身體的發(fā)展遵循著從上到下法則、從中心向邊緣法則，這體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的順序性。117.【答案】D遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展的年齡特征，所以D錯誤。118.【答案】B個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出某些穩(wěn)定的、共同的典型特點，就是身心發(fā)展性。119.【答案】B并非所有的教育都能發(fā)揮正向的促進作用，我們經(jīng)常在新聞媒體上看到教師對兒童的多種多樣的“教育懲罰”，這些都顯示著學校教育活動對人的身心發(fā)展并非都是正120.【答案】B人的身心發(fā)展的階段性指人的身心發(fā)展中由質(zhì)變引起的階段性特征，因此體現(xiàn)了階段性特征。121.【答案】A教育目的與培養(yǎng)目標之間的關系是普遍與特殊。122.【答案】C國家的教育目的是衡量各級各類教育質(zhì)量高低的唯一標準。123.【答案】C造就全面發(fā)展的人是教育與生產(chǎn)勞動相結合的根本所在。124.【答案】B題干體現(xiàn)了教育目的的選擇功能。125.【答案】A堅持人才培養(yǎng)的社會主義性質(zhì)，這是新時代我國教育目的在性質(zhì)方向上的規(guī)定。堅持教育目的的社會主義方向，是我國教育性質(zhì)的根本特點，這是由我國社會主義制度決定的。答案】C教育目的的層次結構包括：國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、基于核心素養(yǎng)的課程目標、教師的教學目標。A的是制定教育目標、確定教育內(nèi)容、選擇教育方法、評價教育效果的根本依據(jù)。128.【答案】D課程目標是受教育者在學習完某一課程門類或科目以后，在身心各方面所能夠達到的發(fā)展水平。C向全體學生的教育是指：素質(zhì)教育倡導人人有接受教育的權利，強調(diào)在教育中每個人都得到發(fā)展，而不是只注重少數(shù)人的發(fā)展。題干中，李老師認為素質(zhì)教向鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生，不符合素質(zhì)教育是面向全體學生的教育的基本理念。130.【答案】A裴斯泰洛齊是個人本位論的代表人物。131.【答案】D我國現(xiàn)階段的教育目的指出，教育應培養(yǎng)德智體美勞等全面發(fā)展的社會主義132.【答案】B教育目的對教育社會性質(zhì)起定向作用，這體現(xiàn)了教育目的的導向功能。133.【答案】C教育目的越明確，就越能調(diào)動師生的積極性，教育目標達成的可能性就越大。這體現(xiàn)了教育目的的激勵功能。134.【答案】B法國社會學家孔德認為：“真正的個人是不存在的，只有人類才存在，因為國家的文件首次明確使用“素質(zhì)教育”這個概念，也標志著拉開了我國全面實施素質(zhì)教育的序幕。C建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”“勞動”第一次被正式納入全面發(fā)展的要素之中。C的，因為人之所以為人，140.【答案】A導向功能指任何一種教育都是按照教育目的對教育活動進行目標導向，以便將受教育者培養(yǎng)成一定社會和時代所需要的人。141.【答案】B堅持培養(yǎng)德智體美勞等方面全面發(fā)展的人才，這是新時代我國教育目的在素質(zhì)結構上的規(guī)定。143.【答案】D涂爾干認為“教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會化”，“其目的在于，使兒童并適應兒童將來所處的特定環(huán)境的要求”。144.【答案】C個人本位論認為教育目的應當由人的本性和本能的需要來決定。根據(jù)題干的描述屬于個人本位論的思想。定勞動教育主要包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動中的知識、技能與價值觀。146.【答案】A德育是各育實施的方向統(tǒng)帥和動力源泉。147.【答案】D個人本位論主張教育應從受教育者的本性出發(fā)，讓受教育者的本性、本能得。148.【答案】B馬克思說：“蜜蜂建筑蜂房的本領使人間的許多建筑師都感到慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蠟建蜂房以前，已經(jīng)在149.【答案】D強調(diào)學生的個性發(fā)展和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，這是新時代我國教育目的在時代特征上的規(guī)定。150.【答案】C凱興斯泰納認為：“國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民。”151.【答案】C盧梭認為“出自造物主之手的東西都是好的，而一到了人的手里，就全變壞，主張教育要尊重兒童的本性，順乎兒童的自然天性，把兒童培養(yǎng)成“自然人”，而不是培養(yǎng)成社會的“公民”。153.【答案】C教育目的的選擇功能集中體現(xiàn)在對教育內(nèi)容的選擇上。154.【答案】B狹義教育目的是指國家對教育應培養(yǎng)什么樣的人才的總要求，即國家認可、推行的教育目的，體現(xiàn)著國家的意志，代表國家對受教育者的總要求。155.【答案】C素質(zhì)教育的基本理念是面向全體學生、促進學生的全面發(fā)展、注重學生的個性發(fā)展、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力、著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展。題干其實問的是關于素質(zhì)教育的說法正確的是，所以正確答案選C。156.【答案】A法國教育家盧梭是個人本位論者中最激進的一個。157.【答案】A涂爾干是社會本位論的代表人物，他認為教育是一個社會事物，學校是社會D習慣、綜合素養(yǎng)、身體素質(zhì)、心理健康、人際交往和團隊合作等方面的發(fā)展，體現(xiàn)了素質(zhì)教育是促進學生的全的教育。因此，這說明一些民辦學校在促進學生的全面發(fā)展方面勝過了部分公辦學校。159.【答案】D在愛倫·凱看來，理想的學校應放任兒童自由，主張廢止班級制度和教科書，D不帶半根草去”的教育信條屬于教師崇高的職業(yè)道德。B動地接受教育。A教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，寫三年反思則可164.【答案】B學生是發(fā)展的人。對于學生來說，他們身心各個方面都潛藏著極大的發(fā)展可最直接反映。166.【答案】B陶行知的這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)勞動的復雜性。167.【答案】B傅樂將教師發(fā)展分為四個階段：教學前關注階段、早期生存關注階段、教學情境關注階段、關注學生階段。關注學生成績實際仍然在關注教學成績，即教學表現(xiàn)，即教學情境關注階段。168.【答案】C學生具有選擇性。學生對教育教學的影響不是無條件地接受，也不是盲目地模仿，而是根據(jù)主體的條件(愿望、態(tài)度、能力等)來進行選擇的。170.【答案】D創(chuàng)造性是獨立性的最高表現(xiàn)形式。體現(xiàn)教師要具備崇高的職業(yè)道德。D育成春期發(fā)育成熟以及由此引起的第二性征的出現(xiàn)有明顯提前；再次，由于缺乏鍛煉，學生體質(zhì)呈現(xiàn)A項B、C、D都是教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑。174.【答案】A非職業(yè)化階段在人類社會的初期，教育活動與其他活動融合在一起，教師不以長者為師、以能者175.【答案】D能力建立階段的教師努力增進和充實與教育相關的知識，提高教學技巧和能都想建立一套屬于自己的教學體系，176.【答案】B題干體現(xiàn)了教師要做好研究者角色。177.【答案】C向父母匯報學校情況不屬于中小學生應盡的義務。178.【答案】A教師知識結構中主要用于解決“教什么”的問題的知識屬于本體性知識。干描述的是學生的生存權。181.【答案】A選項A屬于教師非職業(yè)化階段。處事態(tài)度等方面，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。這要求教師做好示范者角色，起到榜樣的作用。183.【答案】C題干說明了教師勞動具有長期性的特點。186.【答案】B嚴師出高徒，棒打出孝子。這樣的教育方式不利于構建良好的師生關系。B188.【答案】B題干說明小李缺乏廣博的文化科學知識。189.【答案】A選項A是民主型師生關系的體現(xiàn)。作出表率時，不用下命令，被管理者也會跟著行動起來；但如果管理者自身不端正，卻要求192.【答案】C教育機智體現(xiàn)的是教師勞動的創(chuàng)造性。193.【答案】D題干體現(xiàn)了學生與成人之間存在著巨大的差異。194.【答案】A傅樂編制的《教師關注問卷》揭示了教師所關注問題的變化，并據(jù)此將教師的發(fā)展分為四個階段。195.【答案】B題干體現(xiàn)的是保護未成年人的受保護權。A治理想和主張，并且設學授徒，宣傳自己的學說和思想。其中私學影響和規(guī)模最大的是儒、墨兩家。A勞動在時間上連續(xù)性長，體力消耗大，腦力負擔過重。這是對教師職業(yè)素養(yǎng)中良好的身體素質(zhì)的擔憂。199.【答案】D語文老師教學時能夠對學生實施因材施教，這說明其處于關注學生階段。200.【答案】D教師要正確認識教材在課程中的地位和功能，即要把教材當作一種工具而不是教學標準，應該靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，對教材實施二次開發(fā)。201.【答案】D終身教育是20世紀60年代形成和發(fā)展的一種國際性教育思潮。它是指人在一生各階段當中所受的各種教育的總和。終身教育涵蓋了教育的一切方面，整合了各級學校教育和社會教育、家庭教育等各種教育形態(tài)，旨在為人的終身發(fā)展提供教育服務的一體化教育系統(tǒng)。不單單指在學校進行正規(guī)教育。202.【答案】C教育是人類的一種社會活動，在階級社會里具有鮮明的階級性。掌握著政權的統(tǒng)治階級必然要掌握教育權，決定誰能享受教育、誰不能享受教育，制約不同社會背景下受學校教育的只能是少數(shù)有特權的人。203.【答案】B題干體現(xiàn)的是終身教育的思想。。205.【答案】C學校教育制度具有繼承性。206.【答案】B中國正式實施的第一個學制是癸卯學制。207.【答案】B高等教育應當是大眾化與普及化，而非精英化。208.【答案】D規(guī)定初級小學四年(兒童六歲入學)，為義務教育的是壬戌學制。209.【答案】A按照通行的說法，一個國家在校大學生人數(shù)占同齡人的比例在15％以下為210.【答案】B題干體現(xiàn)了當代學制改革發(fā)展趨勢中高等教育大眾化與普及化，結構層次與類型多樣化。211.【答案】C2022年印發(fā)的《教育部關于推進新時代普通高等學校學歷繼續(xù)教育改革的212.【答案】D在學制的制定過程中，規(guī)定入學年齡與修業(yè)年限，確定各類學校的分段與銜接，以及特殊學校、特殊班級的設立，職業(yè)技術教育從哪個年齡階段起始，某些職業(yè)技能適213.【答案】B本題考查對我國學制的認識。從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行學制是從單軌學制發(fā)展制。B項正確。分段。215.【答案】C義務教育的免費性是指國家免除接受義務教育的學生全部或者大部分的就學A學校有按照規(guī)定標準完成教育教學任務和保證教育教學質(zhì)量的義務。國家有制定法律保障適齡兒童、少年接受教育的義務，B錯誤。2006年修訂的《中華人民共和國義216.【答案】B癸卯學制標志著封建傳統(tǒng)學校的結束，是我國從封建教育向近代教育邁出的217.【答案】B壬子癸丑學制是我國第一個真正意義上的資產(chǎn)階級性質(zhì)的學制。因此，答案A布了由管學大臣張百熙擬定的一系列“學堂章程”，即《欽定學堂章程》(壬寅學制)。219.【答案】A美國單軌學制具有較強的民主性，在形式上保證任何學生都可以由小學讀到220.【答案】B我國正式試辦義務教育是在1911年。A經(jīng)濟的發(fā)展為學校教育制度提供了一定的物質(zhì)基礎并提出了相應的客觀需求。2.【答案】C壬子癸丑學制取消了讀經(jīng)課與忠君尊孔的內(nèi)容，增加了自然科學和美育課程。D壬戌學制的影響，同時也受到蘇聯(lián)分支型學制的影響，體現(xiàn)了原有學制及國外學制對學制的影響。更多資料加微King3267aD學制也稱《欽定學堂章程》；癸卯學制把學校分為三段七級；我國古代225.【答案】D學校教育制度是教育制度體系中最嚴密、最有效的基本制度。226.【答案】A強制性是義務教育最本質(zhì)的特征，免費性是世界各國實施義務教育的一個共同特點。D的“六三三”分段法，故又稱“六三三學制”。壬戌學制的頒布實施標志著我國教育走上了現(xiàn)代化的發(fā)展軌道。228.【答案】A教育制度包括管理學校的教育行政機構體系和學校教育制度。229.【答案】A中等教育是教育體系中承上啟下的重要階段，中等教育結構改革的中心問題是如何處理普通教育與職業(yè)教育的關系。C231.【答案】C在學制的制定過程中，規(guī)定入學年齡與修業(yè)年限必須考慮學生的身心發(fā)展規(guī)232.【答案】A雙軌學制雖然有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，但加大了階級之間的差距，加劇了階233.【答案】A我國頒布實行壬寅學制是在1902年。234.【答案】C1956年的最高國務會議和中國共產(chǎn)黨第八次全國代表大會又分別提出十二年時間內(nèi)分批普及小學義務教育。這是新中國成立后黨和政府在正式文件中首次明確提出實民政府價格行政部門會同同級出版行政部門按照微利原則確定?！比龑W制”。該學制受美國實用主義教育影響，強調(diào)適應社會進化的需要，發(fā)揚平民教育精237.【答案】B德國先后三次修訂法令推行義務教育，基本完善了義務教育法規(guī)，成為推行義務教育最早的國家。238.【答案】A一個國家在校大學生人數(shù)占同齡人的比例在15％以下為精英教育；15％~241.【答案】B把課程用于教育科學的專門術語，始于英國教育家斯賓塞。242.【答案】C學科課程有利于學生的認識水平在短時間內(nèi)達到歷史文化高度。243.【答案】A活動課程為學生提供更為廣泛的學習空間和更為充分的運用操作機會，學生在獲取知識和運用知識過程中帶有明顯的自覺性。244.【答案】B課程結構的綜合性是針對過分強調(diào)學科本位，科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀而提出的。245.【答案】A創(chuàng)生取向能夠最大限度地發(fā)揮教師和學生在制定課程中的作用，讓他們可以根據(jù)自己的實際情況來確定課程的目標與內(nèi)容。程論的專著。247.【答案】D校本課程是三級課程，是由學校參照國家課程標準、地方課程框架和本校學生的興趣、需要而開發(fā)的，旨在體現(xiàn)學校辦學特色的課程。學校新編的古詩詞選修課符合校249.【答案】C分科課程是從某一學科領域選擇知識，并按照學科知識的邏輯結構加以組織的課程形態(tài)。250.【答案】A綜合課程又稱統(tǒng)整課程，是指把若干相鄰學科內(nèi)容加以篩選，充實后按照新251.【答案】A相關課程也稱聯(lián)絡課程，是指兩種或兩種以上學科在一些主題或觀點上相互聯(lián)系起來，但又維持各學科原來的獨立狀態(tài)。252.【答案】C創(chuàng)生取向是目前國際上課程改革的一種趨勢。253.【答案】B學生既是課程資源的消費者，又是課程資源的開發(fā)者，A錯誤；并不是所有的資源都是課程資源，只有那些進入課程，與教學活動發(fā)生聯(lián)系的，并對教學產(chǎn)生影響的資254.【答案】D綜合實踐活動課程是國家義務教育與普通高中課程方案規(guī)定的必修課程。255.【答案】C宋朝的朱熹在《朱子全書》中多次提及“課程”，如“寬著期限，緊著課程”“小立課程，大作工夫”等。256.【答案】B融合課程也稱合科課程，是指將有關的學科合并成一個新的學科，與相關課257.【答案】A國家課程編訂的宗旨是保證國家確定的普通教育的培養(yǎng)目標和普通教育的世258.【答案】D教師想要把課程計劃付諸實踐，并達到預期的課程目標需要通過的基本途徑是課程實施。259.【答案】A學科課程較少考慮學生學習興趣和學科之間的相互聯(lián)系。用和積累，而且是素材性課程資源的主要載體。A實施的要求，可劃分為必修課程和選修課程兩類。262.【答案】A小學階段以綜合課程為主，A錯誤。C可能滿足各社區(qū)、學校、學生之間客觀存在的差異性，因而具有一定的適應性和參與性。A考察探究注重運用實地觀察、訪談、實驗等方法，獲取材料，形成理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探究的精神。265.【答案】C本題是對課程資源類型的考查。根據(jù)資源的功能特點，可以把課程資源劃分為素材性課程資源和條件性課程資源。266.【答案】D本題是對隱性課程資源的考查。隱性課程資源是指以潛在的方式對教育教學267.【答案】C本題是對課程實施取向的考查。課程實施的忠實取向：課程實施能夠忠實地反映課程設計者的意圖，以便能達到預定的課程目標。題干中的“忠實地”可直接推斷出本268.【答案】A學科課程能夠有效保證學習的邏輯性、系統(tǒng)性和整體性，有利于教師的教授和學生學習鞏固知識。269.【答案】C校本課程原則上不編寫教材，通常以活動課程的形式出現(xiàn)。270.【答案】C課程標準是評價教師教學質(zhì)量與學生學習效果的標準與依據(jù)。271.【答案】A綜合實踐活動課程實施不以教材為主要載體，不是按照相對固定的內(nèi)容體系著我國基礎教育新課程改革的正式實施。D程理論的奠基石，泰勒因此被譽為“課程理論之父”。274.【答案】B地方課程可以克服國家課程單一、很難全面顧及不同地區(qū)教育需求的弊端，是對國家課程的補充和豐富。275.【答案】D根據(jù)資源的功能特點，課程資源可分為素材性課程資源和條件性課程資源。備、設施和環(huán)境等。D實踐——評估——開發(fā)”的課程開發(fā)模式，是一種由下而上的實施政策。277.【答案】B最早提出隱性課程這一概念的是美國教育家杰克遜。278.【答案】C按照課程的組織方式來劃分，課程可分為分科課程、綜合課程。與“三藝”是中外最早的學科課程。280.【答案】C校本課程是三級課程，是由學校參照國家課程標準、地方課程框架和本校學力、情感等發(fā)展狀況做出合理的評價，從而為教學計劃的有效地實施提供可靠的信息資源，以獲得更好的效果。語文老師張某在一年級新生入學后立即組織了考試，所以屬于診斷性評282.【答案】D中小學階段是學生思想觀念、道德品質(zhì)和個性形成的關鍵時期。培養(yǎng)良好的思想品德，形成科學的世界觀，培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)，是由我國社會主義教育的性質(zhì)和283.【答案】D選項D“不陵節(jié)而施”指的是不超過學習者的接受能力而進行教育，要循序材施教原則。選項C“開而弗達”的意思是：啟發(fā)而不是全部講解，體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則。285.【答案】D相對評價是指依據(jù)評價對象的成績在團體中所處的位置來評價和決定成績的優(yōu)劣。D287.【答案】D夸美紐斯提出：“學習不鞏固就如‘把流水潑到一個篩子上’”。它體現(xiàn)了教學中的鞏固性原則。BA289.【答案】B教學評價按照評價是否采用數(shù)學的方法分為定性評價、定量評價。292.【答案】B組織學生復習和練習屬于貫徹鞏固性原則的基本要求。293.【答案】B分組教學是指按學生的能力或學習成績把他們分成水平不同的組進行教學的組織形式。到理性認識；二是掌握理論，運用理論解決實際問題，做到學用一致，知行統(tǒng)一?？鬃訌娬{(diào)“學以致用”體現(xiàn)了這一原則。297.【答案】A貫徹科學性與思想性相結合原則的要求如下：第一，保證教學的科學性與時素質(zhì)和思想修養(yǎng)。298.【答案】C本題考查教學進程的基本階段。學生掌握知識的目的在于運用，通過聯(lián)系或有組織的實踐，把知識轉化為能力。題干中學生利用之前學習過的平行四邊形面積的求法推C300.【答案】B啟發(fā)性原則，是指在教學中教師承認學生是學習的主體，調(diào)動學生學習的主D春景來講授《春》的內(nèi)容，運用的方法是情境教學法。錯誤。303.【答案】B本題是對教學評價類型的考查。根據(jù)評價主體不同，可將教學評價分為內(nèi)部外部評價。故本題的正確答案為B。304.【答案】A本題考查個別教學制。個別教學制的產(chǎn)生是與古代社會生產(chǎn)力發(fā)展水平比較低的狀況相適應的。在古代的東、西方，學校教學組織形式一般都是個別教學形式。A項正305.【答案】A直觀性原則主要針對中小學生思維發(fā)展的年齡特征提出，是對教學過程規(guī)律D并用，理論與實踐相結合，認識與行動相結合。307.【答案】C教師能否在眾多的教學方法中選擇適合的方法來完成教學任務，與教師的業(yè)務水平、實際經(jīng)驗和個性特點有密切的關系。309.【答案】D通過祖沖之的故事激勵學生，實現(xiàn)思想品德教育的目的，這體現(xiàn)了科學性與更多資料加微King3267a思想性相結合原則。C。312.【答案】D直觀性原則是指在教學過程中，教師通過直觀教具和現(xiàn)代化教學手段或語言313.【答案】D用做游戲的方式輔助理論知識的傳授，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的原則。儀器設備進行獨立操作，通過觀察事物及其過程的變化，理解、驗證知識并形成技能的教學方法。演示法是指教師配合講授、談話向學生展示各種實物、直觀教具或示范性實驗，使學生獲得關于事物的感性認識，從而掌握知識或鞏固知識的方法。題干中的教師做實驗，讓學315.【答案】C教學包含教師的教和學生的學，故A項錯誤。教學是學校進行全面教育的一習，會使學生頭腦混亂不知所措。因此該主張對應的教學原則是循序漸進原則。317.【答案】C這句話強調(diào)了在教學過程中既要傳授知識，又要進行思想品德教育，即傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一。318.【答案】C教師上課時能夠系統(tǒng)地指導學生復習、練習和開展實踐活動，這貫徹了循序漸進原則。319.【答案】C老師在上面演示學生看，屬于演示法。320.【答案】A學業(yè)成績評定主要有考查和考試兩種方式。322.【答案】C對學生實施誠實教育、公正教育、愛心教育、同情教育等都屬于道德教育的323.【答案】B人教版五年級下冊《道德與法治》第三單元“百年追夢復興中華”由“不甘屈辱奮勇抗爭”“推翻帝制民族覺醒”“中國有了共產(chǎn)黨”“奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放324.【答案】C2011年頒布的《義務教育思想品德課程標準》把德育課程確定為四個學習D健康教育的基本任務有三個：一是針對大多數(shù)心理健康的學生來說，心理健康教育就是要促進學生心理機能和人格的發(fā)展與完善；二是針對有心理障礙的學生來說，心理健康教育就是要排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生；三是針對有心理疾病的學A327.【答案】D屢教不改說明該學生的教育不是短期能夠見效的，是一個長期的過程，反映了德育過程是學生思想品德長期和反復提高的過程。解決不同的問題。這是德育的因材施教原則。識，提高對學生道德發(fā)展、成長成人的重視程度和參與度，形成學校、家庭、社會協(xié)調(diào)一致的育人合力”。反映的德育原則是教育影響的一致性和連貫性原則。330.【答案】C道德情感是產(chǎn)生品德行為的內(nèi)部動力，是品德實現(xiàn)轉化的催化劑，是形成個體道德信念的根本因素。331.【答案】A榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。任意開端，最后達到使學生知、情、意、行等方面和諧發(fā)展的目的。333.【答案】C教師要善于在德育中反復抓、抓反復，鍥而不舍。學生的思想品德在形成過程中會出現(xiàn)曲折和倒退現(xiàn)象，教師面對此情況，不要氣餒，因為這是個體品德發(fā)展中的正?，F(xiàn)象。334.【答案】A中小學思政課要遵循學生認知規(guī)律設計課程內(nèi)容，體現(xiàn)不同學段特點。這體現(xiàn)了新時代思政課序列性的特點。D服法的類型包括言語說服(講解、報告、談話、討論、閱讀等)和事實說服(參觀、訪問和調(diào)查)。336.【答案】B品德評價法包括肯定性評價(獎勵)和否定性評價(懲戒)。微笑、點頭是獎勵中的贊許。B原則是指進行德育時要善于對學生實施勸導與誘導，從正面教育入手，提高學生的思想認識，使他們積極向上。教師通過因勢利導的方式來實施教育，通常是利用其興趣委托相應的任務，從而把其引導到正確的方向上來。338.【答案】B因材施教原則是指進行德育要從學生品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的個人特點與年齡特征實施不同的教育，使每個學生的品德都能得到最大程度的發(fā)展。339.【答案】C陶冶法是指教師通過創(chuàng)設良好的情境，讓學生自然而然地受到潛移默化的感化與熏陶，從而使他們的道德情感與心靈得到凈化的一種方法。題干中“讓學校的每一面墻都開口說話”“讓學校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮教育影響”體現(xiàn)了這一教育方法。340.【答案】C運用榜樣法的關鍵是要選擇好榜樣，選擇榜樣應該堅持的原則有：可接受性343.【答案】D生態(tài)文明教育是關于加強節(jié)約教育和環(huán)境保護教育。題干反映了生態(tài)文明教344.【答案】C觀看電視劇屬于陶冶法中的藝術浸染。藝術包括音樂、美術、舞蹈、詩歌、組織學生觀看影視作品，使學生從中受到熏陶和感染就屬于藝術浸染。345.【答案】B道德與法治課程要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)包括五個方面，即政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責任意識。346.【答案】C因材施教原則是指進行德育要從學生品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的個人特點與年齡特征實施不同的教育，使每個學生的品德都能得到最大程度的發(fā)展。因此，題干體現(xiàn)了因材施教的原則。347.【答案】A實施德育可以從知或情的培養(yǎng)入手，也可以從意或行的鍛煉開始，可以有多種開端。題干中，對幼兒直接通過訓練促使其形成行為習慣，是從導之以行開始，說明德育和提高的過程。348.【答案】D德育內(nèi)容與受教育者之間的矛盾，也即外在道德要求與學生已有的品德水平德育過程中的主要矛盾，也是德育過程中最一般、最普遍、最基本的矛盾。349.【答案】B自我修養(yǎng)法是學生自覺發(fā)揮能動性完善品德的最好德育方法。350.【答案】C該學生下決心改掉遲到的毛病，說明其具有一定的道德認知，但該行為沒實352.【答案】B說服法是德育方法中運用最為廣泛也是最基本的一種方法。353.【答案】B榜樣法是教師以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。教師進行思想品德教育時運用英雄人物的形象，是在向學生樹立正確的榜樣，達到提高。354.【答案】D因材施教原則是指進行德育要從學生品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的個人特點與年齡特征實施不同的教育，使每個學生的品德都能得到最大程度的發(fā)展。高中教師根據(jù)學生的年齡特征和個別差異進行不同的德育教育，說明該教師注意到學生間的差異，體現(xiàn)了因材施教原則。355.【答案】C有序滲透原則要求學科教師要依據(jù)德育學段目標，有層次、有系列地實施德滲透。356.【答案】B陶冶法是指教師通過創(chuàng)設良好的情境，讓學生自然而然地受到潛移默化的感化與熏陶，從而使他們的道德情感與心靈得到凈化的一種方法。陶冶法包括人格感化、環(huán)境熏陶、藝術浸染?！叭恃圆蝗缛事曋肴松钜病钡囊馑际钦谭ǘ戎圆蝗缍Y樂之聲深入人D暗示的方法。358.【答案】D這是自我修養(yǎng)類型中的慎獨。A(2017年版2020年修訂)，規(guī)定了高中思想政治課程由必修、選擇性必修和選修三部分組成。其中，必修由中國特色社會主義、經(jīng)濟與社會、政治與法治、哲學與文化四個模塊組成；選擇性必修由當代國際政治與A。360.【答案】B陶冶法是指教師通過創(chuàng)設良好的情境，讓學生自然而然地受到潛移默化的感化與熏陶。題干中老師通過獨特的班級文化來影響學生的品德屬于陶冶法。任制”。362.【答案】C班主任莉莉實行班干部輪換制度，讓人人都有機會參與到班級管理中，屬于民主管理模式。363.【答案】B當接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作就是建立班集體的正常秩序。364.【答案】D班級教學管理主要包括明確班級教學管理的目標和任務、建立有效的班級教學秩序、建立班級教學管理指揮系統(tǒng)、指導學生學會學習等。365.【答案】A班級教育活動主要由日常性的教育活動與階段性的教育活動兩大部分組成,所涉及的內(nèi)容有主題教育活動、文藝體育活動、社會公益活動等。366.【答案】B班級管理的功能有三方面：有助于實現(xiàn)教學目標，提高學習效率；有助于維持班級秩序，形成良好的班風；有助于鍛煉學生能力，促進自治自理。其中，基本功能是有助于維持班級秩序，形成良好的班風。運用班級的形式開展教學活動。C