九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 第八單元 海水中的化學(xué) 到實(shí)驗(yàn)室去 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教案（新版）魯教版

九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元海水中的化學(xué)到實(shí)驗(yàn)室去粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教案（新版）魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第八單元《海水中的化學(xué)——粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解粗鹽中難溶性雜質(zhì)的存在及其影響。

2.掌握通過物理方法去除粗鹽中難溶性雜質(zhì)的基本原理。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力及實(shí)驗(yàn)觀察、分析能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引入本節(jié)課主題。

2.知識(shí)講解（10分鐘）：講解粗鹽中難溶性雜質(zhì)的存在、影響以及去除原理。

3.實(shí)驗(yàn)演示（10分鐘）：展示如何通過過濾等方法去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)。

4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)。

5.結(jié)果分析討論（5分鐘）：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論操作過程中遇到的問題及解決方法。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果和操作過程。

3.課后作業(yè)：檢查學(xué)生課后作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.科學(xué)探究能力：通過引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

2.實(shí)踐操作能力：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生動(dòng)手操作，掌握過濾等基本實(shí)驗(yàn)技能，提高實(shí)踐操作能力。

3.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、勇于探索的科學(xué)態(tài)度，關(guān)注化學(xué)與環(huán)境、資源的聯(lián)系，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

5.溝通與協(xié)作能力：在小組實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要相互溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除方法。

2.過濾實(shí)驗(yàn)的操作步驟及注意事項(xiàng)。

難點(diǎn)：

1.理解去除難溶性雜質(zhì)的基本原理。

2.過濾實(shí)驗(yàn)中操作要領(lǐng)的掌握。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體演示和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀理解去除難溶性雜質(zhì)的原理。

2.教師現(xiàn)場(chǎng)示范過濾實(shí)驗(yàn)操作，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并復(fù)述操作步驟，加深記憶。

4.分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，確保每個(gè)學(xué)生都能正確掌握過濾技巧。

5.實(shí)驗(yàn)后組織學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，討論遇到的問題及解決方法，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和技能的提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)，講解粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的基本原理，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

2.討論法：針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用多媒體課件，展示粗鹽中難溶性雜質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，以及去除雜質(zhì)的過程，幫助學(xué)生形象地理解相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)軟件：利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，降低實(shí)際操作中的錯(cuò)誤率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，拓展知識(shí)面，了解粗鹽提純?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體實(shí)施：

1.講授法實(shí)施：在講解基本原理時(shí)，結(jié)合生活中的實(shí)例，使學(xué)生感受到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。同時(shí)，注重語言的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法實(shí)施：將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中可能遇到的問題進(jìn)行討論。教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)法實(shí)施：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)操作要領(lǐng)，確保學(xué)生安全、正確地完成實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，提高他們的表達(dá)能力。

教學(xué)手段應(yīng)用：

1.多媒體設(shè)備應(yīng)用：通過多媒體課件，展示粗鹽中難溶性雜質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，使學(xué)生更加直觀地了解雜質(zhì)的存在形式。此外，利用動(dòng)畫形式展示過濾過程，幫助學(xué)生理解去除難溶性雜質(zhì)的原理。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件進(jìn)行預(yù)習(xí)，熟悉實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。在實(shí)際操作過程中，學(xué)生可以將虛擬實(shí)驗(yàn)與實(shí)際操作相結(jié)合，提高實(shí)驗(yàn)成功率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用：推薦學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，了解粗鹽提純?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如海水淡化、鹽湖資源開發(fā)等。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和教學(xué)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“粗鹽的提純方法”設(shè)計(jì)問題，如“粗鹽中的雜質(zhì)有哪些？”“過濾的原理是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，了解粗鹽提純的基本概念和原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至平臺(tái)，便于教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示含雜質(zhì)的粗鹽樣品，引出提純粗鹽的課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過濾的原理和操作步驟，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握過濾技能。

-解答疑問：在學(xué)生操作過程中，及時(shí)解答疑問，指導(dǎo)學(xué)生正確操作。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考過濾操作的要點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)討論并完成過濾實(shí)驗(yàn)，體會(huì)提純過程。

-提問與討論：針對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，積極提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握過濾的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)過濾原理的理解，掌握實(shí)際操作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)過濾知識(shí)的掌握。

-提供拓展資源：推薦與海水淡化、鹽湖資源利用相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)體系。

-通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.粗鹽的來源與組成

-粗鹽主要來源于海水、鹽湖或鹽井。

-粗鹽中含有大量的難溶性雜質(zhì)，如泥沙、礦物質(zhì)等。

2.粗鹽提純的重要性

-提純粗鹽可以去除其中的難溶性雜質(zhì)，提高鹽的純度。

-提純后的鹽可以滿足工業(yè)生產(chǎn)和日常生活的需求。

3.過濾原理

-過濾是利用過濾介質(zhì)（如濾紙、濾布等）的孔隙大小，將固體顆粒從液體中分離的一種方法。

-過濾遵循“粒徑大于過濾介質(zhì)孔隙的顆粒被攔截，小于孔隙的顆粒通過”的原則。

4.過濾實(shí)驗(yàn)操作步驟

-準(zhǔn)備過濾裝置：將濾紙放入漏斗，使其緊貼漏斗內(nèi)壁，邊緣低于漏斗口。

-溶解粗鹽：將粗鹽加入適量的水中，攪拌使其充分溶解。

-過濾：將溶解后的粗鹽溶液倒入漏斗中，液體通過濾紙，固體顆粒被攔截。

-收集與洗滌：收集過濾后的溶液，對(duì)濾紙上的固體顆粒進(jìn)行洗滌，以去除吸附在顆粒表面的雜質(zhì)。

-干燥與稱量：將洗滌后的固體顆粒干燥，并進(jìn)行稱量，計(jì)算提純后的鹽的純度。

5.過濾實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-濾紙要緊貼漏斗內(nèi)壁，避免溶液從濾紙與漏斗之間通過。

-溶液倒入漏斗時(shí)要緩慢，避免濾紙被沖破。

-濾液收集瓶要潔凈，避免污染濾液。

-洗滌濾紙時(shí)，要盡量減少溶液的損失，提高洗滌效果。

6.粗鹽提純?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的意義

-在工業(yè)生產(chǎn)中，提純粗鹽可以用于制備純堿、燒堿等化工產(chǎn)品。

-在日常生活中，提純粗鹽可以用于烹飪、腌制等。

7.粗鹽提純方法的拓展

-除了過濾法，還有其他粗鹽提純方法，如蒸發(fā)法、離子交換法等。

-不同方法適用于不同的生產(chǎn)場(chǎng)景和需求。板書設(shè)計(jì)2.粗鹽的來源與組成：海水、鹽湖、鹽井；含難溶性雜質(zhì)

3.提純的重要性：提高純度，滿足工業(yè)和日常生活需求

4.過濾原理：粒徑大于孔隙的顆粒被攔截

5.過濾實(shí)驗(yàn)步驟：準(zhǔn)備裝置、溶解、過濾、收集與洗滌、干燥與稱量

6.注意事項(xiàng)：濾紙緊貼漏斗、緩慢倒入、潔凈收集瓶、減少溶液損失

7.實(shí)際應(yīng)用意義：工業(yè)生產(chǎn)、日常生活

8.提純方法拓展：過濾法、蒸發(fā)法、離子交換法反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)資源豐富：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等豐富教學(xué)資源，直觀展示實(shí)驗(yàn)原理和過程，提高教學(xué)效果。

2.合作式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、實(shí)驗(yàn)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生預(yù)習(xí)效果監(jiān)控不足：預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和檢查不夠及時(shí)，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：部分學(xué)生課堂參與度不高，需要增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)以提高學(xué)生的積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)管理：