關(guān)于親人敘事的初中作文

關(guān)于親人敘事的初中作文

我的弟弟

吾弟之列，汝居長。你從一出生就得叫我哥哥，我很高

興。你家與我家有一山之隔，去的少。從前我們都是可憐的

孩子，或者你比我稍微好點，因為你有兩個姐姐，家里的活

比我干的少，但你總是喜歡關(guān)心各種事情。從小到大，磕磕

碰碰，雖然艱苦，但也沒出什么岔子，可以說是茁壯成長了。

你就不同了，你是縫了線的人，你的家人付出了不少，所以

你從來都不只屬于你自己。在各種關(guān)注下，你也慢慢長大成

人。

小時候，你讀書就不怎么樣，捉魚蝦倒是有一套，我很佩

服。所以上完初中就沒讀書了。你覺得讀書很累，去學了手

藝。當年的你還是個孩子，不懂社會的深淺，家里也沒強迫

你去讀書了?，F(xiàn)在，既然你選擇了這條路，就的慢慢走下去。

以前，你是個急性子，遇到不如意就傷心難過，但那時你很

聽話。現(xiàn)在你多了些暴躁，依然是急性子，慢慢的有了自

己的想法。這是成長的標志。這些年你在外面學了不少東西,

我在書本上是沒見過的。你學會禮貌待人，你善于交際，這

是第三產(chǎn)業(yè)者必備。你廣交朋友，隨遇而安，我得向你學習。

但你忽視了一個很嚴重的問題，那就是和家人溝通，你常常

到家轉(zhuǎn)個身就出去，帶點錢什么的，這是你不對，你要承認。

當初你學藝，也是為了將來能有一技之長，立足于社會。

而今，學藝不精便想開店，這是不明智的?？兹笘|南飛，你

要去南方創(chuàng)業(yè)，也行。外面的世界很精彩，外面的世界很無

奈。創(chuàng)業(yè)成功了，我就恭喜你，未果，也沒關(guān)系，就當交學

費。我是想你還要熟練一下刀法再去，你要好好學習，才能

日臻完善。當然了，自己的路還是要自己選擇的，你要好好

把握。

言辭欠妥，還請原諒！

篇二：初中寫人作文講座及范文

初中作文系列訓練寫人記敘文講座及范文

知識要點概述：以寫人為主的記敘文，一般分為三種類

型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。

1、寫一個人。

記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：

1.1通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件

事，寫這一類的作文要注意以下幾點：

1.1.1要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精

神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表

性的生動事例來寫。

1.1.2要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。

1.1.3要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應

該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

1.1.4為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這

件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐

富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

1.2通過幾件事寫一個人。

我們在生活中會接觸到各種各樣的人,有時使用一件事來

反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及

其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充

分。

通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：

1.2.1幾件事不能相互矛盾,，人物的性格在幾件事中要

和諧、統(tǒng)一。

1.2.2概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中

要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一

般可以交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事

例，再具體記敘一兩件事。

1.2.3通過對比的方法寫一個人。

通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人

前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后

相比，說明這個人的品質(zhì)；第三種是一個人同另一個人比，

突出歌頌其中一個人。

通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：

運用對比描寫，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否

適合采用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，那

么作者才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。寫人,

如果從一個側(cè)面去描寫，人物形象往往單薄。如果從多個側(cè)

面去描寫，人物形象就容易豐滿。多側(cè)面地描寫人物形象，

這個“側(cè)面，，的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選

擇整理出各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物

形象。通過多側(cè)面描寫來豐滿人物形象，我們可以稱它是“眾

星拱月”?！霸隆本褪侨宋?，“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面

展示人物形象的過程。不過應該看到，“眾星拱月”的“眾星”

也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。所以

在寫“眾星”的時候，是沒有必要平均使用力量的。

2、寫兩個人

寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應包括親人、同學、

朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：

2.1要寫好人物之間的聯(lián)系。《我和**》，題目中突出了一

個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”

和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些

什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把

握住題目要求寫的重點。

2.2用對話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時，由于要寫出

兩個人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要

用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。

3、寫一群人。

寫一群人，比寫一個人、

兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地

將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。

那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢？應該抓住

貫串各個人物之間的線索。寫人物群像，是不是每個人在文

章中所占據(jù)的位置都一樣呢？不是的。在一群人中，有的在

文章中擔任“主角”，有的在文章中擔任“配角”，誰主誰次，

是根據(jù)表現(xiàn)文章中心思想的需要來決定的。

人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章

的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)就是

靈魂和血肉的“骨架”。因此，同學們在有了寫人的材料以后,

就應該進一步考慮它的結(jié)構(gòu)。

寫人的結(jié)構(gòu)方式主要有以下兩種：

第一種，總分總式。

這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu)。它的特點是有一個點明題

意的開頭(a),簡潔醒目,作為文章的總起部分。主干部(b、

c、d)也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從

不同的角度表達中心，在編排先后的次序上還需要有一定的

斟酌。結(jié)尾e是文章的總結(jié)部分，它不僅是d的自然過渡，

而且常常是對b、c、d的歸納小結(jié)，又是對a的照應。

第二種，逐層進入式。

這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人。它的特點是：第一層

次a,寫事情的起因；第二層次b,寫事情的發(fā)展；第三層

次c,寫事情的高潮；第四層次d,寫事情的結(jié)局。文章的

二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好，常

常可以使文章內(nèi)容豐富起來。

范文評析：

我心中的好老師

在你的記憶中，一定有讓你感動的老師。孫老師就是我

們最崇敬的好老師。她個子不高，有一雙會說話的眼睛。

記得有一天，天氣陰沉沉的，好似要發(fā)生什么大事。中

午幾個同學在教室里打鬧著玩，忽然一聲“啊”的慘叫聲傳到

我們的耳朵里，許多同學循聲望去，一個同學摔倒了，額頭

撞到了桌角，頓時鮮血直流。一位同學反應敏捷，飛奔著去

找老師。孫老師正在吃飯，聽了那個同學的報告，急忙放下

碗筷，一路跑到教室，看到同學的受傷情況，趕忙掏出紙巾

捂住傷口，抱起那個受傷的同學奔向醫(yī)院?？

孫老師平時對同學和藹可親的，但是上課時很嚴厲。哪

個同學要是開小差、做小動

作了。孫老師便會嚴厲地看著你，直到你乖乖地又聚精會

神聽起課來。下課了，孫老師的眼光又是那么柔和，同學們

都喜歡和她說話、聊天。

有一次，孫老師來教室發(fā)訂正的本子?！傲_心意，訂正?！?/p>

天哪，怎么有錯。我不好意思地去拿本子。哎呀，這道題，

我上課沒認真聽，怎么做?。繉?，問同學，可是，讓同學們

知道了，多沒面子呀，好歹我也是班里有頭有臉的人物。不

行不行??去問老師，又有些不敢。抬起頭，看到孫老師鼓勵

的目光，我猶豫了一下，走上了講臺。“孫老師，給我講講

這道題吧！”孫老師接過本子，馬上耐心地講了起來??在孫

老師的指導下，我開竅了，很快把題做對了。

兩年和你相伴的日子，點點滴滴都是您慈母般濃濃的師

愛，一直彌散在我心間；一言一語都是您春風化雨般的尊尊

教誨，一直激勵著我不斷進取。

孫老師，我真想再當一回您的學生。

點評：小作者很會觀察，在與老師相處的過程，從一些

小事中體會到老師對他們的關(guān)愛。字里行間表達著孩子真摯

的感情。

我的同學

羅若峰是我的表弟，他比我小半歲，我們是同班同學。

羅若峰很胖，圓圓的腦袋、圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓

的鼻頭，連四肢也是圓滾滾、肉乎乎的。他性格開朗、活潑,

特別喜歡笑，對一切事物都充滿好奇心。

我和羅若峰既是親戚也是同學和朋友，我們從小在一起

玩，照理說我應該對他早就非常了解了，其實不然，我是經(jīng)

過了很長的時間，經(jīng)歷了很多事情之后才了解了真正的羅若

峰。最初，羅若峰給我的印象就是愛出風頭。每一次老師請

小朋友起來回答問題，他總是舉手最積極的人之一，只見他

把手舉得高高的，仿佛屁股都要離開凳子似的，手里還叫著:

“我、我、我?”，其實他的成績在班上不算很好的，有時他

會回答錯問題，甚至引得全班大笑，但這從未打擊到他的自

信心。以前我對羅若峰的這種行為很看不慣，我覺得他太愛

出風頭，明明不懂還起來亂回答顯得很。我自己就很怕在眾

人面前回答問題，害怕答錯被同學笑話，所以我上課從不舉

手，誰叫我樣那種愛面子呢？

現(xiàn)在我的想法漸漸改變了，我意識到羅若峰的這種自信心

是很可貴的，他的行為也是對的，因為這樣不僅可以活躍課

堂氣氛，提高學習的互動性，還可以讓老師知道我們到底學

得怎么樣，也可以讓我們把不懂的弄明白。如果大家都像我

一樣，課堂會變得多沉悶啊。學生全部一言不發(fā)，只有老師

在上面講，學生肯定有許多不明白的地方，而且老師也不知

道學生到底懂不懂，教學效果就會很差。

除此之外，羅若峰給我留下深刻印象的就是他的樂于助人。

羅若峰很喜歡幫助同學，只要有同學找他幫忙，他都來者不

拒，盡力而為，所以現(xiàn)在我們班的同學有困難，通常都會去

向他求助。班里搞什么活動，羅若峰也很積極。有一次，詹

老師來我們班選幾個人去打掃實驗室，羅若峰一聽，連忙舉

起手來，嘴里不停地喊著：“我！我！我來??”唯恐請不到他,

而與此同時，我卻在一旁做我的事，完全沒把這事放在心上。

現(xiàn)在想起來我都覺得好慚愧。隨著我對羅若峰了解的逐步加

深，他在我心里的印象也越來越深刻。

美好的回憶

每個人，可能都有美好的回憶.當然，我也不例外.

那是個初夏的傍晚，我獨自走在一條幽靜的小路，漫無目

的的走著.忽然，一個小男孩吸引了我的注意力.他長得

很黑，跟塊炭一樣.看著他在東張西望，好奇心驅(qū)使著我去

看看.“小弟弟呀，在找什么？哥哥幫你！”“俺的鑰匙一轉(zhuǎn)

眼就不見了，俺爸俺媽快要下班了，俺還要回去做飯呢！”

說著說著，兩滴豆大的眼淚就掉了下來.忽然，我猛的想

起了什么，趕緊往回跑.“是它吧！”我氣喘噓噓的來到他的

面前.“就是，謝謝大哥哥，俺叫小虎，來俺家坐坐.”還

沒等我回過神來，他就已經(jīng)把我拽到他家去了.“你就不怕

我是壞人？”我風趣的問到.“不會的，大哥哥你人那么好,

怎么會是壞人呢？"看到他那肯定的表情，我不由慚愧，“你

那鑰匙，是我踢到河邊的.”我支支吾吾的說到.“俺爸說

了，只錯能改，也是好娃嘛！”?？就這樣，我們認識了.就

這樣，我們成為了最好的朋友.后來，我們經(jīng)常在一起

玩.可是，我景不長，在相處了一個的月，他說他又要遷

會老家.就這樣，我們再也沒有見過面了.記得臨別時，

他說：“哥哥，我們還會見面的，對不？”“嗯，一定會.”

雖然我們再也沒有見過面，但是我們的友誼并沒有結(jié)束，

在和他相處的一個月里，我學會了很多.那是我一生中最美

好的回憶.至今，我依然記憶猶新.

回憶我的爺爺

我的爺爺去世已經(jīng)好幾年了，但對于爺爺記憶，我仍然非

常清晰，爺爺與我的感情之深勝過一切的親人。在這個春雨

綿綿的夜晚，謹以此文來懷念他老人家，愿爺爺在天國安息!

爺爺十幾歲就參軍了，參軍后，爺爺主要負責傳送情報，

風里來雨里去，饑一頓飽一頓更是常事。也許是對當時的艱

苦生活有著深刻的理解，所以自從我記事起，爺爺就不允許

他身邊的人浪費糧食，自己更是如此，吃飯時掉桌上一粒米

都會撿起來了吃了，甚至連菜湯都要喝了，家里吃的東西都

是放得不能再放了才舍得吃。至今我們家仍然繼承著爺爺?shù)?/p>

這種艱苦樸素的作風。

在年幼的我看來爺爺是吝嗇鬼、小氣鬼。的確，爺爺自從

解放后，爺爺一直在單位的擔任領(lǐng)導職務(wù)，工資收入在當時

也算是中上水平。但是，我聽爸爸說，爺爺從來沒有吃過什

么好的，穿過什么好的，他對自己是那么吝嗇。我記事的時

候，爺爺早退休了，他的退休工資也挺高的，但從沒有見他

為自己買什么好吃好穿的?？墒?，每到爺爺發(fā)工資的時候，

他總會給我們十元錢，告訴我們不許亂花，存起來買點有用

的東西。

在我家村里，大多數(shù)人提起爺爺都說是大善人，甚至不知

道我爺爺?shù)拿郑瑓s知道陳善人，爺爺對有困難的人，總是

能伸出援助之手，而從不計較。記得在我上小學時，我們的

的班主任朱老師給我們上教育課，他拿了一本黨史書，講了

整整一堂課的關(guān)于我爺爺為了送達情報，面對敵人的刁難，

如何費盡心思與之周旋，如何幫助老鄉(xiāng)等英雄事跡，全班同

學都聽得津津有味，講完之后，他跟全班同學說，這位老紅

軍就是我的爺爺時，全班同學都用羨慕的眼光看著我，我更

是以自己有這樣偉大的爺爺而自豪。我把這件事曾說給奶奶

聽，奶奶告

訴我，困難的時候，吃不上東西，餓死了很多人，你爺爺

曾把家里僅有的一袋紅薯分給朱老師一大半，才救了朱老師

一家的命呀。我這才明白，原來朱老師一直都不會忘記曾經(jīng)

幫助過她的爺爺。

2008年9月份，爺爺因病重醫(yī)治無效而去世了。我清楚

的記得，爺爺去世前一天，天色昏暗，刮起很大的風，我去

醫(yī)院看望爺爺，臨走時，爺爺用一種很奇異的眼光看著我好

長時間，好象有話要說，又沒有說出口，我對爺爺說：“明

天我再來看你?！睕]想到這是我跟爺爺說的最后一句話。在

爺爺?shù)淖返繒?，我看著爺爺安祥的面容，身上蓋著鮮紅的

黨旗，靜靜地躺在那里，自己任憑淚水涌出，模糊了雙眼??

每每回憶起爺爺臨走時看我的那種眼神，我的眼睛就會濕

漉漉的。我還沒有孝順爺爺，爺爺還沒有享我一天的福，就

這樣走了，我后悔以前的不懂事，常惹爺爺生氣。

現(xiàn)在我是一名中學生了，我將繼承爺爺?shù)倪z志，發(fā)揚艱苦

奮斗的作風，用優(yōu)異的成績來告慰爺爺?shù)脑谔熘`

作文訓練

訓練目的：

1、掌握寫人記敘文基礎(chǔ)知識。

2、能夠通過各種表現(xiàn)方法，塑造真實、生動的人物形象。

命題：

1、我的

要求：（1）將題目補充完整，填上合適的人，也可以自擬

題目。

（2）確立中心，中心要明確集中。

（3）字數(shù)不少于600字。

2、寫一篇回憶某人的文章。

要求：（1）用倒敘來安排文章的記敘順序。

（2）題目自擬，字數(shù)不少于600字。

審題指導：

1、這可以看成是半命題作文，也可以自己擬定題目，選

材范圍較廣，同學、朋友、

父母、老師等都是不錯的命題材料。

題目中“我的”限定了要寫的人物應該是自己熟悉的、跟自

己關(guān)系應該是很密切的人，并且這個人給自己的感觸很深，

很有寫的必要。因為是自己很了解的人，因而在材料的選取

上更要注意取舍，可以選取最能表現(xiàn)人物性格的一件事，再

附以幾個小片斷，使人物形象鮮明生動而豐滿。如果要寫的

是幾個人，如我的同學們、對人物的表現(xiàn)則要詳略得當。

2、從題目要求看，要寫的是對一個人往事的回憶。

已經(jīng)步入青春的中學生,應該有許多人值得自己想念回憶

的：小學的老師、同學、故

鄉(xiāng)的爺爺奶奶，甚至是逝去的親人朋友。值得回憶的人,

往往會有許多事讓我們銘記不忘，或許是曾經(jīng)的歡樂，或許

是難忘的傷痛??提起筆來，會有許多人、許多事涌上心頭，

不知如何選材立意，此時我們要掌握以下原則：

①中考作文要求強調(diào)有真情實感，因而選材首先要把握的

原則是：能打動自己。如果所選事例不能感動你，又怎會打

動別人？

②題目明確要求使用倒敘法，也就是從現(xiàn)在寫起，再追述

過去。

篇三：夾在筷子里的幸福初中家庭類敘事作文精選

夾在筷子里的幸福

“在每個人的地平線上，總有一個支點在支撐她生命的全

部?！倍闶冀K不變的關(guān)心與呵護就是我永遠追逐的幸福。

―題記

“哎，終于回家了?！眲傄惶みM家門，就隨手把書包亂扔。

“你回來了，快洗手，要開飯了?！庇谑峭现＞氩豢暗纳碜?/p>

在廚房磨蹭?！皝恚喑渣c，這個有營養(yǎng)?！笨匆妺寢寢層每?/p>

子把那菜一大堆一大堆夾到我的碗里，真是不吃就飽了?！昂?/p>

了，媽，別夾了，這么多，看了就沒食欲?！蔽覜]好氣的說

著，卻不禁讓我想起了以前?？

當我還很小時,不會拿筷子吃飯,于是媽媽就握著我的手,

教我如何夾菜，同時媽媽總會夾很多菜放在我碗里，也許是

因為媽媽的不厭其煩，我終于學會了用筷子。有一天，我在

媽媽的碗里夾了一點菜，只記得媽媽當時笑得很甜，很開心。

過了些年，我上小學了。每天回家吃飯，媽媽總會夾菜放

到我的碗里，而我總是津津有味地吃著，有時會對媽媽燒的

菜大加贊賞一番，然后媽媽總是欣慰的笑著：“好吃，那你

就多吃點。來，這個是你最愛吃的。”說著就夾了又夾，填

滿了我那小小的碗?！爸x謝媽媽。"我邊吃邊笑著。

現(xiàn)在，十幾歲的人啦，看見媽媽把菜夾到我碗里卻會特別

反感。我常常對媽媽說：“別夾了，要吃我自己會夾。你來

夾菜，煩不煩呀！”聽見這話，媽媽便不夾，然而下一餐，

她仍會習慣性重復這個動作。

曾經(jīng)，仰天自問：“幸福是什么，它在哪里？”其實：眾里

尋他千百度，幕然回首，那人卻在，燈火闌珊處。當幸福沿

著軌跡傳遞到我的心里，只是傻傻的，我卻緊緊得關(guān)上自己

心扉，將它拒之門外。最終，幕然回首，才發(fā)現(xiàn)我忽略了夾

在筷子里的幸福，成了一個丟失幸福的可憐人兒。

有些事，錯過了就是永遠，不要忽略任何一份幸福，哪怕

只是夾在筷子里的那份小小的幸福。因為我堅信：是那份執(zhí)

著的幸福，在支撐我生命里全部的淚水、痛楚。

突然，我撒嬌道：“媽，快給我夾菜，我碗里都沒菜了?！?/p>

家庭記事作文（2）

我讀懂了親情

原來，在不經(jīng)意間，很多事情就不了了之。

―題記

小時候，會怨你

你與我的見面，總是來也匆匆，去也匆匆。一向聽到你說

最多的話總是你必須得走了，下次再來見我。不會在意，或

許是還年幼無知，又或者是習以為常。記得小時候的某一天,

在幼兒園里，一個小朋友諷刺著問：“你媽媽為什么總是不

來接你呢？"那之后，會想你，情不自禁地。于是，你來看

我再說著那句話時，哭著抱著你，質(zhì)問你為什么不來接我？

你松開了我的手，說你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心,

可是孩子吧，哭過也就什么都記不起來。

日子就這樣過著呢。日復一日，年復一年。

懂事些，會怪你

那時，和別的孩子一樣，在母親的身邊長大，卻又發(fā)覺，

并不是想象中一樣幸福。自從和你生活后就知道你有膽結(jié)

石。也一直沒當作什么，因為從來都不知道那到底有多疼。

終于，你住進了那個消毒水處處有的地方。手術(shù)后，你平躺

在病床上，與我說話，眼淚仿佛快要流下來，可是我強忍著

不哭，問你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，“你說呢？”我

說那一定很疼吧。出院后，你一直說我身體怎樣怎樣差，可

是自己卻比我還嚴重，有時，會責怪你說：“好好保重身體

吧，連自己都照顧不好怎么來照顧你這個寶貝女兒呢！”

而現(xiàn)在，會愛你

現(xiàn)在,終于讀懂了親情是有愛的地方,而且滿滿的都是愛。

如果沒有你，我將會是多么可憐可悲的孩子。所以決定，好

好愛你，像你愛我一樣不容易卻又必須好好愛著。暖暖陽光

懶懶爬進窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。有你,

真好。

媽媽，其實，你知道嗎？我一直都想親口對你說：“你要

我其實也不容易吧。但是你也并不問代價。我也一直想親口

感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯”。

媽媽，其實我很愛你但從來沒有認真說過。

做媽媽最開心的事，在媽媽開心時對媽媽說：“媽媽，我

愛你?！?/p>

家庭記事（和諧）作文（3）

看這個和諧的家！

人人都不能有一個溫馨美好的家庭，我的家尤其如此。在

我的這個家里，爸

爸、媽媽、我各自稱霸一方，真可謂之“三國”了。

(-)莎士比亞國

嘖嘖，恐怕就光是這個名字也夠你回味三天了吧！這是一

個充滿文學馨香的國度，走近一看，只見到處是書山書海，

床邊也擺放著一本本橫七堅八的書。想也不用想，這當然是

本人老爸的領(lǐng)地喲！這個愛書的爸爸有時也真壞，還記得那

次，他還正捧著那本嶄新的《徐志摩散文集》洋洋得意，性

急的媽媽大聲呼喊：“喂！去買鹽了！”可他依然充耳不聞，

直到媽媽使出“家庭暴力”，爸爸才不滿地撇撇嘴，一步三晃

悠地出門了。豈料這一去就不復返，經(jīng)媽媽三番“掘地三尺”

地追蹤，才發(fā)現(xiàn)，爸爸正躲在屋后細讀呢！唉！瞧這個“莎

士比亞國”的國主，多可氣，多可笑！

(二)軸心國

嗯，不錯不錯，這個國號賜給媽媽真可謂是當之無愧了。

這別說，媽媽可真是一個百分之百純正的家庭主婦，屋里

上至爸爸工資，下至打掃衛(wèi)生，大小事情全歸她管，不過在

她的治理之下，家里變得井井有條多了。

這個媽媽，典型的刀子嘴豆腐心。哪一次我的語文考的特

別不理想，她便大聲斥責，一陣暴風雨之后，我也掉下了“金

豆”，媽媽二話不說，轉(zhuǎn)過了身子。可我偷偷地一瞄，卻分

明發(fā)現(xiàn)她的眼眶，也充盈著晶瑩的淚珠。

啊!軸心國國主一一這個嚴厲而慈愛的媽媽,我永遠愛你!

（三）野魔王國

嘻嘻，這么富有風格的國號自然歸我啦！當然，身為男孩

子，怎么能不野一些，不貪玩一些呢？所以啊，這個國號最

適合我了。

你也別笑，表面文質(zhì)彬彬的我居然迷戀武術(shù)！每天放學回

家，我總是伸出雙手，施展我的“絕世武功”，對著屋梁，門

檐左右開弓。一會兒，“龍爪手”已經(jīng)向前伸出，不久，一個

“天山折梅手''也倏地沖出。打開房門，一個“天山六陽掌”早

就以迅雷不及掩耳之勢打出，這才突然發(fā)覺，??？！是媽媽!

可是已來不及了，媽媽手中的飯菜已然“翻船”，頓時，“晴

天”變成了“陰天”，唉呀！三十六計，走為上計！快跑！

呵呵！這就是那個調(diào)皮的野魔王國的國主一

我！

尾聲

這便是我家快樂的“三國”了，這三個“國家”表面分裂，其

實和睦的很呢！我

們互相來往，互相歡笑，在一起其樂融融。最后，讓我贊

嘆一句吧：“我愛我家！”

關(guān)于和諧的作文（1）

和諧

和諧，無處不在。它就像我們的朋友、親人一樣，隨時都

在我們身邊。社會中，學校中，家庭中，大自然中，隨處都

可以看到它美麗的身影……但是，它總是愛和我們捉迷藏，

需要你去用眼睛發(fā)現(xiàn)，用心去感受……

社會和諧鏡頭：

在形形色色的社會中，處處都可以發(fā)現(xiàn)和諧。我就有過

親身經(jīng)歷……

記得我很小的時候，媽媽就教育我，一定要尊老愛幼，在

公共汽車上遇到老人如果沒有座位，一定要主動大膽得把座

位讓給他們。我點點頭，牢牢地把媽媽的話記在心里面。不

過，我還沒有碰到過，直到有一天……

媽媽帶我坐公共汽車出去，上了車，有空位，我便坐下

To過了沒多長時間，有一位滿頭銀發(fā)還拄著拐杖的矮個子

老奶奶蹣跚地上了公共汽車。恰巧，車上也沒有了空位。我

想：這不正是我樂于助人的好機會嘛！媽媽也轉(zhuǎn)過頭來看著

我，她的眼神告訴我，她說：“媽媽相信你能做好的！”于是,

我站起來，從容地走到老奶奶身邊，溫柔地說：“老奶奶，

您這樣站著很危險的！我把我的座位讓給您，您坐吧！”“小

姑娘，那…謝謝你啦！”“不用謝不用謝！這是我應該的！”

我微笑著說。我感到做完好事以后好快樂?。∥覟樯鐣鎏?/p>

了和諧，增添了美麗……我開心地笑了！……

學校和諧鏡頭：

“我有道題不會，拜托給我講一下啦！”我笑著說?！皼]問

題！沒問題！什么題??？本女俠幫你解決！”同學頑皮地說。

“唔……這道題！給我講了啦！"我撒嬌地說?！拔医o你講啊!

你要認真聽哦！聽不懂就直說！我可以再給你講！這個題，

應該首先……然后……最后……”同學認真地講著，我也認

真地聽著。“聽懂了嗎？”同學問?！班培?！我明白啦！謝謝

你啦！”我高興地說?！安挥弥x！我們都是朋友嘛！朋友之間

用不著這么客氣！”同學客氣地說。我感到心里暖暖的，同

學之間的這種和諧，是那樣溫馨……

老師和學生也非常和諧。我們的數(shù)學老師才工作兩年，很

年輕，所以特別孩子氣！他和我們特別合得來。我們都愛和

他開玩笑玩兒，他也不介意，也和我們開玩笑。而且每次考

完試他都會幫我們分析錯題。我們的老班也是如此！總是和

數(shù)學老師一起輔導那些班里學習比較落后的同學，老師和學

生的這種和諧，是那么美麗……

家庭和諧鏡頭：

在家中，我和爸爸媽媽就像朋友一樣，無話不談！每次餐

桌上，總是最熱鬧的時候！我們會把一天里的新鮮事說出來。

快樂的事，大家一起分享；煩惱的事，大家一起解決……這

種時光，總是那么快樂！我們還常一起娛樂：打牌、下五子

棋、看電視……這都是經(jīng)常做的事。每次和爸爸媽媽在一起,

總是那么溫馨!

和爸爸媽媽打牌，是最常玩兒的！每次，我們總是沉浸在

笑聲之中。因為老爸總是老末兒，所以他也有一個外號叫“末

末兒”！

在我們家里，小烏龜、小魚魚、小蝠幗都是我們家庭的一

員。它們也有自由，享受著和人一樣的快樂生活！它們可以

聽音樂、看電視、吃對它們來說的美味……有空時，我和爸

爸媽媽也會和這些小寶貝們玩兒！

家中，總是那么其樂融融……

大自然和諧鏡頭：

現(xiàn)在人們不像原來了，現(xiàn)在都有了“保護環(huán)境，保護動物”

的意識。獵人也越來越少了！人們都能夠從身邊的小事做起

來保護環(huán)境。多多種植綠色植被。這多么令人欣慰?。《?/p>

很多稀有的野生動物都得到了人們的保護，使它們不會瀕臨

滅絕，能夠生息繁衍……這都是人類的進步！這就像一幅幅

美麗的篇章，讓人感動……只有大自然的這種和諧，才讓地

球變得美麗......

和諧，處處皆有。和諧，就是這么容易做到。但同時，和

諧也需要我們?nèi)?chuàng)造，去維護?？

篇四：中考優(yōu)秀作文一敘事類

敘事類

開端

在那成功的背后，必有一個苦澀的開端。

我從小就夢想著成為一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主

裙，系上粉紅色的芭蕾舞鞋，然后，站在我夢寐以求的舞臺

上，用腳尖輕輕地點著大地，慢慢地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)?？

終于這美好的機會眷顧了我，憑著我的潛質(zhì)和熱情，我被

允許插班到芭蕾舞三級表演班。我的明星旅程由此開始。

這是我第一天來到這個碩大無朋的練習房。推開練功房

門，一看：四周全是鏡子，好美!半開著的玻璃窗，陽光從外

面灑進來，金燦燦的，仿佛是我的夢想在燦爛地閃耀。我換

好我心愛的舞鞋，進入了這個“夢想”的練功房。

“下腰!下腰!你怎么總比別人高出一截?”老師的又一聲呵

斥使我明白：一切都是從零開始，萬事都會有開端，只不過

我的開端很苦。

“往下壓，堅持住!”為了讓我壓好腿，老師干脆坐在我的腿

上，把我的腿使勁往下壓，他又扳正了我的身體，使我面向

前腿，我與撕裂般的疼痛抗衡著。我忍住淚不哭，因為我明

白：萬事皆有開端。不經(jīng)歷風雨，怎么能見彩虹？

經(jīng)過我不懈的努力，終于，在一個晴朗的上午，老師欣慰

地告訴我：“你可以立腳尖了?！蔽医K于換上了那粉粉的腳尖

鞋。頓時，心里一陣激動，但這激動很快又被失落替代，一

條布滿荊棘的路，鋪在了我面前。

我鎮(zhèn)定地握住了把桿，挺胸，收腹，提氣；我慢慢地拱出

腳背，立起腳尖，好痛!我明白這只是一個開始。

一個小時過去了，我一直重復著這個枯燥的動作；兩個小

時過去了，我依舊在練。終于，我忍不住了，“疼!”我叫了出

來。此時，我早已汗流決背，感到全身毛孔都在脹大，額頭

上的汗珠更是不停地往外溢，臉上早已分不清哪是汗水、哪

是淚水了，只覺得它們都在爭先恐后地往外溢。我知道，我

的腳長得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我會付出比別人多一

倍的努力。因為我堅信：開端的痛苦一定會換來成功的甜美!

經(jīng)過我不懈的努力，終于我被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，成為芭蕾獨舞表

演的最佳人選。

為了練好舞，我每天都會擠出時間。每次練完后，我可以

把腿放到別人放不到的地方去，那種舒展的感覺是旁人難以

感受到的。

舞臺上，美麗的七彩燈光匯聚在我一個人身上，我快樂地

舞著，我是一個用腳尖舞不停的小公主。最后一個漂亮的謝

幕，博得了全場觀眾最熱烈的掌聲。我，成功了！

成功的背后，總是有一個苦澀的開端。只要擁有一種堅持、

一種信念、永遠都不放棄的精神，那苦澀的開始也蘊藏著一

種甜美??

［評析1

這是一篇比較典型的記敘文。它主要有這樣幾個亮點：（一）

審題準確，入題簡潔明快。文章一起筆，就開門見山寫出自

己的感受：“在那成功的背后，必有一個苦澀的開端?！保ǘ?/p>

層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹。文章開頭扣題，中間點題，末尾化題,

一環(huán)緊扣一環(huán)，前后呼應，首尾圓合。（三）敘述清晰，描寫

細膩，感情真實。小作者通過敘述自己參加芭蕾舞訓練的過

程，得出了自己的獨到認識：”成功的背后，總是有一個苦

澀的開端。只要擁有一種堅持、一種信念、永遠都不放棄的

精神，那苦澀的開始也蘊藏著一種甜美??”“練壓腿”“立腳

尖”兩個獨特的細節(jié)描寫，文筆細膩，感情真摯，令人印象

深刻，回味無窮。（四）表達方式多樣化。文章融記敘、議論、

描寫、抒情等于一體，恰如其分地表達了自己的思想感情。

生活教會我怎樣面對挫折

天陰沉沉的，還伴著零星小雨。

雨，打在窗上，匯成一股股水流流下，再次滴落??我望著

窗戶出了神。

這次考級我沒過。這就意味著一年的努力被那“不及格”

三個字無情地判了“死刑”。想到我平日里付出的汗水，家人

的支持，老師的諄諄教誨及所有人予我的厚望，而我辜負了

他們和自己?；倚摹⑹棾傻臑踉圃谖翌^頂積壓，壓得我

喘不過氣來。

，，咚一一嘩啦啦。，，壞了，貨架上的一塊厚重木板掉下，直

插入了烏龜缸里！我忙跑上前，見高臺上的小烏龜被砸到，

肚皮朝天翻了過來。他盡力地想要翻回來，可笨重的龜殼和

那卡住的木板阻礙著它。我饒有興趣地想看它如何脫困。

小龜被木板緊緊地卡在了缸中，動彈不得。它奮力扭動著身

體，企圖將障礙拱開，增大空間，但無濟于事。于是，它改

變戰(zhàn)略——身體的一邊使勁，以另一邊為支點向上伸，可剛

抬起一點，又翻了回來。它毫不松懈，又一次抬起了身體一

側(cè)，這次比上次高些，懸在半空中，僵持著。我分明看見，

它的身體在顫抖，它在拼搏，用盡全力地拼搏！它不畏困難,

只想著脫險。加油啊！我在心里為它吶喊?！皳渫ㄒ弧庇忠?/p>

次失敗了??小龜又試了多次，都以失敗告終。我暗自搖頭，

唉，怎么可能翻回來。還是我來取出木板，“助它一臂之力”

吧。等找來用具，我發(fā)現(xiàn)，它改變了方法——右側(cè)的雙腿向

上伸，搭在木板上，稍作休息，又繼續(xù)使勁。高度一點點增

加??哦，原來小龜剛才是因為太累堅持不住而失敗的。這次

它以木板為依靠，可以休息后再來?！皳渫ㄒ弧币宦暎瑐鱽?/p>

了小龜成功的喜訊。我伸出的手停在了半空?？

聰明的小龜！贊嘆之余，我不禁想到了自己：只是考級不

過又有什么呢？它不能否定我多年的努力和我對音樂的熱

愛！那簡單的三個字又能說明什么呢？是啊，生活中會有無

數(shù)大大小小的挫折阻礙我前進的步伐，但我必須要有戰(zhàn)勝它

們的勇氣和信念！

是生活教會我這樣面對挫折：挫折就好像暴風雨，我要做

風雨中的海燕，用堅強與勇氣支持自己，戰(zhàn)勝風雨，就會迎

來一個新的艷陽天!

父母的愛沒有距離

―題記

任宇琪

上初中后，媽媽決定讓我去參加暑期夏令營.爸爸曾以懷疑

的口吻對媽媽說“她那么大點兒，:可以嗎？"“她怎么小了？”

媽媽搶白道：“別怕女兒丟了。如果丟了，誰撿了誰倒霉！”

爸爸聽了這句話就釋然了。聽了媽媽這句話，我對媽媽有

了抵觸情緒，立刻反擊道:“我怎么了？成績一般，只是有些

起伏不定；習慣不差，只是偶爾馬虎；態(tài)度很好，知錯就改,

不過改了還犯而已?！?/p>

媽媽好像拼命忍住笑，說：“閨女，你太完美了，只是缺

乏社會實踐，還欠一點自主能力，差一點持之以恒的決心，

缺一點刻苦學習的精神。這次你參加夏令營，便可以將所有

優(yōu)點都展現(xiàn)出來。去吧，我不會攔你的！”

面對媽媽的“苦口婆心”，我雖然心中有十二分的不樂意，

卻無計可施，只能回敬一雙略有些近視的大白眼。于是，第

二天，我就拎起媽媽準備了一宿的全套裝備，雄赳赳氣昂昂

地邁出成年前獨立的第一步。參加夏令營后，我們在軍營

同房間的8個人，大家都很和氣。我被安排在床的下鋪。老

師說這是我媽媽要求的。我不滿的“哼”了一聲。直到有一天,

我像在家里的床上一樣側(cè)翻720度后，才明白媽媽的良苦用

心。她要是讓我延續(xù)晚上睡在床上的習慣，天亮卻睡在地板

上的生活習慣??！

住軍營了，日常生活都要靠自己處理，我很高興，終于可

以遠離那個煩人的家了。夏天是很熱的，團友們雇了一個大

媽洗衣服。洗普通衣服一件5角，洗一件牛仔褲1元。也難

怪，夏天有誰愿意很費力的搓衣服呢？夏令營的地點在南

方，夏天更是四五十度的招呼，誰頂著太陽洗衣服呀。可是

我想，既然是夏令營就是來提高自主能力的，我何不自己洗

衣服呢，突然想到行李中有一幅挺大的橡皮手套。翻翻行李,

竟然發(fā)現(xiàn)有一封信，是媽媽寫的：“閨女，希望你看到這封

信時，不是因為缺少什么東西采亂翻的吧。你知

道嗎？我和你爸是很疼你的，但我們不能寵你，夏令營對

于你是一種磨練，而不是折磨。其實我們也舍不得你。你夏

令營期間要和團員好好相處，不要與人勾心斗角？?”信沒看

完，我竟然淚流滿面，泣不成聲。父母的愛，是這樣沒有

距離的。即使是在異地的游子，也一定會感到那份濃濃的牽

掛和遙遠的思念?？

最好的獎賞

廣東考生

那個帶有黑黑斑點的芒果，是我最好的獎賞，那是奶奶濃

濃的愛

-題記

芒果的芳香每每飄入我的鼻子，索繞在我周圍時，我便想

起了那最好的獎賞。此時，奶奶的愛就如芒果的芳香，索繞

我心中，充盈著我的心房?？

那年，我趁假余時間到奶奶家玩。在院里，我依偎在奶奶

懷抱，指著樹上那一個個尚未成熟的芒果叫到：“我要吃這

個！”芒果翠綠色的外皮雖帶點青色，但已牽引了我的饞嘴

味覺。

“不，還沒熟”奶奶呵呵地笑了，”等你考個第一名回來，

奶奶就把它獎勵給你，好嗎？”我拍著手大叫好，奶奶親親

我的額頭，臉上露出溫馨的微笑?？

回到城里，我把這事忘得一干二凈，直到那個刺痛我心的

電話聲響起，“奶奶不行了！”電話那頭，姑姑已經(jīng)泣不成聲

To我呆住了，一滴淚水從我臉上劃過，那懊悔的淚把我的

心劃得很痛。我真的拿到第一了，可是，我并沒有向奶奶報

喜，我竟把遠方的奶奶給忘得一干二凈了，我恨我自己！帶

著一臉淚水，我坐上了前往醫(yī)院的汽車。

醫(yī)院里的床單白得恐怖，到處飄散著濃濃的藥味。奶奶靜

靜地躺在病床上面，正當大家欣喜地望著終于醒過來的奶

奶，醫(yī)生卻說這是回光反照，大家都沉默了。我強忍住淚水

撲到奶奶身上，我驚訝地看到，奶奶長滿老繭的手中握住一

個長滿黑點的芒果，她是那樣用力地握著，渾濁的眼中充滿

了不舍。媽媽告訴我，是她把我得到第一名的消息告訴奶奶

的，奶奶一直說要獎勵我一個芒果，臨上醫(yī)院時還把這個芒

果帶來了，說要親手獎給我。

我再也忍不住自己的感情，“奶奶，你會好起來的，你不

要離開我！"我?guī)е耷唤械?，心里像被刀割了一樣，淚水

傾盆而下。

“獎勵??獎勵??芒果??”奶奶喃喃道，無神的眼睛透出一種

只有我才能讀懂的慈愛，接著用盡全身的力氣，顫顫抖抖地

把芒果放到我手中，并緊緊握住我的手，“好??好??讀書??”

奶奶沙啞的聲音只有我才能聽到。我一個勁兒點頭，淚水在

眼中翻滾著。

忽然，奶奶松開發(fā)手，輕輕閉上了眼睛，此時，我地淚水

拼命地涌出來，嗒嗒地打在手上，打在芒果上，這個斑斑點

點的芒果，我感覺到它是那么的沉重，望著奶奶恬靜的臉，

我默念，“會的，我會好好讀書！”

我永遠忘不了那個芒果，那是一個最好的獎勵！

又是一個夏季，芒果又熟了，那一個個金黃的芒果又喚起

了我深深的思念。芒果的香味越來越濃，正如奶奶的愛，那

是奶奶給我的最好獎賞。

【滿分理由】

這是一篇寫得非常成功的考場記敘文，感動人心，催人淚

下。文章寫了考生假期到奶奶家玩，想吃芒果，可是芒果未

熟，奶奶激勵孫子，說是如果孫子考個第一就獎勵一個芒果。

沒想到，此次一別竟成生死之決。再次見到奶奶時，奶奶已

成大去之人，只是奶奶臨死前還念念不忘要獎勵孫兒一個芒

果。這讓健忘而沒有把考了第一的消息告訴奶奶的考生更加

內(nèi)疚，淚如雨下。文章對記敘文的寫作特點把握得很好，敘

事流暢，構(gòu)思新巧，緊扣“最好的獎賞”寫作，芒果既是奶奶

給“我”最好的獎賞，也是奶奶濃濃愛心的信物，文中在寫與

奶奶訣別之時給“我”芒果的細節(jié)寫得非常生動，行文曲折有

致，令人睹物思親，情不能已。

如果說構(gòu)思是文章的骨架，內(nèi)容是血肉，那么情感則是神

經(jīng)。在考場作文中，寫人記事發(fā)議論，心中飽藏真情，讓現(xiàn)

實生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應，則自成佳境，這篇

文章就具備這個特點。近年來，考場寫失去親人的文章不少,

但能真正打動評卷教師的心的文章不多。而這篇文章在評卷

場則獲得了評卷領(lǐng)導小組一致的認可，認為符合考場作文的

要求，敘事感人，感情真摯，文筆生動，考生是在寫真人，

敘真事，抒真情。如文中“醫(yī)院里的床單白得恐怖，到處飄

散著濃濃的藥味”一句就具有情境感的特點，沒有去過醫(yī)院

的人怎么可以寫出這樣的句子？雖然順勢一筆，但筆力不小

啊！同時，題記、開頭、結(jié)尾和行文中處處不忘點題，書寫

的字跡端莊工整，卷面清爽悅目，也都是這篇文章的亮點。

道歉(2008-04-0618:01:45)

標簽：雜談

看著文曲星上那道裂口處粘合的痕跡，我的心中充滿了

歉意。思緒回到了幾年前的一個中午?？“這是誰干的?。窟@

么缺德！”同伴不平的聲音在教室里響起。班里同學的目光

頓時聚集在我們這里，而我的目光聚集在了卓的桌子下，我

的文曲星上——機身裂開了個大口子，里面的電線、電路板

清晰可見。我皺著眉頭蹲下身，撿起它的“殘軀”，無論我怎

樣按開關(guān)，屏幕上依舊黑黑的。眼淚一時間溢滿眼眶。是誰

干的？我把它借給了？？

卓，是卓??這確實摔在了他桌下，不偏不斜，位子的正下

方。每個人都不約而同地想到了同一個答案??“干什么呢？

這么熱鬧！”卓的聲音使教室立刻安靜了下來。一見他，我

這氣就不打一處來。哼，毀了別人東西還這么心安理得？他

走過來，看到我手中的文曲星，大吃一驚：“這怎么弄得？

摔了？”“我好佩服你呀。”我怒視著他說。“嗯？怎么？?”他

表現(xiàn)出一頭霧水的樣子?！拔艺f我真是越來越佩服你了！不

但毀東西毀得坦然，演技也很好嘛。"我陰陽怪氣地說。

他皺緊了眉頭，語氣也突然冷硬了許多：“你什么意

思？”“我什么意思你明白！”我也寸步不讓，理直氣壯地說,

“我不想和你繞圈子，這東西你說怎么辦吧。"我把文曲星扔

在桌上?！斑@不是我干的?！薄澳请y道是我干的？”聲音一浪高

過一浪，全班同學的目光全部集中在