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文檔簡介
部編版五年級語文上冊教案
授課
課題語文園地課型語文園地1課時
時間
1.學習習作中如何結尾的方法以及體會場景描寫在課文中的作用。
教學2.學習寫一寫成長路上的“第一次”。
目
標
3.積累名句。
1.學習習作中如何結尾的方法以及體會場景描寫在課文中的作用。
教學
2.積累名句。
重點
教學
學習寫一寫成長路上的“第一次”。
難點
教具
課件
準備
教學設計設計意圖
一、激趣導入。
導入同學們,本單元的教學接近尾聲。現(xiàn)在,讓我們走進
()分
鐘“語文園地”去汲取里面的營養(yǎng)吧。
二、自主學習,合作交流。
【設計意圖:設計自主
1.交流平臺
學習,合作交流這個環(huán)
同學們,學了本單元,你們有什么收獲呢?請大家完
節(jié),是讓學生在教師的
成下列填空。(出示課件2)
引導下,通過自學、合
新課為了表情達意的需要,作者往往通過場景、細節(jié)等的
教學作的方式把握內容,明
描寫來表達感情。如《父愛之舟》通過描寫父親帶“我”
()確意圖,從而提高學生
分鐘去逛廟會的___________,流露出父子間的溫情;《慈母情深》
的自學能力,提高學生
通過掏皺皺的毛票這個_________描寫,點明母親工作的辛
的參與度?!?/p>
苦以及“我”的羞愧和自責;《“精彩極了”和“糟糕透了”》
則通過“我”熱切盼望父親回來的__________描寫,表達出
了“我”當時緊張的心情。
(板書:場景細節(jié)心理)
2.詞句段運用。
(1)聯(lián)系課文內容,體會幾篇課文結尾的特點。(出示課
【設計意圖:讓學生在
件3)
①大聲朗讀這幾段文字。充分閱讀的基礎上體
②說說結尾有什么特點。會段落的意思、,在教師
③請你也寫一段結尾吧。的指導下明確寫作的
生總結,匯報目的,這樣雙管齊下,
能讓學生很好地把握
(出示課件4)師:同學們說得好。這三段文字都是
文章的結尾。但是,我們發(fā)現(xiàn),結尾的方式不一樣。第一特點,從而指導他們進
段文字是順著故事發(fā)展的順序,自然而然地結尾;第二段行寫作?!?/p>
文字以回憶過去,表達感情來結尾;第三段文字則以議論、
抒情結尾,表達出濃烈而深沉的感情。不同的結尾有不同
的作用。我們在寫作的時候,要根據(jù)文章內容的需要選擇
合適的結尾方法。
(板書:結尾的方法)
(2)體會場面描寫在課文中的作用。
①大聲朗讀這兩段話。
②概括這兩段話的大意。
③思考:這兩段話描寫了怎樣的場景?這樣的場景描
寫在課文中起到了什么作用?(出示課件6)
生總結,匯報
師:第一段描寫了母親工作的場景。場景描寫突出了
工作環(huán)境的惡劣,突出了母親掙錢的不易,反襯出母親對
“我”學習的支持,從而更能表達出母親對孩子的愛;第
二段場面描寫,詳細描寫了廟會上熱鬧的景象,重點突出
了賣小吃的場面,表現(xiàn)出“我”當時對吃的渴望,從而表
現(xiàn)出父親對兒子的愛。很多文章都會用到場景描寫,我們
要根據(jù)文章的主要意思,來把握場景描寫的作用。
(3)讀句子,想想在你的成長中有沒有類似的“第
一次”,試著寫一寫。(出示課件7)
①大聲朗讀這兩段文字。
②說說這兩段文字各表達了怎樣的情感。
③仿照文中的句子,我們也來寫一寫吧。
生總結、匯報(出示課件8)
師:這兩段文字都是作者由“第一次”而發(fā)出的感慨,
點明“第一次”給我們帶來的特殊體驗,體現(xiàn)出人生中“第
一次”的重要性。
生自由展不成果。
3.日積月累。
(板書:日積月累)
這幾則名言以“勤儉”為主題,告訴我們要養(yǎng)成勤儉
節(jié)約的好習慣。(出示課件9)
【設計意圖:在朗讀的
(1)大聲朗讀這幾則名言,爭取做到當堂成誦。
基礎上先用自己的話
(2)試著用自己的話理解每句名言的意思。
說一說意思,這樣能鍛
(3)誰知道類似的名言?和大家分享一下。
煉學生的表達能力和
生總結,匯報(出示課件10-12)
理解能力。同時,在解
譯文:德才兼?zhèn)淙说钠沸?,是依靠內心安靜、精力集
釋意思的基礎上背誦,
中來修養(yǎng)身心的,是依靠儉樸的作風來培養(yǎng)品德的。不看
能減輕背誦的負擔?!?/p>
輕世俗的名利,就不能明確自己的志向,不是身心寧靜就
不能實現(xiàn)遠大的理想。
處在安樂的環(huán)境中,要想到可能有的危險。倡導節(jié)儉,
反對奢侈浪費。
從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢侈轉到節(jié)儉則很困難。
吃每一碗粥、每一碗飯時,應該想想這粥、飯里有多少人
的付出,多少能源的消耗,真的是來之不易;我們生活所
需的每半根絲、每半縷線,都要常常想想其中包含幾多物
質能源和幾多人的心血,應該好好珍惜。
(4)學生讀讀背背。
(5)測試學生背誦情況。
三、課堂小結。
課堂小結這節(jié)課,我們了解了文章的幾種結尾方式,知道了場
及拓展延景描寫的作用,還學會了寫一寫自己“第一次”的獨特體
伸()
驗,背誦了有關勤儉的名言,可以說受益匪淺。
分鐘
【板書設計】
"場景細節(jié)心理
板書語文園地《結尾的方法
內容
日積月累
課堂作業(yè)新設計
背一背日積月累的四則名言,并用自己的話說一說它們的意思。
參考答案:
德才兼?zhèn)淙说钠沸校且揽績刃陌察o精力集中來修養(yǎng)身心的,是依靠儉樸的作風來培
養(yǎng)品德的。不看輕世俗的名利,就不能明確自己的志向,不是身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的
理想。
處在安樂的環(huán)境中,要想到可能有的危險。倡導節(jié)儉,反對奢侈浪費。
從節(jié)儉變得奢侈容易,從奢侈轉到節(jié)儉則很困難。
吃每一碗粥、每一碗飯時,應該想想這粥、飯里有多少人的付出,多少能源的消耗,真的
是來之不易;我們生活所需的每半根絲、每半縷線,都要常常想想其中包含幾多物質能源
和幾多人的心血,應該好好珍惜。
教學反思
1.在本課的教學中,我注重對學生進行自學能力的培養(yǎng)。我采用自主學習,合作探究
的方式,讓學生在充分理解所學內容的基礎上,通過思考來深入理解,從而形成能力。
2.在“日積月累”的教學中,我首先引導學生大聲朗讀名言,然后引導他們用自己的
話說一說名言的意思。在老師翻譯的基礎上對照自己的翻譯,找問題,從而加深學生對名
言的印象,有利于背誦。
美中不足的是在教學中對學生們的激勵性評價有點少,希望在今后的教學中多用激勵
性評價,以提高學生的興趣。
部編版五年級語文上學期期末檢測試卷
(含答案)
(滿分:100分考試時間:90分)
一、選擇正確的答案。(8分)
1.加點的字讀音完全正確的一項是()。(2分)
A.嫉妒(hu)含情脈膜(mo)
B.教強(wti)玲瓏劃(ti)透
C.防御(xi苞)精神優(yōu)(hudng)惚
D.眼隱(jidn)萬馬齊理(yin)
2.下列字書寫無誤的一項是()。(3分)
A.吩付大臣建筑游泳
B.編寫硝毀傳統(tǒng)陪伴
C.規(guī)律派遣羞恥遮蔽
D.交外噪音烏鴉楷歌
3.加點的字解釋有誤的一組是()。(3分)
A.乃(你的)翁干將(得力將士)發(fā)硼國奉(像泰山一樣看重)民安
B.手孫(指詩人自己)自可留不購(限制)一格興高采烈(旺盛)
C.幾時便(停止)源國(轉徙離散)失所縱有(橫豎都有)千古
二、判斷下列說法的正誤,正確的畫“”,錯誤的畫“X”。(8分)
1.《珍珠鳥》一課以細膩親切的語言寫出了小鳥從“怕”人到“信賴”人
的變化過程,作者在文中感嘆道:“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界?!保ǎ?/p>
2.“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”一句中,“鳥的天堂”是指那棵茂盛
的大榕樹,正是這棵大榕樹,為鳥留下了理想的生活環(huán)境。()
3.“士人讀書”講究“三要”:一要有志,二要有識,三要有恒。這三個方面
是相輔相成,缺一不可的。()
4.《楓橋夜泊》的作者是宋代詩人張繼?!敖瓧鳚O火對愁眠”描繪了楓橋
附近的景色和愁寂的心情。()
三、按要求寫句子。(n分)
1.我怎么會忘記家鄉(xiāng)的桂花雨?(改為陳述句)(2分)
2.七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。(縮句)(2分)
3.“許多小園,分布在東、西、南三面,眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍?!?/p>
這句話中的”月"指,"星''指,用了
的修辭手法,形象地寫出了。(4分)
4.照例句,發(fā)揮想象寫下去。(3分)
人生的意義在于奉獻而不在于索取,如果你是一棵大樹,就撒下一片陰涼;
如果你是,就;如果你是,
就;如果你是,就。
四、按課文的內容填空。(15分)
1.《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中,母親的評價常常是,
父親的評價常常是,于是“我”覺得母親,父
親O在這一文中,“我”的思想感情經(jīng)歷了、、
三個變化。
2.《山居秋暝》的作者是代詩人。他的詩被蘇軾稱
贊為“詩中有畫,”。詩中寫明月泉水的名句是
,,
3.這學期我積累了不少名言警句,比如岳飛所說的關于珍惜時間的
“”;朱熹也有一句跟這意思相近,這句是
a,,
O
五、閱讀理解。(22分)
(一)課內閱讀。(10分)
有一天,藺相如坐車出去,遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了,他趕緊叫車
夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了,他們說,藺相如見了廉頗像老鼠
見了貓似的,為什么要怕他呢?藺相如對他們說:“諸位請想一想,廉將軍和秦王
比,誰厲害?”他們說:“當然秦王厲害。"藺相如說:“秦王我都不怕,還會怕廉
將軍嗎?大家知道,秦王不敢進攻我們趙國,就因為武有廉頗,文有藺相如。如果
我們倆鬧不和,就會削弱趙國的力量,秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將
軍,為的是我們趙國??!”
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭一
口氣,就不顧國家的利益,真不應該。于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上縛著荊條,到藺相如
門上請罪。藺相如見廉頗來(),連忙熱情地出來迎接。從此以后,他們
倆成了好朋友,同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。
1.選文中有兩個問句,第1個是問句,第2個是句。請將
第2個問句換個說法,使句意不
變:o(3分)
2.請用一個成語概括畫“”的句子,并將其填入文中括號中。(2分)
3.用“”畫出“藺相如坐車出去,遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了,
他趕緊叫車夫把車往回趕”中“往回趕”的原因。(2分)
4.讀了這個語段,你認為廉頗是個什么樣的人呢?藺相如呢?(3分)
(二)課外閱讀。(12分)
在柏林
一列火車緩慢地駛出柏林,車廂里盡是婦女和孩子,幾乎看不到一個健壯的
男子。在一節(jié)車廂里,坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵,坐在他身旁的是個
身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思,旅客們聽到她在數(shù)著:“一、二、
三。”聲音蓋過了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會兒,她又重復起來。兩個小姑
娘看到這奇特的舉動,指手畫腳,不假思索地嘲笑起來。一個老頭狠狠掃了她們
一眼,隨即車廂里平靜了。
“一、二、三?!边@個神志不清的老婦人又重復數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑
起來。這時,那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時后備役老兵挺了挺身板,開口了。
小姐他說當我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時你們大概不
會再笑了我們剛剛失去了三個兒子他們是在戰(zhàn)爭中死去的現(xiàn)在輪到我自
己上前線了我走之前我總得把他們的母親送往瘋人院啊
車廂里一片寂靜,靜得可怕。
1.將第3自然段缺少的標點符號填在文中。(5分)
2.認真閱讀短文,回答問題。
(1)“車廂里盡是婦女和孩子,幾乎看不到一個健壯的男子?!边@說明了什
么?(2分)
(2)找到文中先后兩次寫車廂里靜下來的語句,想一想“靜”的原因有什么
不同?(2分)
3.讀完全文,我們都能感受到戰(zhàn)爭的殘酷性。為此,請你設計一句主題為“戰(zhàn)
爭與和平”的公益廣告語,以警示世人。(3分)
六、表達交流。(6分)
對每個人來說,父母的愛是我們一生最重要的財富,對父母來說,兒女的回
報又成了藍天下最美麗的風景。請你根據(jù)下面的情況,說說自己的真心話。
1.當父母在工作或生活上遇到不順心的事而唉聲嘆氣時,你會心疼地對他
們說:
2.當生病的你得到父母無微不至的照顧時一,你會動情地對他們說:
3.當你在別人面前說起自己的父母時,你會深有感觸地說:
七、習作。(30分)
改革開放后,人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,說不定王母娘娘知道人間
變化后,愿意將織女送到人間生活。請你改編《牛郎織女》的故事,寫出不一樣
的結局。字數(shù)不少于400字。
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