學(xué)年度第一學(xué)期老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)制度

第第頁學(xué)年度第一學(xué)期老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)制度學(xué)年度第一學(xué)期老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)制度為進(jìn)一步推動(dòng)教研制度建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)成長，提高教學(xué)管理實(shí)效，全面落實(shí)教學(xué)三環(huán)節(jié)，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，大面積提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)市縣教研室的相關(guān)文件精神和我校教育教學(xué)工作實(shí)際，訂立本制度。一、基本原則1.進(jìn)展性原則。建立老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)制度，以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為終極目標(biāo)。2.綜合性原則。立足課堂教學(xué)，綜合考查老師的教學(xué)情況。在考核標(biāo)準(zhǔn)的使用上，對課堂進(jìn)行綜合考核，不止純用某一標(biāo)準(zhǔn)考核老師。3.公正、公正、公開原則。課堂教學(xué)的考核結(jié)果由評價(jià)組共同商定，并需經(jīng)被考核老師閱讀簽字。二、基本要求1、各科任老師要以同學(xué)進(jìn)展為授課目標(biāo)，樹立與同學(xué)共同成長的教學(xué)觀。2、科任老師要重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀念新，能專注學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，研讀教科書，諳習(xí)本學(xué)科的學(xué)問編排體系。3、熟知縣教學(xué)三環(huán)節(jié)要求，并運(yùn)用于備課、上課和課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)檢測活動(dòng)中。4、了解當(dāng)前有關(guān)高效課堂的理論及目標(biāo)要求，并在課堂中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效性。5、課堂教學(xué)中重視同學(xué)合作學(xué)習(xí)、自動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)等習(xí)慣的培育，進(jìn)展同學(xué)自主探究學(xué)問的意識(shí)和本領(lǐng)。6、教學(xué)中注意培育同學(xué)良好的讀書、寫字、語言表達(dá)、坐、立、行等習(xí)慣。7、重視課堂學(xué)問的課外延長，能夠讓同學(xué)走出課堂，到大自然、社會(huì)中去運(yùn)用學(xué)問、提煉學(xué)問并取得新的更高層次的學(xué)問，從而磨練自身的本領(lǐng)。8、能夠順當(dāng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“三大目標(biāo)”，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。篇2:學(xué)校新學(xué)期高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)工作總結(jié)20*年學(xué)校新學(xué)期高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)工作總結(jié)范本時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲，現(xiàn)把學(xué)校所進(jìn)行的高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行總結(jié)如下：本學(xué)期，我校能專注執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，更改思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到特別好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，打造真實(shí)，高效的課堂教學(xué)是我們每一位老師共同努力探求的目標(biāo)，如何提高自身的教學(xué)效率，使得同學(xué)能夠適時(shí)的把握每一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，并通過實(shí)踐加以把握，也是老師們不懈努力探求的目標(biāo)之一，因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我校專注的學(xué)習(xí)了學(xué)校關(guān)于“高效課堂建設(shè)“的實(shí)在方案，在實(shí)際工作中，基本做到了：一、目標(biāo)的訂立。這個(gè)環(huán)節(jié)，我校認(rèn)為在本次活動(dòng)中，把握都很到位，緊扣課標(biāo)，而且語言精煉，簡潔明白地讓同學(xué)能快速明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、自學(xué)引導(dǎo)的設(shè)計(jì)。我們在高效課堂培訓(xùn)的時(shí)候，就學(xué)習(xí)過如何訂立自學(xué)引導(dǎo)。自學(xué)引導(dǎo)中要明確四個(gè)方面的內(nèi)容：自學(xué)的內(nèi)容、方法、時(shí)間、要求。也就是要知道學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)多長時(shí)間，最終學(xué)到什么程度。前三點(diǎn)，我基本上都能做到，而且能實(shí)在到是看一看，畫一畫，寫一寫。但是最終一點(diǎn)，關(guān)于學(xué)到什么程度，對學(xué)的結(jié)果的要求提得不足明確。要求就略顯寬松、模棱兩可，同學(xué)在閱讀之后、溝通之前不清楚自身到底學(xué)得怎么樣。所以我們要明確提出怎么檢查。三、自學(xué)：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)問的難易程度、我們接受了課前或課上或二者結(jié)合的自學(xué)，并把課前預(yù)習(xí)作為一種自學(xué)的緊要方式。圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)和的難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱或自學(xué)提示，讓它成為同學(xué)自學(xué)的一條線索、一個(gè)拐杖。通過預(yù)習(xí)或自學(xué)，使得同學(xué)學(xué)會(huì)一半的東西。四、先學(xué)：在同學(xué)“先學(xué)“的環(huán)節(jié)，我們做到了，給足時(shí)間和空間，給同學(xué)思維和體驗(yàn)的過程，有過程就是特別好的學(xué)習(xí)。一般不過早做裁判，做好軍師，靜觀其變，運(yùn)籌帷幄。并不時(shí)的巡察在同學(xué)間發(fā)覺各種“問題“，尤其是關(guān)注“差生“。在先學(xué)階段，讓同學(xué)“板演“，呈現(xiàn)錯(cuò)誤，課堂是允許犯錯(cuò)誤的地方，知錯(cuò)改錯(cuò)，就是進(jìn)步，捉住底部，整體抬高。先學(xué)環(huán)節(jié)不但只包含閱讀，還包含檢測。閱讀的時(shí)候，老師要提前把要求講明白，看完書，我基本做到了，不要講，直接做題。顯現(xiàn)錯(cuò)誤后再去說明白。需要講解、強(qiáng)調(diào)的部分到題里結(jié)合實(shí)在題目在同學(xué)的過程中進(jìn)行說明。五、后教環(huán)節(jié)，我們首先是同學(xué)先來矯正，即“兵教兵“，全部的同學(xué)都不會(huì)，然后才是老師矯正。除此之外，啟發(fā)我盡量做到恰到好處，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)在關(guān)鍵處、點(diǎn)在模糊處、點(diǎn)在簡單出過錯(cuò)處、點(diǎn)在同學(xué)自身解決不了的地方。六、做好自學(xué)檢測和討論更正：在教學(xué)中，我們有機(jī)的將自學(xué)檢測和討論更正結(jié)合起來，躲避兩張皮、兩條線。從某種意義上說，自學(xué)提示就是課堂教學(xué)的一條主線。在自學(xué)檢測環(huán)節(jié)，針對同學(xué)顯現(xiàn)的各種各樣的情況、各種各樣的見解，錯(cuò)誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。適時(shí)的溝通討論、更正，捉住我們提倡的精講的大好時(shí)機(jī)。盡量做到講在學(xué)問的重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、易混淆處。七、當(dāng)堂訓(xùn)練做到要由易到難，先嫻熟再拓展。做好練習(xí)：在同學(xué)真正理解、弄清、弄懂的前提下，依據(jù)同學(xué)消化和吸取的情況做好練習(xí)，給足練習(xí)的量.，在練習(xí)中課堂訓(xùn)練做到有節(jié)奏，有效率，有更改，有反饋。課堂結(jié)束最終回歸目標(biāo)。八、自身不但重視課堂教學(xué)的實(shí)效性，更關(guān)懷每個(gè)同學(xué)的成長，尤其對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，付出了更多的愛心和辛苦，對差生的輔導(dǎo)工作自身始終沒有放棄過，常為他們做耐性的輔導(dǎo)，幫忙他們卸去思想上的包袱，幫忙他們樹立自信，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，自身感到是那么欣慰。因此,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,在各方面都取得了確定的成績,并圓滿的完成了學(xué)校部署的各項(xiàng)任務(wù)。九、教育工作并不是單一的只抓教學(xué)的工作，它涉及到教育的方方面面，要使每一個(gè)孩子在各方面都能得到磨練和進(jìn)展，就必需重視教育的其它方面。同學(xué)不但要會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)怎樣做人，因此，在教學(xué)中，我更重視滲透思想品德素養(yǎng)的教育。德育是一門科學(xué)，老師工作一應(yīng)努力向科學(xué)化邁進(jìn)。十、一個(gè)學(xué)期以來，雖然在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有所提高，但不足之處也有很多，緊要體現(xiàn)在由于身體原因，使得精力上明顯不足，雖然也始終搭配治療，但效果不甚明顯，這也可能就是人們所說的“三份看病七份養(yǎng)，患病簡單去病難吧“!無形之中也影響了教學(xué)的進(jìn)一步提高。以上是我校本學(xué)期的達(dá)標(biāo)工作總結(jié)，在這個(gè)學(xué)期里，有成績也有不足，爭取在下學(xué)期得到改正。篇3:高中物理“自動(dòng)有效”課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)工程總結(jié)高中物理“自動(dòng)有效”課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)工程總結(jié)依據(jù)自動(dòng)有效課堂達(dá)標(biāo)與提升工程的總體計(jì)劃，前階段各校高中物理組對自動(dòng)有效課堂教學(xué)進(jìn)行了一系列的實(shí)踐和討論，并分別進(jìn)行了校內(nèi)比武和片級比武等一系列活動(dòng)。依照計(jì)劃，今年12月是本次活動(dòng)的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收總結(jié)階段，為此，經(jīng)討論決議要求各校做好如下幾項(xiàng)工作：1、各校教研組工作總結(jié)。針對兩年來就本次達(dá)標(biāo)工程中開展的一系列活動(dòng)、獲得的閱歷和成績，引起的反思，要求各校教研組撰寫一份總結(jié)，字?jǐn)?shù)不得少于2500字。可以和優(yōu)秀教研組、備課組評比活動(dòng)上交料子整合起來。2、自動(dòng)有效課堂教學(xué)縣級比武工作。參加人數(shù)：崇中、揚(yáng)子、民本各報(bào)2人，其他學(xué)校報(bào)1人。比武內(nèi)容：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)10%；（2）說課20%；（3）上課70%形式：統(tǒng)一課題同課異構(gòu)，借班上課，分高一和高二兩個(gè)課題，自主選擇。時(shí)間：11月下旬（實(shí)在時(shí)間和課題另行通知）報(bào)名時(shí)間：____年11月1日前各校將參加比武的名單報(bào)到教研室。3、自動(dòng)有效課堂教學(xué)論文評比活動(dòng)。要求：論文要圍繞自動(dòng)有效課堂教學(xué)主題打開，其他主題不作為本次評比的范圍。論文格式盡可能規(guī)范，字?jǐn)?shù)不少于3000字。必需為原創(chuàng)。篇數(shù)不限（參加12年上海市物理論壇的論文只要符合本次評比主題要求的也可以再次上交），上交時(shí)間____年11月20日前。4、自動(dòng)有效課堂教學(xué)優(yōu)秀教研組、備課組評比活動(dòng)。實(shí)在要求已下發(fā)。5、學(xué)科能手、標(biāo)兵、帶頭人課堂教學(xué)呈現(xiàn)活動(dòng)。結(jié)合縣名師班部署的學(xué)科骨干輻射引領(lǐng)工作，骨干老師自填輻射引領(lǐng)申報(bào)表，活動(dòng)貫徹在整個(gè)學(xué)期中。要求還沒有上交輻射引領(lǐng)表的骨干老師在10月末前上交。篇4:學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案為深入推動(dòng)新課程改革，進(jìn)一步提高我校老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課程實(shí)施本領(lǐng)，樂觀構(gòu)建高效課堂，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)縣教育局關(guān)于“新課程教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案”有關(guān)要求，結(jié)合我學(xué)校實(shí)際，特訂立方案。一、引導(dǎo)思想課堂是實(shí)施素養(yǎng)教育、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的主陣地，課堂教學(xué)是落實(shí)培育目標(biāo)的主渠道。通過新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的實(shí)施，促進(jìn)我校老師的專業(yè)成長，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)本領(lǐng)，提高課堂教學(xué)效率，全面推動(dòng)我校課程改革和素養(yǎng)教育的進(jìn)程。二、參加對象我校從事教學(xué)工作的一線任課老師必需參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)。三、考核內(nèi)容1.新課程教學(xué)設(shè)計(jì)：緊要內(nèi)容為教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點(diǎn).教學(xué)過程,教學(xué)策略.2.新課程課堂教學(xué)技能：緊要內(nèi)容為導(dǎo)入,提問,學(xué)法引導(dǎo),評價(jià),結(jié)課.3.老師基本功：緊要內(nèi)容為粉筆字,一般話,簡筆畫，現(xiàn)代教育技術(shù)。實(shí)在考核內(nèi)容見《垣曲縣學(xué)校老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》四、考核方法1.成立領(lǐng)導(dǎo)組組長：靳三濤副組長:譚海寶成員：張海權(quán)劉躍鵬2.成立達(dá)標(biāo)考核評委組：組長：靳三濤副組長:張恒張民生成員:譚海寶張海權(quán)劉躍鵬孟江紅劉俊梅周開鎖楊海彬3.成立各學(xué)科考核組我校將成立各學(xué)科考核組.考核組依據(jù)《垣曲縣學(xué)校老師新課程理念下的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》對考核對象進(jìn)行考核.新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的考核：隨機(jī)指定考核對象所任學(xué)科一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,只供應(yīng)相應(yīng)的教材和《老師教學(xué)用書》要求在規(guī)定的時(shí)間（一般為120分鐘）內(nèi)進(jìn)行一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì).新課程課堂教學(xué)技能的考核：實(shí)行實(shí)際上課的方法,上課內(nèi)容為教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容.老師基本功的考核：在對教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)考核的過程中考核其相應(yīng)的老師基本功.上述兩個(gè)環(huán)節(jié)中考核不到的基本功,再通過其他方式組織考核.五、實(shí)施步驟與要求從20**年3月1日開始,計(jì)劃用二十五天時(shí)間,分七個(gè)階段完成.第一階段:訂立方案（20**年2月26日――3月1日）緊要工作:依據(jù)教育局“課堂達(dá)標(biāo)實(shí)施方案”，結(jié)合我校實(shí)際訂立出我校“課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)”實(shí)施方案。第二階段：組織學(xué)習(xí)（3月1日）召開全校老師動(dòng)員大會(huì),學(xué)習(xí)文件《學(xué)校老師新課程理念下的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核實(shí)施方案》，轉(zhuǎn)達(dá)上級有關(guān)會(huì)議精神,明確目標(biāo)與要求,統(tǒng)一思想,做好部署。第三階段：上示范課（3月5日――3月7日）骨干老師劉俊梅、問燕燕、陳淼、王才娟、郭琴等人專注準(zhǔn)備示范課，切實(shí)為大家供應(yīng)示范和引領(lǐng)作用。第四階段：老師反思準(zhǔn)備階段（3月8日――3月11日）各學(xué)科老師集體評課，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際寫出聽、評課后的收獲和體會(huì)，每人準(zhǔn)備一節(jié)達(dá)標(biāo)課。領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成員、骨干老師針對考核內(nèi)容開展專題講座；領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成員或骨干老師對全體老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)示范；組織全體老師利用各種學(xué)習(xí)資源開展校本研修,提高新課程理論水平,教學(xué)設(shè)計(jì)本領(lǐng)和實(shí)際教學(xué)技能；全體老師人人上達(dá)標(biāo)課,分學(xué)科組開展相互評議,領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成員或骨干老師幫忙老師進(jìn)行課堂教學(xué)診斷,找出存在的問題,提出改進(jìn)看法；老師個(gè)人專注進(jìn)行教學(xué)反思,針對問題進(jìn)行研修與提高；再次上達(dá)標(biāo)呈現(xiàn)課,直至可以接受達(dá)標(biāo)考核.第五階段：人人參加階段（3月15日――3月18日）分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行聽課。第六階段：考核評價(jià)（3月18日3月25日）考核組要依照縣有關(guān)會(huì)議精神及《達(dá)標(biāo)方案》要求,本著“公正、公正”的原則,推選出真正有本領(lǐng)的3名老師參加決賽。老師要專注對待,樂觀搭配.第七階段:總結(jié)提高（3月26日至20**年4月）系統(tǒng)總結(jié)我校老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核實(shí)施工作,討論部署我校老師課堂教學(xué)提高工作.各每位老師要專注總結(jié)（成績,差距,措施.）形成料子上報(bào)教研室,各學(xué)科考核組進(jìn)行總結(jié),（對每學(xué)科老師達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行分析,提出學(xué)科老師課堂教學(xué)規(guī)范,推出一批匯報(bào)呈現(xiàn)課）六、保障措施1.提高認(rèn)得通過學(xué)校召開全校老師專題培訓(xùn)會(huì)及我校組織召開專題研討動(dòng)員會(huì),使全部老師理解本次活動(dòng)的重點(diǎn)意義,以樂觀的心態(tài)參加到本次活動(dòng)中去.2.組織領(lǐng)導(dǎo)本次學(xué)校老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核活動(dòng)在縣學(xué)校教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)及考核組的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組及考核組的專注組織實(shí)施下,在學(xué)校及老師的樂觀搭配下,開展工作,目標(biāo)明確,責(zé)任實(shí)在。3.培訓(xùn)引導(dǎo)從本學(xué)期開始,崗位練兵,全體老師參加崗位練兵,我校組織不定期全面分析老師情況,找出不足,提出改進(jìn)措施。4.結(jié)果運(yùn)用從20**年3月1日開始至20**年7月20日止,《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)證書》將作為學(xué)校老師年終考評被定為“優(yōu)秀”層次,各級“優(yōu)秀老師”和“先進(jìn)教育工”評比的必備條件.七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置1、凡小組參賽老師入圍到學(xué)校20名老師名單之內(nèi)的，每個(gè)老師嘉獎(jiǎng)教學(xué)量化分5分。2、按教育局要求名額，凡被學(xué)校推選到參加教育局組織的教學(xué)課堂達(dá)標(biāo)大賽的老師，每人嘉獎(jiǎng)績效工資元。3、參加教育局教學(xué)課堂達(dá)標(biāo)的老師，被教育局授予“垣曲課堂教學(xué)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱呼的，每人嘉獎(jiǎng)績效工資元。4、凡在學(xué)校初賽入圍的，其資料全部存入個(gè)人檔案，作為以后評模、評職的依據(jù)。篇5:課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動(dòng)方案為了進(jìn)一步提高全市中學(xué)校專任老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課程實(shí)施本領(lǐng)，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，全面構(gòu)建高效課堂，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)三門峽市教育局《關(guān)于印發(fā)全市中學(xué)校構(gòu)建高效課堂實(shí)施看法的通知》（三教文〔20**〕26號）有關(guān)精神，訂立本方案。一、引導(dǎo)思想課堂是實(shí)施素養(yǎng)教育、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的主陣地，課堂教學(xué)是落實(shí)培育目標(biāo)的主渠道,專任老師是學(xué)校教學(xué)工作的主力軍。通過開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范老師課堂教學(xué)行為，提升老師課堂教學(xué)本領(lǐng)，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)廣闊老師的專業(yè)成長，全面推動(dòng)我市中學(xué)校課程改革和素養(yǎng)教育的進(jìn)程，大幅度提高全市中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民充分的教育事業(yè)。二、參加對象年齡在四十周歲及以下的中學(xué)校專任老師均須參加達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動(dòng)。四十周歲以上的老師由本人提出申請或由所在學(xué)校決議參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)的內(nèi)容和項(xiàng)目。三、組織管理三門峽市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動(dòng)由三門峽市教育局教學(xué)討論室負(fù)責(zé)組織實(shí)施。各縣（市、區(qū)）的兩級達(dá)標(biāo)活動(dòng)由本地教體局負(fù)責(zé)，結(jié)合實(shí)際參照本方案訂立相應(yīng)的活動(dòng)方案并組織實(shí)施。市教育局直屬學(xué)校的達(dá)標(biāo)活動(dòng)依照本方案執(zhí)行。市級評優(yōu)活動(dòng)由市教育局教學(xué)討論室統(tǒng)一組織實(shí)施。各縣（市、區(qū)）教體局和各級中學(xué)校要依照本方案細(xì)心組織開展縣、校層面的老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并以達(dá)標(biāo)活動(dòng)為抓手，關(guān)注課堂、聚焦課堂、討論課堂，促進(jìn)老師設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、評價(jià)教學(xué)本領(lǐng)的整體提高，通過樂觀探究和實(shí)踐高效課堂教學(xué)模式，大幅度提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。四、活動(dòng)方法（一）校級達(dá)標(biāo)活動(dòng)1．達(dá)標(biāo)內(nèi)容（1）課堂教學(xué)考核。依據(jù)《三門峽市中學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)要求》（見附件1）和《三門峽市中學(xué)校課堂教學(xué)評價(jià)表》（見附件2），對參加者實(shí)施1次公開課考核及2次隨堂課考核，公開課應(yīng)實(shí)現(xiàn)良好以上等級，隨堂課均應(yīng)實(shí)現(xiàn)合格以上等級。（2）教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況檢查。對參加者研讀課標(biāo)及教材的情況、備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、考試分析、聽課評課等環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行全面檢查，各有關(guān)單項(xiàng)指標(biāo)均應(yīng)實(shí)現(xiàn)合格以上等級，且良好率在50％以上。（3）師生評議。聽取參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)的老師所在教研組對其平常教學(xué)工作的評價(jià)看法，形成書面料子；通過同學(xué)問卷調(diào)查了解參加者的教學(xué)情況。2．組織程序（1）訂立實(shí)施方法。各級中學(xué)校成立課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及各學(xué)科考核小組，并以本實(shí)施方案為依據(jù)，結(jié)合本校實(shí)際，訂立本校老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的實(shí)在實(shí)施方法。（2）立標(biāo)和學(xué)標(biāo)。學(xué)校應(yīng)開展針對性的校本培訓(xùn)活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)新課程理念和素養(yǎng)教育理論，學(xué)習(xí)和討論新課程環(huán)境下的教學(xué)方式方法，學(xué)習(xí)市教育局《關(guān)于印發(fā)全市中學(xué)校構(gòu)建高效課堂實(shí)施看法的通知》和《三門峽市中學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動(dòng)方案》，領(lǐng)悟我市在中學(xué)校構(gòu)建高效課堂的有關(guān)精神和要求，諳習(xí)和把握課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的基本要求。學(xué)校要依據(jù)方案要求，組織各學(xué)科教學(xué)名師和骨干老師上教學(xué)示范課，在操作層面上為參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)的老師供應(yīng)示范和引領(lǐng)。（3）學(xué)校全面考核。依照本方案規(guī)定的校級達(dá)標(biāo)內(nèi)容，組織檢查考核。各?？山Y(jié)合學(xué)校實(shí)際，加添達(dá)標(biāo)考核的內(nèi)容。（4）學(xué)校鑒定。學(xué)校對每位老師達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行全面鑒定并作出結(jié)論，由校長簽署看法后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評課考核料子、師生評議情況及對老師的教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)檢查考核結(jié)果等資料一并存入老師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。（5）縣、市級審核驗(yàn)收。各縣（市、區(qū)）教體局要對學(xué)校的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)進(jìn)行考核驗(yàn)收，市教育局直屬中學(xué)校由市教育局直接進(jìn)行考核驗(yàn)收，在確認(rèn)學(xué)校達(dá)標(biāo)活動(dòng)組織嚴(yán)密、要求嚴(yán)格、操作規(guī)范之后，對校級達(dá)標(biāo)結(jié)果予以書面認(rèn)可。市教育局每年將結(jié)合教育教學(xué)檢查和聽課調(diào)研活動(dòng)對各縣（市、區(qū)）和中學(xué)校的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)進(jìn)行隨機(jī)抽檢或考核驗(yàn)收?？己蓑?yàn)收的緊要內(nèi)容是：隨堂聽課、查驗(yàn)有關(guān)資料、召開師生座談會(huì)等。有關(guān)達(dá)標(biāo)活動(dòng)組織情況的評議結(jié)果將作為學(xué)校教育教學(xué)工作考核的緊要依據(jù)。各校應(yīng)依據(jù)市教育局布置，適時(shí)向縣（市、區(qū)）教體局上報(bào)已達(dá)標(biāo)老師名單和申請參加縣（市、區(qū)）級達(dá)標(biāo)活動(dòng)的老師名單。3．結(jié)果認(rèn)定應(yīng)參加教學(xué)達(dá)標(biāo)考核而不參加的或經(jīng)過考核被確認(rèn)課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的老師，其業(yè)務(wù)考核應(yīng)視為不合格。未達(dá)標(biāo)的老師，應(yīng)在下一年度申請重新參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)；對于連續(xù)兩次未達(dá)標(biāo)的老師，在達(dá)標(biāo)之前，不得應(yīng)聘教學(xué)崗位。經(jīng)上述考核后達(dá)標(biāo)的老師，學(xué)校頒發(fā)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)證書，并取得參加高一級達(dá)標(biāo)活動(dòng)的資格。（二）縣級達(dá)標(biāo)活動(dòng)1．達(dá)標(biāo)內(nèi)容（1）筆試。筆試為閉卷考試，筆試分值為100分，筆試成績60分為合格，80分為良好。實(shí)在要求及考核方法如下：①教育教學(xué)理論，占20分，緊要考查老師對所教學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀本領(lǐng)。②學(xué)科專業(yè)本領(lǐng)，占30分，緊要考查本學(xué)科應(yīng)把握的專業(yè)學(xué)問，任教學(xué)段的教材內(nèi)容以及與教材內(nèi)容緊密相關(guān)的拓展延長內(nèi)容。③教學(xué)設(shè)計(jì)，占50分，以任教學(xué)段教材中的某一課時(shí)或某一單元的教學(xué)內(nèi)容為素材，考查學(xué)問結(jié)構(gòu)的繪制和教學(xué)設(shè)計(jì)本領(lǐng)。（2）教學(xué)基本功考核。學(xué)科教學(xué)基本功的考核內(nèi)容包含說課、教學(xué)示范技能等。分值為100分，考核成績60分為合格，80分為良好。實(shí)在要求及考核方法如下：①說課（或畫“學(xué)問結(jié)構(gòu)圖”）占50分。內(nèi)容隨機(jī)抽取。說課：每位選手準(zhǔn)備時(shí)間15分鐘，說課時(shí)間15分鐘。畫“學(xué)問結(jié)構(gòu)圖”：每位選手依據(jù)規(guī)定內(nèi)容在40分鐘時(shí)間內(nèi)完成學(xué)問結(jié)構(gòu)圖的繪制。每學(xué)科5―7名評委，去掉一個(gè)最高分、一個(gè)最低分，其余幾個(gè)有效分加總平均后即為說課（或畫“學(xué)問結(jié)構(gòu)圖”）成績。評委評分以《三門峽市中學(xué)校說課評價(jià)表》（見附件3）或《三門峽市中學(xué)校畫學(xué)問結(jié)構(gòu)圖評分表》（見附件4）為依據(jù)。②學(xué)科教學(xué)技能占50分?？己藘?nèi)容因?qū)W科而異，如文科的閱讀分析、寫作鑒賞本領(lǐng)，理科的試驗(yàn)操作本領(lǐng)等。2．組織程序（1）義務(wù)教育階段老師的筆試由各縣（市、區(qū)）教體局實(shí)行統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷的形式進(jìn)行。義務(wù)教育階段的教學(xué)基本功考核由各縣（市、區(qū)）教體局確定二至三項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行考核評分，一般高中老師的基本功考核由市教育局教學(xué)討論室確定二到三項(xiàng)內(nèi)容，由各縣（市、區(qū)）教體局組織實(shí)施。市教育局直屬中學(xué)校由市教育局教學(xué)討論室布置考核。（2）縣級達(dá)標(biāo)活動(dòng)各學(xué)科每兩年舉辦一次。20**年和20**年全市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動(dòng)整體布置（見附件6）。學(xué)科布置另行通知。3．結(jié)果評定及獎(jiǎng)懲。筆試成績不合格的老師，不再參加基本功考核。筆試和基本功考核成績均為合格以上的老師，確定為縣級達(dá)標(biāo)老師；達(dá)標(biāo)老師一項(xiàng)成績?yōu)榱己?、兩?xiàng)成績之和實(shí)現(xiàn)150分者，可獲縣（市、區(qū)）級公開課二等獎(jiǎng)；達(dá)標(biāo)老師兩項(xiàng)成績均為良好者，可獲縣（市、區(qū)）級公開課一等獎(jiǎng)，并作為參加市級評比活動(dòng)的條件之一、未達(dá)標(biāo)的老師可申請參加下一次的達(dá)標(biāo)活動(dòng)，已達(dá)標(biāo)但未取得參加市級評優(yōu)活動(dòng)資格的老師，可直接參加下一次市級評優(yōu)活動(dòng)的資格競爭。（三）市級評優(yōu)1．評優(yōu)方法。市級評優(yōu)活動(dòng)依照《全市中學(xué)校構(gòu)建高效課堂實(shí)施看法》和本方案的要求，開展賽課活動(dòng)，實(shí)在方式是分學(xué)科按優(yōu)質(zhì)課競賽的形式進(jìn)行。教學(xué)內(nèi)容從規(guī)定的范圍內(nèi)隨機(jī)抽取。每學(xué)科評審組由57名評委構(gòu)成，實(shí)行現(xiàn)場打分的方法，去掉一個(gè)最高分、一個(gè)最低分，其余幾個(gè)有效分加總平均后即為參賽老師的成績，并現(xiàn)場公布。評委評分以《三門峽市中學(xué)校課堂教學(xué)評價(jià)表》為依據(jù)。2．組織實(shí)施。市級評優(yōu)活動(dòng)由市教育局教學(xué)討論室負(fù)責(zé)組織實(shí)施，各學(xué)科按市教育局年度達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動(dòng)整體布置每兩年評比一次。各縣（市、區(qū)）及直屬中學(xué)校依照調(diào)配的名額（另行通知），通過縣級達(dá)標(biāo)活動(dòng)，從縣（市、區(qū)）級賽課優(yōu)勝老師中選拔人員參加市級課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。3．稱贊嘉獎(jiǎng)。今后市級及市級以上優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)的參賽老師必需從校、縣兩級達(dá)標(biāo)活動(dòng)中產(chǎn)生；未按要求開展校、縣兩級達(dá)標(biāo)活動(dòng)的單位和學(xué)校，市教育局將取消其參加市級評優(yōu)活動(dòng)的資格。未參加全市中學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動(dòng)的學(xué)校和老師也不能參加全市中學(xué)校教學(xué)崗位標(biāo)兵和課堂教學(xué)改革優(yōu)秀老師的評比。市級評優(yōu)，依據(jù)競賽成績，按3：5：2的比例分別授予參評老師市級優(yōu)質(zhì)課一、二、三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)老師同時(shí)獲得參加省及省以上優(yōu)質(zhì)課競賽我市選手的入圍選拔資格。各縣（市、區(qū)）教體局和各級中學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)固結(jié)實(shí)穩(wěn)妥開展達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動(dòng)。對于達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動(dòng)組織得力、老師成績突出的縣（市、區(qū)）教體局和直屬中學(xué)校，市教育局將在年度考核中予以加分。五、本方案由市教育局教學(xué)討論室負(fù)責(zé)解釋。附件1：三門峽市中學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)要求（試行）一、思想觀念達(dá)標(biāo)1.堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛社會(huì)主義祖國，思想上、行動(dòng)上與黨中央保持全都。2.酷愛教育事業(yè)，具有猛烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。3.品性端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，敬重同學(xué)。4.樹立符合素養(yǎng)教育要求的教育觀、教學(xué)觀、人才觀和質(zhì)量觀。二、理論水平達(dá)標(biāo)1．通曉教育學(xué)、心理學(xué)和教育教學(xué)法的一般理論；了解現(xiàn)代教育教學(xué)改革的最新動(dòng)向，全面領(lǐng)悟高效課堂內(nèi)含。2．了解課程改革的有關(guān)內(nèi)容，諳習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，能夠居高臨下的從學(xué)問體中把握課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，并在自身的教育教學(xué)過程中體現(xiàn)出符合高