七色花的說課稿（8篇）

第第頁七色花的說課稿（8篇）引導孩子們依據(jù)本身的生活經(jīng)過,談一談,假如你擁有一株七色的魔法花朵,你最希望本身能做些什么呢？以下是我為大家收集整理的七色花的說課稿，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。七色花的說課稿第1篇說教材《七色花》是人教版小學三班級下冊中的選讀課文。這是一篇童話,寫小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵奇妙的七色花,用它做了七件事，表現(xiàn)了珍妮不惜犧牲個人利益，愿為別人帶來幸福歡樂的美好品質(zhì)，告知人們什么是真正的幸福和歡樂。課文共有11個自然段。第1—3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來，一位老媽媽看珍妮哭得可憐，就送她一朵能幫忙她什么事都能辦到的七色花。第4～10自然段寫珍妮用七色花瓣為本身做了幾件事。第11～18自然段寫珍妮用最后一片花瓣幫忙一個腿腳不便的小男孩站了起來。說學情三班級同學想像豐富，對童話充分愛好，對《七色花》應(yīng)當愛好。他們已具有肯定的閱讀本領(lǐng)和寫作基礎(chǔ),可以讓他們充分地自我發(fā)揮。說目標一、學問目標1.讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文重要講了一件什么事情。2.能簡單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、技能目標1.學習課文內(nèi)容，通過比較，讓同學明白最后一片花瓣做的事情最有意義，由于幫忙別人才能得到真正的歡樂。2.總結(jié)全文，運用想象，說說假如有一朵七色花，本身想實現(xiàn)什么愿望。并仿照課文的構(gòu)段方式進行仿寫，也可以自由發(fā)揮。三、情感價值目標有感情地朗讀課文，能感悟到助人是歡樂的，要做有意義的事情。感受到小女孩的`天真可愛，心地善良。體會到凡事都應(yīng)當為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和歡樂。四、教學重點了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫忙腿腳不便的小男孩最有意義。五、教學難點仿照課文的構(gòu)段方式，運用想象，引導同學說一說、寫一寫假如有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。說教法1，重視進展同學的語文本領(lǐng)；2，重視培育同學的閱讀本領(lǐng)；3，進展想像，敬重同學的獨特感受；4，重視提高同學的品德修養(yǎng)，全面培育同學的綜合素養(yǎng)和本領(lǐng)。運用圖文對比、誦讀體會、討論交流、讀寫結(jié)合等方法幫忙同學全面達到教學目標。說學法以同學的自主閱讀為主，讓同學自讀、自悟，學會自動學習。讓同學一邊讀，一邊依據(jù)老師的提示思考、想象。讓同學以小組為單位進行交流討論，培育同學的合作意識和習慣。讓同學充分打開想象的翅膀，培育他們的想象力。讓同學進行口語交際，并且和寫作練習結(jié)合起來，既進展同學的口頭表達本領(lǐng)，又訓練同學的寫作本領(lǐng)。說程序1，談話導入，揭示課題；（引讀話題：知名童話作家張?zhí)煲怼秾毢J的隱秘》精彩片段）2，自由讀文，了解大意；（助讀提問：讀了課文，你知道了什么？還想知道什么？）3，自主合作，交流討論，理解內(nèi)容，體會思想；（檢查提問：珍妮小姑娘分別用七朵花瓣實現(xiàn)了哪些愿望？你認為哪個愿望最有意義？為什么？）4，拓展升華，發(fā)揮想象，訓練表達，結(jié)合寫作；（口語、寫作訓練題目：《假如我有七色花》）5，總結(jié)提高。（結(jié)束語：《七色花》是一篇童話，我們自然不能得到童話里的這朵奇妙的七色花。但是，只要我們有著一顆善良的心，全部的美好愿望就都能成為現(xiàn)實，七色花就在我們心中。）說板書黃色花瓣——讓她帶面包圈回家去紅色花瓣——把打碎的花瓶復原藍色花瓣——帶她去北極只為本身，加添很多苦惱綠色花瓣——讓她從北極返回家橙色花瓣——來了很多玩具紫色花瓣——叫玩具都回去青色花瓣——幫忙腿腳不便男孩恢復健康——幫忙他人，得到無窮歡樂得花——用花七色花的說課稿第2篇一、說教材《七色花》是北師大版小學三班級上冊中第九單元的課文。這是一篇童話,寫小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵奇妙的七色花,用它做了七件事，表現(xiàn)了珍妮不惜犧牲個人利益，愿為別人帶來幸福歡樂的美好品質(zhì)，告知人們什么是真正的幸福和歡樂。課文共有18個自然段。第1—3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來，一位老媽媽看珍妮哭得可憐，就送她一朵能幫忙她什么事都能辦到的七色花。第4～10自然段寫珍妮用七色花瓣為本身做了幾件事。第11～18自然段寫珍妮用最后一片花瓣幫忙一個腿腳不便的小男孩站了起來。二、說學情三班級同學想像豐富，對童話充分愛好，對《七色花》應(yīng)當愛好。他們已具有肯定的閱讀本領(lǐng)和寫作基礎(chǔ),可以讓他們充分地自我發(fā)揮。三、說目標學問目標：1．讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文重要講了一件什么事情。2．能簡單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正確、流利、有感情地朗讀課文。技能目標：1．學習課文內(nèi)容，通過比較，讓同學明白最后一片花瓣做的事情最有意義，由于幫忙別人才能得到真正的歡樂。2．總結(jié)全文，運用想象，說說假如有一朵七色花，本身想實現(xiàn)什么愿望。并仿照課文的構(gòu)段方式進行仿寫，也可以自由發(fā)揮。情感價值目標：有感情地朗讀課文，能感悟到助人是歡樂的，要做有意義的事情。感受到小女孩的天真可愛，心地善良。體會到凡事都應(yīng)當為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和歡樂。教學重點：了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫忙腿腳不便的小男孩最有意義。教學難點：仿照課文的構(gòu)段方式，運用想象，引導同學說一說、寫一寫假如有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。四、說教法1，重視進展同學的語文本領(lǐng)；2，重視培育同學的閱讀本領(lǐng)；3，進展想像，敬重同學的獨特感受；4，重視提高同學的品德修養(yǎng)，全面培育同學的綜合素養(yǎng)和本領(lǐng)。運用圖文對比、誦讀體會、討論交流、讀寫結(jié)合等方法幫忙同學全面達到教學目標。五、說學法以同學的自主閱讀為主，讓同學自讀、自悟，學會自動學習。讓同學一邊讀，一邊依據(jù)老師的提示思考、想象。讓同學以小組為單位進行交流討論，培育同學的合作意識和習慣。讓同學充分打開想象的翅膀，培育他們的想象力。讓同學進行口語交際，并且和寫作練習結(jié)合起來，既進展同學的口頭表達本領(lǐng)，又訓練同學的寫作本領(lǐng)。六，說程序1、問題導入，揭示課題；（引讀話題：說說本身都見過什么花？七色花見過嗎？2、呈現(xiàn)學習目標，讓同學有目標的學習。（進行課前檢測，我會讀、我會認）3、自由讀文，了解大意；（自學提示一：小姑娘是怎樣得到七色花的；這是一朵什么樣的七色花？）4、自主合作，交流討論，理解內(nèi)容，體會思想；（合作讀議：七色花幫忙珍妮做了哪些事？）5、拓展升華，發(fā)揮想象，訓練表達，結(jié)合寫作；（拓展延長：假如你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望？）6、總結(jié)提高。（結(jié)束語：《七色花》是一篇童話，七色花瓣的使用讓我們明白了幫忙別人歡樂本身的道理，同時也愿我們班每個孩子心中都有這樣一朵美麗的“七色花”）七，說板書設(shè)計一個花朵，在花瓣上寫著珍妮用不同顏色花瓣做的事，中心寫上珍妮幫忙維佳恢復健康，下面的兩片葉子上寫著：幫忙別人，歡樂本身。七色花的說課稿第3篇目標：1、能圍繞中心話題，用較連貫的語句表達本身的見解。2、激發(fā)憐憫弱者，掛念他人的情感。3、養(yǎng)成在小組討論中輪番說話并耐性傾聽的習慣。準備：幼兒制作的七色花過程：1、老師和同學共同回憶故事情節(jié)，分組討論?！偃缒阌幸欢淦呱ǎ阆霂兔Ρ旧韺崿F(xiàn)什么愿望？請幼兒分組討論，說完本身的愿望后，本身撕去一片花瓣。2、集體共享交流各組推舉代表，向大家說說本身的愿望。——在你認得的人中，你想幫忙它們試驗什么愿望？每個幼兒可以說說本身的想法，沒說完一個，就撕去花瓣。最后幼兒數(shù)數(shù)本身手中還剩下幾片花瓣，還有什么計劃。七色花的說課稿第4篇各位評委老師：大家好！今日我說課的內(nèi)容是《七色花》，我將從教材、教法學法、目標、教學流程等方面進行分析！一、述說教材《七色花》這篇略讀課文是一個童話故事，講的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣實現(xiàn)本身愿望的事，表現(xiàn)了珍妮樂意為別人帶來幸福和歡樂的好品質(zhì)。這篇課文的重點是寫珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時候，前六片花瓣使本身實現(xiàn)了很多愿望，第七片花瓣讓一個小男孩得到了健康歡樂。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發(fā)人深省。尤其是當小珍妮用完六片花瓣時，她屢次考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康。理解什么是有意義的事情,并學做有意義的事情,這是教學的重點。全文重點突出，雖然篇幅較長，但是以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個生動的故事，將一個可愛善良的小姑娘寫得生動感人。同學讀這篇課文，會在潛移默化之中受到教育。感情真切，描寫生動實在是這篇課文表達上的特點。二、說教學目標學問目標1.能有感情得朗讀課文，了解課文講了件什么事情2.能說清楚文中講了哪幾件事情，體會七色花的奇妙情感目標1.感受小女孩用最后一片花瓣幫忙雙腿有病的小男孩而感到歡樂的思想感感情，培育掛念幫忙有困難的人的思想品德。2.感受到小女孩的天真可愛，心地善良。體會到凡事都應(yīng)當為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和歡樂。三、說教法1、引導同學朗讀課文，通過朗讀理解七色花的奇妙。了解發(fā)生在小珍妮身上曲折有趣味的事情。七色花在課文中有一條很緊要的線索，捉住了這條線索，就便于理解課文的思想內(nèi)容。老師要放手讓同學自讀，將課文的前后內(nèi)容聯(lián)系起來思考，在讀中領(lǐng)悟所表達的思想感情。2、在同學把課文的內(nèi)容大致讀懂后，可以把重點放在討論七色花是怎么一片一片用掉的這些環(huán)節(jié)上。教學中，要引導同學在上下文的聯(lián)系中認得小珍妮的可愛，不能由于她想得到很多東西，就誤認為她是個不好的孩子。3、引導探究性學習。同學在讀完這篇課文后，肯定會有很多疑問或感愛好的話題，老師要引導同學本身提出來。在自主學習的基礎(chǔ)上，啟發(fā)同學合作學習，相互交流，解決問題。4、學完課文，讓同學打開討論：假如你有一朵七色花，你會怎樣用？重要是引導同學進一步認得，遇事首先應(yīng)當為別人著想。還可以讓同學想一想：我們四周有什么人需要什么樣的幫忙，舉出實在的實例，說說本身的想法和做法。這一環(huán)節(jié)是同學情感的升華，通過本身述說實例，對課文有更深刻的理解。四、說學法課文篇幅較長，在學習的過程中我設(shè)計同學一邊讀，一邊依據(jù)老師的提示思考、想象。以同學的自主閱讀為主，同學本身能讀懂的我就不再去多講，讓同學自讀、自悟，讓同學學會自動學習。并且讓同學發(fā)揮想像，并進行口語交際，而且把練習寫作集中起來，既進展了同學的口頭表達本領(lǐng)，又對同學的寫作進行了引導。五、說教學環(huán)節(jié)1.許愿導入：讓同學說一說本身的愿望，揭示課題2.自讀課文，了解大意：讓同學自讀，小組內(nèi)朗讀，全班分段讀，使同學了解本課內(nèi)容，能概括出每個故事的內(nèi)容。3.讀中感悟，體會思想：出示每個故事的內(nèi)容，讓同學說說第7個和前6個的區(qū)分，在讀第7個故事時要用歡樂的語氣去讀。4.暢談想法，交流感受：七色花完成了珍妮的七個愿望,你覺得珍妮的哪一片花瓣用得最有意義？為什么？生交流。5.歸納總結(jié)，練習寫作：七色花幫珍妮實現(xiàn)了七個愿望。假如也給你一朵奇妙的七色花，你將用來實現(xiàn)本身的哪些愿望呢？能幫忙別人也實現(xiàn)他們的愿望嗎？讓同學體會到幫忙別人是幸福、歡樂的事情！七色花的說課稿第5篇一，說教材《七色花》是人教版三班級語文下冊的一篇選學課文，是依據(jù)前蘇聯(lián)知名童話改寫的。課文寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵奇妙的七色花,用它做了七件事,啟示人們要掛念幫忙有困難的人。告知人們什么是真正的幸福和歡樂。二，說學情三班級同學想像豐富，對童話充分愛好，對《七色花》應(yīng)當愛好。他們已具有肯定的閱讀本領(lǐng)和寫作基礎(chǔ),可以讓他們充分地自我發(fā)揮。三，說目標1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文重要講了一件什么事情。2．了解七色花的奇妙作用，運用想象，并仿照課文的語句進行仿寫。3．通過比較，讓同學明白最后一片花瓣做的事情最有意義，懂得幫忙別人才能得到真正的歡樂。教學重點：了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫忙腿腳不便的小男孩最有意義。教學難點：仿照課文的語句，運用想象，引導同學寫一寫假如有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。四，說教法1，重視進展同學的語文本領(lǐng)；2，重視培育同學的閱讀本領(lǐng)；3，進展想像，敬重同學的獨特感受；4，重視提高同學的品德修養(yǎng)，全面培育同學的綜合素養(yǎng)和本領(lǐng)。運用圖文對比、誦讀體會、討論交流、讀寫結(jié)合等方法幫忙同學全面達到教學目標。五，說學法以同學的自主閱讀為主，讓同學自讀、自悟，學會自動學習。讓同學一邊讀，一邊依據(jù)老師的提示思考、想象。讓同學以小組為單位進行交流討論，培育同學的合作意識和習慣。讓同學充分打開想象的翅膀，培育他們的想象力。讀寫結(jié)合進展同學的寫作本領(lǐng)。六，說程序1.談話導入，揭題質(zhì)疑。2.初讀課文，感知內(nèi)容：我做小老師，檢查詞語認讀情況和課文內(nèi)容的把握情況。3.品讀課文，合作探究：重點設(shè)計了兩個問題：珍妮小姑娘分別用七朵花瓣實現(xiàn)了哪些愿望？你認為哪個愿望最有意義？為什么？同學通過獨學對學群學的學習方式以及小組呈現(xiàn)個人呈現(xiàn)相結(jié)合的呈現(xiàn)方式，完成了學習目標了解了七色花的奇妙作用，懂得了幫忙別人才能得到真正的歡樂的道理。4，拓展升華，讀寫結(jié)合：小練筆《假如我有一朵七色花》5，總結(jié)提高。結(jié)束語：《七色花》是一篇童話，我們自然不能得到童話里的這朵奇妙的七色花。但是，只要我們有著一顆善良的心，全部的美好愿望就都能成為現(xiàn)實，七色花就在我們心中。七色花的說課稿第6篇1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不憐憫境下人物的語言。2．體驗幫忙別人的居心歡樂?；顒訙蕚洌阂欢渥灾频钠呱ǎ科ò昃刹鹦叮^飾，掛圖?；顒舆^程：一、認得七色花。1．出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。2．假如每個花瓣都能幫忙珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望？二、理解故事內(nèi)容。1．完整賞識一遍故事。2．結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？想象擁有七色花。1．再次完整賞識一遍故事。2．引導幼兒結(jié)合生活閱歷談?wù)劊杭偃绫旧碛幸欢淦婷畹钠呱?，最想做?事是什么？3．請幼兒學習使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達本身的美好愿望。七色花的說課稿第7篇一，說教材《七色花》是人教版小學三班級下冊中的選讀課文。這是一篇童話,寫小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵奇妙的七色花,用它做了七件事，表現(xiàn)了珍妮不惜犧牲個人利益，愿為別人帶來幸福歡樂的美好品質(zhì)，告知人們什么是真正的幸福和歡樂。課文共有11個自然段。第1—3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來，一位老媽媽看珍妮哭得可憐，就送她一朵能幫忙她什么事都能辦到的七色花。第4～10自然段寫珍妮用七色花瓣為本身做了幾件事。第11～18自然段寫珍妮用最后一片花瓣幫忙一個腿腳不便的小男孩站了起來。二，說學情三班級同學想像豐富，對童話充分愛好，對《七色花》應(yīng)當愛好。他們已具有肯定的閱讀本領(lǐng)和寫作基礎(chǔ),可以讓他們充分地自我發(fā)揮。三，說目標1．讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文重要講了一件什么事情。2．能簡單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學習課文內(nèi)容，通過比較，讓同學明白最后一片花瓣做的事情最有意義，由于幫忙別人才能得到真正的歡樂。4.總結(jié)全文，運用想象，說說假如有一朵七色花，本身想實現(xiàn)什么愿望。并仿照課文的構(gòu)段方式進行仿寫，也可以自由發(fā)揮。教學重點：了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫忙腿腳不便的小男孩最有意義。教學難點：仿照課文的構(gòu)段方式，運用想象，引導同學說一說、寫一寫假如有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。四，說教法1，重視進展同學的語文本領(lǐng)；2，重視培育同學的閱讀本領(lǐng)；3，進展想像，敬重同學的獨特感受；4，重視提高同學的品德修養(yǎng)，全面培育同學的綜合素養(yǎng)和本領(lǐng)。運用圖文對比、誦讀體會、討論交流、讀寫結(jié)合等方法幫忙同學全面達到教學目標。五，說學法以同學的自主閱讀為主，讓同學自讀、自悟，學會自動學習。讓同學一邊讀，一邊依據(jù)老師的提示思考、想象。讓同學以小組為單位進行交流討論，培育同學的合作意識和習慣。讓同學充分打開想象的翅膀，培育他們的想象力。讓同學進行口語交際，并且和寫作練習結(jié)合起來，既進展同學的口頭表達本領(lǐng)，又訓練同學的寫作本領(lǐng)。六,說教學過程一．復習舊知，引入新課1.談話導入：a.課文重要講了誰與七色花的故事？b.珍妮去買面包圈，在回來的路上面包圈被跟在她身后的小狗吃掉了，她去追小狗卻迷路了，這時候是誰顯現(xiàn)了？給了她什么？2.出示本課詞語，檢查認讀情況二．新授1.同學有感情的朗讀課文，全班齊讀。2.老師提出問題:（1）默讀課文，在文中找一找老婆婆送給珍妮的七色花都有哪七種顏色？（2）七色花是怎么樣的？它怎么就奇妙了呢？3.深入學習課文，了解珍妮用七色花做了哪些事？4.珍妮用六片花瓣為本身做了事？現(xiàn)在她的心情怎么樣？5.現(xiàn)在只剩下一片花瓣她還會不會亂用了呢？課文中那句話可以看出他很珍惜最后一片花瓣？6.她用最后一片花瓣做了什么事？她幫忙了維佳他現(xiàn)在的心情怎么樣？7.她幫忙維佳健康起來，從她身上我們可以看出她是怎樣的一個人？（善良，為他人著想的.人）8.老師板書歸納，同學回顧學問珍妮用七色花做了哪些事？9.小組討論，交流：珍妮做的哪一件事最有意義？為什么？（幫忙小男孩維佳健康起來最有意義。小男孩變得又能跑又能跳，健康、歡樂。珍妮把最后一片花瓣用在最需要幫忙的人的身上，她把歡樂帶給了別人。所以她做的這件事最有意義。）三．理解課文內(nèi)容，想一想課文講了珍妮的什么事？（講珍妮迷路了從老婆婆手里得到了一朵奇妙的七色花，她利用七色花的花瓣實現(xiàn)了本身的種種愿望，并且用它幫忙了一位腿有毛病的小男孩的事。）四．拓展延長要是你有一朵七色花，你會實現(xiàn)本身哪七個愿望？五．老師小結(jié)其實，只要你有一顆善良的心，全部的愿望都能成為現(xiàn)實，七色花就在你心中。七色花的說課稿第8篇一，說教材《七色花》是人教版小學三班級下冊中的選讀課文。這是一篇童話,寫小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵奇妙的七色花,用它做了七件事，表現(xiàn)了珍妮不惜犧牲個人利益，愿為別人帶來幸福歡樂的美好品質(zhì)，告知人們什么是真正的幸福和歡樂。課文共有11個自然段。第1—3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來，一位老媽媽看珍妮哭得可憐，就送她一朵能幫忙她什么事都能辦到的七色花。第4～10自然段寫珍妮用七色花瓣為本身做了幾件事。第11～18自然段寫珍妮用最后一片花瓣幫忙一個腿腳不便的小男孩站了起來。二，說學情三班級同學想像豐富，對童話充分愛好，對《七色花》應(yīng)當愛好。他們已具有肯定的閱讀本領(lǐng)和寫作基礎(chǔ),可以讓他們充分地自我發(fā)揮。三，說目標1．讀通課文，理清課文脈絡(luò)，了解課文重要講了一件什么事情。2．能簡單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學習課文內(nèi)容，通過比較，讓同學明白最后一片花瓣做的事情最有意義，由于幫忙別人才能得到真正的歡樂。4.總結(jié)全文，運用想象，說說假如有一朵七色花，本身想實現(xiàn)什么愿望。并仿照課文的構(gòu)段方式進行仿寫，也可以自由發(fā)揮。教學重點：了解七色花的奇妙作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫忙腿腳不便的小男孩最有意義。教學難點：仿照課文的構(gòu)段方式，運用想象，引導同學說一說、寫一寫假如有一朵七色花想實現(xiàn)什么愿望。四，說教法1，重視進展同學的語文本領(lǐng)；2，重視培育同學的閱讀本領(lǐng)；3，進展想像，敬重同學的獨特感