童年的發(fā)現(xiàn)新版省公開課一等獎(jiǎng)新名師課比賽一等獎(jiǎng)?wù)n件

第1頁ｙíｎɡ皿九畫上下動詞字義：①充滿；②多出來；多出。組詞：盈(盈虧)(盈利)(盈余)(笑盈盈)辨字：盤(棋盤)(盤子)(鐵盤)(瓷盤)造句：夏日雨后，荷葉上水珠盈盈。盈字詞整合ｍǐｎ忄十畫左右動詞字義：

①憐憫；②〈書〉憂愁。組詞：憫(憐憫)（悲憫）（其情可憫）辨字：惘(惘然)(悵惘)造句：對那些窮苦人，他充滿了憐憫。憫初讀感知第2頁ｆù貝十二畫左右名/動字義：①(上對下)交給；②舊時(shí)指農(nóng)業(yè)稅；③〈書〉征收（賦稅）；④作（詩、詞）。組詞：賦(賦予)(賦閑)(賦稅)(天賦)辨字：武(武術(shù))(武功)(武漢)(武斷)造句：大家都認(rèn)為他是個(gè)有音樂天賦孩子。賦ｌǚ尸十五畫半包圍動/名字義：①鞋；②踩，走；③腳步；④推行。組詞：履(推行)(履歷)(履帶)(履約)辨字：覆(覆蓋)(覆滅)(覆亡)(覆沒)造句：每個(gè)公民都要推行自己義務(wù)。履第3頁ｊｉǎｏ纟九畫左右動詞字義：①握住條狀物兩端同時(shí)向相反方向轉(zhuǎn)動，使受到擠壓，擰；②把兩股以上條狀物扭在一起；③勒死，吊死。組詞：絞(絞刑)(絞架)(絞索)(絞干)辨字：狡(狡猾)(詭辯)(狡詐)(狡計(jì))造句：我絞盡腦汁，終于想出了這個(gè)問題答案。絞ｔā土十三畫左右動詞字義：①（支架起來東西）倒下或陷下；②凹下；③安定，鎮(zhèn)靜。組詞：塌(塌方)(坍毀)(塌陷)(塌臺)辨字：蹋(糟踐)（踏實(shí)）造句：地震時(shí)候有幾間房坍毀了。塌第4頁讀寫易錯(cuò)提醒正音：胚胎（ｐēｉ√ｐī）輕盈（ｙíｎɡ√ｙíｎ）憐憫（ｍǐｎ√ｍǐｎg）辨形：“盈”上部中間是“又”，不要寫成“乂”或漏寫；“豈”下部是“己”，不要寫成“已”或“巳”。第5頁迷戀：對某一事物過分興趣而難以舍棄。輕盈：形容女子身材苗條，動作輕快。憐憫：對遭遇不幸人表示同情。緘默寡言：不說話，言語極少。絞盡腦汁：想盡方法。隨心所欲：伴隨自己意思，想怎么做就怎么做。詞語釋義——學(xué)一學(xué)第6頁

小剛平時(shí)（），極難引發(fā)同學(xué)注意。不過他十分（）籃球，在賽場上能夠（）地帶著籃球過人，當(dāng)他（）地跳起，投球入籃時(shí)，引發(fā)了陣陣歡呼。緘默寡言用一用隨心所欲輕盈迷戀第7頁

讀課文，試著填一填

《童年發(fā)覺》經(jīng)過記敘“我”由()而()，但受到()和()事，贊頌了孩子()、()精神，說明了()道理。整體感知尋夢發(fā)覺胚胎發(fā)育規(guī)律任何創(chuàng)造與發(fā)覺都不是一帆風(fēng)順打擊懷疑獨(dú)立思索善于發(fā)覺第8頁

找出表現(xiàn)“我”內(nèi)心世界句子,有感情地讀一讀，從中體會這些句子作用。

1.我洋洋自得，對他們既同情又憐憫，我認(rèn)為在我們中間只有我一個(gè)人含有飛行天賦。

2.我渴望弄明白，人終究是怎么來，我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條鳊魚，我都會翻來覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚身上能夠發(fā)覺未來人應(yīng)該含有一些特征。

3.我發(fā)覺竟如此簡單明了，我為此感到格外高興。

4.可是我突然想起了自己發(fā)覺，就情不自禁地笑出了聲音。

5.只有這時(shí)候我才意識到，老師誤解了我笑聲，認(rèn)為我笑不懷好意。第9頁簡單敘述每部分主要內(nèi)容：段落大意第一部分（1）概括敘述，發(fā)覺規(guī)律。第二部分（2-12）詳細(xì)敘述，發(fā)覺過程。第三部分（13-17）得到證實(shí)，幽默評說。第10頁童年發(fā)覺夢里找尋發(fā)覺得到受到得到飛行原因規(guī)律證實(shí)打擊啟示結(jié)構(gòu)圖示第11頁1.作者在第①段中刻意強(qiáng)調(diào)“9歲”“完全”“獨(dú)立”有什么目？

“9歲”“完全”“獨(dú)立”等詞顯示著“我”這個(gè)發(fā)覺不一樣凡響，洋溢著“我”對這個(gè)發(fā)覺抑制不住自豪感。作者開篇就如此強(qiáng)調(diào)，制造了懸念，更能引發(fā)讀者閱讀興趣。

讀課文，思索問題。第12頁

2.第②段第一句話在文中有什么作用？

這是本段總起句，既簡單交代了發(fā)覺起始原因，又引發(fā)下文關(guān)于夢描寫。

3.從第③段中能夠看出“我”是一個(gè)怎樣孩子？

最初，“我”認(rèn)為只有“我”一個(gè)人會在夢中自由地翱翔，看到小搭檔們就洋洋自得，反應(yīng)了“我”天真可愛和自豪性格特點(diǎn)；當(dāng)“我”得知“小搭檔也都會在夢中飛騰”時(shí)，“我”產(chǎn)生了疑惑，于是就去問老師，這表達(dá)了“我”好奇、善于思索、渴求知識性格特點(diǎn)。第13頁

4.第④至⑩段在寫法上有何特點(diǎn)？從中能夠看出“我”什么特點(diǎn)？

第④至⑩段詳細(xì)敘述“我們”向老師伊萬諾維奇請教相關(guān)“夢中飛騰”問題情景。圍繞老師解答，我們提出一個(gè)又一個(gè)問題，節(jié)奏感強(qiáng)，銜接自然緊湊。從中能夠看出“我”是一個(gè)求知欲強(qiáng)、善于思索和探索、充滿好奇心孩子。

5.第11段采取了什么方式來證實(shí)與老師談話“愈加激發(fā)了我想象力”？

列舉詳細(xì)事例。本段列舉了“我”為了弄明白“人終究是怎么來”這一問題，以至于從河里抓到一條鳊魚，都會重復(fù)研究人與它之間聯(lián)絡(luò)這一事例，不但證實(shí)了與老師談話“愈加激發(fā)了我想象力”，而且深入直觀地展現(xiàn)了“我”善于思索、勇于探索品質(zhì)。第14頁

6.“我”發(fā)覺胚胎發(fā)育規(guī)律過程是怎樣？

“我”在夢中飛行，其它同學(xué)也有這么經(jīng)歷，于是產(chǎn)生好奇，想知道原因；“我們”一起找到老師，請他給“我們”解答，老師并沒有給“我們”一個(gè)滿意答案，不過卻激發(fā)了“我”想象力，于是產(chǎn)生了好奇，渴望明白人是怎么來；“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚，仔細(xì)觀察，想從魚身上發(fā)覺未來人應(yīng)含有一些特征；進(jìn)而“我”從“母親懷胎9個(gè)月”受到啟發(fā)，而且經(jīng)過思索、推算，得到了大膽猜測，這個(gè)猜測就是“我”童年發(fā)覺。

7.第13段第一句話在文中有何作用？

這是一個(gè)過渡句，承上啟下?！傲昙墶闭諔?yīng)了上文“高年級”，“上生物課”引發(fā)下文。第15頁

8.作者用了哪些描寫方法來刻畫女老師憤恨？

作者用了動作、神態(tài)和語言描寫細(xì)致地刻畫出了女老師當(dāng)初極其憤恨情態(tài)?！暗伞薄白摺笔菑膭幼鱽肀憩F(xiàn)，“臉色蒼白”是從神態(tài)來表現(xiàn)，還有兩處“斥責(zé)”“我”話是從語言來表現(xiàn)。

9.第17段中加線句子有什么深刻含意？

這句話一語雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中真實(shí)情況；其二，是“我”用幽默與自嘲方式，表示了對此事看法，意思是說，世界上大科學(xué)家尚且如此，“我”因“我”發(fā)覺被轟出教室又算得了什么呢？第16頁

課文標(biāo)題是《童年發(fā)覺》，那么“我”童年時(shí)有什么發(fā)覺？這“發(fā)覺”有道理嗎？精讀課文“我”發(fā)覺了達(dá)爾文相關(guān)胚胎發(fā)育規(guī)律，這個(gè)發(fā)覺沒有科學(xué)道理。

既然沒有道理，那作者經(jīng)過這件事想要表示什么？

要表現(xiàn)作者童年時(shí)求知若渴、尋根究底和大膽想象精神。

下面，我們一起看一看作者是怎樣經(jīng)過事件表現(xiàn)。第17頁

緣由：因?yàn)槊詰亠w行，天天夜里都在夢中飛行。

好奇、善于思索、渴求知識

經(jīng)過：“我”得知“小搭檔也都會在夢中飛騰”，“我”產(chǎn)生了疑惑，于是就去問老師。

對答案感到非常奇怪

對老師：“人還是飛鳥”回答萬分詫異。

引出“我”思索、探究和發(fā)覺

老師講解不能滿足“我”好奇心和對未知事物渴求。第18頁“我”對人類起源問題非常癡迷。表現(xiàn)了“我”對知識渴望表達(dá)了“我”豐富想象力“我”大膽對“母親懷胎9個(gè)月”做出解釋。感悟到：世界上全部重大創(chuàng)造與發(fā)覺，都不是那么順利這一道理。結(jié)果：“我”猜測得到證實(shí)，非常高興，卻為老師誤解而受到責(zé)備，被趕出教室。第19頁你有什么感想？品讀感悟

是樹上掉落蘋果，使牛頓發(fā)覺了萬有引力定律；是壺蓋跳動，使瓦特創(chuàng)造了蒸汽機(jī)。平凡日子里，只要善于觀察，樂于思索，總會有偉大發(fā)覺。讓我們做生活中有心人，善于發(fā)覺，主動思索，勇于探索。第20頁用幽默語言寫一段話仿寫訓(xùn)練語言幽默而富于童趣。本文經(jīng)過幽默幽默語言展現(xiàn)人物內(nèi)心世界，顯得真實(shí)可感，又極具情趣。如：“我渴望弄明白……以至于從河里……發(fā)覺未來人應(yīng)該含有一些特征”中“翻來覆去”“恨不得”展現(xiàn)了“我”渴望搞清“人終究是怎么來”這個(gè)問題，反應(yīng)了“我”內(nèi)心對知識渴望；再如“幸虧她沒有……他們還不笑塌了房頂”，用幽默語言展現(xiàn)了“我”僥幸心理，充滿了童真童趣。第21頁語言積累關(guān)于“質(zhì)疑”名言：學(xué)者先要會疑?！填U盡信《書》，則不如無《書》?！睹献印吩诳梢啥灰烧?，不曾學(xué)；學(xué)則須疑。——張載第22頁一、把以下句子中藍(lán)色部分用詞語替換。1.我身體是那樣輕盈，能夠一切都由著自己心意，想怎么做就怎么做，運(yùn)轉(zhuǎn)自如。()2.我費(fèi)盡了心機(jī)，想盡了方法思索這個(gè)問題。()3.有一次我控制不住自己感情笑出了聲音。()二、給以下句子中藍(lán)色詞選擇恰當(dāng)解釋。終究：①結(jié)果，原委；②畢竟，到底；③到底，