奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)課文教案（集合5篇）

第第頁(yè)奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)課文教案（集合5篇）奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)課文教案第1篇教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課6/9個(gè)生字。理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)，會(huì)用奇妙、甚至造句。3.通過(guò)反復(fù)朗讀，理解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)檢查：1.聽寫詞語(yǔ)2.指明讀課文二、細(xì)讀課文1.第一自然段（1）指名讀（2）第一自然段只有一句話，這是一個(gè)什么句？（問(wèn)句）這一段提出了什么問(wèn)題？為什么入網(wǎng)、上網(wǎng)和網(wǎng)這幾個(gè)詞語(yǔ)都加上了引號(hào)？表示它們有特別的意思，不是通常所說(shuō)的用繩或線結(jié)成的網(wǎng)，這是引號(hào)的一種用法。（3）想一想：這第一自然短有什么作用？（開頭提出問(wèn)題，可以引起讀者注意要說(shuō)明的問(wèn)題）這句話該怎么度？（疑問(wèn)的語(yǔ)氣）（4）齊讀第一段2.學(xué)習(xí)第二、三自然段（1）學(xué)習(xí)第二自然段①指名讀②這一自然段第一句說(shuō)了什么？它在文章中起什么作用？（扣題，點(diǎn)出課文要說(shuō)明的中心）③國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是怎樣構(gòu)成的，它有什么功能，請(qǐng)讀第二至六句，板書：大網(wǎng)、包住地球、線、通過(guò)、飛速流動(dòng)、跨過(guò)、萬(wàn)水千山、傳到、各地電腦為什么要讓人想象？想象什么？（由于國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)實(shí)在太大，所以只好讓人去想象，把它想成一個(gè)巨型蜘蛛結(jié)成的一張能把地球團(tuán)團(tuán)包住的大網(wǎng)）有網(wǎng)就有極多的線，這線是什么？（有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無(wú)線電波）提示：這就說(shuō)明白國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的`結(jié)構(gòu)，網(wǎng)是能包住地球的大網(wǎng)，線是能夠吧億萬(wàn)臺(tái)電視連起來(lái)的電纜、光纜和無(wú)線電波，這是多么奇妙啊！再看這大網(wǎng)和線的功能，這些線上飛速流動(dòng)者文字、圖象、聲音，能夠在短短幾秒鐘跨過(guò)萬(wàn)水千山，傳到世界各地的電腦上。讓人從屏幕上看到，這又是多么奇妙！請(qǐng)看書上的插圖。④舉了什么例子來(lái)說(shuō)明國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的功能？悉尼在什么地方？為什么要舉這個(gè)例子？（悉尼是澳大利亞的一個(gè)港口。北京在地球北半球，悉尼是在南半球，兩地相距遙遠(yuǎn)，但在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)信，幾秒鐘就能收到，說(shuō)明它的快速，所以舉這個(gè)例子）⑤國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)除了可以幫你發(fā)信外還可以幫你做什么？（捉住不僅還、雖然但是）板書：原在天涯近在咫尺⑥這一段最后一句話寫了什么？（板書縮小地球、地球村）作用？（點(diǎn)明其快捷便利）⑦這一自然段點(diǎn)明白國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和功能，讀出新奇有趣味。齊讀。（2）學(xué)習(xí)第三自然段①指名讀（板書：無(wú)奇不有、可以、還可以、甚至）②無(wú)奇不有是什么意思？③朗讀，注意喜悅的語(yǔ)氣。3.學(xué)習(xí)第四自然段（1）指名讀（2）息息相關(guān)是什么意思？（3）這一自然段在全文中有什么作用？（總結(jié)全文）（4）如何讀（確信無(wú)疑的語(yǔ)氣）。齊度。三、總結(jié)全文這篇文章通過(guò)對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、功能及與人們的關(guān)系的介紹，讓我們了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的的奇妙之處。四、漫談體會(huì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)課文教案第2篇教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得課文中引號(hào)及某些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。2、理解課文內(nèi)容，了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會(huì)其奇妙之處。3、認(rèn)得國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好和情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會(huì)其奇妙之處。教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入揭題。1、這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)齊讀課題。2、引導(dǎo)讀題：誰(shuí)能把國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)讀出來(lái)呢？（奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）奇妙是什么意思？能不能換成“獨(dú)特、古怪”呢？3、平常哪些同學(xué)上過(guò)網(wǎng)，你們?cè)诰W(wǎng)上都做過(guò)什么？看來(lái)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)對(duì)同學(xué)們很有吸引力。關(guān)于國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，你最想知道什么呢？同學(xué)們想知道的問(wèn)題的確很多，的確國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是非常奇妙的，今日這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)課文，揭開互聯(lián)網(wǎng)奇妙的外衣。二、了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的樣子之奇妙（一）閱讀課文了解奇妙表現(xiàn)在哪些方面？1、請(qǐng)同學(xué)們打開課本，認(rèn)真閱讀課文2、3自然段想一想從幾個(gè)方面介紹了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處？同桌之間可以討論討論。2、三個(gè)方面：（樣子大、速度快、用途廣）（二）實(shí)在討論樣子大1、說(shuō)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)大，課文是怎么比方的？你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景啊！國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。2、地球有多大？地球的表面積大約是五億一千零一十萬(wàn)九百三十四平方公里，的確很大。板書：大3、看看課文還有哪些詞描述其“大”的。不過(guò)，這張“網(wǎng)”是通過(guò)極多條“線”把億萬(wàn)臺(tái)電腦連接起來(lái)的。極多條億萬(wàn)臺(tái)（3）引導(dǎo)朗讀：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，但是它連接億萬(wàn)臺(tái)電腦，把整個(gè)地球團(tuán)團(tuán)包住，是多么奇妙?。∧隳芡ㄟ^(guò)本身的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（三）實(shí)在討論速度快1、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)巨大無(wú)比，非常奇妙。為什么說(shuō)它速度快呢？出示：這些“線”上飛速流動(dòng)著文字……地球村。1、從哪些地方可以體會(huì)到它傳播信息的快捷呢？找到有關(guān)語(yǔ)句做上記號(hào)。依據(jù)同學(xué)回答相機(jī)引導(dǎo)：①利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)郵遞信件，其速度之快。從哪里知道利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)郵遞信件速度特別快？（幾秒鐘）（課堂演示發(fā)送郵件）②出示：我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來(lái)對(duì)方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，卻讓人感覺(jué)近在咫尺。a、自由讀一讀，從中你又能體會(huì)到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在什么地方？b、把你的感受跟同桌交流一下。c、指名交流，說(shuō)說(shuō)本身的感受。d、出示：電腦里不僅能傳來(lái)對(duì)方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象。電腦里不僅能顯現(xiàn)他的形象，還能傳來(lái)對(duì)方的聲音。能否作這樣的改動(dòng)？為什么？提示：“傳來(lái)對(duì)方的聲音”和“顯現(xiàn)他的形象”哪一個(gè)更能說(shuō)明國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的“奇妙”？師：“不僅……還……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，后者表達(dá)的意思比前者更進(jìn)一層。e、誰(shuí)能通過(guò)朗讀把這種遞進(jìn)的意思表達(dá)出來(lái)。③出示：雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺(jué)近在咫尺。a、師：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，用一個(gè)詞來(lái)形容就叫——“遠(yuǎn)在天涯”，它有個(gè)反義詞叫——“近在咫尺”。前后的意思不一樣，所以用了“雖然…但是…”。強(qiáng)調(diào)前面的意思還是后面的呢？一起讀這一句，把強(qiáng)調(diào)后面的意思讀出來(lái)。b、想象一下，當(dāng)你坐在電腦前，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，對(duì)方雖然跟你遠(yuǎn)隔天涯，卻讓你感覺(jué)近在咫尺，那是多么奇妙的一種情形??！因此，課文中說(shuō)。④出示：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)好像把一個(gè)巨大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個(gè)“地球村”?；ヂ?lián)網(wǎng)為什么運(yùn)轉(zhuǎn)的速度如此快呢？（由于連接這張網(wǎng)的不是一般“線”而是。這些“線”有的是看得見的電纜、光纜，也有的是看不見的無(wú)線電波。電和電波的傳輸速度達(dá)到每秒30萬(wàn)公里。（四）實(shí)在體會(huì)用途廣1、默讀第三自然段，哪一句集中反映國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)用途廣？出示：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容特別豐富，各種學(xué)問(wèn)、各類信息無(wú)所不有。齊讀。師：這一句就是中心句。板書：廣師：讀書就要這樣，把厚的書讀薄，把長(zhǎng)文章讀短，把一段話讀成一句話，把一句話讀成一個(gè)詞。這是一種本領(lǐng)。2、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)到底有哪些用途呢？（1）同學(xué)朗讀，老師概述：人們可以在網(wǎng)上讀新聞、聽音樂(lè)、看電影，可以和天南海北的伙伴閑談、游戲；可以在家里聽老師上課，或者在網(wǎng)上查閱資料，并向國(guó)內(nèi)外專家請(qǐng)教；還可以在家里上班、開會(huì)；甚至可以足不出戶逛“網(wǎng)上商場(chǎng)”，用“電子錢包”付款，讓商店把東西送到家中。（2）讀一讀，課文是如何將這么多作用連起來(lái)寫的？（五個(gè)可以）你認(rèn)為這幾個(gè)“可以……”中，哪一個(gè)最為奇妙？你是怎么知道的？（媒體映示“甚至”）（3）“甚至”，表示的是一種遞進(jìn)的關(guān)系。讓我們通過(guò)朗讀把這種關(guān)系表達(dá)出來(lái)。（4）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)就這幾方面的用途嗎？課文中用什么告知我們還有很多用途？（6）你知道國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還有哪些用途嗎？請(qǐng)用“可以……”這樣的句式寫在省略號(hào)的旁邊。（7）指名交流。師小結(jié)：讀書就要這樣，要會(huì)聯(lián)想會(huì)思考，會(huì)把短文章讀長(zhǎng)，把薄的書讀厚。這又是一種本領(lǐng)。（8）老師這里也為大家供給了互聯(lián)網(wǎng)的幾種功能。出示：老師將每天的作業(yè)適時(shí)發(fā)送到家長(zhǎng)的移動(dòng)電話上聚集世界各地的名醫(yī)對(duì)疑難病癥進(jìn)行會(huì)診隨時(shí)了解世界各地發(fā)生的重點(diǎn)事件假如請(qǐng)你用“可以……還可以……甚至可以……”這種句式來(lái)排列，該怎么說(shuō)？小結(jié)：上述三個(gè)方面，哪一項(xiàng)功能最為奇妙，同學(xué)們可能有各自的理解，這并不緊要，緊要的是我們懂得了說(shuō)話要依照肯定的次序。（9）或許，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還有很多功能還未被人們開發(fā)利用，你希望它還可以為人類供給什么服務(wù)呢？同桌交流后指名交流。（10）小結(jié)：是的，隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)將會(huì)給我們帶來(lái)更多的便利。它的魅力，就在于無(wú)限的可能，無(wú)限的進(jìn)展，無(wú)限的制造。或許，將來(lái)的你，就是互聯(lián)網(wǎng)的討論者，開發(fā)者；或許，你們中心，就有中國(guó)的比爾。蓋茨。五、導(dǎo)讀最后一段看來(lái)，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們的關(guān)系越來(lái)越緊密的，課文最后一段這樣說(shuō)（導(dǎo)讀最后一段）說(shuō)說(shuō)這段在全文中起什么作用。（總結(jié)全文：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)使我們的生活更加快捷便利，豐富多彩。）六、總結(jié)全文，拓展延長(zhǎng)。1、學(xué)了這一課，用一句話談?wù)勀愕氖斋@？2、是啊，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成了一個(gè)新的大千世界，包羅萬(wàn)象。有人說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)有百利而無(wú)一害，可也有人不這么認(rèn)為。你們是怎么看待的呢？奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)課文教案第3篇教學(xué)目標(biāo)：1、精準(zhǔn)流利的朗讀課文。2、學(xué)會(huì)生字，理解有關(guān)詞語(yǔ)，用奇妙甚至造句。3、通過(guò)反復(fù)朗讀，理解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、導(dǎo)入課題同學(xué)們，我們來(lái)對(duì)詩(shī)好嗎？老師說(shuō)上半句，你說(shuō)下半句。千里鶯啼綠映紅，（水村山郭酒旗風(fēng)）。草滿池塘水滿陂，（山銜落日浸寒漪）。接天蓮葉無(wú)窮碧，（映日荷花別樣紅）。鳥宿池邊樹，（僧敲月下門）。海內(nèi)存知己（1）會(huì)對(duì)嗎？齊對(duì)（天涯若比鄰）（2）連起來(lái)讀兩遍。（3）這是唐朝詩(shī)人王勃的名句，意思是說(shuō)，四海之內(nèi)，假如我們是知心伙伴的話，那即使你遠(yuǎn)在天涯也會(huì)覺(jué)得我們是每天見面的鄰居。當(dāng)然天涯若比鄰只是詩(shī)人對(duì)伙伴的勸慰，對(duì)將來(lái)生活的美好祝福。一千三百多年前的唐朝還不能真正做到天涯若比鄰。然而歷史在進(jìn)步，科技在進(jìn)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地做到（出示）雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺(jué)近在咫尺。（1）齊讀（2）找出兩組反義詞遠(yuǎn)（近）天涯（咫尺），天涯是說(shuō)距離遠(yuǎn)，咫尺是說(shuō)距離近。（3）這句話中還有一組關(guān)聯(lián)詞（雖然但是）這是組表示轉(zhuǎn)變關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，在朗讀時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)前半句，還是后半句呢？（4）引導(dǎo)朗讀，一組同學(xué)讀前半句，齊讀后半句。2、同學(xué)們，那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠(yuǎn)在天涯的人覺(jué)得近在咫尺呢？板書：奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)3、你想走近國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)嗎？你想了解它嗎？你想到網(wǎng)上漫游，讓我們?cè)俅巫x課題，把你的渴望，古怪讀出來(lái)。二、質(zhì)疑自學(xué)。1、那么你想知道國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)那些方面的學(xué)問(wèn)呢？2、生質(zhì)疑。同學(xué)們想了解的內(nèi)容還真不少，限于課文有限內(nèi)容，我想我們只能解決其中三個(gè)問(wèn)題，其他的問(wèn)題就留給同學(xué)們課后探究了。3、出示問(wèn)題：（1）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？（2）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的？（3）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？4、自學(xué)探究：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊劃出能回答這三問(wèn)題的句子，并做上記號(hào)。5、小組交流：同學(xué)們能把你自學(xué)的結(jié)果與同學(xué)們交流嗎？三、作業(yè)：1、抄寫詞語(yǔ)。2、連續(xù)討論問(wèn)題。3、朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)：1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。2、上節(jié)課我們提出了哪些問(wèn)題？二、全班交流，引導(dǎo)朗讀。1、現(xiàn)在我們來(lái)交流一下，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的呢？哪個(gè)小組樂(lè)意來(lái)交流一下。2、指名讀，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的大網(wǎng)起來(lái)的。（1）齊讀（2）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)有什么特點(diǎn)呢？（大）它像什么？（巨型的蜘蛛網(wǎng)）（3）你從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到它的大呢？（巨型、團(tuán)團(tuán)包住、大網(wǎng)、極多條、億萬(wàn)臺(tái)）（4）我們?cè)俅斡美首x體會(huì)這張團(tuán)團(tuán)包住的巨大的網(wǎng)。（5）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見，摸不著，請(qǐng)你聽老師的朗讀，并且閉上眼睛想象一下，把這張能把地球團(tuán)團(tuán)包住的奇妙的網(wǎng)。（6）讓我們?cè)僖淮误w會(huì)一下這張奇妙而巨大的網(wǎng)。（齊讀）（7）這里的網(wǎng)是指一般的網(wǎng)嗎？那它指什么？（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）；這里的線是指一般的線嗎？（8）網(wǎng)不再指一般的網(wǎng)，線不再指一般的線，它富有了新的含義，所以要在網(wǎng)和線上加雙引號(hào)，這篇課文里的很多詞語(yǔ)都加上了雙引號(hào)請(qǐng)你注意那是表示特別意義。（9）引讀：這里的線不再是指一般的線，這里的線有的是看的見的（）；也有的是看不見的（），這些線上飛速流動(dòng)著（）、（）、（）它們能夠在短短的幾秒鐘內(nèi)跨過(guò)（）傳到（）。3、同學(xué)們，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的呢？（出示）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是看得見的（）、（）看不見的（）來(lái)傳遞文字、聲音、圖象等信息的。（1）情境體驗(yàn)，了解關(guān)系。學(xué)到現(xiàn)在我們也比較累了，來(lái)輕松一下。（2）現(xiàn)在老師不是你的老師了，角色變一變，就當(dāng)一回你們的奶奶吧，行不行？（3）前幾天，我收到悉尼伙伴的一封信，看完信，我就拿出信紙，準(zhǔn)備寫回信。我兒子在一旁就嚷嚷開了：媽，都什么時(shí)代了，干嗎不上網(wǎng)，發(fā)電子郵件??？年輕人什么都愛(ài)趕時(shí)髦，什么網(wǎng)不網(wǎng)的，寫封信，老伙伴照樣能收到。孫子、孫女們，是奶奶有道理呢，還是你父親有道理啊？（上網(wǎng)發(fā)電子郵件只要幾秒鐘，速度快）要速度快，成啊。我不寫信了，打個(gè)電話，也只要幾秒鐘就能聽到老伙伴的聲音了？（假如你上網(wǎng)，在網(wǎng)上和親朋好友通電話，不僅能傳來(lái)對(duì)方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象呢?。┦菃幔磕强商婷盍?，我還真想看看幾十年未見的老伙伴如今是什么模樣了？我年齡大了，出門諸多不便，我能在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上看到我最喜愛(ài)的京劇嗎？我能買到我所需要的日用品嗎？俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老。我能在網(wǎng)上學(xué)到英語(yǔ)嗎？那國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還真是無(wú)所不能了，怪不得這篇課文的題目就叫（齊讀）4、訓(xùn)練語(yǔ)言，發(fā)揮想象。（1）既然國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)那么奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧，看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢？（齊讀第三小節(jié)）（2）是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)的便利的呢？你從哪個(gè)符號(hào)看出五個(gè)方面呢？（3）那就讓我們?cè)俅误w會(huì)一下國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來(lái)的極大的便利。引讀：人們可以（這是娛樂(lè)）可以和（這是休閑）可以和（這是學(xué)習(xí)）還可以（這是工作）甚至（這是生活）這說(shuō)明白什么？（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還可以為我們做很多事。）（4）你知道那些呢？（網(wǎng)上會(huì)診、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上下棋、網(wǎng)上儲(chǔ)蓄）（5）當(dāng)然還有很多功能有待于同學(xué)們?nèi)ラ_發(fā)，網(wǎng)絡(luò)的潛力是無(wú)窮無(wú)盡的，或許在不久的將來(lái)在你們中心也會(huì)顯現(xiàn)舉世矚目的彼爾蓋茨。（6）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂(lè)帶來(lái)了極大的便利，可以這樣說(shuō)，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們有了（引讀）5、總結(jié)：同學(xué)們，《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》這篇課文，從互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、它是怎么工作的以及它與人類有什么關(guān)系，但這只是網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)一個(gè)很小的方面，好像冰山一角，所以就需要同學(xué)們不斷地學(xué)習(xí)和探究。四、作業(yè)：1、用奇妙甚至造句。2、朗讀課文。3、搜集資料板書：大網(wǎng)包住地球通過(guò)飛速流動(dòng)線跨越萬(wàn)水千山縮小地球國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)傳到各地電腦近在咫尺內(nèi)容無(wú)所不在息息相關(guān)奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)課文教案第4篇一、教材分析這是一篇介紹現(xiàn)代高科技的說(shuō)明文。課文通過(guò)對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，工作原理及與人們關(guān)系的認(rèn)真介紹，讓我們了解到國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認(rèn)得到世界的豐富多彩及科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展。世界在飛速進(jìn)展，科技在不斷進(jìn)步，過(guò)去人們難以想象的事，今日正一一變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”就是其中一項(xiàng)創(chuàng)造。本文是一篇科普讀物，緊扣時(shí)代脈搏介紹了這一“奇妙”的新事物，文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，用了一些形象化的比方說(shuō)明抽象的科學(xué)學(xué)問(wèn)，讓四班級(jí)小同學(xué)閱讀說(shuō)明文加添了趣味性，生動(dòng)形象地了解一些國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)方面的學(xué)問(wèn)，認(rèn)得到世界的豐富多彩及科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)展。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)與本領(lǐng)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、學(xué)會(huì)本課生字以及帶有生字的詞語(yǔ)，理解新詞。過(guò)程與方法：憑借實(shí)在的語(yǔ)言材料，結(jié)合本身的實(shí)際體驗(yàn)，了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認(rèn)得國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓同學(xué)體會(huì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的巨大作用，激發(fā)同學(xué)愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的愛(ài)好和情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字以及帶有生字的詞語(yǔ)，理解新詞；憑借實(shí)在的語(yǔ)言材料，結(jié)合本身的實(shí)際體驗(yàn)，了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認(rèn)得國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。四、教學(xué)準(zhǔn)備smart電子白板課件五、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）激趣導(dǎo)入觀看通信技術(shù)的演化動(dòng)畫，思考視頻中共有幾種通信方式。（烽火傳軍情、飛鴿傳書、竹筒傳音、電報(bào)、電磁式式電話、有線電話、無(wú)線電話、智能移動(dòng)電話、電腦）請(qǐng)同學(xué)給這些通信方式排序。同學(xué)們通信方式的變化反映出咱們?nèi)祟惪萍嫉娘w速進(jìn)展，到底是什么人類之間的練習(xí)越來(lái)越快捷，讓我們的生活越來(lái)越便利呢？今日我們就來(lái)探究探究這奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。齊讀課題。（二）初讀課文1、出示自學(xué)要求：（1）用本身喜愛(ài)的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫降生字生詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)。2、檢查自學(xué)效果闖關(guān)游戲：誰(shuí)是漢字英雄？（1）出示十三格從第一格開始闖關(guān)讀詞語(yǔ)。（2）讀句子，理解：近在咫尺，息息相關(guān)（3）寫漢字：題、封（三）默讀課文：思考課文中介紹互聯(lián)網(wǎng)哪些方面的內(nèi)容1、大屏幕出示短意和自然段序號(hào)，請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)組合。2、從網(wǎng)（樣子像網(wǎng)），快（傳達(dá)快捷），多（功能多樣）三個(gè)方面激趣。（1）打開世界地圖，從合肥啟程，請(qǐng)同學(xué)們想去哪個(gè)地方就連上線，用拍照功能截圖，與蜘蛛網(wǎng)作比較。（2）用Email郵件從北京發(fā)送一封信到悉尼，距離是8951公里，只需要幾秒鐘時(shí)間。（3）請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)生活實(shí)踐說(shuō)一說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)有哪些用途。小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的潛能是無(wú)窮無(wú)盡的，這需要我們不斷地學(xué)習(xí)，討論，開發(fā)，利用，老師信任在不久的將來(lái)在你們中心也會(huì)顯現(xiàn)舉世矚目的比爾·蓋茨。（四）作業(yè)設(shè)計(jì)1、學(xué)寫其他生字；2、登陸班級(jí)博客，瀏覽博客內(nèi)容并留言。3、在家長(zhǎng)的幫忙下，在網(wǎng)上都買一本你喜愛(ài)的讀物。（五）板書設(shè)計(jì)19、奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)息息相關(guān)網(wǎng)題快多