給我找一個讀后感8篇

給我找一個讀后感8篇給我找一個讀后感篇1

?給我一個班，我就心滿意足了》這本書讓我再次接觸了薛瑞萍這位灑脫不俗的老師。一篇篇精彩的文章，字里行間都流露出了她的語文素養(yǎng)。她對教育獨(dú)到的見解，她對事業(yè)的執(zhí)著和敬業(yè)都帶給了我很多的啟示。

就拿薛老師的第一篇“不說愛”來說吧。其中有這樣一段話：我不說愛。從前不說，是因為它已泛濫，廉價甚于泡沫，肉麻直逼瓊瑤。出于自尊，我羞于隨習(xí)。以后我將更甚于言之，至少不說“愛學(xué)生”，因為我原本情緒化的拒絕已經(jīng)被西方哲學(xué)啟蒙為理性的表達(dá)。讀了這段心中很是慚愧，因為我也不止一次地說過“我愛學(xué)生”。我們對學(xué)生的關(guān)心，只是因為是我們的工作，這不是愛，因為我們不可能為了某位學(xué)生而愿意犧牲自己的一切，即使有這樣的老師，那也不是我。但不可置疑的是薛老師她是，她的每件事都是處于對孩子的愛。讀了全書，我不難感受到她對孩子的真誠，我看到的是一個真實的人，一位真誠的老師。

回憶自已孩提的時候，老師在我們的眼里總是那么的高高在上，跟老師的交往很多時候僅僅局限于課堂中的提問而已，多數(shù)情況還是聽老師說的多，自己發(fā)表意見少，總覺得在老師面前有著一種無形的壓力?，F(xiàn)在自已當(dāng)了老師，才發(fā)現(xiàn)，其實老師和正常的人一樣，并不是那么的難以接近，但也發(fā)現(xiàn)了一些家長為了孩子跟老師打交道，而且一直覺得他們有好多真實的想法沒有直接表達(dá)出來。我們老師呢，說出來的也有一些讓人覺得是官話套話。看了這本書，我想我們也許都錯了，老師跟學(xué)生、老師跟家長，平等地真誠的交流其實并不難，就從《給我一個班，我就心滿意足了》這本書開始吧，這實在是一本值得老師和家長用心去讀的好書。

真誠坦率的薛老師，如實地道出教師的難處；談起學(xué)校教育的無可奈何；平凡的她也跟我們一樣有平常人的想法，也對于家庭教育差的孩子一樣有些無能為力?！蹲叱鲭U境》的最后，“‘只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生’――在我看來，這話和‘人有多大膽，地有多大產(chǎn)’是一路的。如果是老師之外的人這樣說，那他就是在惡意地欺負(fù)人，把教師往絕路上逼；如果是教師自己這樣說，那他不是幼稚病就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。

我曾屬于后一類。那時，我處于極度危險的境地?！笨纯囱蠋煹倪@段話，我想不論是老師還是家長我們都該反思。家庭教育一點(diǎn)不比學(xué)校教育來得輕松，那些把孩子的全部希望寄托在老師身上的家長該醒醒了。薛老師用和風(fēng)細(xì)雨般的親切提醒為我們敲響了警鐘。

書中薛老師的真誠吸引了我，我更欣賞薛老師的讀書觀?！霸?jīng)滄海難為水，除非經(jīng)典不是書?！薄耙粋€教師不愛讀書，如同不愛學(xué)生一樣?！薄白鳛槠胀ń處焸€人來說，最重要的是揣摩名師背后漫長的修行?！毖蠋熧┵┒劦难哉Z中折射出的是她對讀書，對語文教學(xué)的深刻感悟。“我站在課堂上，我就是語文。”是的，作為一個教師，我們必須通過多讀書豐富底蘊(yùn)，這樣才能感染學(xué)生，學(xué)生才會因為你對語文的熱愛而產(chǎn)生熱愛之情。其實，在薛瑞萍的身上，沒有什么榮譽(yù)和名利，而是把心實實在在地鋪在了書和學(xué)生還有教學(xué)上。讀著薛老師的話，我常常頓徹頓悟；想想薛老師的話，我常?；砣婚_朗。漸漸地，我明白了語文學(xué)習(xí)之道，讀書。自己讀，陪孩子讀，做學(xué)習(xí)型的'老師，帶動孩子成為讀書型的孩子。

合上書，最美麗的教師宣言仍縈繞在我耳旁：“給我一個班，我就心滿意足了！”我也默默對自己說：“沒問心無愧，我便心滿意足了！”

給我找一個讀后感篇2

如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會要求更多的東西；然而，只要他們是愛我的，給我一個班，我就心滿意足了。

——薛瑞萍

翻開這本《給我一個班，我就心滿意足了》的序，我就被薛老師的話語吸引了，她說：教師的職業(yè)辛苦而卑微。真實的榮光和成就，只能來自孩子和自己的成長體驗。真實的教師必須是帶班的……守著一個班，猶如農(nóng)夫守著一片地，樹木守著一方土……對于無能為力的蠢事，要有意識地做到視而不見、充耳不聞，全力以赴投身真實且有意義的事情。這不光是為了學(xué)生，也是為了自己……無論什么事情，只要你鉆進(jìn)去，就會有無窮的收獲和樂趣。中國教育需要像魏書生、李鎮(zhèn)西、竇桂梅那樣的名師，通過擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，通過著述、講學(xué)，把自己的思想和經(jīng)驗推廣開去，也需要立足本位，心無旁騖，幾十年如一日地在自留地里耕耘、思考的人。

輯一教育，對成長的迷戀

這一輯主要講述了薛老師在班主任工作中遇到的各種難題以及她智慧的處理方法。張源舉報同學(xué)帶電子寵物，薛老師給他兩個選擇：第一，揭發(fā)同學(xué)，老師收掉寵物，很解恨，但是張同學(xué)的人緣就更差了；第二，吃一次虧，過兩天再搞突擊檢查，張同學(xué)管好自己就可以了。張源選擇了第二個。薛老師說：“無論如何，學(xué)生不能成為管理的工具。保護(hù)他，教給他做人處事之道，這更是我們教師的職責(zé)……”

輯二語文，美麗的生命之旅

最喜歡薛老師的一句話：站在臺上，我就是語文。從教二十余載，似乎最近幾年才悟到了些許教育的真諦：我們捧著教材走進(jìn)教室，把書上的知識點(diǎn)咬爛了，嚼碎了，一點(diǎn)一點(diǎn)地喂給學(xué)生，學(xué)生的考試成績好了，我們便認(rèn)為我們的教育成功了，可能這也是大部分家長認(rèn)為的。然而，作為教師，我們應(yīng)該明白：學(xué)科的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不止一本教材，人的成長也遠(yuǎn)不止于考試成績。

輯三書籍，一片豐沃的原野

在學(xué)生面前，老師就應(yīng)該是一座活的圖書館。只有老師有了源源不斷的活水，才能給學(xué)生需要的、想要的和必要的養(yǎng)分。教師是教人讀書的人，自己先就不讀書，怎么得了！每一本好書，都是使讀者思維能力、表達(dá)水平、精神境界都得以提升的好老師。薛老師之所以能有智慧地處理班級中的各種事物，有底氣地上出與眾不同、受學(xué)生歡迎的語文課，離不開她一周一本的廣博閱讀。

讀完這本書，再來回顧一下我們的教育，回顧一下我們的教學(xué)，也許我們可以做得更好一點(diǎn)。童年是人生的重要階段，希望我們，能讓遇到我們的學(xué)生的童年不再一樣！

給我找一個讀后感篇3

每一個孩子生出來，爸爸、媽媽都會給他取一個好聽的名字。當(dāng)我第一次看到這本書的時候，我就想，這本書中的'爸爸、媽媽會給他的孩子取一個什么樣的名字呢？于是我就帶著好奇的心情去打開了這本書。

書中寫的是：一個男孩名叫彭棒棒，一個女孩名叫李愛球。彭棒棒喜歡奧特曼，但是命運(yùn)讓彭棒棒當(dāng)上了李愛球的小怪獸，李愛球卻當(dāng)上了奧特曼。李愛球的外號叫長頸鹿，彭棒棒的外號叫臭屁屁。彭棒棒把每天在校園里發(fā)生的事情一清二楚的記在一個橄欖綠本子上，每個同學(xué)的名字都用外號叫起。比如：李奧特曼、小怪獸、摔跤王、小鞋子等等。就連老師也敢叫蘿卜糕老師和雪山老師！

可是這個小本子不小心落在了三個娜娜的手里，她們拿到小本子后就想攻破這些外號，找出真實的名字。最后姚明來到了她們的學(xué)校，也就是榕樹小學(xué)，給他們說了一句話：“與其被動的禱告一個好名字，不如做一個最好的自己，讓你的名字讓你的外號因為你而閃閃發(fā)光！”從此，榕樹小學(xué)學(xué)生的外號全部消失了！

讀完這本書，我才知道不是爸爸媽媽給孩子取名字的事，而是同學(xué)之間起外號的事情?。∥蚁朊總€人都想有一個好聽的外號，這樣我在學(xué)校里都會有一個好心情啦！

給我找一個讀后感篇4

其實很多年沒有靜下心來讀書了，我覺得自己已經(jīng)缺乏了大學(xué)時那種對書的喜愛與迷戀，在寒假里我終于翻開從學(xué)校圖書館接來的兩本書，一本是薛瑞萍老師的《給我一個班我就心滿意足了》，還有就是魏書生的《班主任工作漫談》，細(xì)細(xì)的讀過，從字里行間體會到很多他們讓我敬仰的地方。

首先我談?wù)劦谝槐緯瑥难蠋煹臅镂易x到的都是作為一位女教師，或者一位媽媽，淡淡的柔柔的愛，她很好的詮釋了自己所描述的“愛”，愛是希望別人好，是真心的希望別人幸福。薛老師寫了一個個案例，很多案例我讀來覺得似曾相識，仿佛都是發(fā)生在我身邊最普遍的事情，我自己也曾經(jīng)也為這樣的問題而頭疼過。她用智慧和愛心化解了一個個問題，教育和引導(dǎo)了一名名學(xué)生，我感嘆、敬佩于她的這個書題《給我一個班，我就心滿意足了》。

魏書生則是另外一種管理風(fēng)格，他從各個方面談了他做班主任的一些心得，其中包括很多大大小小的事情，大到談對學(xué)生的人格教育和思想教育，小到魚缸由誰來負(fù)責(zé)。其中有一段，是魏書生專門針對班級管理的值日班長所寫的一節(jié)內(nèi)容，我讀了覺得茅塞頓開。因為現(xiàn)在我所帶的6（2）班中，我嘗試了值日班長，我的做法是值日班長一職由全班同學(xué)輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)并監(jiān)督班級一天的紀(jì)律，值日班長每天都要在之日手冊上進(jìn)行一些記錄，從每天的一早開始一直負(fù)責(zé)到最后一個值日生離開教室。我自認(rèn)為我的這個管理已經(jīng)很不錯了，但我還是從魏書生的做法上看到了更多讓我“驚訝”的做法，比如：他賦予學(xué)生當(dāng)班主任不在，可以由值日班長代替去開會的特權(quán)。而且書后面附了很多常規(guī)，有洋洋灑灑幾十條班規(guī)，班長守則，值日班長守則，還有一些他自己在工作和生活中體會到的哲言。

班主任工作很瑣碎很細(xì)膩，細(xì)想來我也已經(jīng)當(dāng)了5年的班主任了，這幾年中我從別人那里學(xué)來了不少好辦法，也在實踐操作中自己找到了很多新方法。班主任工作是一門永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)不完的學(xué)科，需要我用更多的智慧，用更多的愛心去認(rèn)真做好的一個職業(yè)。

最后感謝王校長的“逼迫”，沒有他布置的這個寒假作業(yè)，也許這兩本書還要在書桌上躺很久而無人翻閱，原來手捧著書細(xì)細(xì)讀來的感覺是那么美妙，那么熟悉。

給我找一個讀后感篇5

假期，我們教研組布置了讀書筆記《給我一個班，我就心滿意足了》，這是我第一次接觸薛秀萍老師的作品，通過閱讀，我的心被震撼了，同樣是小學(xué)教師，薛瑞萍老師居然做得如此優(yōu)秀！

?給我一個班，我就心滿意足了》分了三部分：“教育，對成長的迷戀”：講了薛老師在班主任方面，在處理學(xué)生之間的小矛盾方面的睿智和思考“。語文，美麗的'生命之旅”講的是薛老師充滿活力的語文課和她的快意閱讀以及她引導(dǎo)學(xué)生高品位的閱讀?！皶?，一片豐沃的原野”則是她的讀書心得。

品讀這本書，給我的印象就是這是一個真實的薛老師，一個善于思考的薛老師，一個博覽群書的薛老師。

最欣賞薛老師的讀書觀。薛老師在汲取古今中外教育理論精華之時，勤于思考，慎思躬行，形成了自己的教育思想。她侃侃而談的言語中折射出的是她對讀書，對語文教學(xué)的深刻感悟。如：讀《論語》“暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也，必也臨事而懼，好謀而成者也?！备形蚩鬃颖局扇酥赖纳屏加靡夂蛯κ赖纼措U的深刻了解，不厭其煩地告誡弟子，要學(xué)會自我保護(hù)，要記住安全第一；又如讀到《世說新語》“謝公在東山畜妓，簡文曰：‘安石必出，既與人同樂，亦不得不與人同憂?！形虻綄彆r度勢，進(jìn)退有節(jié)。既善享受，又能盡己所能地服務(wù)社會，成就一代偉業(yè)———人生至此，夫復(fù)何求！

腹有詩書氣自華，才到高處重也輕?？梢?，書，對人的影響有多大！一個人，是離不開書的，一個老師，更是離不開書的。薛老師的心靈開出如此真誠、美麗的花朵，正是她讀過許多書的結(jié)果，她把讀書看作一項樂趣、看作生命的一部分，她讀得持之以恒，讀得深刻。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這條千古名訓(xùn)，和周總理“不動筆墨不讀書”的告誡，在今天更有著的實際意義，讀書必須和思考、動筆結(jié)合起來，才會有更大的收獲。她的博友說得好：無招勝有招。這招，就是平常讀寫思的積淀。

從今天的感悟開始，我要以各名人的經(jīng)驗激勵自己，讓自己的生命從此以書相伴，讓自己的教學(xué)用書來武裝！想必，讀書，會讓教學(xué)變得美好；讀書，亦會讓生命從此精彩！

“一語天然萬古新，豪華落盡見真醇”，面對今后的教學(xué)，我必將以高度的敬業(yè)精神來踐行“認(rèn)真是我們的實力，愛心是工作的動力”，一如既往地敬畏工作，敬畏職業(yè)，讓自己的生命價值在自己所熱愛的職業(yè)中得到最大的發(fā)揮。

給我找一個讀后感篇6

最近，我讀了一本由辮子姐姐--郁雨君寫的給《我一個好名字》這本書。

這本書講述了：男主人公彭棒棒在上幼兒園的時候，曾被女主人公李愛球所欺負(fù)，幼年的他就像一只默默挨打的小怪獸。歲月如逝，分開幾年后，二人后來竟都成了榕樹小學(xué)的同班同學(xué)。

彭棒棒剛?cè)雽W(xué)，就發(fā)現(xiàn)了同學(xué)李愛球，但他感覺李愛球就跟變了一個人似的，眼睛不敢直視任何人，很是自卑。原來是李愛球個頭太高，脖子太長，腳很小，經(jīng)常受同學(xué)欺負(fù)，還被起了許多難聽的外號。

彭棒棒喜歡躲在學(xué)校的一個秘密樹屋寫日記，日記里給許許多多的同學(xué)和老師起外號。一天，李愛球?qū)χ鴺湮菽恼f出了埋在內(nèi)心的苦衷，彭棒棒聽到后覺得李愛球很可憐。

后來，日記落在了娜娜偵探的手中，她們很想破解這些，可總是破解錯誤，一天，一時疏忽，日記又落在了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的手中，學(xué)校準(zhǔn)備嚴(yán)厲打擊起外號現(xiàn)象，彭棒棒害怕了。他覺得對不起同學(xué)和老師。

六一兒童節(jié)到了，姚明叔叔到榕樹小學(xué)，李愛球給姚明叔叔講述了自己的苦惱，姚明叔叔向大家講明了道理，同學(xué)們就不再互相起外號了。

其實想想，有一個可笑的外號也會在人的一生中留下美好的回憶的。

給我找一個讀后感篇7

終于一口氣看完了薛瑞萍老師的《給我一個班，我就心滿意足了》。

這本書，起初是題目吸引了我。做為一名教師，“給我一個班，我就心滿意足了”這就是我們從事教育事業(yè)的目的。人有很多欲望，并且只要是個正常人，他的欲望就不會知足。否則所謂的人生目標(biāo)從何談起。正因為有不知滿足的欲望才會有一步步奮斗的目標(biāo)，但薛老師說：給她一個班，她就會滿足。從人生價值來看，我想這是最高境界的滿足吧！因為她的滿足是擁有了人世間用金錢換不來的情感。人活一輩子到最后要的求的也是這份情感。平平淡淡的生活才是真。如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會要求更多的東西。然而，想到那些可愛的學(xué)生，想到他們美好的未來，給我一個班，我也心滿意足了。

通過她的文字，我覺得她是個我行我素，但善于思考、生活在詩一樣夢境中的人。她把一切都看得很淡，但卻醉心于學(xué)生家長的尊敬、好評；她的生活時時處處與書為伍，《論語》《詩經(jīng)》《細(xì)胞生命的禮贊》……古今中外，廣讀博覽，從沒見過讀過這么多書的老師。課下，不管別人異樣的眼光，天天堅持大聲朗讀，享受自我陶醉的快樂。課上還能偷得片刻閑來閱讀，這也起到了一箭雙雕之功效，讓學(xué)生看到了她的書，也爭相購買閱讀因而在無形之中培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，這才有了課堂上學(xué)生的唇槍舌劍，自信滿滿。老師的悠閑自在卻永遠(yuǎn)成功的教學(xué)真是令人羨慕不已呀！

說來慚愧，她的學(xué)生（小學(xué)五六年級）讀的書，我都還沒看呢，我這真是在誤人子弟呀！而心里卻在暗自慶幸自己幸虧不是教語文的，否則，哪能像薛老師一樣，在課堂上隨心所欲、舌燦如花呢？學(xué)生們佩服她的口才，一堂課就是一句句美妙的詩詞連綴，讓他們應(yīng)接不暇，沒空走神兒，這才是學(xué)生裝們喜愛的課堂??！反觀我們呢，三句話就黔驢技窮了，哪還敢與學(xué)生辯論，于是就壓抑了他們的思考欲望，扼殺了他們思考的權(quán)利，一堂課設(shè)計的步驟再精彩，也成了薛老師說的絹花，而不是鮮花。

我想不只語文，哪一科都一樣吧！我們不能只做分?jǐn)?shù)的奴隸，也得好好想想如何讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)，這首先要求我們象薛老師一樣，愛讀書，也為學(xué)生營造一個自主學(xué)習(xí)的氛圍，教學(xué)工作才會事半功倍。只是如何把這一思想貫穿到各科教學(xué)中，還得我們觸類旁通，不斷地思考實踐。

同時我也很欣賞薛老師的工作態(tài)度，在這本書中，全書共分為三章：第一章，教育，對成長的迷戀；第二章，語文，美麗的生命之旅；第三章，書籍，一片豐沃的原野。比如從第一章中我們可以看到，在教育中薛老師相對待自己的孩子那樣對待自己的學(xué)生，能夠?qū)捜葑约旱膶W(xué)生，而不是不允許孩子們犯一點(diǎn)錯誤。這樣的胸襟，又怎么會生學(xué)生的氣？即使遇到了經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，薛老師也并不像很多老師采取的措施那樣，對學(xué)生大批一頓，恰恰相反，很多時候，薛老師是很講究技巧的。這樣不僅給學(xué)生創(chuàng)造了改錯的機(jī)會，同時拉近了與學(xué)生的距離，而教育中的真正的快樂莫過于融入學(xué)生中間，感受到學(xué)生的快樂。

其實人生也就本該如此，要的越多到頭來一場空，因為那都不是實質(zhì)的東西，什么都不想也對不起自己來世間一遭，但只要你滿足了得到了今生最珍貴的東西，那么中間的付出你就會覺得那是那么的值得。因為孩子是最懂得感恩的，而且不少部分會永遠(yuǎn)記得你，這樣的人生價值也是一種超越呀！

讀完薛老師的這本書，我的心靈仿佛一夜之間得到凈化，寧靜得仿佛不染一絲纖塵，功名利祿皆虛化，惟有讀書、學(xué)生是自己的最愛?！敖o我一個班，我就心滿意足了”，還有何所求？

給我找一個讀后感篇8

在暑假里，打開薛瑞萍老師著的教育著作《給我一個班，我就滿足了》，雖不是一氣讀完，斷斷續(xù)續(xù)讀了好多天，但讀后還是頗有感觸，特別是薛老師在篇頭所著的一句話：如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會要求更多的東西。然而，只要他們是愛我的，給我一個班，我就心滿意足了。的確，人都是有理想有欲望的，特別是作為教師，又有哪位教師不愿進(jìn)步。然而，作為教師又很容易輕易滿足，那就是自己的勞動成果能夠得到別人的諒解，得到別人的賞