Unit2教案- 2023-2024學(xué)年魯教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit2教案-2023-2024學(xué)年魯教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為2023-2024學(xué)年魯教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)的Unit2教案。本單元主要圍繞“家庭成員”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英文表達(dá)，以及如何描述他們的年齡和外貌特征。

教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)到與家庭成員相關(guān)的詞匯，如parent,sibling,grandparent等。

2.對(duì)話理解：通過(guò)閱讀對(duì)話，學(xué)生能夠理解家庭成員之間的相互關(guān)系，并學(xué)會(huì)用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：本單元主要介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本句型。

4.寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)所給的圖片，用英文描述家庭成員的外貌和年齡特征。

5.文化拓展：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系，增進(jìn)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，提高運(yùn)用英語(yǔ)描述家庭成員和交流信息的能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)知和尊重。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析家庭成員的年齡和外貌特征，提高觀察、分析和判斷的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述家庭成員的年齡和外貌特征，難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法的理解和運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生多次接觸和練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和基本句型，從而加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。

2.提供具體的語(yǔ)境，如家庭成員的圖片，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述家庭成員，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.分組討論和展示，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和反饋，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

4.設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷鞏固和提高現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力，從而突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)展示家庭成員的圖片和視頻，創(chuàng)造真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：采用問(wèn)答、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、Flash等軟件，制作生動(dòng)有趣的教學(xué)課件，幫助學(xué)生直觀地理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用口語(yǔ)評(píng)測(cè)系統(tǒng)等教學(xué)軟件，實(shí)時(shí)檢測(cè)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

4.小組合作學(xué)習(xí)：利用小組合作學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在討論和交流中，共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.移動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備，進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭成員”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員的英文表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“家庭成員”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭成員的圖片和視頻等方式，引出“家庭成員”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員的英文表達(dá)和相關(guān)詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述家庭成員的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員的英文表達(dá)和相關(guān)詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英文表達(dá)和相關(guān)詞匯，掌握描述家庭成員的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“家庭成員”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“家庭成員”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員的英文表達(dá)和相關(guān)詞匯。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家庭文化：介紹不同文化背景下家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系，如中文和英文中的家庭成員稱(chēng)呼，以及不同國(guó)家的家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗。

-語(yǔ)言練習(xí)：提供與家庭成員相關(guān)的詞匯和表達(dá)的練習(xí)，如家庭成員的特征描述、制作家庭成員的關(guān)系圖等。

-現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：舉例說(shuō)明家庭成員的英文表達(dá)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如機(jī)場(chǎng)接機(jī)時(shí)的交流、家庭聚會(huì)時(shí)的介紹等。

-文化差異：探討中西方文化在家庭成員稱(chēng)呼和關(guān)系方面的差異，如西方家庭中的individualism與東方家庭中的collectivism。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育平臺(tái)等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)和相關(guān)詞匯。

-學(xué)生可以觀看與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)電影、電視劇或紀(jì)錄片，提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，同時(shí)了解不同文化背景下的家庭成員關(guān)系。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的國(guó)際交流活動(dòng)，與來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生交流，了解他們的家庭文化和家庭成員關(guān)系。

-學(xué)生可以閱讀與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)文章或書(shū)籍，提高閱讀理解能力，同時(shí)拓寬視野，了解不同家庭的故事和經(jīng)歷。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)與家人或朋友描述他們的家庭成員，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以制作家庭成員的關(guān)系圖或海報(bào)，展示家庭成員之間的相互關(guān)系，提高信息整理和設(shè)計(jì)能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在本次“家庭成員”主題的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言能力。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生提前了解家庭成員的英文表達(dá)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)和設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解家庭成員的英文表達(dá)和相關(guān)詞匯，掌握描述家庭成員的技能。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了一些拓展資源，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課前自主探索環(huán)節(jié)的預(yù)習(xí)效果不夠理想，對(duì)于家庭成員的英文表達(dá)還不夠熟練。其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在角色扮演等課堂活動(dòng)中，口語(yǔ)表達(dá)還不夠流暢，需要進(jìn)一步提高。此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)的作業(yè)完成情況不夠理想，需要加強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)和反饋。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我將更加明確預(yù)習(xí)要求，并提供更多的輔助材料，幫助學(xué)生更好地掌握家庭成員的英文表達(dá)。其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)更多的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，如小組討論、情景模擬等，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提高他們的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、提問(wèn)回答情況、小組合作情況等，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。如學(xué)生能夠積極參與課堂討論，回答問(wèn)題準(zhǔn)確，小組合作順利等，說(shuō)明學(xué)生對(duì)家庭成員的英文表達(dá)和相關(guān)詞匯掌握得較好。

2.小組討論成果展示：教師通過(guò)觀察學(xué)生的小組討論成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭成員的英文表達(dá)和相關(guān)詞匯的掌握情況。如學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述家庭成員的特征，并用英文進(jìn)行交流，說(shuō)明學(xué)生對(duì)家庭成員的英文表達(dá)和相關(guān)詞匯掌握得較好。

3.隨堂測(cè)試：教師通過(guò)設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭成員的英文表達(dá)和相關(guān)詞匯的掌握情況。如學(xué)生能夠在測(cè)試中正確回答有關(guān)家庭成員的英文表達(dá)和相關(guān)詞匯的問(wèn)題，說(shuō)明學(xué)生對(duì)家庭成員的英文表達(dá)和相關(guān)詞匯掌握得較好。

4.作業(yè)完成情況：教師通過(guò)檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)家庭成員的英文表達(dá)和相關(guān)詞匯的掌握情況。如學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述家庭成員的特征，并用英文進(jìn)行交流，說(shuō)明學(xué)生對(duì)家庭成員的英文表達(dá)和相關(guān)詞匯掌握得較好。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。如學(xué)生在描述家庭成員的特征時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確，教師可以給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯記憶，多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)等。九、課后作業(yè)

1.請(qǐng)用英文描述你的家庭成員，包括他們的年齡、外貌特征和與你的關(guān)系。

2.請(qǐng)用英文編寫(xiě)一段對(duì)話，描述你在家庭聚會(huì)中的經(jīng)歷和感受。

3.請(qǐng)用英文寫(xiě)一篇短文，介紹你的家庭傳統(tǒng)和習(xí)俗。

4.請(qǐng)用英文回答以下問(wèn)題：你最喜歡的家庭成員是誰(shuí)？為什么？

5.請(qǐng)用英文描述一次你在家庭中的特殊經(jīng)歷，并解釋它對(duì)你的意義。

例題型及答案：

1.例句：Myfamilyincludesmyparents,ayoungersister,andagrandparent.Myparentsarebothteachers,mysisterisinhighschool,andmygrandparentisretired.

2.例句：Lastweekend,wehadafamilygatheringatmygrandparents'house.Weplayedgames,atedeliciousfood,andtalkedaboutourlives.Itwasagreattimetobondwithmyfamilyandcatchupwitheveryone.

3.例句：Inmyfamily,wehaveatraditionofeatingdinnertogethereverynight.Wetalkaboutourday,sharestories,andenjoyeachother'scompany.It'saspecialtimethatbringsusclosertogether.

4.例句：Myfavoritefamilymemberismyolderbrother.Healwayssupportsandencouragesme,andhemakesmelaug