2024-2025學(xué)年新教材高中地理 第一章 地球的運(yùn)動 第二節(jié) 地球運(yùn)動的地理意義教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年新教材高中地理第一章地球的運(yùn)動第二節(jié)地球運(yùn)動的地理意義教案新人教版選修1主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版高中地理選修1《地球的運(yùn)動》的第二節(jié)內(nèi)容，主要講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。教材從地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象兩個(gè)方面展開，讓學(xué)生理解地球運(yùn)動對地球表面溫度、晝夜長短、四季變化等的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，理解地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理意義，提高對地理知識的認(rèn)識和運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，通過探究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義，提高學(xué)生的地理觀察能力、地理思維能力和地理實(shí)踐能力。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的地理觀察能力：使學(xué)生能夠觀察并理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象對地球表面溫度、晝夜長短、四季變化等方面的影響。

2.提高學(xué)生的地理思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識分析和解決問題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用地球運(yùn)動的相關(guān)知識，解釋和理解實(shí)際問題。

3.提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識進(jìn)行實(shí)踐操作的能力，通過觀察地球運(yùn)動的現(xiàn)象，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義較為抽象，學(xué)生理解起來可能存在困難。

1.重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

解決辦法：通過地球儀模型演示、動畫視頻等多媒體教學(xué)手段，直觀展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力。

2.難點(diǎn)：地球運(yùn)動對地球表面溫度、晝夜長短、四季變化等的影響。

解決辦法：結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感受地球運(yùn)動的影響，如季節(jié)變化、日出日落時(shí)間等，從而幫助學(xué)生理解和掌握。

3.突破策略：組織小組討論，讓學(xué)生通過合作交流，共同探討地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理意義，提高學(xué)生的地理思維能力。同時(shí)，布置相關(guān)實(shí)踐作業(yè)，如觀察并記錄一段時(shí)間內(nèi)的日出日落時(shí)間，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R運(yùn)用到實(shí)際生活中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、地理意義等知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對地球運(yùn)動的理解和看法，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和互動交流。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動，如觀察日出日落時(shí)間、繪制四季變化圖等，增強(qiáng)學(xué)生對地球運(yùn)動地理意義的感知和理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、動畫視頻等直觀展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，幫助學(xué)生建立清晰的空間概念。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等教學(xué)軟件，模擬地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的直觀感受和理解能力。

3.互動工具：運(yùn)用互動問答、小組競賽等工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、地理意義等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地球運(yùn)動的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地球運(yùn)動的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、地理意義等知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地球運(yùn)動知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞地球的運(yùn)動展開，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念、地球運(yùn)動的地理意義等內(nèi)容。具體知識點(diǎn)梳理如下：

1.地球自轉(zhuǎn)：

-地球自轉(zhuǎn)的概念：地球繞地軸自西向東的旋轉(zhuǎn)。

-地球自轉(zhuǎn)的周期：一天，即24小時(shí)。

-地球自轉(zhuǎn)的速度：約每小時(shí)1670公里。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜交替、時(shí)間差異等。

2.地球公轉(zhuǎn)：

-地球公轉(zhuǎn)的概念：地球繞太陽公轉(zhuǎn)的運(yùn)動。

-地球公轉(zhuǎn)的周期：一年，即365天。

-地球公轉(zhuǎn)的速度：約每小時(shí)29800公里。

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：四季變化、正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化等。

3.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向：都是自西向東。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的軸心：地球自轉(zhuǎn)的軸心是地軸，地球公轉(zhuǎn)的軸心是太陽。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相互作用：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力使得地球赤道膨脹，地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的引力使得地球受到向心力，兩者相互作用維持地球的形狀和運(yùn)動。

4.地球運(yùn)動的地理意義：

-晝夜交替：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)在不同時(shí)間經(jīng)歷白天和黑夜，形成晝夜交替的現(xiàn)象。

-時(shí)間差異：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)的時(shí)間不同，東經(jīng)和西經(jīng)之間存在時(shí)間差異。

-四季變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同季節(jié)地球不同地區(qū)受到太陽輻射的強(qiáng)度和角度不同，形成春夏秋冬四季變化的現(xiàn)象。

-正午太陽高度的變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同季節(jié)地球不同地區(qū)的正午太陽高度不同，影響地球表面的光照和溫度。

-晝夜長短的變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同季節(jié)地球不同地區(qū)的晝夜長短不同，影響地球表面的光照和溫度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本概念：

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞地軸自西向東的旋轉(zhuǎn)，周期為一天。

-地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽公轉(zhuǎn)的運(yùn)動，周期為一年。

②地球運(yùn)動的地理意義：

-晝夜交替：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)在不同時(shí)間經(jīng)歷白天和黑夜。

-時(shí)間差異：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)的時(shí)間不同，東經(jīng)和西經(jīng)之間存在時(shí)間差異。

-四季變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同季節(jié)地球不同地區(qū)受到太陽輻射的強(qiáng)度和角度不同。

-正午太陽高度的變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同季節(jié)地球不同地區(qū)的正午太陽高度不同。

-晝夜長短的變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同季節(jié)地球不同地區(qū)的晝夜長短不同。

③地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系：

-方向：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向都是自西向東。

-軸心：地球自轉(zhuǎn)的軸心是地軸，地球公轉(zhuǎn)的軸心是太陽。

-相互作用：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力使得地球赤道膨脹，地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的引力使得地球受到向心力，兩者相互作用維持地球的形狀和運(yùn)動。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段：通過動畫視頻、地球儀模型等直觀展示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力。

2.組織小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、實(shí)踐活動等培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.設(shè)置實(shí)踐作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)踐，如記錄日出日落時(shí)間、繪制四季變化圖等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容抽象：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義較為抽象，學(xué)生理解起來存在困難。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，缺乏互動和探究，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.評價(jià)方式不夠多元化：過于注重知識點(diǎn)的掌握，忽視了對學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力的評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：通過提問、小組討論、實(shí)踐活動等增加課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.多元化教學(xué)方法：結(jié)合